嗨！椅子朋友——幼兒園常規(guī)故事課程大綱演講人：XXX日期:

123椅子樂翻天：游戲與技能發(fā)展椅子大探秘課程緣起目錄45延伸與反思常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)目錄01課程緣起特殊小椅子的造型營造溫馨、舒適的閱讀氛圍，讓孩子們感受到安全。繪本室的環(huán)境布局小椅子的來源與故事引發(fā)孩子們對椅子背后故事的關(guān)注和猜想。吸引孩子們的注意力，激發(fā)好奇心和探索欲。繪本室的發(fā)現(xiàn)：特殊小椅子孩子們的觀察與討論觀察小椅子的特點(diǎn)孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)小椅子的顏色、形狀、材質(zhì)等特點(diǎn)。孩子們對椅子的聯(lián)想孩子們之間的討論與分享孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想椅子的用途、場景等。孩子們在討論中表達(dá)自己的看法，學(xué)會(huì)傾聽他人觀點(diǎn)。123從椅子引發(fā)的探索興趣椅子與繪本的關(guān)聯(lián)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)椅子在繪本中的呈現(xiàn)，拓展想象空間。030201椅子在生活中的角色讓孩子們思考椅子在生活中的多樣性和重要性。椅子的創(chuàng)意玩法鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，探索椅子的不同使用方法和游戲方式。02椅子大探秘幼兒園里的椅子種類與功能了解幼兒園中不同種類的椅子及其使用場景，如課桌椅、游戲椅、餐桌椅等。材質(zhì)與設(shè)計(jì)探索椅子的材質(zhì)，如木質(zhì)、塑料、金屬等，并討論其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如穩(wěn)定性、舒適性、易清潔性等。安全使用學(xué)習(xí)如何安全使用椅子，包括正確的坐姿、搬運(yùn)椅子時(shí)的注意事項(xiàng)等。了解汽車、公交車、地鐵等交通工具中的座椅設(shè)計(jì)，以及如何系好安全帶。生活中的特殊椅子交通工具中的椅子探索公園、圖書館、電影院等公共場所的椅子種類，學(xué)會(huì)選擇合適的椅子并正確使用。公共場所的椅子了解為特殊人群設(shè)計(jì)的椅子，如輪椅、兒童餐椅、高腳椅等，培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識。特殊需求椅子調(diào)查家庭中椅子的種類，如沙發(fā)椅、餐桌椅、書桌椅等，并了解其使用情況。家庭中的椅子調(diào)查家庭椅子種類觀察家庭椅子的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，評估其舒適度，并提出改進(jìn)建議。椅子的設(shè)計(jì)與舒適度學(xué)習(xí)如何正確維護(hù)和保養(yǎng)椅子，如定期清潔、避免損壞等，延長椅子的使用壽命。椅子的維護(hù)與保養(yǎng)03椅子樂翻天：游戲與技能發(fā)展椅子獨(dú)木橋讓孩子們嘗試單腳站立在椅子座位上，提升身體協(xié)調(diào)性。單腳站立閉眼行走讓孩子們閉上雙眼，在椅子上行走，增強(qiáng)平衡感和信任感。讓孩子們在椅子的邊緣行走，鍛煉他們的平衡能力。平衡類游戲（如椅子獨(dú)木橋）攀爬與跨越挑戰(zhàn)椅子障礙賽設(shè)置椅子為障礙，讓孩子們攀爬和跨越，鍛煉身體協(xié)調(diào)性。椅子小山將椅子堆疊成小山狀，讓孩子們攀爬，鍛煉他們的力量和勇氣。椅子隧道將椅子排成行，讓孩子們從椅子下面爬過，培養(yǎng)他們的空間感知能力。椅子跳躍讓孩子們從一個(gè)椅子跳到另一個(gè)椅子上，鍛煉他們的跳躍能力。跳躍與協(xié)作游戲椅子傳遞讓孩子們圍坐在椅子周圍，進(jìn)行物品傳遞游戲，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力。椅子舞蹈編排椅子舞蹈，讓孩子們跟著音樂在椅子周圍跳舞，提升他們的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。04常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)搬椅子雙手握住椅背，輕輕搬起椅子，不要在地上拖來拖去。坐姿坐在椅子上時(shí)，雙腳平放在地面上，背部挺直，不東倒西歪。正確使用椅子的示范（搬椅、坐姿）不要在地上拖椅子，以免絆倒其他小朋友或損壞椅子。不拖拽椅子不用時(shí)，輕輕將椅子放回原位，避免發(fā)出聲響。輕輕放椅子安全行為養(yǎng)成（不拖拽椅子）擦手用餐前或上廁所后，用干凈的紙巾或毛巾擦手。洗手用流動(dòng)水和肥皂洗手，洗手時(shí)手心、手背、指縫都要洗到。兒歌與規(guī)則強(qiáng)化（擦手、洗手等）05延伸與反思課程中的兒童主動(dòng)性體現(xiàn)自主選擇椅子孩子們可以自主選擇喜歡的椅子，這給他們提供了自我決策的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的自主性。探索椅子用途參與規(guī)則制定鼓勵(lì)孩子們嘗試椅子的不同用途，如椅子當(dāng)作桌子、椅子當(dāng)作橋等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。讓孩子們參與課程規(guī)則的制定，讓他們成為課程的小主人，提高他們的主動(dòng)參與度和責(zé)任感。123教師支持策略（觀察、引導(dǎo)）教師需要觀察孩子們對椅子的興趣點(diǎn)，了解他們的需求和想法，以便更好地引導(dǎo)和支持他們。觀察孩子的興趣點(diǎn)當(dāng)孩子們嘗試用椅子做不同的事情時(shí)，教師需要給予積極的鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到自己的創(chuàng)造力和想象力。鼓勵(lì)孩子嘗試教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，讓孩子們思考椅子的多種用途和可能性，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。引導(dǎo)孩子思考除了常規(guī)的用途，還可以引導(dǎo)孩子們嘗試將桌子當(dāng)作房子、舞臺等，進(jìn)行創(chuàng)意游戲和探索。未來探索方向（其他日常物品的創(chuàng)意利用）創(chuàng)意利用桌子鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的玩具玩法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力