模擬試題

一個(gè)“豪”字，照見(jiàn)了劉禹錫傲視困境的錚錚硬骨；一個(gè)“丹”字，照見(jiàn)了文天祥舍生取義的耿耿忠心；一個(gè)“變”字，照見(jiàn)了魯迅療救民眾的灼灼深情……一個(gè)字，足以映照出一個(gè)人的性情品格。你讀過(guò)的文字，或你的生活中，也一定會(huì)有這么一個(gè)人，或“仁”,或“嚴(yán)”,或“真”,或“趣”……請(qǐng)以“‘___’字照見(jiàn)斯人心”為題，在橫線上填寫一個(gè)漢字寫一篇文章?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目補(bǔ)充完整；作文內(nèi)容積極向上；不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名和地名。寫作指導(dǎo)

這是一篇半命題作文。本次作文是學(xué)生在七上第三單元寫人要抓住特點(diǎn)和七下第一單元寫出人物精神的基礎(chǔ)上命題的。本學(xué)期學(xué)生又學(xué)習(xí)了劉禹錫、范仲淹、歐陽(yáng)修、蘇軾等一系列人物，應(yīng)該體現(xiàn)思維的進(jìn)階性，立意的深刻性。所填的字即為本題的寫作重點(diǎn)，可以是體現(xiàn)人物性格特征或精神風(fēng)骨的字（如：豪、丹、趣、真、善、美、嚴(yán)、暖）；可以是展現(xiàn)行動(dòng)能力（如：變、卷、拼）；或者其他合理的字?？傊裱瓝P(yáng)長(zhǎng)避短的補(bǔ)題原則，選擇自己熟悉的、擅長(zhǎng)寫作的內(nèi)容補(bǔ)題。

選材比較豐富，可以寫作品中的人物蘇軾、李白、劉禹錫、魯智深、范仲淹、諸葛亮等，也可寫現(xiàn)實(shí)中的人物父母、老師、同學(xué)、親戚朋友、鐘南山、善良高尚的陌生人等。一字定風(fēng)骨，見(jiàn)人物精髓。要抓住具體典型事件來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征、行動(dòng)能力或精神面貌。無(wú)論是敘事還是議論，文章需要中心明確，在結(jié)尾處對(duì)主題進(jìn)行升華和點(diǎn)題，宣揚(yáng)真善美，弘揚(yáng)正能量。范文

字照見(jiàn)斯人心一、傳統(tǒng)文化類1、“守”字照見(jiàn)斯人心

——葫蘆烙畫2、“匠”字照見(jiàn)斯人心

——木雕二、名人故事類1、“忠”字照見(jiàn)斯人心

——岳飛2、“無(wú)”字照見(jiàn)斯人心——周恩來(lái)

勞而無(wú)怨

無(wú)私奉獻(xiàn)3、“純”字照見(jiàn)斯人心——徐霞客4、“敢”字照見(jiàn)斯人心——譚嗣同5、“變”字照見(jiàn)斯人心——魯迅三、親情類1、“暖”字照見(jiàn)斯人心

——姥姥的糖炒栗子、暖心的話語(yǔ)四、人物類（親人、身邊的人）1、“謙”字照見(jiàn)斯人心——外公的謙厚，謙虛，謙讓2、“正”寫照見(jiàn)斯人心——姥爺?shù)恼?、“暖”字照見(jiàn)斯人心——書屋何姐五、師生類1、“嚴(yán)”字照見(jiàn)斯人心——化學(xué)老師

2、“嚴(yán)”字照見(jiàn)斯人心——低音提琴老師3、“真”字照見(jiàn)斯人心——物理老師01“守”字照見(jiàn)斯人心獨(dú)自一人，穿梭于記憶的茂盛叢林中。那次與葫蘆烙畫的老匠人的相遇,讓我感受到了他堅(jiān)定的信念與在他的堅(jiān)守下傳統(tǒng)文化生生不息的生命力,如流水不絕,泠泠回響。去探望閑居他鄉(xiāng)的親人，閑暇之余，便流連于附近喧嚷的市集，找尋有趣的小玩意兒?？墒沁B看了好久，卻發(fā)現(xiàn)都是些粗制濫造的工業(yè)品，不禁興味索然。正待轉(zhuǎn)身離去，目光落在一隅靜坐的老人身上。近看時(shí)，老人年逾花甲，鬢生白發(fā)，眼角的皺紋仿佛能夾住歲月的流光。他面前是一方簡(jiǎn)樸的矮桌，桌面擺著一行行一列列或繪山水或?qū)懺?shī)文的，大小不一的葫蘆，琳瑯滿目、惟妙惟肖，體現(xiàn)其技藝的高超。一個(gè)大大的“守”字落在上方的招牌，木制的小托盤內(nèi)放著烙筆與顏料，一旁筐內(nèi)盛滿葫蘆。一切都是那么整齊，讓我不禁感嘆這位老手藝人一絲不茍的品格。見(jiàn)我頗具興致,老人笑意蕩漾。他從竹筐中揀出一只葫蘆,告訴我這葫蘆水分干透，皮質(zhì)好，更易烙出深淺層次。在我被他的專業(yè)認(rèn)真所折服時(shí)，他左手扶葫蘆后頸，右手拿起烙筆，開始作畫。烙筆與葫蘆接觸，發(fā)出“刺啦”的輕響，他胼胝遍生的手指下，烙筆竟似毛毫劃過(guò)生宣一般自如流暢。他的手腕輕盈而不失穩(wěn)重地扭動(dòng)，一鉤、一舒、一折、一展，空氣中散發(fā)著木頭微焦的氣息。那技藝是如此之高超，寥寥幾筆便幻化出兩條神龍那飄揚(yáng)的長(zhǎng)須和威武的龍角，使我不由抬起衣袖低聲連連稱妙。他從兩龍之間的部分起筆，細(xì)細(xì)勾勒出明珠圓形的輪廓，又將筆尖側(cè)過(guò)慢慢刻畫出明珠上的明暗漸變，然后在上方題下四字行楷“二龍戲珠”，最后將葫蘆翻轉(zhuǎn)，迅速烙下一個(gè)“?！弊?。細(xì)心擦去外溢的顏料，老人微笑著把做好的葫蘆遞給了我。暖陽(yáng)輕柔地鋪灑在桌面，在老人身旁分散成光影。招牌上的守字金燦燦地閃耀著，如同添加了明亮的濾鏡。老人注意到我的目光,突然嚴(yán)肅道:“小伙子,你一定很好奇我為什么要拿一個(gè)‘守’字作招牌吧。我們傳統(tǒng)工藝在工業(yè)浪潮的沖擊下日漸衰微，被工業(yè)產(chǎn)品搶奪了市場(chǎng)，擠占了商機(jī)。但仍有像我一樣的手工藝人，靜守紅塵一隅，操持著一份源自祖先的了不起的老手藝，代代相傳。我不想讓我的子子孫孫們都感受不到這只屬于中華民族的璀璨。這個(gè)守字,激勵(lì)了我勤加練習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待;我還希望,它也能號(hào)召更多人感受到它的美，愿為它奉獻(xiàn)，‘守’其傳承!“老人越說(shuō)越激動(dòng)，越多越熱烈，他古銅色的皮膚在陽(yáng)光下微微發(fā)亮，凸起的青筋蜿蜓于臂上，與那金色的守字相得益彰，熠熠生輝。我被老人堅(jiān)定的信念深深地打動(dòng)--好一個(gè)“守“啊!它照出老人對(duì)傳統(tǒng)的喜愛(ài)，照出老人對(duì)信念的執(zhí)著堅(jiān)持，照出老人那堅(jiān)守傳統(tǒng)之圓滿的鐵骨，與希望后人仍能感受并傳承傳統(tǒng)的柔情。正因如此，我也定下了守護(hù)傳統(tǒng)之決心，而我也相信，只要有喜愛(ài)傳統(tǒng),為其堅(jiān)守的人存在,這些了不起的技藝就會(huì)被永遠(yuǎn)傳承，如流水一般,綿延不絕。“守“字照見(jiàn)斯人心!02“匠”字照見(jiàn)斯人心工之者謂之精，千雕萬(wàn)琢，創(chuàng)其造乎神；匠之者謂其心，一創(chuàng)一造，心思之如春江。我曾經(jīng)的鄰居沈爺是位木匠，“匠”字就是他活著的準(zhǔn)則。我的鄰居沈爺，是一位用十余載的時(shí)間去傳承木匠技藝的手藝人。他常常會(huì)花上幾個(gè)月，甚至幾年的時(shí)間去完成一幅木雕。我也曾拜托他做個(gè)小玩意給我?！安挥锰?xì)致，有個(gè)大概模樣就好，不勞您辛苦”,面對(duì)我的請(qǐng)求，沈爺會(huì)一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：”使不得，我半個(gè)月后給你，保證精細(xì)又美觀?！眴?wèn)他原因，他會(huì)笑了笑，說(shuō)：“匠心，是每一位木匠的法則?！蔽以?jīng)觀賞過(guò)沈爺完成木雕的過(guò)程：這是一尊佛像，雖具體名字叫不出口，但是完成木雕的畫面仍歷歷在目。沈爺?shù)拿媲皵[著一尊已然見(jiàn)形的佛像，他拿出平刀，在木雕上輕輕挑下一塊塊小木條。沈爺幾乎從來(lái)不用那可以一下切下一大塊殘木的長(zhǎng)刀，而是選擇花上近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去靜靜勾勒出佛像的輪廓。大體模樣形后，沈爺又拿出各個(gè)尺才不一的扁頭刀，在佛像的頭部輕圓又細(xì)磨，木碎傾瀉而下，彌漫在空中。但沈爺不敢用紙巾來(lái)清除木碎，生怕傷到木雕。他便只能輕輕吹著，在飛揚(yáng)的木碎中帶上護(hù)目鏡，繼續(xù)雕磨。沈爺?shù)穹鹣竦氖朱`停又迅速，熟練但不隨性。他的手指就像百試百靈的秘訣，每次使用起來(lái)卻小心又謹(jǐn)慎：他拿著平刀的手上下翻折，就如翻花籃似的，但手指上的繭子藏不住。輕輕一按，再一挑，一塊碎木掉下，佛祖昧瞇的臉便顯現(xiàn)出來(lái)了。又過(guò)了十天半個(gè)月，聽說(shuō)沈爺?shù)姆鹣翊蠊Ω娉桑恍柙僮詈笫瘴?，我便再去拜訪。一見(jiàn)，果真有了大變樣。木條自帶的鋒利與嚴(yán)肅已揮然不見(jiàn)，剩余的只是一尊笑臉的佛像。雖說(shuō)整體的形態(tài)正如初見(jiàn)，但佛祖卻像是活了過(guò)來(lái)，坐在屋內(nèi)。它抬頭坦胸，脖子上掛著一長(zhǎng)串佛珠，雙手扶膝，笑得兩只眼睛珠成一條縫?！吧驙敚?，又完成一幅完美的作品”。但沈爺擺擺手，兩手因成天與木頭打交道而生出不少紋路。“算不上，沒(méi)有作品是完美的。我們只能憑著自己內(nèi)心的‘匠心’去不斷追求完美。“沈爺又一笑：”這是我?guī)煾父嬖V我的。我一愣，想起了曾經(jīng)跟著沈爺學(xué)手藝的幾個(gè)年輕人。日歷翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，沈爺身邊的徒弟越來(lái)越少。但人來(lái)人往，只有他一個(gè)人，帶著一腔匠心與傳承，帶著工匠精神走了十余載，更走了上千年。匠字，匠心。這是一個(gè)木匠一生的準(zhǔn)則，是沈爺?shù)拇蟀胼呑印Ｎ易穼ぶ哪_步，不停了解傳統(tǒng)文化，才真正發(fā)現(xiàn)：這白紙黑字的‘匠心’,究竟隱藏多少內(nèi)涵。無(wú)數(shù)像沈爺一樣的木匠，學(xué)著一門手藝，卻在這個(gè)加速發(fā)展的世界，帶著中華民族傳統(tǒng)手藝，慢下腳步，用”匠心“去完成一幅作品。形容他們的一生，無(wú)它，唯有“匠“之字，照見(jiàn)斯人之心。斯人之心，唯有匠之一字。03“忠”字照見(jiàn)斯人心“三十功名塵與土，八千里路云和月”“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”這般豪邁壯烈的詩(shī)句對(duì)我而言，一直算是耳熟能詳。只因?yàn)榘职窒騺?lái)愛(ài)極了這首《滿江紅》,更是將岳飛的故事講了千百遍，每每講到他犧牲、被冤死的故事還是惋惜不已，難免一番捶胸頓足。岳將軍的故事一直在心中激蕩，待我稍稍長(zhǎng)大，便自己捧了本《岳飛傳》細(xì)細(xì)閱讀?！皳?jù)說(shuō)，岳飛小時(shí)拜了周侗為師，學(xué)文又學(xué)武十八般武藝皆是精通，相比同樣村里的孩子，既勤奮又沉穩(wěn)，即便家中條件并不富裕，卻也盡力汲取一切知識(shí)，從小便立下鴻圖之志，對(duì)自己的夢(mèng)想兒時(shí)的志向時(shí)刻謹(jǐn)記……”往后便是對(duì)于求仕考舉的奮斗，直至一處重要故事“精忠報(bào)國(guó)”,現(xiàn)在想來(lái)，那微皺的書頁(yè)上的插畫仍然勾勒于眼前。岳母人微佝著背站著，旁邊的人端著盞黑色墨硯，而岳母手中的銀針?lè)瓷渲⒐?，正欲刺在岳飛背上。岳飛背后已經(jīng)刺好兩個(gè)烏黑而端正有力的大字，正是“精忠”,他正等著第三個(gè)字刺下，眼神堅(jiān)毅，半跪在地上，脊背挺的筆直。我細(xì)細(xì)摩挲著那一頁(yè)的插畫，想象著岳飛的心境。岳母刺字是對(duì)他的訓(xùn)誡，“精忠報(bào)國(guó)”從今已后便是他的志向。以往輪廓模糊的夢(mèng)在此刻凝實(shí)，逐漸現(xiàn)出那四個(gè)烏黑的、筆畫平直有力的楷書大字——“精忠報(bào)國(guó)”。這一刻，民族英雄的志向在心中種下，成為畢生的追求。初讀的我感到熱血沸騰，認(rèn)為這是英雄“加冕”的一刻，細(xì)讀幾遍，想起最終的結(jié)局卻不免有些嘆息。這四字，是志向的象征的同時(shí)，是否有成為過(guò)他的枷鎖與銬住身體的鐵鏈?又是否曾壓倒過(guò)他?懷惴著這樣的疑問(wèn)，我和家人一同去探訪了紀(jì)念岳飛所修的岳王廟。初看這廟宇，便是和岳飛本人的豪壯沉穩(wěn)如出一轍的厚重感：古樸肅穆的大殿蓋著青黛的磚瓦，窗棱和粗柱皆被漆成了正紅，與古老而遒勁有力的松柏相互呼應(yīng)著，都透著歷經(jīng)風(fēng)雨磨難的滄桑。往兩側(cè)看便是泛黃而有些掉漆的對(duì)聯(lián)，寫的是狂放不羈的行草“三十功名塵與土，八千里路云和月”,無(wú)一不體現(xiàn)著莊嚴(yán)氣勢(shì)。再往里走，便是岳飛的雕像。只見(jiàn)他目光炯炯而眉毛豎起，似痛斥著踐踏他家國(guó)的敵人，又似有含冤而死的憤狠，頂部“還我河山”的草書狂放而有力，昭示著他至死仍未收復(fù)中原的遺憾和不甘。注視著岳將軍的塑像，心中久久感到激蕩，便順勢(shì)向兩側(cè)看去。兩側(cè)畫的都是連環(huán)畫，一則則小故事串起岳將軍的生平：兒時(shí)學(xué)藝，不學(xué)出名堂堅(jiān)決不棄，少年立下宏偉志向，誓要保家衛(wèi)國(guó)，這是幼時(shí)的“忠”;少年時(shí)，科舉考試反抗權(quán)貴的種種徇私舞弊，不怕沖撞那些有權(quán)卻無(wú)心的小人，這是少時(shí)的“忠”,忠的是心中堅(jiān)守的本性，忠的是一直以來(lái)所認(rèn)定的正義；帶兵時(shí)，縱馬殺敵，氣吞萬(wàn)里如虎，不達(dá)勝利不罷休，這是青年的“忠”,忠的是國(guó)家和心中的夢(mèng)；被冤入獄時(shí)，他誓不認(rèn)罪，冤屈難伸時(shí)寫下《滿江紅》這般壯烈詞句，一身錚錚鐵骨堅(jiān)決不屈，這是危難時(shí)的忠，忠的是心中堅(jiān)守，忠的是自我……恍然間，我明白了，他的“忠”絕不是枷鎖，因?yàn)樗业膹牟皇浅?，他所?jiān)守的，從來(lái)都是兒時(shí)那稚嫩卻貫徹他一身的志向，是他不曾改變的對(duì)家國(guó)的濃烈熱愛(ài)，更是他所保有的自我和初心。自從那“精忠報(bào)國(guó)”四字刻于后背，便徹底融入了骨血，為之拼搏、為之奮勇向前也不曾后悔，哪怕含冤而去，但求無(wú)愧于心。站于殿前，我脫帽行禮，致以這位民族英雄最大尊敬。04“無(wú)”字照見(jiàn)斯人心“無(wú)”字，很顯然，是虛無(wú)的象征。說(shuō)直白點(diǎn)便是不存在、沒(méi)有的意思。可有這么一個(gè)人，死后什么也沒(méi)留下，就連骨灰都撒向大海，卻讓人世世代代紀(jì)念他、愛(ài)戴他。這個(gè)人便是“大無(wú)大有”的周恩來(lái)。初讀《覓渡》時(shí)，翻開目錄，一眼便看到了大情大理中的“大無(wú)大有周恩來(lái)”。那時(shí)，我還并不知這“無(wú)”和“有”皆為何意，也不懂周總理為何能夠讓每一代人口口相傳，像是永存于世間。難道真的有靈魂的永恒嗎?我?guī)е鴨?wèn)題讀了下去。讀著讀著，我便恍然大悟了：原來(lái)周總理的“有”,基于他徹頭徹尾的“無(wú)”啊!周總理這一生可以用六個(gè)“無(wú)”來(lái)敘說(shuō)。是死不留灰，是生而無(wú)后，是官而不顯，是黨而不私，是勞而無(wú)怨，亦是去不留言。周總理是中國(guó)歷史上第一個(gè)提出不留骨灰的人，這一決定也是十年前周總理與他夫人的約定。在如墨的夜色中，一家農(nóng)用飛機(jī)載著這位偉人的骨灰，并將它撒向大地、撒向海空，讓周總理為他所深愛(ài)著的國(guó)家、他所熱愛(ài)的土地獻(xiàn)上最后一個(gè)吻、最后一個(gè)擁抱。本以為周總理的子嗣是他留給國(guó)人們最后的念想，可誰(shuí)曾想殘酷的地下斗爭(zhēng)早已奪取了他夫人鄧穎超同志腹中的胎兒。周總理的無(wú)后仿佛一把斧頭，將國(guó)人們的心鑿出一個(gè)空洞，直叫人黯然神傷。可我認(rèn)為貫徹他一生最長(zhǎng)久的“無(wú)”是勞而無(wú)怨。真刀真槍的事他干，生死度外的事他干，煩人雜事他干，委曲求全的事他干，仿佛這世間的苦難周總理都遭受了一遍，但他卻沒(méi)有一絲怨言，依舊奔波在折磨人的世間。在那個(gè)特殊時(shí)期，周總理盡其所能保護(hù)干部，有時(shí)根本來(lái)不及吃飯，只好在茶水里放上一點(diǎn)面糊便解決了一頓飯。這也導(dǎo)致周總理的身體每況愈下，使他失去了一副健康的軀體。這時(shí)的周總理的臉上已經(jīng)爬滿了皺紋，兩鬢斑白，可他依舊透露出那份始終無(wú)法磨滅的英氣?？蛇@偉岸的身影的背后，隱藏了多少的苦啊!他身邊的戰(zhàn)友一個(gè)接一個(gè)的被打倒，只剩下他一人苦苦支撐。大廈將傾，只留他一根大柱，盡管已經(jīng)遍布裂痕，卻依舊左右逢源、穩(wěn)定時(shí)局。終于，中國(guó)成功地被他挽救了回來(lái)。可就在舉國(guó)歡慶的前一天，總理悄悄地走了，他無(wú)私奉獻(xiàn)，不求功名利祿，這是多么高尚、感人肺腑的“無(wú)”啊!“無(wú)”字照見(jiàn)了周總理隱忍的一生。他太愛(ài)這片土地，太愛(ài)這片土地上的人民了!所以他將那些痛苦都藏起來(lái)，好像它們不存在了似的。這時(shí)我才意識(shí)到，“無(wú)”也是一種表達(dá)愛(ài)國(guó)的方式。05“純”字照見(jiàn)斯人心我初次見(jiàn)他時(shí)，他還是那個(gè)純粹的徐宏祖?！靶齑笕?，晚生聽聞令兒才華斐然，堂堂一表人才，今日特來(lái)拜訪?！痹缏犅勥@徐府的公子徐宏祖風(fēng)度翩翩，才高八斗，正可謂是一表人才。于是，趨遠(yuǎn)行而正及，我特意前去拜會(huì)，想見(jiàn)一見(jiàn)這傳聞中的徐公子到底是何方人物。然而，眼前的人令我大吃一驚。他身著一席青衣，青緞束冠，卻正將幾許銀錢收入行包，桌上還散著幾包干糧與水簡(jiǎn)，怎么看都不像是一個(gè)透曉文史的讀書人。他拿出一卷陳年的圖紙——上面用各種不同的文字字跡標(biāo)記出一條條道路，一邊皺眉思索，一邊用那秀氣挺拔的字跡對(duì)上面的一些地點(diǎn)進(jìn)行修正，又記錄下來(lái)當(dāng)?shù)氐奶厣c地貌。我不敢出聲叨擾，便在一旁靜靜地站著，他的眼中是對(duì)那圖冊(cè)的珍視與純粹的熱愛(ài)，全心全意地?fù)湓谏厦?，絲毫不被外物所打擾。也不知過(guò)了多久，他終于完成了對(duì)圖冊(cè)的記錄，抬眼望向了我?！肮泳玫攘耍炷尺m才急于將雞鳴山的地志風(fēng)貌補(bǔ)充記錄下來(lái)，未能顧及公子，是徐某的不是?！彼钌畹貙?duì)我行了一禮，我又急忙回拜。徐宏祖面上帶著笑意，眼中滿含著對(duì)于山川的熱愛(ài)與純粹，倒是非常符合外界“一表人才”的稱呼。我將心中的疑惑對(duì)他道出：“以先生之大才，若是去考取功名，定能覓得一良職，平步青云而上，一展平生之所學(xué)?？晌丛胂壬鸀楹斡斡谏剿?”他笑了，笑得十分曠達(dá)豁然，笑得十分純粹而又灑脫。那青緞隨風(fēng)搖曳，仿佛青竹屹立，竹葉蕩然?！澳袃褐驹谒姆?，當(dāng)往天地間一展胸懷!徐某志于山川湖海，志于風(fēng)土人情，志于天地而非朝堂。我徐宏祖志于走遍四海，記錄萬(wàn)千風(fēng)情而撰于冊(cè)也!”徐宏祖又向我一拜，隨后拿起行囊出門而去，去前又留文語(yǔ)：“再逢時(shí)，還祝公子達(dá)成所愿，一展平生所學(xué)!”我也深深拜向他的背影：“再逢時(shí)，同祝先生達(dá)成所愿，記天下之風(fēng)貌文情成于冊(cè)，在下定當(dāng)拜讀!”不曾想再逢時(shí)，他已褪去徐宏祖的青澀，已然成為聞名天下而又純一不雜的徐霞客了。雞鳴山山下，徐霞客身著粗布麻衣，散發(fā)背包地向我行來(lái)。他的發(fā)絲混著蒼白，隨風(fēng)而動(dòng)，凌亂卻不羈。時(shí)過(guò)境遷，他已不是過(guò)去的冠玉青年，如今世事浮沉，他也蒼蒼老矣?！昂曜嫘?，一別經(jīng)年，倒是好久未見(jiàn)了?！毙煜伎鸵粫r(shí)有些恍然，隨后又笑了起來(lái)，笑得純粹而灑脫。日夜兼程風(fēng)餐露宿的數(shù)年使他的面容上留下了風(fēng)塵的印痕，手中持一根粗木做杖：他已經(jīng)五十三歲，早已經(jīng)不再年輕?！耙粍e數(shù)年，倒是好多年沒(méi)人喚我作徐宏祖了?！彼麑?duì)我講起了這些年他的過(guò)往，提起了許多人許多事，提起了《徐霞客游記》,提起他的父母與親人……“先生，您于我初次見(jiàn)您前便來(lái)過(guò)這雞鳴山了，怎么如今又來(lái)了?”“承僧人靜聞之遺志?！彼嵵氐淖⒁曋遥垌寥缧浅?，“靜聞雖然已經(jīng)圓寂，但是我答應(yīng)了他，要帶他去雞鳴山。他生前唯愿行至雞鳴山迦葉寺，我定要承其志?！彼α耍Φ眉兇忉屓欢譃⒚?，昭昭然如青竹挺拔，悠悠兮尤風(fēng)光霽月。恍然間，我仿佛又看到了那個(gè)“男兒志在四方，當(dāng)往天地間一展胸懷”的徐宏祖，那個(gè)一襲青衣，青緞束冠的翩翩少年郎。徐霞客帶著僧人靜聞與徐宏祖的志，長(zhǎng)眠在了雞鳴山，合眸時(shí)帶著那灑脫而純粹的笑，盡述平生。悠悠兮志于山水，純字照見(jiàn)斯人心。惟“純”字照見(jiàn)斯人心啊!06“敢”字照見(jiàn)斯人心戊戌年，我三十三歲，白布下看不見(jiàn)光亮，他們說(shuō)，此間名為法源寺。我做了無(wú)人敢為的事，以一”敢”字，將沉睡的北京城撞得地動(dòng)山搖。我名，譚嗣同。法師道：“安息”。忽得，我仿佛又回到了刑場(chǎng)之上，漫天的黑云沉寂無(wú)聲，鋒利的刀刃已然對(duì)準(zhǔn)我的頭顱，我感到我應(yīng)喊些什么,卻不要那種輪回性的文字，“百年后再做好漢”那是今生有憾而對(duì)來(lái)世生出了期許?？晌覠o(wú)憾，維新變法是該由我踏出那步，總要有人敢的，那我便去做那“敢”的人。我聽到我猛地高呼：“死得其所，快哉，快哉!?！倍鬅肓业难獫娙龀鋈ィ盟朴幸涣ｏw進(jìn)空中，將迷霧重重的天空鑿穿出個(gè)洞來(lái)得見(jiàn)光亮。漫天黑云?無(wú)懼。滿目死寂?無(wú)懼。歷史從來(lái)是彌彰叢生、亂云飛渡，但我仍從容，拾級(jí)而上去撞破那凌厲的刀刃，我要去做那敢為人先的開拓者，看看那條總要有人闖的路，自嗣同始，千瓢血潑灑，萬(wàn)寸骨揚(yáng)灰。法源寺燈火長(zhǎng)明，我已然成為那被火光照亮的靈魂。我四下走動(dòng)，在法源寺的后院，尋到了與我相同的人他說(shuō)，他是明朝的文人，清軍入關(guān)，他誓死不從，最終自戕于法源寺。果然，歷朝歷代總要有那樣的幾個(gè)人，開拓國(guó)土，也總要有那樣幾個(gè)人，為國(guó)獻(xiàn)身。一個(gè)朝代的開瑞總是金戈鐵馬上陣殺敵的武將，而打下最后一個(gè)句點(diǎn)的卻往往是文質(zhì)彬彬的靈魂?！跋壬?，你是因何來(lái)此地?他問(wèn)?！背尚缱兎ㄊ?，其他人逃了我沒(méi)逃，被斬殺了?！薄笨赡銥楹尾惶?”法源寺的往生香靜靜地燃著，映的紅墻一片斑駁?！八瞬桓遥冶愀??！??？傄腥巳プ銎茣郧暗南葘?dǎo)，以鮮血尋得沉疴痼疾的良藥?！贝髱煕](méi)有給你超度嗎?你為何還不走?””我在等，等破空的黎明。多少個(gè)日夜，我就著法源寺的佛燈，一遍遍回憶那場(chǎng)轟轟烈烈的變法，我好似能看穿那堵紅墻，瞭望曾經(jīng)的自己跪在宮門前，手捧變法之書，那時(shí)，我像一匹橫沖直撞的野馬，一頭扎進(jìn)照暗，碰了個(gè)頭破血流，又不等喘息反身撞進(jìn)另一團(tuán)黑暗，我望不見(jiàn)光，找不清路，唯有心仍趨光明。我也曾迷茫，彷徨，也曾失掉敢為人先的勇氣?？僧?dāng)[站上刑場(chǎng)的那一刻，一切都消失了，剩的只有一顆有力的心臟，與刻在血肉里的”敢”字。無(wú)人敢，我敢。這是我的國(guó)啊，我怎能看她深陷泥濘而無(wú)所做為，北京城上空的黑云仍在，可我日日望著它，竟也從其中望出如蛟龍般氣貫長(zhǎng)虹的光明。敢什么?敢維新變法，立于黑暗之前，為何而敢?為中國(guó)，為后世的灼灼深情。我深知，我所救的不僅是當(dāng)今北京城的萬(wàn)千民眾，更是后世的四萬(wàn)萬(wàn)中華兒女，為此，我必須要敢，我要讓破曉的光，撒自華夏大地，萬(wàn)死不辭，又何懼黑暗。1949年，我依然在等，靈魂長(zhǎng)留法源寺。那天，我聽見(jiàn)賣報(bào)的孩童在喊”新中國(guó)成立了!”我又見(jiàn)一批“敢”字當(dāng)先的人們，他們撕破黑暗，將萬(wàn)丈的光留給了身后的中國(guó)。1949年我離開了法源寺，雖不知何去何從，但我仍可在中華大地上四海為家，只因黎明的光始終普照。我曾縱看跌宕起落的王朝，也曾在燭火長(zhǎng)熄的灰燼里摸索又迷失，燃燒再明志，又因?yàn)樾闹杏缿也宦涞男腔?，而敢闖敢為，同并肩的萬(wàn)千人民碰撞出我曾遙望過(guò)的煌煌曠世。多少年以后，我的故事被記錄在書中，其上有七個(gè)字：“敢“字照見(jiàn)斯人心。落筆，寫下譚嗣同。1949年，我三十三歲，我永遠(yuǎn)會(huì)在，法源寺萬(wàn)古不滅的火是我，黑暗中永留的鮮血是我，黎明也是我。07“變”字照見(jiàn)斯人心“……中國(guó)人，有看熱鬧的群眾，還有一個(gè)在學(xué)堂里坐著的我。”讀魯迅先生的《藤野先生》,我感受到先生在學(xué)醫(yī)時(shí)的震驚與覺(jué)醒，那字里行間不經(jīng)意滲出的苦澀與憂憤，一定促使先生思想的轉(zhuǎn)變了吧。正想著，我忽覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)，手中唯抓握住書本，四周一切如浪潮般退去……“朋友，你沒(méi)事吧?”一個(gè)友好的聲音詢問(wèn)。我驚地抬起頭，方發(fā)現(xiàn)自己置身于一間教室中。手中魯迅先生寫的那本書已然不知所蹤，我反而趴在一個(gè)書包上，再向那發(fā)出聲音的人望去，他的臉龐頗為熟悉，似乎相識(shí)。我環(huán)顧四周，發(fā)覺(jué)前排講臺(tái)上的老師正要放映電影，學(xué)生的裝束似乎十分復(fù)古，我突然醒悟——“我沒(méi)事，朋友，請(qǐng)問(wèn)您叫什么名字?”“周樹人。”我異常興奮起來(lái)，我竟與年輕時(shí)的魯迅相遇了!電影已經(jīng)開始，人們逐漸安靜下來(lái)。魯迅也和我短暫交談后望向前方。那電影正播放講述著一個(gè)間諜被逮捕處決的故事。那人和旁觀的群眾皆是中國(guó)人。“萬(wàn)歲!””旁觀的群眾歡呼起來(lái)，伴隨著一聲槍響。我注意到坐在旁邊的魯迅臉上笑意全無(wú)，他似乎陷入了深深的憂慮中。他握緊拳頭，眉頭緊鎖，望向了別處，那歡呼聲與沉靜的他形成了巨大的反差。他是在怎樣煎熬中挨過(guò)這一分一秒啊!下課鈴響，魯迅毅然站起來(lái)。“啪”一聲合上公文包，向外走去。“朋友，你去哪里?”我追問(wèn)。“回中國(guó)!”他目光如炬，慨然回答?！搬t(yī)藥只能治人民的肉體，卻治不好他們愚昧的靈魂!只有精神層面覺(jué)醒，中國(guó)才可有希望!”我欲隨他而去，卻一腳踩空，跌入深淵……再睜開眼，我正站在書房的角落，端著一碗茶。書案旁正有一個(gè)單薄瘦削的身影伏案疾書。那一定是魯迅先生。我便端著茶碗走過(guò)去，放在桌上?！跋壬惨⒁獗Ｖ厣眢w啊。”魯迅抬起頭，沖我感激地笑笑。他穿著一件牙黃長(zhǎng)衫，頭發(fā)一根根精神抖擻地直立著?！澳F(xiàn)在的寫作進(jìn)行地怎樣了?”我問(wèn)?！安诲e(cuò)，自從我棄醫(yī)從文后，我發(fā)表的文章，竟引起了很多人的反響，尤其是青年。中國(guó)的命運(yùn)還是有希望的，我很慶幸自己當(dāng)年毅然做出了改變。變得不能僅是我，廣大群眾的思想也要跟緊時(shí)代，做出改變。尤其是青年一代，要用自己的行動(dòng)做出改變?！彼玖似饋?lái)，開始在房間中踱步，眼神中閃爍著堅(jiān)定與信念的光芒。我正要開口，卻又覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)……我又重新站在家中，書被我握在手中。望著封面上先生伏案時(shí)堅(jiān)毅的眼神，先生的錚錚誓言仍在耳畔回響。先生之變，如一個(gè)響亮的號(hào)角，吹響了思想的革命。先生之變，照見(jiàn)先生之心，照見(jiàn)民眾之心。吾輩也應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)，不負(fù)先生之變，砥礪前行，接續(xù)改變中國(guó)，建設(shè)中國(guó)美好明天!08“暖”字照見(jiàn)斯人心如果用一個(gè)字來(lái)形容我的姥姥，我想那一定是“暖”。不論是一盤熱乎乎的栗子，或是一句教導(dǎo)的話語(yǔ)，無(wú)不體現(xiàn)著姥姥那暖暖的愛(ài)……上初三后，學(xué)習(xí)壓力變得越來(lái)越大，我的生活被課業(yè)占據(jù)，每天回家除了寫作業(yè)就是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，休閑時(shí)間所剩無(wú)幾。但我卻很少感到煩悶或是苦惱，因?yàn)槲疑砼允冀K有姥姥陪伴。每當(dāng)我學(xué)習(xí)中途休息時(shí)，姥姥便會(huì)端著一盤剛剛出鍋的栗子遞給我：“孫女，學(xué)習(xí)累了吧，吃點(diǎn)栗子，一會(huì)兒別睡太晚?！甭犞牙殃P(guān)心的話語(yǔ)，捧著暖呼呼的栗子，我學(xué)習(xí)的疲憊和煩悶便會(huì)一掃而空，心里也暖洋洋的。那一天，我因?yàn)槲锢頉](méi)考好，垂頭喪氣地回到家，一開門便看見(jiàn)姥姥在廚房里忙活的身影。熱氣包裹著姥姥，她的額頭上沁出幾顆細(xì)小的汗珠，映著姥姥專注的神色。聽到我回來(lái)的聲音，姥姥連忙走了出來(lái)，一邊用圍裙擦著手，一邊說(shuō)：“回來(lái)了啊，今天做了你最喜歡的西紅柿炒雞蛋?！趺闯蠲伎嗄樀陌。怯龅缴恫婚_心的事了?”姥姥關(guān)切的話，讓原本已經(jīng)被我壓下去的情緒又翻涌上來(lái)：“姥姥，我這次物理沒(méi)考好，可是明明我已經(jīng)很努力了啊，一直都在好好學(xué)習(xí)，可結(jié)果卻這么不盡人意!”委屈的眼淚像斷了線的珠子滾落。姥姥用她暖和的手拉著我的手到沙發(fā)上坐下，拍了拍我的頭說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，一次沒(méi)考好不要緊，只要全力以赴就好了。但我們也要通過(guò)這次考試找出問(wèn)題所在。你先休息一下，一會(huì)兒咱們一起分析。”說(shuō)完，她又摸了摸我的頭。姥姥鼓勵(lì)的話語(yǔ)和溫暖的手像陣陣清風(fēng)，將我心頭的苦惱和煩惱吹散，我像一只在春水上漂流的小舟，被一股強(qiáng)有力的暖流簇?fù)碇?，飄進(jìn)溫暖的港灣。書桌前，暖黃色的燈光照在一大一小身上，筆尖摩擦卷、紙，發(fā)出的沙沙聲猶如安心的話語(yǔ)讓人感到溫暖。姥姥指導(dǎo)我將錯(cuò)題一道道寫在紙上，畫出題干中的關(guān)鍵詞，又詢問(wèn)我每一道題的答題思路。當(dāng)我語(yǔ)焉不詳時(shí)，姥姥就會(huì)讓我找出教材和課堂筆記，和我一起研究。在姥姥的引導(dǎo)下，我的思路一點(diǎn)點(diǎn)清晰起來(lái)。“我孫女真厲害!這樣就明白了?！崩牙严裰辛舜螵?jiǎng)一樣，臉上的笑容比陽(yáng)光還燦爛，照得我心里暖暖的。“暖”字照見(jiàn)斯人心，這份暖意會(huì)成為我心中的一盞不滅的燈，照亮我前進(jìn)的路。09“謙”字照見(jiàn)斯人心外公己入古稀之年，他與我們同住的那段時(shí)光，讓我受益終生，更懂得了一個(gè)字“謙”。外公住在大院里很多年了，遇到院子里的人他總是很謙和熱情地與大家打招呼。種花啊，修個(gè)東西呀他都會(huì)干，正是因?yàn)橛辛诉@些生活經(jīng)驗(yàn)，院子里總能看見(jiàn)他幫忙的身影。記得那次，鄰里一家出去游玩，獨(dú)留了一只狗在家里。正午時(shí)分，也許是陽(yáng)光過(guò)于耀眼，也許是迫于無(wú)聊，鄰家的狗狂吠不休，整個(gè)院里都回蕩著犬吠聲，實(shí)在噪耳。外公見(jiàn)狀，拿起一個(gè)饅頭就朝鄰家走去，我也緊隨其后，看見(jiàn)外公將饅頭碾碎，撤在狗窩前，不一會(huì)兒吠聲便停消了。往后一個(gè)多星期，外公中午都會(huì)去喂狗，其他鄰居見(jiàn)了笑著說(shuō)：“老宗，又來(lái)喂狗啦?”他笑著應(yīng)和，手旁的小狗搖著尾巴，似在感謝他的陪伴之恩。沒(méi)有多久，鄰居回來(lái)了。他們登門拜訪，感謝外公的照顧，外公卻擺手道：“別，鄰里之間就應(yīng)該相互幫扶，不用啦!”熱心而又謙厚，便是他當(dāng)時(shí)給我的印象。他打小習(xí)得書法，如今的書法造詣已然甚高，家里的掛飾也均由他書寫而成。恰逢元旦，他被大家推舉出來(lái)，寫一幅對(duì)聯(lián)。外公笑了笑就答應(yīng)了，執(zhí)起毛筆，飽滿的墨水浸潤(rùn)了筆鋒，他刮了刮筆，筆鋒立現(xiàn)!只見(jiàn)他猛地向下一頓，行云流水般將一個(gè)個(gè)筆畫連貫的字展現(xiàn)出來(lái)，翩若驚鴻，宛若游龍。親朋的呼聲，贊賞聲也隨之而來(lái)。細(xì)瞧，外公的字柔中有剛，剛中有柔，筆畫粗細(xì)變化明顯，氣勢(shì)磅礴，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，真是一幅佳作。我看向外公，人群中的他卻又很謙虛，不張揚(yáng)也不驕傲，只是一聲聲地說(shuō)：“您過(guò)獎(jiǎng)了”“哈哈哈謬贊啦!”待人群散去，我不解地問(wèn)他：是您不滿意自己的作品嗎?怎么不接受這些贊譽(yù)呢?”他卻悠悠地說(shuō)“固然是滿意的，但做人要謙虛，因?yàn)槿送庥腥耍酵庥猩桨?”謙虛，是他的代名詞。他身體不是很好，每次腸胃犯病時(shí)，他都強(qiáng)忍痛處，用手壓著痛處，將藥混水吞下后又假裝平安無(wú)事，不讓我們擔(dān)心。猶記那次，媽媽實(shí)在看不下去了，便帶他去了醫(yī)院，我也跟了去。那日人很多，長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍讓我們不知所措。我們只好去專家號(hào)排，那里雖貴了不少，但總歸人不多。專家號(hào)的時(shí)間很長(zhǎng)，要等大約半小時(shí)，就當(dāng)我們要排到時(shí)，忽然有一個(gè)女人火急火燎的趕過(guò)來(lái)，擠到我們前面，不停地踮腳往門里望。外公注意到后，不假思索的招呼她說(shuō)：“來(lái)來(lái)，你先拿號(hào)，我不著急?！蹦桥烁屑さ刂x了外公，拿了號(hào)又匆忙走了。他跟我們說(shuō)：“罷了，人都有急事，我們要懂得謙讓?！爸t讓?”我深深記在腦海里。外公就是這樣“謙”——謙厚，謙虛，謙讓。“謙”字如一束光透過(guò)心窗照亮了外公的生活，也影響了我的心靈。如果我們每個(gè)人都牢記“謙”字，那社會(huì)會(huì)更加溫暖，更加和諧和手。外公影響著我，讓我之后的人生帶著“謙”走下去，帶著“謙”去追求更高遠(yuǎn)的理想帶著“謙”去實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。010“正”寫照見(jiàn)斯人心那一瞬間，光照在姥爺?shù)谋秤吧?，他就是“正”字的化身，“正”字浸?rùn)我心。從小，我就在姥爺家長(zhǎng)大，姥爺退休后潛心研學(xué)，練了一手好毛筆字，我也跟著姥爺一同練寫。我的印象中，我的第一個(gè)寫是從“正”字開始練起的。好多次練了滿滿一篇，自認(rèn)為十分良好，待到姥爺來(lái)察看，他卻總是拿手指在紙上輕輕一叩，告訴我“這橫不平，那豎不直”。我有些許的不服氣，心想著寫字哪有那么多講究。姥爺似乎看出了我的小心思，摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)道：“小寶，你看，寫字如做人，一橫一豎要方正，這字才能立起來(lái)，做人也要正，身正，心正，身心若不正，就要倒了。”那時(shí)的我一知半解，可經(jīng)過(guò)一事，我卻深刻地體悟到這“正”字的意味。姥爺有一雙巧手，退休前他在軍隊(duì)里當(dāng)軍工，退休后也不閑著，每每小區(qū)中鄰居家有東西壞了，姥爺總是第一個(gè)跑過(guò)去幫人家修，我經(jīng)常捧著他的茶水杯跟在身后，看著姥爺拿著各種工具拆拆修修，不一會(huì)兒，黑屏的電腦電視就修好了?！疤兄x您啦，大叔!”面對(duì)鄰居的感謝，姥爺總是笑得眉目慈善，收拾好自己的物件就離開。鄰居為感謝姥爺給他一袋鮮桃兒，姥爺卻微皺起眉，腦袋與手一起搖，堅(jiān)決不收。甚至是一杯水，他都只喝自帶的茶水?！懊髅魇亲约嘿M(fèi)了力氣，為什么不要點(diǎn)東西作為回報(bào)呢?”那一天，當(dāng)姥爺又拒絕了一盒茶葉時(shí)，我實(shí)在忍不住，向姥爺問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題。姥爺收起臉上的笑容，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，“小寶，還記得姥爺跟你說(shuō)的‘正’字嗎?咱有這修東西的手藝，就幫幫身邊的人。大家互相的幫忙，是應(yīng)該的。這并不是為了什么利益，一顆桃，一口水都不為。這是做人的方正?！崩褷?shù)脑捵屛倚念^一震，“正”,這是姥爺做人的準(zhǔn)則與良知啊。每次去姥爺家，我都喜歡跟在他身后去小區(qū)散步。一路上，不斷有人與姥爺打招呼。“大叔，您今天氣色真好!”“孫大爺，您上次修的那個(gè)電扇現(xiàn)在噪音小多了，您可真厲害!”姥爺微笑著回應(yīng)?？吹接腥嗽诶褷敱澈笸低地Q起大姆指，那一刻，我似乎真正領(lǐng)悟了“正”字的含義。抬頭望去，溫暖的陽(yáng)光灑在姥爺身上，那個(gè)身影像路邊的白楊樹一樣挺拔、正直。再提筆，寫下一個(gè)“正”字，橫平豎直，我知道，“正”字照見(jiàn)斯人心，我也知道，“正”字必將照我心。011“暖”字照見(jiàn)斯人心每晚向窗外望去，我都能在萬(wàn)家燈火中找到皮卡書屋那一盤暖黃色的燈。只要知道何姐就在那燈光里，心中便油然生起一股暖意。第一次被帶進(jìn)書屋的時(shí)候，個(gè)頭才到她腰間。屋梁子上卡著的鳥巢還有何姐輕柔的語(yǔ)調(diào)，都給書屋蒙上一層神秘而溫暖的面紗。我仰頭看著何姐，她說(shuō)不上漂亮，可那淺淡的眉眼與輕柔的舉止都似與書屋融為一體。當(dāng)她彎下腰來(lái)看著我，手撐在膝蓋上仿佛有一股暖意從她清亮的眸子直流入我心底。一段段美好溫暖的時(shí)光在書屋中度過(guò)，書屋的小客人越來(lái)越多。何姐從未停止過(guò)完善她的書屋；每當(dāng)我和朋友們縮在哪個(gè)暖和的角落，都能看見(jiàn)她在這里那里添置著物品和裝飾。她撤去了死板的桌椅，在書屋中央鋪上了一層厚厚的毛毯，又用沙發(fā)墊圍了起來(lái)；連家里不常用的閱讀燈也被她扛了過(guò)來(lái)，豎在旁邊。于是那里成了我們最溫暖的窩，幾個(gè)小孩團(tuán)坐在毯子上圍成一圈，讓何姐坐在中間，為我們讀幾則《安徒生童話》《綠野仙蹤》又或是我最喜歡的《西頓動(dòng)物記》。家長(zhǎng)們?nèi)裘Φ貌豢砷_交，便將我們留在書屋，有時(shí)一呆就是一下午.何姐便買來(lái)溫?zé)岬母恻c(diǎn)，讓我們邊吃邊聽。冬天，那糕點(diǎn)便格外暖熱；但我想，最溫暖的還是何姐溫柔的心。記得一年初夏晚上，時(shí)間已不早，書屋卻仍亮著燈。我輕手輕腳摸出家門，再?gòu)镍B巢下經(jīng)過(guò)，踏進(jìn)書屋。何姐正整理著書籍，聞聲回頭，頓時(shí)驚訝道：“這么晚，你怎么不在家?”她急忙扯下一邊掛著的外套，裹在我身上，“晚上還是挺冷的，你也不怕著涼!”將我領(lǐng)到毛毯上，她盤腿坐在我面前，細(xì)細(xì)打量著我。忽然她有些調(diào)皮地笑了：“怎么了，離家出走啊?”我感到委屈，和父母吵架是多么重大的事，正想抗辯，她卻拍了拍我，拿出昨天沒(méi)讀完的書說(shuō)：“不想回家的話，我給你讀會(huì)書吧?？刹荒艽舻教?，你爸爸媽媽會(huì)著急的?！彼轿醋x完的那頁(yè)，溫和的聲音在舒適溫暖的小屋里回蕩。木墻上的鐘表敲著自己的節(jié)奏，角落的木板時(shí)不時(shí)嘎吱一聲作為回應(yīng)。我靠在沙發(fā)墊上，看著眼前何姐的側(cè)臉逐漸與柔和的燈光融合、模糊，直到分不清是誰(shuí)在散發(fā)著那愜意溫柔的暖意。那些本來(lái)過(guò)不去的不滿與委屈就這樣悄然融化了。暖黃色的光朦朧著，模糊了我的視線，直到夢(mèng)里都是繽紛的童話與何姐溫和的聲音。何姐，一個(gè)活在童話與故事之間的人，一個(gè)溫暖了我童年回憶與幻想的人。她用她的溫情、友愛(ài)守護(hù)著我，感動(dòng)著我，用書照亮了我的心，讓我感受到快樂(lè)與美好。若為何姐擬一個(gè)字，我想“暖”字最妥帖。“暖”字便足以照見(jiàn)她的生活、她的性情、她如暖黃的燈光一般的心。012“嚴(yán)”字照見(jiàn)斯人心嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)嚴(yán)字，照見(jiàn)斯人心。她的嚴(yán)可不只是嘴上的嚴(yán)，更是行動(dòng)上的嚴(yán)。初學(xué)化學(xué)，并不是想象的那樣輕松。好似在寫英文字母，又好像在算數(shù)學(xué)公式，稍有不慎則滿篇紅叉。蘇老師看上去文文弱弱，實(shí)則待我們很嚴(yán)，不僅體現(xiàn)在平時(shí)練習(xí)，更體現(xiàn)在做實(shí)驗(yàn)上?！皝?lái)來(lái)來(lái)，坐好了!”老師安頓下來(lái)我們，可我們按捺不住那激動(dòng)的心情，感覺(jué)有螞蟻在手上爬，想馬上接觸實(shí)驗(yàn)?！跋瓤次易龉??！背鲇趯?duì)化學(xué)的偏愛(ài)，同學(xué)們一下圍滿了講臺(tái)。“我們今天要做紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)。”老師邊說(shuō)邊講，她手里拿著鑰匙和物品瓶，小心翼翼的挖出一大勺紅磷平鋪在吊勺中，然后放在一旁，接著又拿起導(dǎo)管放在接好的水中，檢查氣密性。準(zhǔn)備工作完畢后，實(shí)驗(yàn)正式開始了，我們都拿起筆準(zhǔn)備記錄。點(diǎn)燃紅磷，砰，一股濃煙在集氣瓶中噴射出來(lái)，我們大叫道：“哇!有煙!”老師說(shuō)：“待管冷卻后，再打開止水夾。”可當(dāng)老師打開止水夾后，眉頭一皺，“不對(duì)，沒(méi)有完全燃燒盡?！蔽覀円荒樢苫?，于是老師在黑板上寫下一個(gè)問(wèn)題——紅磷燃燒前后吸入氣體的體積會(huì)改變嗎?老師讓我們回到座位，自己試試。我回到座位，回想老師剛剛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)過(guò)程，又思考老師提出的問(wèn)題，真是百思不得其解。我望向老師，發(fā)現(xiàn)老師又在重新做實(shí)驗(yàn)，于是我悄悄地走到老師身邊觀察起來(lái)。又是一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)過(guò)程?！袄蠋煟瑒偛庞惺裁磫?wèn)題啊?”“剛才紅磷還沒(méi)有完全燃燒盡，可是這步驟可不能差一點(diǎn)，哪怕是多燃燒一秒鐘，也會(huì)有所偏差?！币坏魏顾畯睦蠋熌橆a滑過(guò)，有可能是對(duì)科學(xué)的敬畏讓他依舊嚴(yán)肅。我看著她嚴(yán)肅認(rèn)真的模樣，心中不由地敬佩。于是我回到座位，認(rèn)真嚴(yán)肅地落實(shí)每一個(gè)步驟，終于在最后得出了結(jié)論一一氣體體積變小了!老師抬頭看著我，微笑道，“這才叫嚴(yán)謹(jǐn)?！辈还苁穷}還是實(shí)驗(yàn)，化學(xué)一定是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，歷史上多少偉大的發(fā)現(xiàn)都起始于細(xì)微之中。老師的那份對(duì)科學(xué)的嚴(yán)肅精神是美好的，她也帶給我們“嚴(yán)”的力量，讓我在學(xué)習(xí)的道路上絕不做“差不多先生”?！皣?yán)”字照見(jiàn)斯人心，也照亮了我的心。013“嚴(yán)”字照見(jiàn)斯人心在生活中，有這樣一個(gè)人，她對(duì)人對(duì)己都很嚴(yán)，我以為，“嚴(yán)”字最能照見(jiàn)她的心。她是我的低音提琴老師，也是我在學(xué)校樂(lè)團(tuán)中的老師。她年紀(jì)不大，常穿著各色短袖衫和衛(wèi)衣，搭配同色系褲子，盡顯嚴(yán)謹(jǐn)與干練。她絕不僅僅是在穿衣搭配上嚴(yán)謹(jǐn)，在指導(dǎo)我演奏樂(lè)器時(shí)更是如此。那是在準(zhǔn)備市藝術(shù)節(jié)的聲部排練中，寒冷的風(fēng)在窗外呼嘯，我們六個(gè)同學(xué)安靜地站在教室里，手中緊攥著琴。她坐在臺(tái)上威嚴(yán)地望向我們，來(lái)回審視每一個(gè)人。她開口了：“剛才是誰(shuí)?”教室里靜得連一根針落地都能聽見(jiàn)。我緩緩將顫抖的手舉起，眼睛看向手中低垂的琴弓，小聲說(shuō)道：“老師，是我。”我能感覺(jué)到她如炬的目光正盯著我，“那你來(lái)重復(fù)一遍我的要求?！薄袄俚臅r(shí)候要互相聽。”“聽什么?”“音準(zhǔn)和力度。”我慢慢抬起頭看向她?！皼](méi)錯(cuò)，那再一遍。”她輕一揮手，我們開始接著演奏；手又放下，我們停止。“很好，從開頭來(lái)，現(xiàn)在我們一小節(jié)一小節(jié)來(lái)扣強(qiáng)弱和表現(xiàn)力?！苯又娴膸е覀円粋€(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)、一個(gè)樂(lè)句一個(gè)樂(lè)句地練習(xí)，強(qiáng)調(diào)每一拍的演奏法。隨著我們演奏的旋律，她晃動(dòng)著身體，口中說(shuō)著“漸強(qiáng)”“突弱”,引導(dǎo)我們將樂(lè)曲詮釋的盡善盡美。我們都為老師的嚴(yán)格與嚴(yán)謹(jǐn)生出深深的敬意?！皣?yán)”字也不僅體現(xiàn)在她在教學(xué)指導(dǎo)上對(duì)我們的嚴(yán)格，還體現(xiàn)在她自己的演奏和對(duì)音樂(lè)的理解與表達(dá)中。今年暑假，老師帶著我漂洋過(guò)海去參加新加坡國(guó)際低音提琴大賽，她是專業(yè)組選手，而我是業(yè)余組的。那天，我們一行人在一起練琴，但只有兩把可供練習(xí)的琴。到老師練習(xí)時(shí)，我便坐到一旁觀看學(xué)習(xí)。首先，她先背譜演奏了一遍，流暢、情感充沛。接著，她拿出樂(lè)譜，疊起來(lái)得有十頁(yè)多了。我看見(jiàn)她的樂(lè)譜上滿是