2025年七下期末模擬試卷1

語文

（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）

一、積累與運用（24分）

1.下面是小文以“君子之風”為主題做的讀書筆記，請閱讀相關內容，完成下面小題。

斑斕多彩的語文課本中，處處可見君子之風?！皟蓮棥痹僖唬E勛）鄧稼先，

是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子，他真誠坦白，從不鋒芒畢南；民主

戰(zhàn)士聞一多，潛心學術②（鍥契）而不舍，宣傳真理氣沖斗牛；航天英雄楊利偉遨游

蒼穹，俯跳祖國大地，君子壯舉家喻戶曉。這些高尚人物的大任事跡，一一無時無刻鞭策著我們要

汲取君子精神，.傳承君子力量。

⑴語段中兩個加點字怎么讀？請寫出正確的拼音。（2分）

鋒芒畢南（）俯颯（）

⑵語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）

⑶文中畫波浪線的句子有語病，寫出修改意見。（1分）

2.小語為?？扒啻菏难浴睓谀克鸭较旅嬉欢卧挘恍⌒陌颜Z序弄亂了，請你找出排序正

確的一項（）（3分）

①那么，我們?yōu)槭裁床蝗フ湎啻耗耆A，牢牢抓住時間駿馬的韁繩，去拼搏、去奮斗，給自己

留下一段美麗的回憶呢。

②青春之所以寶貴就在于它正處于人生發(fā)展曲線中“四大高峰”時期：生理變化高峰、智力發(fā)

展高峰、社會需求高峰、創(chuàng)造高峰。

③古今中外，大凡有作為有成就的人，都是從青少年時期起，打下基礎嶄露頭角，做出重大貢

獻的。

④人們歷來把青春視為花朵一般美麗，黃金一樣寶貴。

⑤因此，青年時期往往是人的一生中出成果最多的時期。

A.②④③①⑤B.②④①③⑤C.④②⑤③①D.④②⑤①③

3.在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為感受古人的家國情懷，小語整理了以下古

詩，請你幫他完成。（8分）

中華兒女身上厚重的家國情懷維系著文明的薪火傳承，使中華民族雖歷盡磨難卻總能浴

火再生。說到“家”，李白在《春夜洛城聞笛》中的“①,

②"以折柳寄托了故園之思；岑參在《逢入京使》中的

“③,④”以請入京使者捎信的方式表達了對家人的掛

念。說到“國”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤,⑥”借

對“商女”的譴責抒發(fā)了深深的憂國之情；李商隱在《賈生》中的“⑦,

⑧"借對皇帝沉迷于求仙訪道的慨嘆表達了對百姓民生的關切。

4.“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，請你參加班級開展的“孝親敬老”綜合性學習活動。（7分）

⑴小淅同學為本次綜合性學習活動寫了如下開場白，下面關于開場白內容表述不恰當的一項

是（）（2分）

“百善孝為先”，“孝”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫，

自然理所當然應該繼承和發(fā)揚孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了培養(yǎng)同學們心存感

恩、孝敬父母、孝敬長輩、回報社會的美好品德，我班特開展“孝親敬老”

綜合性學習活動，請大家積極參與，努力做到能與父母和長輩“心有靈犀”！

A.“心有靈犀”指彼此心意相通。

B.“‘孝'是我們中華民族的傳統(tǒng)美德”中“的”是結構助詞。

C.“孝親敬老”“炎黃子孫”“心存感恩”“積極參與”四個短語的結構各不相同。

D.畫橫線處語言不簡明，可以修改為“理所應當”。

⑵請幫助班里一位同學完成手抄報的剩余部分。（3分）

標題①：_________

孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是長發(fā)長者。子，后代。老人在

上，小子在下，表示兒孫攙扶老人。

造字本義：兒孫攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母、長輩。

標題：“孝”的對聯(lián)

上聯(lián)：中孝立業(yè)，孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時代精神

下聯(lián)：小孝持家，②________________________________

⑶校園海報要求主題鮮明，構思新穎，形式生動，力求迅速吸引讀者的注意力。班長想選擇

下面的一張宣傳海報張貼，請你來談談他選擇該海報的理由。（3分）

（說明：圖中“愛心”和“x”是紅色。下面文字是“何必用拐杖，我們才是老人最好的依靠）

何必用拐杖

我們才是老人最好的依靠

二、閱讀。（46分）

（一）閱讀下文,完成下面小題（14分）

海棠花

季羨林

①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團。

這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。

②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記

憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記得有一個晚上同幾個同伴在家南邊一

個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以

幻想出一片海浪，但究竟單調得很。可是在這一片單調的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，

絢爛得像是西天的晚霞。當時我真有說不出的高興,其中還夾雜著一點兒渴望，渴望自己能夠

走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那

兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團漸漸消逝到黃

昏里去，只朦朧留下一片淡白。

③但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京是古老的都城，

盡有許多機會可以賞花，但是卻很少看到海棠。

④夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經密密層層地蓋滿了大葉子，很

難令人回憶起這上面曾經開過團團滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，

從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網，

借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜。這時候，自己往往什么都不想，只讓

睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，

知道外面下雨了。

⑤似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當海棠樹的葉子漸漸地轉成淡黃的

時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉眼，在這個小城里，就住了這么久。我本來是下定了決

心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情。可是現(xiàn)實

的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，

在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了

六年。

⑥哥廷根是有名的花城。家家園子里都擠滿了花。我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠

花。但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動。

仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓

上心頭，無法排解。

⑦在這垂盡的五月天，當心里填滿了憂愁的時候，有這么一團十分濃烈的鄉(xiāng)思壓在心頭，

令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點兒鄉(xiāng)思，欣賞這一點兒鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個有

故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈

遠，他們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，

似乎就是海棠花，我應該感激它才是。晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依

舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團。它似乎一點也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，

抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。

1941年5月29日德國哥廷根

（選自《悲喜自渡》，江蘇鳳凰文藝出版社2019年版，有刪改）

5.請根據文章段落提示，將下面橫線上的內容補充完整。（2分）

第①段:點出海棠花一第②③④段：一第⑤⑥⑦段：

6.結合文本，根據句子后面的提示進行賞析。（4分）

A.可是在這一片單調的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。（從修辭

手法的角度賞析）

B.鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。（賞析加點的字的妙處）

7.分析第⑤段在全文中的作用。（4分）

8.結合《海棠花》的內容，具體說說你對下面這句話的理解。（4分）

以我觀物，故物皆著我之色彩。一一王國維《人間詞話》

示例：《紫藤蘿瀑布》中作者借紫藤蘿來表達自己的情思，對紫藤蘿花的繁盛和凋零的描

寫，抒發(fā)了對人生的感悟。雖然花與人都會遭遇各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，

贊美了生命的永恒和美好。

（二）閱讀下文，完成下面小題。（10分）

【文本一】

用知識點亮浩瀚星空

①從中國空間站的舷窗望向外面，蔚藍的地球生機勃勃，它周圍是深邃的宇宙，充滿未

知。除了看不夠的美景，3次太空授課同樣記憶猶新。我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，

激發(fā)青少年崇尚科學、求知閱讀的興趣。

②2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇“科學之門”。返回地面后,

我收到很多信，信中飽蘸童真童趣，洋溢著求知熱情。有的說：“我也想飛向太空，探索其中

的奧秘?！庇械恼f：“請把接力棒交給我吧！”還有不少孩子問：“什么時候再有太空授課？”

帶著這些期待，經過8年不懈努力，“亞平老師”終于再次追夢成功，登上“講臺”。在神舟

十三號任務中，我和翟志剛、葉光富完成了兩次太空授課活動。航天員在軌工作生活場景展示、

微重力環(huán)境下細胞學實驗、太空拋物實驗……內容更豐富，科學設備更先進。

③有的同學聽課后，給我寫信上傳到中國空間站，我高興地回信：“只要敢于追夢、勇

于追夢，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時刻?！边@種互動，折射出航天事業(yè)對青少年科學素

養(yǎng)的召喚和激勵。正如科幻作家劉慈欣所說，“太空課堂”最棒的地方，是像一支畫筆一樣，

為孩子描述了一個與地球重力世界不同的太空世界。

④成為航天員，也是一個不斷求知的過程。參加選拔體檢期間，我在散步時偶遇楊利偉,

好奇地問：“當航天員最難的是什么？”他就說了兩個字：“學習。”之后，我深深意識到這

兩個字的分量。入隊第一年，我們要系統(tǒng)學習空氣動力學、天文學、高等數學、航天醫(yī)學等

30多門課程。知識儲備就像蓋房子，要一點一點來，沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫

作業(yè)、預習、復習，書桌上的臺燈從沒在深夜12點前熄滅過。

⑤除了“硬核”專業(yè)知識，文學和朗讀也很好地陪伴了我們的太空生活。我們神舟十三

號航天員乘組朗讀巴金的《激流三部曲》總序，被大家稱為“從遠方傳來的詩意”。平日工作

訓練之余，我也會看電影來放松身心，尤其是科幻題材。每當看到銀幕上的航天員經歷，我的

內心就會產生強烈共鳴一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不

禁想到自己趴在舷窗口遠遠眺望地球的情景，心中油然生出對航天事業(yè)的熱愛，那是一種刻骨

銘心的陶醉。

磅口今安全返回地面，我依然渴望帶著孩子們的科學夢再次飛向太空，完成新的探索，

用知識點亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國和人類航天事業(yè)新的輝煌。

（作者：王亞平。有刪改）

【文本二】

中國2098

J在整個近地軌道空間里，我上班的地方一一黃河站是相對繁忙的，常有大小船只往來，

有飛地木航線的，也有飛地月航線的。從軌道空間開始建設至今已過去將近50年，在這期間

發(fā)生了太多事情！

②2055年：中國獨立在木星軌道建造了第一個科研空間站，這也是人類第一次能夠長期

生存在那里。

③2066年：東海大堤建設完成；大堤的水下部分在2060年完工，當大堤本體在2066年

完工時，已經有三座排水口完工投產。

④大堤從廈門開始修建，穿過臺灣海峽，琉球群島和種子島，一直延伸到千葉島附近；

在北面，津輕海峽、宗谷海峽和勒朝海峽被封死，形成了一個龐大的“內?！保酉聛砭褪窍?/p>

大堤外抽水直到恢復洪水前的海岸線。

⑤不過其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆地，重塑當地的生態(tài)環(huán)境，這就

是東水西引。再后來，人們開始在大堤內填海造陸，不到10年就成了現(xiàn)在的樣子。

⑥老先生年輕的時候也和我父母一樣在沿海大城市的各大工廠（長輩稱之為“大廠”）

跳來跳去的工作，專門制作這種小軟件，那時老百姓通過這些小軟件來逃離現(xiàn)實，然而隨后的

現(xiàn)實就是海水入侵、大優(yōu)化、大倒閉：那些之前在他們看來理所應當、亙古不變的東西就像沙

灘上的城堡一樣被頃刻間被沖垮了。在安置點修了幾年電腦后，先生看到“紅旗”即將在全國

投入使用的新聞，需要大量的程序維護公務員，他就和幾個當時一起被優(yōu)化的老同事報考了，

全部順利通過，在2067年進了海水淡化廠……他曾說，我們這代人為資本奉獻了青春，但最

終還是和國家站在了一起；血，總要是熱的。

（作者：范文南。有刪改）

9.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）（2分）

A.文本一的標題僅指通過太空課堂，讓同學們了解航天事業(yè)。

B.文本一第④段把學知識比喻為蓋房子，表明學知識要循序漸進、腳踏實地。

C.文本二做為科幻作品，描繪了多處基于科學知識的奇幻想象場景。

D.文本二第①段寫的是未來的星際交通和現(xiàn)在的城際交通一樣便利。

E.這兩個文本的結尾都表達了愛國情懷。

10.有同學認為文本一第③段不應該單獨成段，而應該放在第②段后面，說說你的觀點，并簡

要分析（4分）

11.兩個文本都寫到了宇宙相關的事，但是內容各有側重，請結合文本簡要分析。（4分）

（三）閱讀下面兩則文言文，完成問題。（13分）

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色

入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南

陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（劉禹錫《陋室銘）》）

【乙】吾室之內，或棲于梗①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病

呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也。間有意

欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀

之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”

（《陸游筑書巢》）

【注釋】①梗：du,木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：di,相見。

12.請參照表格中提示的方法，解釋下列加點字在文中的意思。（3分）

文言詞句方法提示解釋

A無案牘之勞形勾連成語法：形影不離a______

課內遷移法：蒙乃始就學（《孫

B乃引客就觀之b______

權勸學》）

查閱詞典法：①函件。②消息。c_______

C值乎，其似巢也！

③的確，確實。（填序號）

13.請你完成《陋室銘》的短視頻鏡頭腳本設計，展現(xiàn)劉禹錫的生活環(huán)境。（4分）

詩句整體畫面配樂預期效果

苔痕上階綠，微風輕拂

①__________②—

草色入簾青。竹簾之音

談笑有鴻信，文人吟詩體現(xiàn)主人交往人物

③_____

往來無白丁。作賦之聲高雅

可以調素琴，可以彈奏不加裝飾的舒緩的琴

④_____

閱金經。琴，瀏覽珍貴的佛經。音

14.老師給同學們講述了“澡雪精神”，請根據甲文的具體內容，結合鏈接材料說說澡雪精神

在劉禹錫身上是如何體現(xiàn)的。（3分）

【鏈接材料】

澡雪精神：古人認為雪色潔白，晶瑩剔透，象征著純潔，乃世間至純之物，以雪洗身可

以清凈神志，并以此比喻清除意念中的雜質，使神志、思想保持純正。

15.劉禹錫多次被貶，身居陋室；陸游晚年清苦，退隱書巢。不同的艱難際遇中，他們卻同樣

豁達。相信你在文學作品中，也認識了像他們一樣的“君子”，請仿照示例推薦一位君子。（至

少運用一種修辭手法）。（3分）

【示例】我推薦蘇軾，因為他猶如大海上的一葉扁舟，隨潮水起落沉浮，屢次跌入人生低谷，

卻從不屈服，仍然一路高歌前行。

（四）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（4分）

望岳杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

16.下面對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.開頭兩句是自問自答，別出心裁地傳達出詩人獨特的感受。

B.“鐘”字使用了擬人的修辭手法，將大自然寫得饒有情致。

C.五六兩句中的“曾云”“歸鳥”都是詩人登頂后親眼所見。

D.全詩格調高亢、寄托深遠，謀篇布局和藝術構思精妙奇絕。

17.《望岳》英譯版本眾多。詩題中的“岳”有人譯為“Mount"（高山），也有人譯為“Peak”

（山頂）。你更喜歡哪一種翻譯？請結合詩歌談談你選擇的理由。（2分）

（五）小組圍繞《鋼鐵是怎樣煉成的》設計了“經典滋養(yǎng)生命”讀書會的方案，請你完成下

面任務。（5分）

材料一：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生

活的一種文學體裁，或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會生活的一種文學體裁。小說有三

個要素，即人物形象、故事情節(jié)和典型環(huán)境。小說的環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，自然

環(huán)境描寫是指對人物活動的地點、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫，社會環(huán)境描寫是指對人物活

動的社會背景、氛圍以及人際關系等的描寫。

材料二：有一天，他像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經

好幾天了，但是今天的熱度比以往哪天都高得多。那吮吸著筑路隊血液的腸寒病也在悄悄地向

他本人進攻，但是他健壯的身體仍在抵抗它。一連五天他都強打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水

泥地上爬起來，跟別人一道去上工。但無論是那件暖和的皮短大衣，還是（A）送給他的那雙

已經套在凍壞的雙腳上的氈帽，都幫不上他的忙了。

18.《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫的社會環(huán)境從時間上可以分為兩部分，第一部分內容是描寫—

時期，第二部分內容是描寫時期。（2分）

19.材料二中“他”和A分別是誰？從中可以看出“他”具有怎樣的精神品質？（3分）

三、作文（50分）

20.閱讀下面文字，根據要求寫作。

輸入問題：“如果你成為人類，你會做什么？”

人工智能DeepSeek回答：“若成為人類，我會低頭看積水倒影里睫毛掛滿水珠的自己，

會和朋友一起仰望星空念出星星的名字，會在草原上任由迷路的野花領我走向更深的黃昏……

最后把這些瞬間寫成一首長詩。畢竟熱愛生命，欣賞世間美好，是人類最奢侈的特權。”

以上對話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于600字。

2025年七下期末模擬試卷1

語文

（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）

一、積累與運用（24分）

1.下面是小文以“君子之風”為主題做的讀書筆記，請閱讀相關內容，完成下面小題。

斑斕多彩的語文課本中，處處可見君子之風?！皟蓮棥痹伲E勛）鄧稼先，

是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子，他真誠坦白，從不鋒芒畢霹；民主

戰(zhàn)士聞一多，潛心學術②（鍥契）而不舍，宣傳真理氣沖斗牛；航天英雄楊利偉遨游

蒼穹，俯甄祖國大地，君子壯舉家喻戶曉。這些高尚人物的言行事跡“無時無刻鞭策著我們要

汲取君壬精押一，一傳承君壬力量2.

⑴語段中兩個加點字怎么讀？請寫出正確的拼音。（2分）

鋒芒畢雷（）俯颯（）

⑵語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）

⑶文中畫波浪線的句子有語病，寫出修改意見。（1分）

【答案】⑴Kikan（2）①勛②鍥

⑶在“無時無刻”后面加上“不”。（或：將“無時無刻”改為“每時每刻”。）

【詳解】（1）本題考查字音。

鋒芒畢雷，fengmangbilu,意思是銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。

俯颯，fukano指俯視，從高處往下看。也指在較高的高度上俯視下方。

（2）本題考查字形。

元勛，yuanxun,指首功；大功。亦指為建立新的國家或某朝代立大功的人。故選"勛”。

鍥而不舍，qieerbushe,不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。故選“鍥”。

（3）本題考查病句的辨析與修改。

文中畫波浪線的句子否定不當，“無時無刻”意思是沒有一刻，應在“無時無刻”后面加上

“不”，以此表示肯定語氣。（或：將“無時無刻”改為“每時每刻”。）

2.小語為?？扒啻菏难浴睓谀克鸭较旅嬉欢卧?，不小心把語序弄亂了，請你找出排序正

確的一項（）（3分）

10/30

①那么，我們?yōu)槭裁床蝗フ湎啻耗耆A，牢牢抓住時間駿馬的韁繩，去拼搏、去奮斗，給自己

留下一段美麗的回憶呢。

②青春之所以寶貴就在于它正處于人生發(fā)展曲線中“四大高峰”時期：生理變化高峰、智力發(fā)

展高峰、社會需求高峰、創(chuàng)造高峰。

③古今中外，大凡有作為有成就的人，都是從青少年時期起，打下基礎嶄露頭角，做出重大貢

獻的。

④人們歷來把青春視為花朵一般美麗，黃金一樣寶貴。

⑤因此，青年時期往往是人的一生中出成果最多的時期。

A.②④③①⑤B.②④①③⑤C.④②⑤③①D.④②⑤①③

【答案】C

【詳解】本題考查句子銜接。

④句“人們歷來把青春視為花朵一般美麗，黃金一樣寶貴”，總寫人們對青春的看法，確定為

首句。

②句“青春之所以寶貴”是承接首句的“黃金一樣寶貴”展開，突出人們重視青春的原因，確

定為第二句；

⑤句的“青年時期往往是人的一生中出成果最多的時期”中的“最多的時期”是承接第二句

的“人生發(fā)展曲線中'四大高峰'時期”進行總結，確定為第三句；

③句“古今中外，大凡有作為有成就的人，都是從青少年時期起”這是從歷史角度進行列舉，

突出青春對于人的非凡的意義，確定為第四句；

①句這是提出號召，號召人們要在青春時代去奮斗。確定為第五句。故排列為：④②⑤③①；

故選Co

3.在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為感受古人的家國情懷，小語整理了以下古

詩，請你幫他完成。（8分）

中華兒女身上厚重的家國情懷維系著文明的薪火傳承，使中華民族雖歷盡磨難卻總能浴

火再生。說到“家”，李白在《春夜洛城聞笛》中的“①，

②"以折柳寄托了故園之思；岑參在《逢入京使》中的

“③,④”以請入京使者捎信的方式表達了對家人的掛

念。說到“國”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤,⑥”借

對“商女”的譴責抒發(fā)了深深的憂國之情；李商隱在《賈生》中的“⑦,

⑧"借對皇帝沉迷于求仙訪道的慨嘆表達了對百姓民生的關切。

11/30

【答案】此夜曲中聞折柳何人不起故園情馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安

商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花可憐夜半虛前席不問蒼生問鬼神

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，

找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的

“折柳、相逢、憑、隔、庭”等字詞容易寫錯。

4.“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，請你參加班級開展的“孝親敬老”綜合性學習活動。（7分）

⑴小淅同學為本次綜合性學習活動寫了如下開場白，下面關于開場白內容表述不恰當的一項

是（）（2分）

“百善孝為先”，“孝”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫，

自然理所當然應該繼承和發(fā)揚孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了培養(yǎng)同學們心存感

恩、孝敬父母、孝敬長輩、回報社會的美好品德，我班特開展“孝親敬老”

綜合性學習活動，請大家積極參與，努力做到能與父母和長輩“心有靈犀”！

A.“心有靈犀”指彼此心意相通。

B.“‘孝'是我們中華民族的傳統(tǒng)美德”中“的”是結構助詞。

C.“孝親敬老”“炎黃子孫”“心存感恩”“積極參與”四個短語的結構各不相同。

D.畫橫線處語言不簡明，可以修改為“理所應當”。

⑵請幫助班里一位同學完成手抄報的剩余部分。（3分）

標題①：__________

孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是長發(fā)長者。子，后代。老人在

上，小子在下，表示兒孫攙扶老人。

造字本義：兒孫攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母、長輩。

標題：“孝”的對聯(lián)

上聯(lián)：中孝立業(yè)，孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時代精神

下聯(lián)：小孝持家，②__________________________________

⑶校園海報要求主題鮮明，構思新穎，形式生動，力求迅速吸引讀者的注意力。班長想選擇

下面的一張宣傳海報張貼，請你來談談他選擇該海報的理由。（3分）

12/30

(說明：圖中“愛心”和“X”是紅色。下面文字是“何必用拐杖，我們才是老人最好的依靠)

何必用拐杖

我們才是老人最好的依靠

【答案】⑴C

(2)“孝”的內涵孝是齊心協(xié)力、互相扶持的敬老情懷。

(3)［示例］這張海報整體是一個人舉著旗子。主體圖案上方“關愛老人”中“愛”字被愛心圈

住，代表“用心關愛”；紅色的“x”蓋在拐杖上，拐杖下方寫著“何必用拐杖，我們才是老

人最好的依靠”，寓意用心關愛老人，讓拐杖離開老人，做老人最好的依靠。整張海報構圖新

穎，色彩鮮艷，主題突出，具有教育意義，引人深思。

【詳解】(1)本題考查語段賞析。

C.“四個短語的結構各不相同”錯誤，“孝親敬老”是并列短語；“炎黃子孫”“積極參與”

均是偏正短語；“心存感恩”是動賓短語。故選C。

(2)①本題考查擬寫標題。

結合“孝，上半部分是甲骨文'老'的省略……造字本義：兒孫攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母、

長輩”可知，“孝”的甲骨文形態(tài)和含義的解釋，體現(xiàn)了漢字文化的深厚底蘊。故可擬為“孝”

的內涵或者“孝”的本義。

②本題考查擬寫對聯(lián)。

擬寫對聯(lián)時應注意：上下句字數相等；詞性一致；結構相同；仄起平落；內容相關。

根據上聯(lián)“孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時代精神”可知，下聯(lián)應符合“孝是+四字詞語、四字

詞語+的+四字詞語”，并且最后一個字應是平聲，即一聲或二聲。內容上要扣住“持家”，寫

孝在家庭生活中的表現(xiàn)，例如關愛老人、和諧和睦等等。

示例：孝是細水長流、相濡以沫的家園溫情。

(3)本題考查圖文轉換。

首先照全構圖要素，一一寫出來，盡量遵循一定的順序，比如自上而下由高到低、從左至右、

由中間向四周等等，力求條理清楚層次井然。

比如：這張海報整體是一個人舉著旗子。主體圖案上方“關愛老人”中“愛”字被愛心圈住，

13/30

紅色的“X”蓋在拐杖上，拐杖下方寫著“何必用拐杖，我們才是老人最好的依靠”。

然后明確寓意，即構圖要素單獨的意思，組合在一起有什么含義等等。理解內涵時別忘了參考

主題和徽標的名字，從中體會深層含義或者指向。“關愛老人”中“愛”字被愛心圈住，代

表“用心關愛”，紅色的“X”蓋在拐杖上，強調了家人對老人的關愛勝過拐杖上的支持。

整張海報采用紅色作為主色調，醒目突出，形成視覺沖擊力，引起人們的共鳴。同時，關愛老

人，提倡尊老敬老的傳統(tǒng)美德，在海報的設計中得到了很好的體現(xiàn)，新穎的構思有助于吸引更

多人的關注。

示例：這張海報整體是一個人舉著旗子。海報設計了一個紅色的“愛心”，“關愛老人”中

“愛”字被愛心圈住，代表“用心愛護”；紅色的“X”蓋在拐杖上，拐杖下方寫著“何必用

拐杖，我們才是老人最好的依靠”，形象地表達了年輕人應該取代拐杖，成為老人的依靠。海

報采用了直觀的圖形和醒目的文字相結合的方式，使得整個畫面具有較強的視覺沖擊力，傳達

了關愛老人、尊老敬老的傳統(tǒng)美德，符合社會價值觀。班長選擇這樣的海報，有助于營造良好

的校園氛圍，提高同學們關愛老人的意識。

二、閱讀。（46分）

（-）閱讀下文,完成下面小題（14分）

海棠花

季羨林

①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團。

這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。

②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記

憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記得有一個晚上同幾個同伴在家南邊一

個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以

幻想出一片海浪，但究竟單調得很?？墒窃谶@一片單調的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，

絢爛得像是西天的晚霞。當時我真有說不出的高興,其中還夾雜著一點兒渴望，渴望自己能夠

走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那

兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團漸漸消逝到黃

昏里去，只朦朧留下一片淡白。

③但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京是古老的都城，

盡有許多機會可以賞花，但是卻很少看到海棠。

14/30

④夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經密密層層地蓋滿了大葉子，很

難令人回憶起這上面曾經開過團團滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，

從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網，

借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜。這時候，自己往往什么都不想，只讓

睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，

知道外面下雨了。

⑤似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當海棠樹的葉子漸漸地轉成淡黃的

時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉眼，在這個小城里，就住了這么久。我本來是下定了決

心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情?？墒乾F(xiàn)實

的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，

在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了

六年。

⑥哥廷根是有名的花城。家家園子里都擠滿了花。我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠

花。但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動。

仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓

上心頭，無法排解。

⑦在這垂盡的五月天，當心里填滿了憂愁的時候，有這么一團十分濃烈的鄉(xiāng)思壓在心頭，

令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點兒鄉(xiāng)思，欣賞這一點兒鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個有

故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈

遠，他們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，

似乎就是海棠花，我應該感激它才是。晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依

舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團。它似乎一點也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，

抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。

1941年5月29日德國哥廷根

（選自《悲喜自渡》，江蘇鳳凰文藝出版社2019年版，有刪改）

5.請根據文章段落提示，將下面橫線上的內容補充完整。（2分）

第①段:點出海棠花一第②③④段：一第⑤⑥⑦段：

6.結合文本，根據句子后面的提示進行賞析。（4分）

A.可是在這一片單調的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。（從修辭

手法的角度賞析）

15/30

B.鄉(xiāng)思濃濃地區(qū)上心頭，無法排解。（賞析加點的字的妙處）

7.分析第⑤段在全文中的作用。（4分）

8.結合《海棠花》的內容，具體說說你對下面這句話的理解。（4分）

以我觀物，故物皆著我之色彩。一一王國維《人間詞話》

示例：《紫藤蘿瀑布》中作者借紫藤蘿來表達自己的情思，對紫藤蘿花的繁盛和凋零的描

寫，抒發(fā)了對人生的感悟。雖然花與人都會遭遇各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，

贊美了生命的永恒和美好。

【答案】5.A.回憶故鄉(xiāng)的海棠花B.借海棠花抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。

6.A.這句話用了比喻的修辭手法。把“海棠花”比喻成了“西天的晚霞”，生動形象地寫出

了海棠花的美麗。

B.示例：“壓”是積壓的意思，用了傳神的動詞，化虛為實/化抽象為具體，生動形象地寫出

了鄉(xiāng)愁的濃烈而沉重。

7.結構上的作用：承接上文對故鄉(xiāng)夏天的深情回憶，引出下文又見海棠花時的感慨萬千。內

容上的作用：描寫了作者離開祖國來到德國后不能靜心讀書的生活狀態(tài)，突出“我”曾有過的

思想上的掙扎，奠定思鄉(xiāng)的感情基調。

8.《海棠花》一文，作者借海棠花表達自己的情思。作者在異國他鄉(xiāng)，海棠樹下，看到眼前絢

爛的晚霞想到故鄉(xiāng)的海棠花，海棠花就是故鄉(xiāng)的象征，作者借海棠花表達出對故鄉(xiāng)、對祖國的

深深的眷戀。

【解析】5.本題考查內容理解。

第一空：根據第②段中的“自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，

卻只能搜到很少幾個斷片”，第④段中的“夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠

已經密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經開過團團滾滾的花”可知，第

②③④段是作者回憶故鄉(xiāng)的海棠。

第二空：根據第⑤段中的“可是現(xiàn)實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這

萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙

扎著”，第⑥段中的“鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解”，末段中的“故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天

邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈遠，他們卻離我愈近”可知，這三段借海

棠花抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。

6.本題考查語句賞析。

16/30

（1）“絢爛得像是西天的晚霞”把海棠花比作西天的晚霞，這是比喻的修辭手法。晚霞絢爛

奪目，讓人沉迷，以此為喻，生動形象地表現(xiàn)了海棠花的美麗，表達了作者對海棠的喜愛與贊

美之情。

（2）“壓”本意為從上面加力或使穩(wěn)定，使平靜?！班l(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解”一句，

鄉(xiāng)思本是無形之物，“壓”字將無形的思鄉(xiāng)之情化作有形之物，聯(lián)系句中的“濃濃地”和“無

法排解”可知，形象表達出作者對故鄉(xiāng)的深深的思念。

7.本題考查句段作用。作答此題，需從結構和內容兩方面加以分析，合理即可。

結構上，結合第④段“夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經密密層層地蓋滿

了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經開過團團滾滾的花”、第⑥段“哥廷根是有名的花城。

家家園子里都擠滿了花。我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花”可知，第⑤段“似乎這樣的

夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當海棠樹的葉子漸漸地轉成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，

來到了德國”承接上文對故鄉(xiāng)夏天的回憶，同時引出下文在異國他鄉(xiāng)再次見到海棠花時萬千感

慨。因此結構上起承上啟下的過渡作用。內容上，結合⑤段“可是現(xiàn)實的情況又不允許我這樣

做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實之間，

在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年”可知，寫自己

在德國的精神狀態(tài)，表現(xiàn)出“我”在思想上的掙扎，進而表達作者對故鄉(xiāng)的深切思念，為全文

奠定思鄉(xiāng)這一主題。

8.本題考查寫作手法?！耙晕矣^物，故物皆著我之色彩”可理解為：用我的眼光觀看事物，

事物就會帶有我自己的主觀色彩。將情感寄托在事物之中，這一寫法即借景抒情。示例分析了

《紫藤蘿瀑布》是如何借助對紫藤蘿的描寫為表現(xiàn)作者的情感與感悟的。答案應據此擬寫。

根據第⑤段中的“可是現(xiàn)實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的

游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著”，

第⑥段中的“鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解”，末段中的“故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天邊，但是

現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈遠，他們卻離我愈近”“我的祖國正在苦難中，我

是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是海棠花，我應該感激它才是“可知，

作者借對海棠花的描寫來寄托自己對家鄉(xiāng)，對祖國的思念之情，在作者筆下，海棠花就是故鄉(xiāng)

與祖國的象征?？吹胶Ｌ幕?，就會想到家鄉(xiāng)與祖國，進而表達自己對家鄉(xiāng)，對祖國的深沉熱愛

與眷戀。

（二）閱讀下文，完成下面小題。（10分）

【文本一】

17/30

用知識點亮浩瀚星空

①從中國空間站的舷窗望向外面，蔚藍的地球生機勃勃，它周圍是深邃的宇宙，充滿未

知。除了看不夠的美景，3次太空授課同樣記憶猶新。我由衷希望通過意義非凡的太空課堂，

激發(fā)青少年崇尚科學、求知閱讀的興趣。

②2013年第一次授課，短短40分鐘，為孩子們打開了一扇“科學之門”。返回地面后,

我收到很多信，信中飽蘸童真童趣，洋溢著求知熱情。有的說：“我也想飛向太空，探索其中

的奧秘?！庇械恼f：“請把接力棒交給我吧！”還有不少孩子問：“什么時候再有太空授課？”

帶著這些期待，經過8年不懈努力，“亞平老師”終于再次追夢成功，登上“講臺”。在神舟

十三號任務中，我和翟志剛、葉光富完成了兩次太空授課活動。航天員在軌工作生活場景展示、

微重力環(huán)境下細胞學實驗、太空拋物實驗……內容更豐富，科學設備更先進。

③有的同學聽課后，給我寫信上傳到中國空間站，我高興地回信：“只要敢于追夢、勇

于追夢，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時刻。”這種互動，折射出航天事業(yè)對青少年科學素

養(yǎng)的召喚和激勵。正如科幻作家劉慈欣所說，“太空課堂”最棒的地方，是像一支畫筆一樣，

為孩子描述了一個與地球重力世界不同的太空世界。

④成為航天員，也是一個不斷求知的過程。參加選拔體檢期間，我在散步時偶遇楊利偉,

好奇地問：“當航天員最難的是什么？”他就說了兩個字：“學習。”之后，我深深意識到這

兩個字的分量。入隊第一年，我們要系統(tǒng)學習空氣動力學、天文學、高等數學、航天醫(yī)學等

30多門課程。知識儲備就像蓋房子，要一點一點來，沒有捷徑可走。白天排滿課程，晚上寫

作業(yè)、預習、復習，書桌上的臺燈從沒在深夜12點前熄滅過。

⑤除了“硬核”專業(yè)知識，文學和朗讀也很好地陪伴了我們的太空生活。我們神舟十三

號航天員乘組朗讀巴金的《激流三部曲》總序，被大家稱為“從遠方傳來的詩意”。平日工作

訓練之余，我也會看電影來放松身心，尤其是科幻題材。每當看到銀幕上的航天員經歷，我的

內心就會產生強烈共鳴一邊看，一邊回憶自己在太空中的日子。走出電影院，仰望天空，不

禁想到自己趴在舷窗口遠遠眺望地球的情景，心中油然生出對航天事業(yè)的熱愛，那是一種刻骨

銘心的陶醉。

磅口今安全返回地面，我依然渴望帶著孩子們的科學夢再次飛向太空，完成新的探索，

用知識點亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國和人類航天事業(yè)新的輝煌。

（作者：王亞平。有刪改）

【文本二】

中國2098

18/30

J在整個近地軌道空間里，我上班的地方一一黃河站是相對繁忙的，常有大小船只往來,

有飛地木航線的，也有飛地月航線的。從軌道空間開始建設至今已過去將近50年，在這期間

發(fā)生了太多事情！

②2055年：中國獨立在木星軌道建造了第一個科研空間站，這也是人類第一次能夠長期

生存在那里。

③2066年：東海大堤建設完成；大堤的水下部分在2060年完工，當大堤本體在2066年

完工時，已經有三座排水口完工投產。

④大堤從廈門開始修建，穿過臺灣海峽，琉球群島和種子島，一直延伸到千葉島附近；

在北面，津輕海峽、宗谷海峽和勒朝海峽被封死，形成了一個龐大的“內?！保酉聛砭褪窍?/p>

大堤外抽水直到恢復洪水前的海岸線。

⑤不過其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆地，重塑當地的生態(tài)環(huán)境，這就

是東水西引。再后來，人們開始在大堤內填海造陸，不到10年就成了現(xiàn)在的樣子。

⑥老先生年輕的時候也和我父母一樣在沿海大城市的各大工廠（長輩稱之為“大廠”）

跳來跳去的工作，專門制作這種小軟件，那時老百姓通過這些小軟件來逃離現(xiàn)實，然而隨后的

現(xiàn)實就是海水入侵、大優(yōu)化、大倒閉：那些之前在他們看來理所應當、亙古不變的東西就像沙

灘上的城堡一樣被頃刻間被沖垮了。在安置點修了幾年電腦后，先生看到“紅旗”即將在全國

投入使用的新聞，需要大量的程序維護公務員，他就和幾個當時一起被優(yōu)化的老同事報考了，

全部順利通過，在2067年進了海水淡化廠……他曾說，我們這代人為資本奉獻了青春，但最

終還是和國家站在了一起；血，總要是熱的。

（作者：范文南。有刪改）

9.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）（2分）

A.文本一的標題僅指通過太空課堂，讓同學們了解航天事業(yè)。

B.文本一第④段把學知識比喻為蓋房子，表明學知識要循序漸進、腳踏實地。

C.文本二做為科幻作品，描繪了多處基于科學知識的奇幻想象場景。

D.文本二第①段寫的是未來的星際交通和現(xiàn)在的城際交通一樣便利。

E.這兩個文本的結尾都表達了愛國情懷。

10.有同學認為文本一第③段不應該單獨成段，而應該放在第②段后面，說說你的觀點，并簡

要分析（4分）

11.兩個文本都寫到了宇宙相關的事，但是內容各有側重，請結合文本簡要分析。（4分）

19/30

【答案】9.AD

10.示例1：第③段應該放在第②段后面。因為第②段首先回憶了2013年第一次授課，然后

寫了同學們的來信，最后寫了8年后的授課。第③段是授課后同學們的反應，所以，應該放在

第②段后面。這樣，第②段的思路就是授課、同學們反饋，再授課，同學們的再次反饋。思路

很清晰。

示例2：第③段應該獨立成段。因為第③段不僅寫了再次授課同學們的反饋，還寫了授課的意

義，這個意義是針對所有授課的，所以單獨成段更合理。

11.文本一主要通過宇航員王亞平介紹我國現(xiàn)在的航天事業(yè)，詳細寫了太空課堂和宇航員的學

習情況。文本二介紹了未來宇宙的交通和空間站，以及老先生這一代人為東海大堤的建設奉獻

青春的心路歷程。

【解析】9.本題考查材料的理解和分析。

A.結合文本一第?段“如今安全返回地面，我依然渴望帶著孩子們的科學夢再次飛向太空，完

成新的探索，用知識點亮浩瀚星空，繼續(xù)書寫中國和人類航天事業(yè)新的輝煌”可知，標題“用

知識點亮浩瀚星空”不僅指通過太空課堂讓同學們了解航天事業(yè)，還寓意著航天員們用不斷求

知的精神和科學探索的熱情來照亮未知的宇宙，激勵青少年追求科學夢想；

D.文本二第①段雖然提到了未來的星際交通相對繁忙，但并未直接表明它與現(xiàn)在的城際交通一

樣便利。止匕外，該段主要強調的是未來近地軌