把握內(nèi)容，寫清過程--四年級語文下冊第六單元單元教學(xué)設(shè)計【單元分析】一、單元教材分析：1.課文系統(tǒng)：本單元圍繞“成長”為主題編排了《文言文兩則》《小英雄雨來（節(jié)選）》《我們的男子漢》《蘆花鞋》四篇課文，展示了不同時代少年兒童成長的故事。《文言文兩則》不要求落實語文要素，其它三篇課文共同特點是課后練習(xí)或?qū)W習(xí)提示中，都提出了用列小標題把握課文主要內(nèi)容的閱讀要求，提示了把握長文章主要內(nèi)容的方法。不同點是用不同方式把文章分成幾個部分，《小英雄雨來（節(jié)選）》用序號標示每個部分，《我們家的男子漢》用小標題，《蘆花鞋》用空兩行的方式。2.助讀系統(tǒng)：深深淺淺的腳印，寫滿成長的故事。學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容；按一定的順序把事情的過程寫清楚。嘗試用較快的速度默讀課文。結(jié)合課文中的小標題，說說為什么稱這個孩子為“男子漢”，作者對他有著怎樣的情感。還可以給每個部分換個小標題。默讀課文，為每個部分列出小標題，在和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容。3.練習(xí)系統(tǒng)：正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》借助解釋，理解課文中每句話的意思。照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。為什么說雨來是小英雄？帶著這個問題，嘗試用較快的速度默讀課文。（整體把握課文內(nèi)容，閱讀策略的運用）給其他五個部分列出小標題，再說說課文的主要內(nèi)容。（列小標題把握課文內(nèi)容，閱讀方法的指導(dǎo)）課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說寫這些景色有什么作用。（景色描寫的好處，表達方法的指導(dǎo)）交流平臺：把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容。下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個，講講它們的故事和含義。讀下面兩組句子，體會幾點部分表達的不同感情，在照樣子改寫后兩個句子。4.知識系統(tǒng)：“朋友相處的秘訣”：根據(jù)討論的目的，記錄重要信息；分類整理小組意見，有條理地匯報。二、單元教學(xué)價值：較快的速度默讀長文章，用列小標題的方式把握課文主要內(nèi)容；感受不同時代兒童成長故事，寫自己成長故事。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：任務(wù)群：“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”第二學(xué)段（3）閱讀富有想象力和表現(xiàn)力的兒童文學(xué)作品，欣賞富有童趣的語言與形象，感受純真美好的童心，學(xué)習(xí)用口頭或者圖文結(jié)合的方式創(chuàng)編兒童詩和有趣的故事，發(fā)展想象力。四、單元學(xué)習(xí)主題：聊一聊成長故事【單元目標】一、學(xué)情分析在四年級上冊提出了“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”“關(guān)注主要人物的事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”，本單元“學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容”在之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，要求有所提升。四年級上冊提出“寫一件事，把事情寫清楚”“記一次游戲，把游戲過程寫清楚”“寫一件事，能寫出自己的感受”，本次習(xí)作對這三個要求的綜合運用，既要按一定的順序?qū)懀忠咽虑榈倪^程寫清楚，還要寫出學(xué)做這件事情的體會。二、單元目標1.能在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過整體感知、抓住人物言行、神態(tài)、外貌以及環(huán)境描寫，感受不同時代兒童的成長故事，體會人物的特點與品質(zhì)，獲得個性化的審美體驗。2.能在具體的任務(wù)情境中，運用默讀、瀏覽等閱讀方法較快的速度讀課文，提取重要信息，用列小標題的方式把握課文主要內(nèi)容，逐步提高閱讀理解、語言運用能力。3.在真實的情境中討論怎樣與朋友相處，并記錄重要信息，有條理地匯報。4.在真實的生活情境中，按照一定的順序把自己學(xué)做事情的過程和學(xué)習(xí)過程中遇到的困難或者有趣的經(jīng)歷寫清楚，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，表達自己獨特的體驗與思考。【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】任務(wù)一：話成長（單元頁、開啟任務(wù)，學(xué)習(xí)本單元的課文及生字詞、日積月累）任務(wù)二：悟成長（四篇課文內(nèi)容中感受不同時代兒童成長的故事，運用列小標題的方式把握課文內(nèi)容）任務(wù)三：論