《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域試題(含答案)一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）健康領(lǐng)域目標(biāo)，3-4歲幼兒在“具有健康的體態(tài)”方面的典型表現(xiàn)是（）。A.身高和體重適宜，在正常范圍內(nèi)B.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢C.每天連續(xù)看電視不超過15分鐘D.能單腳連續(xù)向前跳2米左右答案：A（解析：3-4歲目標(biāo)1“具有健康的體態(tài)”典型表現(xiàn)為“身高和體重適宜，在正常范圍內(nèi)”；B為5-6歲表現(xiàn)；C為“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中3-4歲對屏幕時間的要求；D為動作發(fā)展中“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”的4-5歲目標(biāo)。）2.以下關(guān)于4-5歲幼兒“具有一定的適應(yīng)能力”的描述，符合《指南》要求的是（）。A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上B.能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化（如換老師、增刪同伴）C.能接受熱、冷、酸、辣等不同味道的食物D.能隨季節(jié)變化主動增減衣服答案：B（解析：4-5歲“具有一定的適應(yīng)能力”典型表現(xiàn)包括“能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化”；A為5-6歲目標(biāo)；C為“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”中5-6歲目標(biāo)；D為5-6歲“具有基本的生活自理能力”目標(biāo)。）3.5-6歲幼兒在“手的動作靈活協(xié)調(diào)”方面的典型表現(xiàn)是（）。A.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合B.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合C.能使用簡單的勞動工具或用具（如小鏟子、小桶等）D.能熟練使用筷子答案：B（解析：5-6歲“手的動作靈活協(xié)調(diào)”目標(biāo)要求“能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合”；A為4-5歲表現(xiàn)；C為“具有基本的生活自理能力”中5-6歲目標(biāo)；D為超綱要求，《指南》未明確要求使用筷子。）4.關(guān)于“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)不包括（）。A.在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手B.喜歡參加體育活動C.按時睡覺和起床，并能堅持午睡D.不偏食、挑食，不暴飲暴食答案：D（解析：“不偏食、挑食，不暴飲暴食”是4-5歲目標(biāo)；3-4歲為“在成人提醒下，不偏食、挑食”。）5.以下哪項是5-6歲幼兒“具有基本的安全知識和自我保護(hù)能力”的典型表現(xiàn)？（）A.知道在公共場合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨活動B.認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則C.運(yùn)動時能主動躲避危險D.能說出自己和家長的姓名、電話號碼答案：C（解析：5-6歲目標(biāo)為“運(yùn)動時能主動躲避危險”；A為4-5歲表現(xiàn)；B為4-5歲目標(biāo)；D為3-4歲目標(biāo)。）6.《指南》健康領(lǐng)域“動作發(fā)展”子領(lǐng)域包含的目標(biāo)不包括（）。A.具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏B.具有一定的力量和耐力C.手的動作靈活協(xié)調(diào)D.具有基本的生活自理能力答案：D（解析：“具有基本的生活自理能力”屬于“生活習(xí)慣與生活能力”子領(lǐng)域。）7.4-5歲幼兒“具有一定的力量和耐力”的典型表現(xiàn)是（）。A.能雙手抓杠懸空吊起10秒左右B.能單腳連續(xù)向前跳5米左右C.能快跑15米左右D.能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)休息）答案：A（解析：4-5歲“力量和耐力”目標(biāo)為“雙手抓杠懸空吊起10秒左右”；B為5-6歲目標(biāo)；C為3-4歲目標(biāo)；D為5-6歲目標(biāo)。）8.以下關(guān)于“具有健康的體態(tài)”教育建議的描述，錯誤的是（）。A.為幼兒提供營養(yǎng)豐富、容易消化的食物B.每天安排不少于2小時的戶外活動，其中體育活動不少于1小時C.在日常生活中引導(dǎo)幼兒保持正確的站、坐和行走姿勢D.定期測量幼兒的身高、體重，每年至少一次答案：B（解析：《指南》建議“每天安排不少于2小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時”，而非“不少于2小時體育活動”。）9.3-4歲幼兒在“具有基本的生活自理能力”方面的典型表現(xiàn)是（）。A.能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣B.能整理自己的物品C.能在幫助下穿脫衣服和鞋襪D.會用筷子吃飯答案：C（解析：3-4歲目標(biāo)為“能在幫助下穿脫衣服和鞋襪”；A為4-5歲目標(biāo)；B為5-6歲目標(biāo)；D為超綱要求。）10.關(guān)于“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的教育建議，正確的是（）。A.允許幼兒按自己的意愿決定是否午睡B.要求幼兒每餐后立即刷牙C.成人以身作則，不挑食、不偏食D.為幼兒提供含糖量高的零食作為獎勵答案：C（解析：成人示范是培養(yǎng)幼兒飲食習(xí)慣的關(guān)鍵；A錯誤，應(yīng)“督促幼兒午睡”；B錯誤，餐后不宜立即刷牙；D錯誤，應(yīng)避免高糖零食。）11.5-6歲幼兒“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”的典型表現(xiàn)是（）。A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段B.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段C.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走D.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上平穩(wěn)地行走答案：D（解析：5-6歲目標(biāo)為“能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上平穩(wěn)地行走”；A為3-4歲；B為4-5歲；C表述不完整。）12.以下哪項不屬于“生活習(xí)慣與生活能力”子領(lǐng)域的目標(biāo)？（）A.具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣B.具有基本的生活自理能力C.具有基本的安全知識和自我保護(hù)能力D.具有一定的適應(yīng)能力答案：D（解析：“具有一定的適應(yīng)能力”屬于“身心狀況”子領(lǐng)域。）13.4-5歲幼兒“具有基本的安全知識和自我保護(hù)能力”的典型表現(xiàn)是（）。A.知道保護(hù)五官，不用臟手揉眼睛，不將異物塞入耳、鼻、口B.能記住自己家里的詳細(xì)地址和家長的姓名、電話號碼C.遇到危險能告訴成人D.能識別常見的安全標(biāo)志答案：A（解析：4-5歲目標(biāo)包括“知道保護(hù)五官”；B為5-6歲目標(biāo)；C為3-4歲目標(biāo)；D為4-5歲目標(biāo)，但表述不完整，正確表述為“認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則”。）14.《指南》健康領(lǐng)域總目標(biāo)的核心是（）。A.促進(jìn)幼兒身體發(fā)育B.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動技能C.激發(fā)幼兒活動興趣D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)答案：D（解析：《指南》總則指出“為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)”是各領(lǐng)域目標(biāo)的核心。）15.關(guān)于“具有一定的力量和耐力”的教育建議，錯誤的是（）。A.開展跑跳、鉆爬、攀登等游戲活動B.鼓勵幼兒多喝功能性飲料補(bǔ)充體力C.用“木頭人”“切西瓜”等游戲發(fā)展耐力D.根據(jù)幼兒的年齡提供適宜重量的運(yùn)動材料答案：B（解析：《指南》強(qiáng)調(diào)“不應(yīng)鼓勵幼兒喝含咖啡因的飲料或含糖飲料”，功能性飲料不適合幼兒。）16.3-4歲幼兒“手的動作靈活協(xié)調(diào)”的典型表現(xiàn)是（）。A.能用筆涂涂畫畫B.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形C.能使用剪刀沿直線剪D.能熟練使用勺子答案：A（解析：3-4歲目標(biāo)為“能用筆涂涂畫畫”；D為“具有基本的生活自理能力”中3-4歲表現(xiàn)；B為5-6歲；C為4-5歲。）17.以下關(guān)于“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)的年齡分段，正確的是（）。A.3-4歲：每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡B.4-5歲：主動飲用白開水，不貪喝飲料C.5-6歲：在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手D.4-5歲：不挑食、不偏食，不暴飲暴食答案：B（解析：4-5歲目標(biāo)包括“主動飲用白開水，不貪喝飲料”；A為3-4歲目標(biāo)；C為3-4歲目標(biāo)；D為4-5歲目標(biāo)，但“不暴飲暴食”是5-6歲目標(biāo)。）18.5-6歲幼兒“具有基本的生活自理能力”的典型表現(xiàn)是（）。A.能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣B.能整理自己的物品C.能在幫助下穿脫衣服和鞋襪D.會系鞋帶答案：D（解析：5-6歲目標(biāo)包括“會系鞋帶”；A為4-5歲目標(biāo)；B為5-6歲目標(biāo)，但屬于“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”；C為3-4歲目標(biāo)。）19.關(guān)于“具有一定的適應(yīng)能力”的教育建議，正確的是（）。A.天氣變化時減少幼兒戶外活動B.幼兒生病后立即送醫(yī)，避免適應(yīng)環(huán)境C.經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境D.為幼兒提供固定的生活作息，避免變化答案：C（解析：《指南》建議“經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境”以提高適應(yīng)能力；A錯誤，應(yīng)“根據(jù)季節(jié)變化適當(dāng)增加戶外活動”；B錯誤，應(yīng)“鼓勵幼兒適應(yīng)輕微的身體不適”；D錯誤，應(yīng)“允許幼兒適應(yīng)新環(huán)境時有短暫的情緒反應(yīng)”。）20.《指南》健康領(lǐng)域“身心狀況”子領(lǐng)域包含的目標(biāo)是（）。①具有健康的體態(tài)②具有愉快的情緒③具有一定的適應(yīng)能力④具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④答案：A（解析：“身心狀況”包括“具有健康的體態(tài)”“具有愉快的情緒”“具有一定的適應(yīng)能力”；“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”屬于“生活習(xí)慣與生活能力”。）二、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯誤打“×”）1.3-4歲幼兒每天睡眠時間應(yīng)達(dá)到11-12小時（含午睡）。（）答案：√（解析：《指南》“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中，3-4歲幼兒睡眠時間為11-12小時。）2.幼兒運(yùn)動時，成人應(yīng)始終保護(hù)其不摔倒，避免受傷。（）答案：×（解析：《指南》建議“鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、攀登等活動，適當(dāng)放手讓幼兒嘗試，鍛煉其自我保護(hù)能力”。）3.4-5歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳5米左右。（）答案：×（解析：4-5歲“力量和耐力”目標(biāo)為“單腳連續(xù)跳2米左右”，5米為5-6歲目標(biāo)。）4.為培養(yǎng)幼兒的自理能力，教師應(yīng)要求3-4歲幼兒獨立穿脫復(fù)雜的帶扣衣物。（）答案：×（解析：3-4歲幼兒需在幫助下穿脫衣服，應(yīng)提供簡單、易穿脫的衣物。）5.5-6歲幼兒能說出家庭住址、父母姓名及電話號碼。（）答案：√（解析：5-6歲“安全自護(hù)”目標(biāo)要求“能記住自己家里的詳細(xì)地址和父母的姓名、電話號碼”。）6.幼兒挑食時，成人應(yīng)強(qiáng)迫其進(jìn)食以保證營養(yǎng)。（）答案：×（解析：《指南》建議“創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境，不強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食，允許幼兒選擇食物”。）7.4-5歲幼兒能使用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。（）答案：√（解析：4-5歲“手的動作靈活協(xié)調(diào)”目標(biāo)包括“能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合”。）8.幼兒每天的戶外活動時間應(yīng)不少于1小時。（）答案：×（解析：《指南》要求“每天不少于2小時戶外活動，其中體育活動不少于1小時”。）9.5-6歲幼兒能主動參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。（）答案：√（解析：5-6歲“動作發(fā)展”目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“動作協(xié)調(diào)、靈敏”且“喜歡進(jìn)行跑跳、鉆爬等活動”。）10.幼兒說謊時，成人應(yīng)立即嚴(yán)厲批評以糾正行為。（）答案：×（解析：《指南》“具有愉快的情緒”建議中強(qiáng)調(diào)“以積極、接納的態(tài)度對待幼兒，避免恐嚇或過度保護(hù)”。）三、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述《指南》健康領(lǐng)域“具有健康的體態(tài)”目標(biāo)中3-4歲、4-5歲、5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)。答案：-3-4歲：身高和體重適宜，在正常范圍內(nèi)；在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。-4-5歲：身高和體重適宜，在正常范圍內(nèi)；經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。-5-6歲：身高和體重適宜，在正常范圍內(nèi)；經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢；每天連續(xù)看電視不超過30分鐘。2.請列舉“具有一定的力量和耐力”目標(biāo)中各年齡段幼兒的典型表現(xiàn)（3-4歲、4-5歲、5-6歲）。答案：-3-4歲：能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；能單手將沙包向前投擲2米左右；能單腳連續(xù)向前跳2米左右；能快跑15米左右；能連續(xù)行走1公里左右（途中可適當(dāng)休息）。-4-5歲：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續(xù)向前跳5米左右；能快跑20米左右；能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)休息）。-5-6歲：能雙手抓杠懸空吊起20秒左右；能單手將沙包向前投擲5米左右；能單腳連續(xù)向前跳8米左右；能快跑25米左右；能連續(xù)行走2公里左右（途中可適當(dāng)休息）。3.如何通過日常生活培養(yǎng)幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”？請結(jié)合《指南》教育建議說明。答案：（1）成人以身作則，如按時作息、不挑食、飯后漱口等，為幼兒樹立榜樣。（2）合理安排幼兒的生活作息，每天早睡早起，保證11-12小時（3-4歲）或10-11小時（5-6歲）睡眠，包括午睡。（3）創(chuàng)設(shè)愉快的進(jìn)餐環(huán)境，不強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食，鼓勵嘗試新食物，引導(dǎo)不偏食、不挑食。（4）引導(dǎo)幼兒每天早晚刷牙、飯后漱口，使用兒童牙刷和牙膏，培養(yǎng)正確的刷牙方法。（5）教育幼兒飯前便后洗手，用流動水和肥皂（或洗手液）清洗，培養(yǎng)“七步洗手法”習(xí)慣。4.簡述“手的動作靈活協(xié)調(diào)”目標(biāo)的教育建議。答案：（1）提供多種工具和材料，如積木、拼插玩具、串珠、手工紙、剪刀等，鼓勵幼兒操作。（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活自理活動，如扣紐扣、系鞋帶、使用勺子或筷子（根據(jù)年齡調(diào)整難度）。（3）開展繪畫、手工、泥工等活動，發(fā)展手部小肌肉動作，如涂鴉、剪直線、捏泥團(tuán)等。（4）鼓勵幼兒參與家務(wù)勞動，如擇菜、剝豆子、整理玩具，在實踐中鍛煉手部靈活性。（5）注意工具的安全性，選擇適合幼兒大小和力量的用具，避免尖銳或過重的物品。5.請說明“具有基本的安全知識和自我保護(hù)能力”目標(biāo)中5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)及教育建議。答案：典型表現(xiàn)：-知道一些基本的防災(zāi)知識（如火災(zāi)、地震時的逃生方法）。-能記住自己家里的詳細(xì)地址和父母的姓名、電話號碼。-運(yùn)動時能主動躲避危險。-能識別常見的安全標(biāo)志，遵守安全規(guī)則（如交通規(guī)則、游戲規(guī)則）。教育建議：-結(jié)合生活情境，如過馬路、玩大型玩具時，講解安全規(guī)則和自我保護(hù)方法。-開展安全主題活動（如消防演練、防拐騙模擬），讓幼兒親身體驗如何應(yīng)對危險。-教幼兒識別常見的安全標(biāo)志（如禁止攀爬、注意安全），并在生活中引導(dǎo)其遵守。-鼓勵幼兒在遇到危險時大聲呼救，或向周圍成人求助。四、案例分析題（每題10分，共20分）案例1：4歲的樂樂在幼兒園吃飯時總是挑食，只吃肉類和零食，拒絕吃蔬菜，甚至將蔬菜偷偷扔到垃圾桶。老師提醒后，樂樂哭鬧著說“蔬菜不好吃，我不吃！”。問題：結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)及教育建議，分析樂樂的行為并提出干預(yù)策略。答案：分析：4歲幼兒（4-5歲階段）應(yīng)達(dá)到“不偏食、挑食，不暴飲暴食”的目標(biāo)，但樂樂存在挑食行為，拒絕蔬菜，可能與家庭飲食習(xí)慣（如家長提供過多零食）、進(jìn)餐環(huán)境（如強(qiáng)迫進(jìn)食）或?qū)κ卟说恼J(rèn)知不足有關(guān)。干預(yù)策略：（1）創(chuàng)設(shè)愉快的進(jìn)餐環(huán)境：避免在進(jìn)餐時批評樂樂，通過故事（如《蔬菜寶寶的魔法》）、兒歌或角色扮演（如“小廚師”游戲）引導(dǎo)其認(rèn)識蔬菜的營養(yǎng)和美味。（2）成人示范與同伴影響：教師和同伴可在樂樂面前津津有味地吃蔬菜，表現(xiàn)出“蔬菜很好吃”的積極態(tài)度，激發(fā)其模仿意愿。（3）提供多樣化的蔬菜形式：將蔬菜切成有趣的形狀（如星星、花朵），或與樂樂喜歡的食物搭配（如蔬菜肉丸、蔬菜粥），降低接受難度。（4）減少零食攝入：與家長溝通，控制樂樂的零食量（尤其是