初2027屆語文期末復習之標點符號專題

一、問號：用于疑問句、設問句、反問句等句型的末尾。

1、第一注意選擇問，全句末尾才用問。（二者選其一）

例：你同意呢？還是不同意呢？（×，改為：你同意呢，還是不同意呢？）

第二注意倒裝問，全句末尾也用問。

例：你到過上海嗎？小劉？（×，改為：你到過上海嗎，小劉？）

第三注意特指問，每句末尾都用問。

例：除了他去，還有誰呢，你嗎，你能去嗎？（×，改為：除了他去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？）

第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（疑問充當成分）

例句：我不知道他在哪？（×，改為：我不知道他在哪。）

二、感嘆號：用于句子結尾，表示驚嘆、感嘆或號嘆。

1、關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。

例：多美呀！祖國的春天。（×，改為：多美呀，祖國的春天?。?/p>

頓號：是句內(nèi)點號，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。

連詞前面不能用頓號，如：“和”“與”“及”“或”等詞。

例：今天我買了蘋果、桔子、梨、和葡萄等水果。（×，改為：今天我買了蘋果、桔子、梨和葡萄等水果。）

概數(shù)之間不能用頓號，但表示確數(shù)的地方（相鄰數(shù)字連用為縮略形式）必須有頓號。

例：他看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。（×，改為：他看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。）

例：今天做值日的是四、五組（√）

帶語氣詞的并列詞語之間不能用頓號。

例：這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我熟悉的。（×，改為：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我熟悉的。）

4.聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間不能用頓號。（大并套小并，大并逗，小并頓。）

例：上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

（×，改為：上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。）

5.并列謂語和補語之間不用頓號，用逗號。

例：你要不斷進步、識字、生產(chǎn)。（×，改為：你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。）

例：這個故事講得真實、動人。（×，改為：這個故事講得真實，動人。）標有引號、書名號的并列成分之間不用頓號

例：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》和《詩經(jīng)》、《禮記》、《周易》、《尚書》、《春秋》合稱“四書五經(jīng)”。（×，改為：《大學》《中庸》《論語》《孟子》和《詩經(jīng)》《禮記》《周易》《尚書》《春秋》合稱“四書五經(jīng)”。）

集合名詞之間不用頓號。

例：全村的男、女、老、少都來了。（改為：全村的男女老少都來了。）

分號：是句內(nèi)點號的一種，表示復句內(nèi)部并列關系分句之間的停頓，以及非并列關系的多重復句中第一層分句之間的停頓。

分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內(nèi)部有了逗號，這并列分句間才能用分號。）

例：前面也是媽媽和兒子；后面也是媽媽和兒子。（×，改為：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。）

例：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。（√）

冒號：通常表示提示語后的停頓或表示提示下文或總括上文。

1.提示下文用冒號

例：下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。（√）

2.總結上文要帶冒號

例：教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。（√）

3.冒號一定管到尾。

例：記者做一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這些情況再全國許多學校都存在。（×，改為：記者做一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜。這些情況再全國許多學校都存在。）

注意：冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，可以用破折號。

例：我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻。

轉(zhuǎn)述他人的話語時，要將冒號改為逗號。（人稱發(fā)生了變化）

例：老師說：他今天不舒服，不來給同學們上課了。（×，改為：老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。）

“某某說”的標點符號使用情況

當“某某說”在引語前面時，“說”后面用冒號。

例：他說：“你走吧，我不想見你！”（√）

當“某某說”在引語的中間時，它前后的引語是同一個說的話，“說”后面用逗號。

例：“你走吧，”他說，“我不想見你！”（√）

當“某某說”在引語后面時，“說”后面用句號。

例：“你走吧，我不想見你！”他說。（√）

6.冒號不能與表示提示性的詞（“即、就是”等）同時使用

例：我國有四大發(fā)明：即指南針、造紙術、指南針、火藥和印刷術。（×，改為：我國有四大發(fā)明：指南針、造紙術、指南針、火藥和印刷術。）

引號：表示引語、特定稱謂、特殊含義（否定和諷刺）、著重論述的對象。

獨立引用（全部引用）時，句末標點應放在后引號內(nèi)。

例：李老師教導他的學生說：“一定要采取實事求是的態(tài)度，知之為不知之，不知為不知。”（√）

如果引用的話只作為作者自己話的一部分（部分引用），末尾標點應該放在引號外，以對整個句子負責。

例：寫文章要做到“平字見奇，常字間險，陳字見新，樸字見色”。（√）

3.引號里還要用引號時，里面一層要用單引號。

例：他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”（√）

無論是完整引用還是部分引用，如果句末標點是感嘆號或是問號，那么都放在里面。

例：我們的口號是“中國人民團結萬歲”?。ā粒臑椋何覀兊目谔柺恰爸袊嗣駡F結萬歲！”）

括號：指表示文章中的注釋部分使用的符號。

注釋局部緊貼著（如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分）

例：皮之不存，毛將焉（哪里）附。（√）

注釋整體隔開著（如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開）

例：人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。（但?。?/p>

省略號：可以用于引文的省略，列舉的省略，說話斷斷續(xù)續(xù)，也可以用于表示節(jié)省原文或語句未完、意思未盡等。

1.省略號不能和“等”連用。

例：但相反，在有些領域中，人卻超過了自然力，如飛機、火箭、電視……等。（×，改為：但相反，在有些領域中，人卻超過了自然力，如飛機、火箭、電視等。）

2.并列的三個詞語以上才能用省略號。

例：李白、杜甫……都是唐代著名的大詩人。（×）

書名號：用于標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標點符號，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關的文藝作品。

課程、課題、獎品獎狀、商標、證照、組織機構、會議、活動等名稱不能用書名號。

標點符號訓練題

一、在下列語句中的空格里填上合適的標點：

坐著（）躺著（）打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

桃樹（）杏樹（）梨樹（）你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火（）粉的像霞（）白的像雪。

“一年之計在于春（）”（）剛起頭兒，有的是工夫。

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便覺得是奇跡（）濟南的冬天是沒有風聲的。

請閉上眼想（）一個老城，有山有水，全在藍天下安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界（）

他們不自覺地想起：“明天也許就是春天了吧（）這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧（）”

這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡（）樹枝上的嫩芽兒也密了（）田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西（）生命。

后來發(fā)生了分歧，我的母親要走大路，大路平順（）我的兒子要走小路，小路有意思。

望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎（）聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可憐的腿，喊著（）“我可活兒什么勁兒！”

我們在田野上散步（）我，我的母親，我的妻子和兒子。

“你到哪里去了，你這壞孩子（）”

現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七（）八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

二、完成下列選擇題。

標點符號使用錯誤的一項是（）

它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似，它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。

忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提建議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來么？”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。

他的微信朋友圈有膘肥體壯等待出欄的肉牛，有廣場上騎著滑板車的快樂孩童，有標準化足球場上的動感身影有萬木蔥蘢、蒼葭碧水的酸棗溝。

現(xiàn)在想，當時該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么榮華富貴，而是根本就愛那種玩意，如同黑漆大門過年貼丹紅春一樣。

答案：選A逗號改分號

下列各句中標點符號使用有誤的一項是（）

《赫爾墨斯和雕像者》選自《伊索寓言》（人民文學出版社1981年版）。

古語說的好，“如釋重負”；俗話亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。

當時我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵颍楷F(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了。

“快來呀！”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友，“就因為你過去生病，所以就要當膽小鬼？這沒道理?！?/p>

答案：選C前一個分句詩陳述句，并不表示疑問，所以將問號改為句號。

下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

活得灑脫的人，容易幸福，活得拘謹?shù)娜耍菀谉馈?/p>

他趕忙止住我說：“我不是要錢。”我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

近年來，禁止手機進校園的呼聲不絕于耳。看來，中小學生是完全杜絕使用手機？還是有選擇地使用手機？這已成為人們共同思考的問題。

一個人，如果對自己親人的性格、心理缺乏了解，對他們的習慣和愿望總是漠不關心，那就不能說他詩歌有教養(yǎng)的人（利哈喬夫《論教養(yǎng)》）。

答案：選B

A有誤；“活得灑脫的人，容易幸?！迸c“活得拘謹?shù)娜?，容易煩惱?！笔遣⒘嘘P系，兩者之間應用分號。

C有誤；選擇疑問句只在最后一個問句用問號

D有誤；括號里的內(nèi)容是對整個句子的解釋，應放在句號外。

下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

太陽太強烈，會把五谷曬焦，雨水太猛，也會淹死莊家。

我不知道成語“世外桃源”出自哪部著作？

母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！钡脑娋?。

D、我每次讀《阿長與山海經(jīng)》的時候，都會被阿長那淳樸的愛所感動。

答案：選D

有誤；“太陽太強烈，會把五谷曬焦”與“雨水太猛，也會淹死莊家”是并列關系，應用分號。

有誤；這句話知識表示陳述語氣，不能用問號，應改為句號。

有誤；完全引用和不完全引用

正確

下列標點符號使用有錯誤的一項是（）

《顏氏家訓》在中國廣為人知，享有“古今家訓，以此為祖”的美譽。

再見了！朝夕相處的同學們；感謝您！辛勤付出的老師們。

以“泰微課”為主題的創(chuàng)新案例，從1600多項申請案例中脫穎而出，榮獲第五屆全國教育改革創(chuàng)新特別獎（全國僅有20個）。

我們有了月亮，那無邊無際的填空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？

答案：選擇B項倒裝感嘆句，應在句末用感嘆號。

下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

“他？……他景況也很不如意……”母親說著，便向房外看：“這些人又來了。說是買木器，順手也就隨便拿走的，我得去看看?！?/p>

《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》和《詩經(jīng)》、《禮記》、《周易》、《尚書》、《春秋》合稱“四書五經(jīng)”。

大雨過后，云霧繚繞的九峰山吸引了一大批游客。見到如此美景，游客們不禁感嘆道：“多美啊，雨后的九峰山！”

從“雪游龍”到“雪如意”，再到“雪飛燕”“冰絲帶”……等每一座冬奧場館，都是一處與眾不同的景觀。

答案：選Ｃ

Ａ、有誤；冒號改為逗號

Ｂ、有誤；書名號也有停頓作用，連續(xù)多個書名號之間不必使用頓號

Ｄ、有誤；省略號與等不能同時使用

下列句子中標點符號使用規(guī)范的一項是（）

Ａ．這所美麗的鄉(xiāng)村小學規(guī)模不大，全校只有四、五百學生。

Ｂ．我們練書法要注意字體特點：楷書要橫平豎直，結構方正。行書講究點化縈帶，筆意活潑。草書則筆畫連綿，結構簡省。

Ｃ．家鄉(xiāng)熟悉的樹木、村莊、橋梁……等都在不停地后退，漸漸模糊不清了。

Ｄ．孔乙己便漲紅了臉，額上青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷，竊書！讀書人的事，能算偷么？”

答案：選Ｄ

Ａ．有誤；概數(shù)之間不用頓號

Ｂ．有誤；句子間是并列關系，用分號

Ｃ．有誤；省略號和等不能連用

下列各句中標點符號使用正確的一項是（）

Ａ．周敦頤的《愛蓮說》將這種文學手段進一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。

Ｂ．春天到了，鳳凰廣場上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都開滿了枝頭，吸引了許多市民前來觀賞。

C.我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》。既是“饑者歌其食，勞者歌其事。”更有“智者歌其恩”寓于其間。

D.禁止歸禁止，不可否認自拍神器已迅速風靡全球，引人思考的是我們?yōu)槭裁慈绱嗣詰僮耘臈U自拍時鳥瞰自己的感受？

答案：選A

B有誤；帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號

C有誤；屬于非獨立引用，第一個雙引號內(nèi)的句號應改為逗號，并且放在雙引號之外。

D有誤，為陳述句，不是疑問句，句末應為句號。

標點符號使用有錯誤的一項是（）

驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。

布局謀篇是在審題立意、選材之后，對材料的組織、結構的安排等做整體謀劃。

畫中的“孫羊店”、“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記得“曹婆婆肉餅”、“正店七十二店”……其余皆謂之腳店等，無一不符。

閱讀的主體是人，閱讀的對象是符號的編碼系統(tǒng)（如文字、圖表、數(shù)理符號等），閱讀活動是編碼系統(tǒng)在人的頭腦中激發(fā)的意義再生成過程。

答案：選C有誤，引號本身表示停頓，所以句中兩處連續(xù)引用之間不需要用頓號。

標點符號使用錯誤的一項是（）

新冠肺炎疫情蔓延，不經(jīng)意帶火了一部作品——美國影片《傳染病》。

無論是誰，只要他發(fā)憤圖強、持之以恒、充滿正能量，都可以成為我們學習的榜樣。

遭受痛苦，我就能汗和淚水來回答；遇到卑鄙，我就憤慨；看見骯臟，我就憎惡。

說文學是“誠實的自白”，遠不如說文學是“精巧的虛構”。

答案：選B并列謂語之間不能用頓號，改為逗號

13、下列句子中標點符號使用正確的一項是（

）

A.