人教版初中一年級(jí)上冊(cè)第七課《荷葉?母親》課后復(fù)習(xí)資料一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹《荷葉?母親》是冰心的一篇借景抒情的優(yōu)美散文。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)描寫了雨中荷葉護(hù)蓮的動(dòng)人情景，以生動(dòng)細(xì)膩的筆觸，將荷葉對(duì)紅蓮的呵護(hù)，與母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)巧妙聯(lián)系起來(lái)，將情感逐步深化。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)作者對(duì)母親深深的依戀與感激之情，感受散文借景抒情的獨(dú)特魅力，同時(shí)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)膩描寫和巧妙聯(lián)想來(lái)表達(dá)情感的寫作手法。二、本課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)介紹（一）生字生詞生字蒂（dì）：花或瓜果跟枝莖相連的部分，如“花蒂”“并蒂蓮”。梗（gěng）：植物的枝或莖，例如“菜?！薄盎ü！?。匿（nì）：隱藏，躲藏，如“匿名”“隱匿”。攲（qī）：傾斜，歪向一邊，常見(jiàn)“攲斜”一詞。菡萏（hàndàn）：古人稱未開的荷花，即花苞。生詞徘徊（páihuái）：在一個(gè)地方來(lái)回地走；比喻猶豫不決。文中指作者在院子里走來(lái)走去。遮蔽（zhēbì）：遮擋；攔擋。文中指荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨。覆蓋（fùgài）：遮蓋、掩蓋，也指地面上的植物，對(duì)于土壤有保護(hù)作用。文中指荷葉大面積地遮蓋住紅蓮。心緒（xīnxù）：心事；心情（多就安定或紊亂說(shuō)）。例如“心緒不寧”。流轉(zhuǎn)無(wú)力：形容事物在運(yùn)行變換中顯得柔弱、沒(méi)有力量。文中指紅蓮在雨中的狀態(tài)。（二）修辭手法比喻：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。”將母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的庇護(hù)如同荷葉保護(hù)紅蓮一般，使情感表達(dá)更加具體可感，讓讀者更易理解母愛(ài)的偉大與無(wú)私。擬人：“那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面?！卑寻咨彽幕ò戤?dāng)作小船來(lái)描寫，賦予花瓣以人的動(dòng)作和形態(tài)，增強(qiáng)了畫面的生動(dòng)性和感染力；“雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。”“勇敢慈憐”一詞將荷葉人格化，突出荷葉對(duì)紅蓮的呵護(hù)，體現(xiàn)出荷葉如同母親般的慈愛(ài)與勇敢。（三）語(yǔ)法知識(shí)本文句子結(jié)構(gòu)多樣且合理，以陳述句為主，如“父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里”，清晰地?cái)⑹鍪录?；同時(shí)也有感嘆句，如“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”強(qiáng)烈地抒發(fā)作者對(duì)母親的贊美與感激之情，增強(qiáng)情感的表達(dá)效果。在語(yǔ)言表達(dá)上，用詞準(zhǔn)確、細(xì)膩，如“攲斜”“流轉(zhuǎn)無(wú)力”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地描繪出景物的狀態(tài)。（四）問(wèn)題解疑文章為什么要從自家院子里的蓮花寫起？文章從自家院子里的蓮花寫起，一是為后文描寫雨中蓮花的情景做鋪墊，使情節(jié)發(fā)展自然流暢；二是蓮花是本文情感的載體，通過(guò)對(duì)不同狀態(tài)下蓮花的描寫，逐步引發(fā)作者的情感抒發(fā)，以蓮花自喻，展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷與情感變化，進(jìn)而將對(duì)蓮花的情感升華為對(duì)母親的愛(ài)?！靶闹械挠挈c(diǎn)”指的是什么？“心中的雨點(diǎn)”象征著人生路上所遭遇的各種磨難、挫折、痛苦和煩惱等。在作者心中，當(dāng)這些困難和痛苦來(lái)臨時(shí)，母親就是唯一能夠給予自己庇護(hù)和安慰的人，進(jìn)一步深化了文章歌頌?zāi)笎?ài)的主旨。（五）中心思想本文通過(guò)描繪雨中荷葉保護(hù)紅蓮的場(chǎng)景，運(yùn)用借景抒情、托物言志的手法，將荷葉對(duì)紅蓮的呵護(hù)與母親對(duì)子女的愛(ài)相類比，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)母親深深的感激、依戀和贊美之情，歌頌了母愛(ài)的偉大、無(wú)私與圣潔，同時(shí)也抒發(fā)了子女對(duì)母親的愛(ài)與感恩，展現(xiàn)出母愛(ài)的力量是子女在困境中最堅(jiān)實(shí)的依靠。三、測(cè)試題（一）基礎(chǔ)知識(shí)題給下列加點(diǎn)字注音?；ǖ伲ǎ┹蛰蹋ǎ屝保ǎ┡腔玻ǎ┛雌匆魧憹h字。zhēbì（）fùgài（）xīnxù（）liúzhuǎnwúlì（）解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。徘徊：________________________遮蔽：________________________下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。B.母親??！你是荷葉，我是紅蓮。C.雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。D.父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。（二）閱讀理解題①半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。②仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。③對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了?、苡陝?shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。⑤我心中深深地受了感動(dòng)——⑥母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？第①段描寫了兩朵蓮花，白蓮的狀態(tài)是______，紅蓮的狀態(tài)是______，這樣寫的作用是________________________。第②段中“仍是不適意”在文中有什么作用？請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)