2025年春江蘇開放大學(xué)社區(qū)教育專題060726第一次作業(yè)簡答題【實(shí)踐作業(yè)】退休人群的社區(qū)教育需求調(diào)研1.實(shí)踐目標(biāo)：（1）能夠針對特定人群，采用網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)研方法，收集學(xué)習(xí)需求。（2）培養(yǎng)AI應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)至少1種AI輔助學(xué)習(xí)工具。2.實(shí)踐內(nèi)容：你是一位社區(qū)工作者，分管社區(qū)教育工作，請針對所在社區(qū)的退休居民人群，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，用以收集該社區(qū)退休居民的社區(qū)教育需求。3.實(shí)踐操作：（1）簡要用2句話描述該社區(qū)情況，再設(shè)計(jì)完成網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷1份。（2）除被調(diào)查者的基本信息之外，收集社區(qū)教育需求的問題不少于10個，并給出相應(yīng)的選項(xiàng)。（3）問卷模板：長按拖動鏈接，或選擇在新窗口打開/jq/18827636.aspx了解網(wǎng)絡(luò)問卷的格式、維度設(shè)計(jì)和題目設(shè)置。（4）長按拖動鏈接，或選擇在新窗口打開/或/或/，進(jìn)入Deepseek、Kimi、訊飛星火AI頁面，可以讓AI參考問卷模板，幫助你整理思路，提出解決問題的好辦法。4.本題不設(shè)統(tǒng)一答案，歡迎大家動腦筋自行設(shè)計(jì)，或使用AI工具輔助學(xué)習(xí)，但如果直接抄襲和雷同作業(yè)將視為不合格。注意及時保存以免網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)，丟失作業(yè)！記得及時保存，及時保存！不要用”附件“上傳！請?jiān)诨卮鹂騼?nèi)直接回答。答案：社區(qū)情況描述本社區(qū)位于城市老城區(qū)，周邊生活配套設(shè)施齊全，有多個公園和農(nóng)貿(mào)市場。社區(qū)內(nèi)退休居民占比較大，他們生活節(jié)奏相對較慢，有較多閑暇時間，對豐富精神文化生活、提升健康水平等方面有較高需求。退休居民社區(qū)教育需求調(diào)查問卷尊敬的退休居民朋友：您好！為了更好地開展社區(qū)教育工作，滿足大家的學(xué)習(xí)需求，特開展此次問卷調(diào)查。您的寶貴意見對我們至關(guān)重要，請您根據(jù)實(shí)際情況填寫。感謝您的支持與配合！一、基本信息您的性別：A.男B.女您的年齡：A.55-60歲B.61-65歲C.66-70歲D.70歲以上您的文化程度：A.小學(xué)及以下B.初中C.高中/中專D.大專及以上二、社區(qū)教育需求您是否愿意參加社區(qū)組織的各類教育活動？A.非常愿意B.比較愿意C.不確定D.不太愿意E.非常不愿意您希望社區(qū)教育活動的開展頻率是？A.每周一次B.每兩周一次C.每月一次D.每季度一次您更傾向于在什么時間段參加社區(qū)教育活動？（可多選）A.工作日上午B.工作日下午C.周末上午D.周末下午E.晚上您對以下哪些類型的健康養(yǎng)生知識課程感興趣？（可多選）A.中醫(yī)養(yǎng)生保健B.常見疾病預(yù)防與護(hù)理C.運(yùn)動健身指導(dǎo)D.心理健康調(diào)適E.營養(yǎng)膳食搭配您希望參加哪類文化藝術(shù)方面的課程？（可多選）A.書法繪畫B.攝影攝像C.音樂舞蹈D.手工制作（如剪紙、編織等）E.戲曲欣賞與演唱您對歷史文化知識的學(xué)習(xí)興趣如何？A.非常感興趣，希望能有相關(guān)課程B.比較感興趣，可以嘗試參加C.一般，有合適的可能會參加D.不太感興趣E.完全不感興趣您是否愿意學(xué)習(xí)一些實(shí)用的生活技能課程，如智能手機(jī)使用、家電維修小技巧等？A.非常愿意B.比較愿意C.不確定D.不太愿意E.非常不愿意您希望社區(qū)邀請哪些專業(yè)人士來授課？（可多選）A.醫(yī)院醫(yī)生B.高校教師C.藝術(shù)團(tuán)體演員D.行業(yè)專家（如攝影專家、書法家等）E.社區(qū)內(nèi)有特長的居民您認(rèn)為社區(qū)教育活動應(yīng)該采用哪種教學(xué)方式？（可多選）A.課堂講授B.實(shí)踐操作C.小組討論D.線上視頻學(xué)習(xí)E.外出參觀學(xué)習(xí)您希望社區(qū)為教育活動提供哪些設(shè)施或服務(wù)？（可多選）A.寬敞明亮的教學(xué)場地B.先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響等）C.免費(fèi)的學(xué)習(xí)資料D.茶水供應(yīng)E.交通接送服務(wù)（針對外出活動）您對社區(qū)教育活動的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有什么看法？A.完全免費(fèi)B.可以適當(dāng)收取成本費(fèi)C.根據(jù)課程內(nèi)容定價，能接受一定范圍內(nèi)的收費(fèi)D.收費(fèi)過高會影響參與意愿您對社區(qū)教育工作還有其他的建議或期望嗎？（可簡要說明）再次感謝您的支持與配合！祝您生活愉快！單選題1品牌化是一個涉及幫助（）建立產(chǎn)品思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知的過程。A競爭者B消費(fèi)者C服務(wù)方D創(chuàng)新者學(xué)生答案：B2作為一種教育服務(wù)，決定社區(qū)教育服務(wù)能力的直接因素是（）。A經(jīng)費(fèi)支持B政策導(dǎo)向C管理能力D課程與師資學(xué)生答案：D3（）年代以后，社區(qū)教育逐步進(jìn)入到一個快車道，從一個標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)入到2.0時代。A20世紀(jì)60年代B20世紀(jì)70年代C20世紀(jì)80年代D20世紀(jì)90年代學(xué)生答案：C4根據(jù)“內(nèi)涵發(fā)展”的界定，可以把“社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展”理解為社區(qū)教育這一事物質(zhì)的方面的（）變化。A正向B中性C負(fù)向D不定向?qū)W生答案：A5“外延”是概念（）的方面的特征，它回答概念“反映了哪些對象”的問題。A質(zhì)B量C方向D類型學(xué)生答案：B6“內(nèi)涵”是概念（）的方面的特征，它回答概念“反映了什么對象”的問題。A質(zhì)B量C方向D類型學(xué)生答案：A7社區(qū)教育文本類學(xué)習(xí)資源是指以（）為媒介的學(xué)習(xí)參考資料，主要類型有：教學(xué)大綱、教材、講義等。A書本B課堂C文字D教學(xué)學(xué)生答案：C8社區(qū)大眾化學(xué)習(xí)特征，體現(xiàn)了社區(qū)教育文化的（）屬性。A社會學(xué)B教育學(xué)C微觀學(xué)D統(tǒng)籌學(xué)學(xué)生答案：A9、2016年12月，（中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)）國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會制定了（）。A《課程實(shí)施方案》B《社區(qū)服務(wù)指南：文化、教育、體育服務(wù)》C《社區(qū)教育服務(wù)管理》D《心理保健三十講》學(xué)生答案：B10社區(qū)教育課程的學(xué)習(xí)主要是（）的，學(xué)習(xí)者一般沒有文憑、證書、成績的需求，課程質(zhì)量的評價更多側(cè)重于學(xué)習(xí)者的滿意度和參與度。A功利B有目的C非功利D無目的學(xué)生答案：C11（）是指通過錄制設(shè)備或軟件制作、錄制的影像，分為演播室錄制、課堂現(xiàn)場直錄、室外外景拍攝等。A社區(qū)教育課程外部資源B社區(qū)教育課程視頻資源C社區(qū)教育文本類學(xué)習(xí)資源D社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)類學(xué)習(xí)資源學(xué)生答案：B12社區(qū)教育課程更強(qiáng)調(diào)碎片化、（）。A統(tǒng)籌化B微型化C規(guī)范化D單一化學(xué)生答案：B13以知識體系為主體的職業(yè)和技能教育課程又叫做（）。A“職業(yè)技能教育”課程B“學(xué)科中心論”課程C“知識主體論”課程D“多元化”課程學(xué)生答案：B14根據(jù)（），有效學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)者自己已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行的意義建構(gòu)。A建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C人本主義學(xué)習(xí)理論D統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)習(xí)理論學(xué)生答案：A15學(xué)習(xí)者在參與社區(qū)學(xué)習(xí)的過程中，越來越多地從個人化、單一化學(xué)習(xí)走向（）。A“合作化”B“聚集化”C“統(tǒng)一化”D“多元化”學(xué)生答案：A16、1974年，國際經(jīng)濟(jì)合作開發(fā)組織教育研究革新中心提出課程包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)活動以及教學(xué)評價，而經(jīng)合組織特別強(qiáng)調(diào)在課程內(nèi)容中包括（）和“潛在課程”在內(nèi)的，賦予學(xué)習(xí)者的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總體”。A“隱性課程”B“特殊課程”C“外在課程”D“顯性課程”學(xué)生答案：D17課程的（）、課程編制或開發(fā)的過程及其每一階段的課程產(chǎn)品，都提供了理解課程內(nèi)涵的線索。A基本要求B評估要求C構(gòu)成要素D課程導(dǎo)向?qū)W生答案：C18古時候的學(xué)校叫做“庠”，意思是（）的地方。A學(xué)習(xí)B讀書C養(yǎng)老D考試學(xué)生答案：D古時候的學(xué)校叫做“庠”，意思是（考試）的地方。多選題1社區(qū)教育品牌建設(shè)包含（）方面。A品牌意識B社區(qū)教育的項(xiàng)目C社區(qū)教育品牌D社區(qū)教育品牌的建設(shè)學(xué)生答案：A；B；C；D2社區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展，即社區(qū)教育三大能力建設(shè)包括（）。A服務(wù)能力建設(shè)B推進(jìn)能力建設(shè)C整合能力建設(shè)D規(guī)劃能力建設(shè)學(xué)生答案：A；B；C3發(fā)達(dá)國家的社區(qū)學(xué)校一般包括以下的（）類型。A行政區(qū)型B機(jī)構(gòu)型C學(xué)校型D邊緣型學(xué)生答案：A；B；C4發(fā)達(dá)國家的社區(qū)學(xué)校和傳統(tǒng)學(xué)校相比，在（）方面常常有所不同。A開放時間B服務(wù)對象C社區(qū)參與D社區(qū)合作學(xué)生答案：A；B；C；D5學(xué)情分析有以下哪些？A學(xué)習(xí)需求和動機(jī)分析B教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和時序分析C資源配置和傳送方式分析D教學(xué)目標(biāo)及其評價分析。學(xué)生答案：A；B；C；D6社區(qū)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的思路有以下哪幾個階段？A調(diào)研階段B設(shè)計(jì)開發(fā)階段C觀望停滯階段D總結(jié)性評價系統(tǒng)的建立和推廣學(xué)生答案：A；B；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2025年春江蘇開放大學(xué)社區(qū)教育專題形考作業(yè)二實(shí)踐性作業(yè)：一名社區(qū)教育教師的日常1.實(shí)踐目標(biāo)：（1）培養(yǎng)資料搜索、材料總結(jié)歸納的能力。（2）在網(wǎng)上或現(xiàn)實(shí)中，收集或采訪一名社區(qū)教育教師的常規(guī)工作內(nèi)容，并整理成一份工作職責(zé)。2.實(shí)踐內(nèi)容：（1）聯(lián)系1位社區(qū)教育教師或管理者進(jìn)行采訪溝通和資料收集。（2）記錄并整理社區(qū)教育教師的常規(guī)工作內(nèi)容，并整理成一份工作職責(zé)文檔。3.實(shí)踐操作：（1）先簡要描述教師所在社區(qū)，再整理形成1份日常工作職責(zé)紀(jì)錄。（2）描述社區(qū)情況100字左右，社區(qū)教育教師的工作職責(zé)不少于10條。4.實(shí)踐報告：完成1份調(diào)查報告，字?jǐn)?shù)不少于500字，由課程導(dǎo)師批改。參考答案：關(guān)于社區(qū)教育教師日常工作的調(diào)查報告一、實(shí)踐背景與目標(biāo)社區(qū)教育作為構(gòu)建終身教育體系的重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著提升居民素質(zhì)、促進(jìn)社區(qū)發(fā)展的核心職能。為深入了解社區(qū)教育教師的實(shí)際工作內(nèi)容與職業(yè)價值，本次實(shí)踐以“一名社區(qū)教育教師的日常”為主題，通過實(shí)地采訪與資料收集，系統(tǒng)梳理其工作職責(zé)，旨在培養(yǎng)資料搜索與歸納能力，同時為優(yōu)化社區(qū)教育資源配置提供參考。二、社區(qū)概況采訪對象所在社區(qū)：南京市鼓樓區(qū)寧海路街道山西路社區(qū)該社區(qū)位于主城區(qū)核心區(qū)域，總面積0.8平方公里，下轄12個居民小區(qū)，常住人口約1.2萬人，其中60歲以上老年人占比28%，青少年及學(xué)齡前兒童占比15%，外來務(wù)工人員占比12%。社區(qū)內(nèi)設(shè)有1個綜合性文化服務(wù)中心、2個老年活動室、1個青少年課外學(xué)習(xí)基地及3個市民學(xué)校教學(xué)點(diǎn)。近年來，社區(qū)以“文化養(yǎng)老”“親子教育”“職業(yè)技能提升”為三大教育主題，年均開展各類課程與活動超200場，服務(wù)居民逾1.5萬人次。三、社區(qū)教育教師工作職責(zé)記錄受訪教師：李老師，女，45歲，從事社區(qū)教育工作8年，現(xiàn)任山西路社區(qū)教育中心專職教師，負(fù)責(zé)老年教育課程設(shè)計(jì)與青少年課外輔導(dǎo)。（一）日常工作職責(zé)需求調(diào)研與課程規(guī)劃每季度通過問卷調(diào)查、座談會等形式收集居民教育需求，結(jié)合社區(qū)資源制定年度教育計(jì)劃。例如，針對老年人占比高的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)智能手機(jī)使用、養(yǎng)生保健、書法繪畫等課程；根據(jù)外來務(wù)工人員需求，開設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)（如家政服務(wù)、電商運(yùn)營）。動態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容：根據(jù)學(xué)員反饋與出勤率，每學(xué)期末優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，淘汰低參與度課程，新增熱門主題（如近期增設(shè)“短視頻制作”課程，吸引青年居民參與）。教學(xué)組織與實(shí)施承擔(dān)具體課程教學(xué)任務(wù)：每周固定開設(shè)4門課程（如老年智能手機(jī)課每周2次，每次90分鐘；青少年硬筆書法課每周1次，每次120分鐘），累計(jì)年授課時數(shù)超300學(xué)時。創(chuàng)新教學(xué)方法：針對老年學(xué)員記憶力衰退特點(diǎn)，采用“步驟分解+案例演示”模式；對青少年課程引入游戲化教學(xué)，如通過“漢字拼圖”游戲提升書法興趣。學(xué)員管理與服務(wù)建立學(xué)員檔案：記錄學(xué)員基本信息、課程偏好及學(xué)習(xí)進(jìn)度，為個性化指導(dǎo)提供依據(jù)。例如，為糖尿病老年學(xué)員推薦養(yǎng)生課程中的“低糖飲食”專題。跟蹤學(xué)習(xí)效果：通過課后作業(yè)、作品展示、技能考核等方式評估學(xué)員進(jìn)步，如組織書法班學(xué)員作品展覽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感。資源整合與協(xié)作聯(lián)動社區(qū)內(nèi)外資源：與轄區(qū)醫(yī)院合作開展健康講座，邀請非遺傳承人開設(shè)剪紙、面塑等傳統(tǒng)文化課程；對接高校志愿者團(tuán)隊(duì)，為青少年提供課業(yè)輔導(dǎo)。管理教學(xué)場地與設(shè)備：定期檢查多媒體教室、手工坊等設(shè)施，確保教學(xué)安全；維護(hù)在線學(xué)習(xí)平臺，上傳課程資料供學(xué)員復(fù)習(xí)?；顒硬邉澟c執(zhí)行主導(dǎo)社區(qū)文化活動：每年策劃“重陽節(jié)敬老活動”“六一兒童節(jié)親子運(yùn)動會”等主題活動，負(fù)責(zé)活動流程設(shè)計(jì)、物資采購及現(xiàn)場協(xié)調(diào)。例如，2024年重陽節(jié)活動吸引300余名居民參與，獲市級媒體報道。組織課外實(shí)踐：帶領(lǐng)青少年參觀博物館、企業(yè)，開展“職業(yè)體驗(yàn)日”活動，拓寬視野。宣傳推廣與品牌建設(shè)運(yùn)營社區(qū)教育公眾號：每周發(fā)布課程預(yù)告、活動回顧及教育資訊，目前關(guān)注量超2000人，單篇閱讀量最高達(dá)800次。制作宣傳物料：設(shè)計(jì)課程海報、活動手冊，在社區(qū)公告欄、居民微信群推廣，提升教育項(xiàng)目知曉度。志愿者管理與培訓(xùn)招募與培訓(xùn)志愿者：面向居民招募助教、活動協(xié)助人員，開展崗前培訓(xùn)（如老年學(xué)員溝通技巧、急救知識）。目前穩(wěn)定志愿者團(tuán)隊(duì)達(dá)30人，年均服務(wù)時長超500小時。分配志愿者任務(wù)：根據(jù)活動需求安排志愿者負(fù)責(zé)簽到、設(shè)備調(diào)試、學(xué)員引導(dǎo)等工作。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與報告撰寫記錄教學(xué)數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)課程出勤率、活動參與人數(shù)、滿意度調(diào)查結(jié)果，形成月度報表。例如，2024年第三季度課程平均出勤率達(dá)85%，較去年同期提升10%。撰寫年度總結(jié)：分析教育項(xiàng)目成效與不足，提出改進(jìn)建議，為社區(qū)申請上級教育資金提供依據(jù)。應(yīng)急處理與安全保障制定安全預(yù)案：針對老年學(xué)員突發(fā)疾病、活動現(xiàn)場擁擠等風(fēng)險，制定應(yīng)急流程并組織演練。處理突發(fā)情況：如2024年夏季暴雨導(dǎo)致活動場地漏水，迅速協(xié)調(diào)更換場地并通知學(xué)員，確?；顒诱ｉ_展。持續(xù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展參加培訓(xùn)與研討：每年參與市級社區(qū)教育教師培訓(xùn)2次，學(xué)習(xí)最新教育理念與技術(shù)（如數(shù)字化教學(xué)工具應(yīng)用）；參與跨社區(qū)交流活動，分享經(jīng)驗(yàn)。開展教育研究：結(jié)合工作實(shí)踐撰寫案例論文，2023年撰寫的《社區(qū)老年教育課程設(shè)計(jì)策略研究》獲區(qū)級教育成果二等獎。四、實(shí)踐總結(jié)與反思（一）社區(qū)教育教師的核心價值通過本次實(shí)踐，深刻認(rèn)識到社區(qū)教育教師是連接居民需求與教育資源的橋梁。其工作不僅限于知識傳授，更需具備需求洞察、資源整合、活動策劃等綜合能力。例如，李老師通過設(shè)計(jì)“智能手機(jī)課+反詐宣傳”融合課程，既幫助老年居民掌握技術(shù)，又提升其安全意識，體現(xiàn)了教育的社會價值。（二）工作挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略學(xué)員多樣性管理：社區(qū)學(xué)員年齡跨度大、文化背景差異顯著，需采用分層教學(xué)與個性化輔導(dǎo)。李老師通過建立“學(xué)習(xí)小組”（如老年學(xué)員結(jié)對互助）提升學(xué)習(xí)效率，值得借鑒。資源有限性突破：社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)與場地受限，需通過“政府購買服務(wù)+社會捐贈+志愿者支持”模式拓展資源。山西路社區(qū)與轄區(qū)企業(yè)合作開設(shè)“職場禮儀課”，實(shí)現(xiàn)零成本辦學(xué)。數(shù)字化能力提升：隨著在線教育普及，教師需掌握直播教學(xué)、平臺運(yùn)營等技能。李老師通過參加“銀齡數(shù)字講師”培訓(xùn)，成功將線下課程轉(zhuǎn)化為線上線下混合模式，擴(kuò)大服務(wù)范圍。（三）對社區(qū)教育發(fā)展的建議完善職業(yè)體系：建議建立社區(qū)教育教師職稱評定與晉升機(jī)制，提升職業(yè)吸引力。加強(qiáng)技術(shù)賦能：推廣AI助教、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等工具，緩解教師工作負(fù)荷。深化校社合作：與高校教育學(xué)院共建實(shí)踐基地，為師范生提供社區(qū)教育實(shí)習(xí)機(jī)會，同時引入專業(yè)力量優(yōu)化課程。結(jié)語：社區(qū)教育教師的工作瑣碎卻意義深遠(yuǎn)，他們以“小切口”推動“大民生”，是基層治理現(xiàn)代化的重要力量。未來，需通過政策支持、技術(shù)賦能與資源整合，進(jìn)一步激發(fā)社區(qū)教育教師的創(chuàng)造力，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會貢獻(xiàn)力量。

2025年春江蘇開放大學(xué)社區(qū)教育專題060726第三次作業(yè)答案1【調(diào)查題】為了了解大家對AI人工智能工具的使用情況，請按住問卷網(wǎng)址拖動到新窗口，或直接點(diǎn)擊答題鏈接/vm/h700sAI.aspx用2分鐘完成一份AI認(rèn)知和應(yīng)用能力調(diào)查問卷。本題不設(shè)參考答案，請大家按自己的實(shí)際情況作答。A已完成B未完成正確答案：A2（）是發(fā)展社區(qū)教育的骨干力量。A兼職師資隊(duì)伍B志愿者隊(duì)伍C專職師資隊(duì)伍D社會能者隊(duì)伍正確答案：C3社區(qū)教育輔導(dǎo)員三年培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)在每一年度有所側(cè)重，并形成階梯式推進(jìn)態(tài)勢，其中第二年度規(guī)劃應(yīng)著重于（）。A組長引領(lǐng)B輔導(dǎo)員引領(lǐng)C組長的培養(yǎng)D輔導(dǎo)員培養(yǎng)正確答案：B4（）是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市的主體力量。A兼職師資隊(duì)伍B志愿者隊(duì)伍C專職師資隊(duì)伍D社會能者隊(duì)伍正確答案：A5（）成立了全國首家社區(qū)教育學(xué)院。A江蘇開放大學(xué)B北京開放大學(xué)C上海開放大學(xué)D云南開放大學(xué)正確答案：A6（）是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市的基礎(chǔ)力量。A兼職師資隊(duì)伍B志愿者隊(duì)伍C專職師資隊(duì)伍D社會能者隊(duì)伍正確答案：B7以下哪一項(xiàng)是認(rèn)同延遲型的社區(qū)教育教師（）。A該教師經(jīng)歷了一段決策時期，并且正在追尋著自我選擇的職業(yè)目標(biāo)B該教師目前正在職業(yè)問題中掙扎，處于認(rèn)同危機(jī)中C該教師沒有固定的職業(yè)方向，更不用說是否經(jīng)歷過一段決策時期D該教師開始形成朦朧的職業(yè)認(rèn)同正確答案：B8社區(qū)教育教師自身蘊(yùn)藏著各種發(fā)展資源，其中他們對社區(qū)教育工作的態(tài)度與能力以及已有的經(jīng)驗(yàn)，屬于（）。A原始性資源B基礎(chǔ)性資源C互動性資源D生成性資源正確答案：B9社區(qū)教育教師的職業(yè)認(rèn)同有時表現(xiàn)為認(rèn)同危機(jī)，例如，有的社區(qū)教育教師談道:“剛到社區(qū)，我苦悶過，猶豫過，疑惑過:‘十幾年的教學(xué)生涯難道就此中斷?教書育人的崇高事業(yè)將成為我的過去?’”可見，該教師在對（）的認(rèn)同與對（）的認(rèn)同之間迷茫。A“真正的教師”“自我“B“真正的教師”“社會工作者”C社會工作者”“自我”D“自我”“管理者”正確答案：B10在社區(qū)教育教師的勞動分工中，（）處理的更加接近“真正的教師”所做的工作。A主持者B參與者C異質(zhì)分工D同質(zhì)分工正確答案：D11、2011年1月5日，（）出臺。該條例賦予了社區(qū)教育在終身教育體系中的基礎(chǔ)性地位，明確了社區(qū)教育專職教師的身份。A《上海市終身教育促進(jìn)條例》B《中國教育現(xiàn)代化2035》C《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》D《社區(qū)教育工作者崗位基本要求》正確答案：A1依據(jù)社區(qū)教育輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)方案指定的指導(dǎo)原則，可以設(shè)計(jì)（）、（）、（）三個培訓(xùn)模塊。A理論學(xué)習(xí)B系列講座C反思探究D現(xiàn)場觀摩正確答案：B；C；D2國際上通行的培訓(xùn)環(huán)節(jié)包括（）。A培訓(xùn)需求調(diào)研B培訓(xùn)方案制定C培訓(xùn)過程實(shí)施D培訓(xùn)效果評估正確答案：A；B；C；D3英國對社區(qū)教育工作者的教育培訓(xùn)，主要采用了（）、（）、（）三種方式。A課程的講授與討論B設(shè)立人才銀行C能力與人格的培養(yǎng)D社區(qū)工作實(shí)習(xí)正確答案：A；C；D4以下哪些工作屬于社區(qū)教育教師個體工作中的同質(zhì)分工。A班主任工作B上課C培育團(tuán)隊(duì)D統(tǒng)計(jì)員正確答案：A；B；C5社區(qū)教育教師的工作收獲除了“工作取得一定成效”外，還包含：A工作環(huán)境明顯改善B獲得了工作經(jīng)驗(yàn)C取得了學(xué)習(xí)與研究成效D經(jīng)歷了觀念變革與情感升華正確答案：A；B；C；D6社區(qū)教育教師團(tuán)隊(duì)工作可以區(qū)分為（）、（）兩種工作角色。A主持者B管理者C參與者D決策者正確答案：A；C7社區(qū)教育教師面臨著（）、（）、（）的職業(yè)認(rèn)同問題。A認(rèn)同危機(jī)B需求危機(jī)C適應(yīng)危機(jī)D工作家庭失衡正確答案：A；C；D8社區(qū)教育教師隊(duì)伍是通過（）、（）、（）等途徑建立起來的。A自薦B在普通教育教師隊(duì)伍中定向招聘C在社會上招聘D定期輪換正確答案：B；C；D9基于“真正的教師”、“社會工作者”與“自我”三者的不同組合，產(chǎn)生了三種不同的社區(qū)教育教師職業(yè)認(rèn)同狀態(tài)，包括：A認(rèn)同實(shí)現(xiàn)型B認(rèn)同彌散型C認(rèn)同延遲型D認(rèn)同封閉型正確答案：A；B；C1【實(shí)踐作業(yè)】“提示詞（Prompt）”是指在使用人工智能（AI）系統(tǒng)時，用戶提供的一段文本或指令，用于引導(dǎo)AI生成符合期望的回答或輸出。它可以是一個問題、一個主題描述、一段指令性的話語或一些關(guān)鍵信息的組合。例如，“如何制作蛋糕？”就是一段簡單的提示詞，它告訴AI你希望獲取關(guān)于制作蛋糕的相關(guān)信息。你可以修改提示詞，讓它更加明確具體、簡潔扼要，如“詳細(xì)描述如何制作一個以巧克力為主題的多層蛋糕，包括巧克力的選擇、蛋糕胚的制作方法、奶油的打發(fā)程度以及裝飾的技巧?！闭埬悴檎椅恼拢骸兑陨鐓^(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展助力夯實(shí)學(xué)習(xí)型大國之基》，作者為上海市教育科學(xué)研究院國卉男，再借助你熟悉的AI工具，嘗試撰寫合適的提示詞，讓AI工具提煉出一份600字的大綱和主要觀點(diǎn)。最后用一句話寫出你對AI工具協(xié)助學(xué)習(xí)的評價。如果你不太會使用AI工具，可以在“討論區(qū)”查閱老師的教學(xué)貼，或自己提煉撰寫600字的大綱和主要觀點(diǎn)。要求：在作答框內(nèi)，填寫你撰寫的提示詞、文章大綱和主要觀點(diǎn)、你的評價。（注意，請直接作答，不要提交附件！）答案：提示詞請仔細(xì)研讀文章《以社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展助力夯實(shí)學(xué)習(xí)型大國之基》，作者為上海市教育科學(xué)研究院國卉男，提煉出一份約600字的大綱和主要觀點(diǎn)。大綱需包含文章的核心主題、各部分的主要內(nèi)容框架；主要觀點(diǎn)要清晰呈現(xiàn)作者對于社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展與夯實(shí)學(xué)習(xí)型大國之基之間關(guān)系的關(guān)鍵論斷、重要舉措等方面的內(nèi)容。文章大綱和主要觀點(diǎn)大綱引言：點(diǎn)明社區(qū)教育在構(gòu)建學(xué)習(xí)型大國中的重要地位，引出社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的必要性。社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵與意義闡述社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的概念，包括教育內(nèi)容、方式、資源等方面的優(yōu)質(zhì)特征。分析其對個人成長、社區(qū)發(fā)展以及學(xué)習(xí)型大國建設(shè)的多方面意義。當(dāng)前社區(qū)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)資源分配不均，包括師資、場地、資金等資源在不同地區(qū)和社區(qū)的差異。教育內(nèi)容與居民實(shí)際需求脫節(jié)，缺乏針對性和實(shí)用性。管理體制和運(yùn)行機(jī)制不完善，影響社區(qū)教育的效率和效果。推動社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的策略優(yōu)化資源配置，通過政府引導(dǎo)、社會參與等方式，實(shí)現(xiàn)資源的合理調(diào)配。精準(zhǔn)對接需求，開展調(diào)研，根據(jù)居民的興趣和需求設(shè)計(jì)教育內(nèi)容和活動。創(chuàng)新教育模式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展線上線下相結(jié)合的多樣化教育。完善管理機(jī)制，建立健全評估、監(jiān)督和激勵機(jī)制。結(jié)論：總結(jié)社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展對夯實(shí)學(xué)習(xí)型大國之基的重要作用，展望未來發(fā)展前景。主要觀點(diǎn)作者認(rèn)為社區(qū)教育是學(xué)習(xí)型大國建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)前面臨資源、內(nèi)容和機(jī)制等挑戰(zhàn)，需從優(yōu)化資源配置、精準(zhǔn)對接需求、創(chuàng)新模式和完善機(jī)制等方面入手，推動社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，從而為學(xué)習(xí)型大國建設(shè)提供有力支撐。對AI工具協(xié)助學(xué)習(xí)的評價AI工具協(xié)助學(xué)習(xí)極大地提高了信息處理和知識提煉的效率，能夠快速從復(fù)雜文本中抓取關(guān)鍵內(nèi)容并形成結(jié)構(gòu)化的大綱和觀點(diǎn)，為學(xué)習(xí)提供了清晰的框架和方向，是學(xué)習(xí)過程中高效且實(shí)用的輔助手段。

2024年秋江蘇開放大學(xué)社區(qū)教育專題060726第四次作業(yè)單選題1“綠主婦”議事會的組成中，（）主體在“后臺”，以服務(wù)和保障為重點(diǎn)，以各項(xiàng)活動的組織為抓手，為居民主體創(chuàng)設(shè)氛圍，提供條件，促進(jìn)各類活動的順利進(jìn)行。A市場B個人C政府D居民學(xué)生答案：C2在社區(qū)教育推進(jìn)社區(qū)治理的理論框架中，（）是支持性維度。A社區(qū)發(fā)展B社區(qū)需求C社區(qū)教育D社區(qū)治理學(xué)生答案：C3在社區(qū)教育推進(jìn)社區(qū)治理的理論框架中，（）是組織性維度。A社區(qū)發(fā)展B社區(qū)需求C社區(qū)教育D社區(qū)治理學(xué)生答案：D4在社區(qū)教育推進(jìn)社區(qū)治理的理論框架中，（）是動力性維度。A社區(qū)發(fā)展B社區(qū)需求C社區(qū)教育D社區(qū)治理學(xué)生答案：B5社區(qū)治理專業(yè)化關(guān)鍵在于（）。A人B技術(shù)C資源D經(jīng)濟(jì)學(xué)生答案：A6、2004年，我國首次頒布了發(fā)展社區(qū)教育的規(guī)范性文件（）。這在中國社區(qū)教育發(fā)展史上具有里程碑式意義，標(biāo)志著我國社區(qū)教育發(fā)展方式正式從民間自發(fā)轉(zhuǎn)由政府主導(dǎo)，為社區(qū)教育在全國各地的普及揭開了序幕。A《全國教育事業(yè)第十個五年計(jì)劃》B《關(guān)于推進(jìn)社區(qū)教育工作的若干意見》C《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》D《全國教育事業(yè)“九五”計(jì)劃和2010年發(fā)展規(guī)劃》學(xué)生答案：B7社會管理和社會治理與社會服務(wù)的關(guān)系分別表現(xiàn)為（）、（）。A主動表達(dá)需求；主動表達(dá)需求B主動表達(dá)需求；被動接受C被動接受；被動接受D被動接受；主動表達(dá)需求學(xué)生答案：D8社團(tuán)與（）的關(guān)系最為密切，它們之間一般有共同的工作目的、交叉的人員組合。A學(xué)術(shù)管理中心B掛靠單位C業(yè)務(wù)主管部門D登記管理機(jī)關(guān)學(xué)生答案：B9在建立有中國特色的社團(tuán)管理體制時，社會科學(xué)類和自然科學(xué)類社團(tuán)必須采?。ǎ┑墓芾矸绞?。A學(xué)術(shù)性管理B法制管理C分層分類管理D系統(tǒng)管理學(xué)生答案：A10我國社團(tuán)的特殊使命是（）。A學(xué)術(shù)性B公益性C黨和政府聯(lián)系廣大人民群眾的橋梁和紐帶D靈活性學(xué)生答案：C11以下哪一種社會團(tuán)體屬于民間主導(dǎo)型組織：A該社會團(tuán)體的主要領(lǐng)導(dǎo)和工作人員均為黨政部門批準(zhǔn)和任命的在編專職人員，經(jīng)費(fèi)由國家財(cái)政劃撥或來自強(qiáng)制性會費(fèi)繳納。B該社會團(tuán)體沒有掛靠或主管單位，且經(jīng)費(fèi)基本自理。C該社會團(tuán)體的主要領(lǐng)導(dǎo)由政府職能部門或官辦性質(zhì)很濃的企業(yè)組織、事業(yè)單位和官方主導(dǎo)型社會團(tuán)體的主要領(lǐng)導(dǎo)兼任，經(jīng)費(fèi)部分由主管部們的財(cái)政和非財(cái)政經(jīng)費(fèi)劃撥，部分由自己籌措。、D該社會團(tuán)體實(shí)際上與行政機(jī)關(guān)沒有實(shí)質(zhì)上的差別，它們不受《社會團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》的約束，直接接受各級黨政機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，享受一定的行政級別待遇，其領(lǐng)導(dǎo)人的任免由同級黨委決定。學(xué)生答案：B12依研究目的的需要，可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對社會團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分類。目前，民政部采用的辦法是依據(jù)（）把全部社會團(tuán)體分成四類：學(xué)術(shù)性團(tuán)體、行業(yè)性團(tuán)體、專業(yè)性團(tuán)體、聯(lián)合性團(tuán)體。A組織形式B民間性程度C與政府關(guān)系D組織體制學(xué)生答案：A13一些社會組織處于政府與私營企業(yè)之間，它們所從事的是政府和私營企業(yè)“不愿做、做不好，或不常做”的事，這些組織被美國學(xué)者萊維特稱為（）。A非營利性組織B非政府組織C第三部門D民間組織學(xué)生答案：C多選題1上海徐匯區(qū)凌云生態(tài)家案例中，“綠主婦”議事會是由（）、（）、（）三方參與組成的。A社區(qū)學(xué)校B區(qū)政府C居委會D社區(qū)居民學(xué)生答案：A；C；D2社區(qū)教育推進(jìn)社區(qū)治理研究是一個多學(xué)科的問題，其理論建構(gòu)就旨在發(fā)展新的跨學(xué)科概念框架。這個框架包含三個維度：（）、（）和（）。A社區(qū)發(fā)展維度B社區(qū)需求維度C社區(qū)教育維度D社區(qū)治理維度學(xué)生答案：B；C；D3從社區(qū)治理理論來說，良好的治理是（）、（）與（）三方協(xié)力的結(jié)果。A個人B社會C政府D市場學(xué)生答案：B；C；D4社區(qū)治理“四化”即社區(qū)治理社會化、（）、（）、（）。A社區(qū)治理法治化B社區(qū)治理現(xiàn)代化C社區(qū)治理智能化D社區(qū)治理專業(yè)化學(xué)生答案：A；C；D5全球治理委員會將其定義為“各種公共或私人的機(jī)構(gòu)和個人，管理其公共事務(wù)的諸多方式的總和；是使相互沖突的或不同的利益得以調(diào)和并且采取聯(lián)合行動的持續(xù)的過程”，從這個定義中我們可以看出：治理是（）。A一個人的主場B基于沖突、問題，用以緩和的行動C多種方法的集合D依靠單一力量學(xué)生答案：B；C6以下哪些是”治理“的特點(diǎn)：A