環(huán)境特點(diǎn)的概括（自然和社會(huì)環(huán)境）、手法及作用

復(fù)習(xí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)分析小說(shuō)中環(huán)境的特點(diǎn)和作用，尤其能認(rèn)識(shí)環(huán)境與人物的互動(dòng)關(guān)系，并能掌

握環(huán)境特點(diǎn)題的答題要點(diǎn)。

鏈接高考

卷別篇名題干表述設(shè)題角度命題特點(diǎn)

2021?浙第二段描寫(xiě)環(huán)境有何用

《麥子》自然環(huán)境作用

江卷意？

小說(shuō)中的盧森堡公園苗

圃在情節(jié)發(fā)展中有重要

2019?全

《小步舞》作用，這種作用體現(xiàn)在自然環(huán)境作用①環(huán)境是輪考

國(guó)n卷

哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品點(diǎn)。

簡(jiǎn)要分析。②重點(diǎn)考查自

2019?全《到梨花屯小說(shuō)中有多處景物描然環(huán)境的特點(diǎn)

自然環(huán)境作用

國(guó)III卷去》寫(xiě)，請(qǐng)分析其功能。和作用，”作

小哥兒倆是在什么樣的用”是重點(diǎn)中

家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的？請(qǐng)社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)的重點(diǎn)。

2018?江《小哥兒簡(jiǎn)要分析。

蘇卷倆》分析小說(shuō)畫(huà)線部分的景

物描寫(xiě)對(duì)情節(jié)發(fā)展的作自然環(huán)境作用

用。

考向一環(huán)境特點(diǎn)的概括

環(huán)境是小說(shuō)中人物活動(dòng)的特定空間，它分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，環(huán)境特點(diǎn)

概括也就分為自然環(huán)境特點(diǎn)概括和社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)概括兩類。

概括環(huán)境特點(diǎn)“5角度”

泛指時(shí)間，具體指時(shí)代背景、寫(xiě)作時(shí)間，比如“抗戰(zhàn)時(shí)期”，也指自然環(huán)

時(shí)

境中的時(shí)令節(jié)氣

地泛指地點(diǎn)，具體指場(chǎng)所、場(chǎng)合、地域等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)

人指人物，主要指從人與人之間的關(guān)系（團(tuán)結(jié)友善）等角度分析。人際關(guān)系

是十分重要而且十分虛化的社會(huì)環(huán)境，通過(guò)厘清人物之間的交往，判斷人

際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的，等等

指事件、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過(guò)程中、生活工作的狀態(tài)中分析概括，

事

比如“激烈殘酷”

指景物，主要指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn)，要看看

這些景物有什么共同的特征，尤其關(guān)注文中描寫(xiě)這些景物的修飾詞。如果

景

文中沒(méi)有這些詞語(yǔ)，則需要自己選用詞語(yǔ)來(lái)概括，比如“春意盎然、生機(jī)

勃勃”

［教考銜接］1.《哦，香雪》中臺(tái)兒溝是香雪的生活之地，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勥@一社

會(huì)環(huán)境有哪些特點(diǎn)。

答.

【掌握解題通法】

解答環(huán)境特點(diǎn)的概括題“3步驟”

根據(jù)題干中顯示環(huán)境類型的關(guān)鍵詞，

快速確定題目是概括自然環(huán)境特點(diǎn)還

是社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)

(1)概括自然環(huán)境特點(diǎn)要從景物的“形、；

a聲、色”角度進(jìn)行，從這類描寫(xiě)句子中：

總結(jié)出共同特點(diǎn)。

(2)概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)：①?gòu)膶?duì)描寫(xiě)人

物生活的時(shí)代背景和活動(dòng)場(chǎng)所的句子

中分析特點(diǎn)；②從對(duì)描寫(xiě)人物的人際

關(guān)系的句子中分析特點(diǎn)；③從對(duì)描寫(xiě)

人物的生活、工作狀態(tài)和心境的句子

中分析特點(diǎn)；④從對(duì)描寫(xiě)地域風(fēng)情、風(fēng)

俗習(xí)慣的句子中分析特點(diǎn)

小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)往往有諸多修飾性描述.

第3步

要特別注意抓住修飾性強(qiáng)的形容詞(有

時(shí)是動(dòng)詞)去歸納環(huán)境特點(diǎn)。有的可直

作歸納

接選用修飾詞語(yǔ)，有的則要提煉后概括

特別提醒：做這類題目時(shí)，要注意“景物特點(diǎn)”和“景物描寫(xiě)的特點(diǎn)”的區(qū)別，

后者考查的是“景物描寫(xiě)的技巧（手法）”。

［邊練邊悟］閱讀《雨夜小站》，完成后面的題目。（文本見(jiàn)學(xué)案67?考向四?測(cè)評(píng)練

案）

★1.請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析梁生寶所處自然環(huán)境的特點(diǎn)。

答.

2.小說(shuō)開(kāi)頭、結(jié)尾分別描寫(xiě)了“春雨”，這樣安排有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要

分析。

答.

［拓展訓(xùn)練］閱讀《麥子》，完成后面的題目。（文本見(jiàn)“學(xué)案68?考向二?邊練邊

悟”）

3.（原創(chuàng)題?分析社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)）試分析這篇小說(shuō)所展示的當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)。

答.

考向二環(huán)境描寫(xiě)的手法

環(huán)境描寫(xiě)的手法是指作者在交代環(huán)境時(shí)運(yùn)用的各種技巧，包括描寫(xiě)的具體方

法（修辭手法、表達(dá)技巧等）、描寫(xiě)的角度（寫(xiě)作順序、觀察角度、感覺(jué)角度等）。

［教考銜接］2.小說(shuō)《祝?！烽_(kāi)篇是如何描寫(xiě)魯鎮(zhèn)的年終景象的？

答：______________________________________________________________

【掌握解題通法】

環(huán)境描寫(xiě)的手法題思考“3角度”

思考角度具體內(nèi)容

①白描（粗筆勾勒，突出特征）與細(xì)描（精雕細(xì)刻、濃墨重彩）；

從描寫(xiě)技

②動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，色彩的渲染、襯

巧角度看

托。

從修辭手

借助比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等修辭手法來(lái)描寫(xiě)。

法角度看

①感覺(jué)角度一視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等（形、聲、色角度）；

從寫(xiě)景技

②觀察角度一定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視，等等；③寫(xiě)景順

巧角度看

序一由遠(yuǎn)及近（或由近及遠(yuǎn)）、由高到低（或由低到高），等等。

環(huán)境描寫(xiě)的手法題答題“3步驟”

第1步：掌握常見(jiàn)的環(huán)境描寫(xiě)手法。

第2步：從文中標(biāo)記出環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句。

第3步：根據(jù)題干要求，判定手法并結(jié)合文本判斷分析。

答題模板：（1）點(diǎn)明景物描寫(xiě)的手法；（2）概括景物描寫(xiě)的特點(diǎn)；（3）點(diǎn)出景物

描寫(xiě)有什么作用。

［邊練邊悟］閱讀下面的文字，完成后面的題目。

深秋的田野

尚純江

“嗚嗚嗚---”雄雞的一聲長(zhǎng)鳴把長(zhǎng)根從夢(mèng)中叫醒。睜開(kāi)惺惱的眼，瞅瞅窗

外，秋陽(yáng)已爬上樹(shù)梢，樹(shù)已披上一層金色的霞光。

穿上衣服，走到門外。院內(nèi)，一只剛下過(guò)蛋的蘆花雞沖著長(zhǎng)根“咯嗒咯嗒”

地叫喚。長(zhǎng)根從偏房里抓了一把麥子撒在地上，打鳴的白公雞撲棱棱從墻頭上飛

下，“咯咯”地和蘆花雞一起啄食。

每當(dāng)走進(jìn)廈屋，長(zhǎng)根就會(huì)看見(jiàn)偏房里的農(nóng)具：犁子、褸、耙、揚(yáng)場(chǎng)鍬。掛在

墻上的鞭子，結(jié)滿了蛛網(wǎng)。長(zhǎng)根一看見(jiàn)往常使用的這些家伙什兒，就會(huì)想起那年

的秋天。在那年秋天，兒子金良毅然走出了家門。

那天，長(zhǎng)根天不明就起了床。喊起兒子，套上牲口，拉著犁子和耙，爺倆走

在夜色里。寂靜的夜里，月牙兒和星星在牲口的蹄聲里發(fā)出微弱的光。牲口打著

響鼻，腳步輕快，嗒嗒作響。

金良牽著牲口，一聲不響地走在前頭。夜里，金良又同長(zhǎng)根吵了一架。很長(zhǎng)

時(shí)間了，金良鬧著要去打工，長(zhǎng)根就是不讓。

“去就去吧?！遍L(zhǎng)根看著兒子終于說(shuō)道。金良一天也不想在家種地了。好像這

地這牲口都與他有仇似的。

那天下午，犁好地，金良就乘車去了遠(yuǎn)方，一去就是十多年，連收種莊稼都

不回?；丶疫^(guò)個(gè)年，掏把火似的，幾天就走了。

“等他小子結(jié)了婚，讓他媳婦拴著他。”老伴兒嘮嘮叨叨。等到結(jié)了婚，金良

索性連媳婦也帶走了，留下老頭子老婆子在家里守著空蕩蕩的屋。滿希望兒媳生

孫子時(shí)能夠留在家里?？墒?，兒媳婦一生下孩子，就丟下孩子，離開(kāi)了家。

走進(jìn)兒子的院子，院子靜悄悄的，無(wú)聲無(wú)息。柿子樹(shù)和石榴樹(shù)落了一地的枯

葉。長(zhǎng)根嘆了一口氣，拎著掃帚打掃院子。老伴兒在世時(shí)，天不明就起了床，把

前后院打掃得干干凈凈。然后，給孫子做飯，送孫子上學(xué)。前年，老婆子大病一

場(chǎng)撒手歸西，后來(lái)孫子被兒子接到城里上學(xué)了。把長(zhǎng)根撇得好凄惶。去年，金良

在城里買了房，一家三口成了半拉城里人。金良買房后，要接長(zhǎng)根去城里住。長(zhǎng)

根死活不肯去。不是他過(guò)不慣城里人的日子，是他離不開(kāi)他的一畝三分地。

長(zhǎng)根掃了地，走出院子。他要到田里看看他的小麥。他一看到那綠油油的麥

苗心里就高興。走在街道上，街道上空曠曠的，少有人走動(dòng)。街上，幾只雞在覓

食，幾條狗懶散地臥在陽(yáng)光里。見(jiàn)到長(zhǎng)根，汪汪地叫了兩聲，算是招呼，之后，

瞇了眼繼續(xù)睡覺(jué)。

這時(shí)，鄰居鐵頭從院子里探出頭：“根叔，出去走走？”“走走。孫子上學(xué)

去了？”今天是星期天，鐵頭的孫子昨天從寄宿學(xué)?；貋?lái)了。

“沒(méi)有，下午才走?！辫F頭撓了撓花白的頭發(fā)。

長(zhǎng)根又往村外走去。

風(fēng)乍起，吹落一地樹(shù)葉。地上，落葉積了很厚，走在上面軟綿綿的，發(fā)出沙

沙的聲響。穿過(guò)樹(shù)林，田野一片遼闊。長(zhǎng)根家的地在村莊的西北角，靠近太平溝，

此時(shí)已長(zhǎng)出嫩綠的麥苗，綠油油的，惹人喜歡。三畝地，一年能打三千多斤小麥，

三千多斤玉米。除去成本，有近五千元的收益。夠了，夠了。這些，夠長(zhǎng)根一年

的花銷了?？山鹆颊f(shuō)，這就夠了？他一個(gè)月的工資就比這多！

可是，都去打工，這田誰(shuí)來(lái)種？沒(méi)有種田的你吃什么？別人的田都租出去了，

長(zhǎng)根不租。

一想起種地，長(zhǎng)根就會(huì)想起過(guò)去犁地時(shí)的情景。兒子金良在前邊牽著牲口，

長(zhǎng)根扶著犁把，吁吁喔喔地犁地耙地?？粗嗤练鸬摹袄嘶ā?，嗅著泥土的芳

香，長(zhǎng)根的心里開(kāi)了花。而金良的心里憋滿了委屈，嘴唇啜得老高。

“兔崽子，不想種地，好好上學(xué)啊。不好好上學(xué)，就得在家打坷垃?！遍L(zhǎng)根罵

道。

金良不好好上學(xué)，也不想在家打坷垃。村里的地是淤地，坷垃一塊塊的，很

難打碎。耙地時(shí)，長(zhǎng)根站在耙上像行駛在海浪里的船一樣飄搖起伏。耙了一遍又

一■遍，又用榔頭打了一■遍又一■遍，才把地整平。如今好了，收種莊稼都是機(jī)械化。

旋耕機(jī)一過(guò)，地立馬平展展的。長(zhǎng)根仰臉看看天，天空在朝陽(yáng)的照耀下絢爛多彩，

一行大雁鳴叫著飛過(guò)天空。長(zhǎng)根又看了看剛出土的麥苗，心中生出片片碧綠，掏

出手機(jī)：“金良，我明兒一早去城里看孫子。”長(zhǎng)根有些想兒子了，還有孫子。

（有刪改）

5.簡(jiǎn)要回答文中畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法。

答：____________________________________________________________________________

［拓展訓(xùn)練］（2021.浙江卷）閱讀《麥子》，完成后面的題目。（文本見(jiàn)“學(xué)案68?考

向二?邊練邊悟”）

6.（原創(chuàng)題?鑒賞環(huán)境描寫(xiě)的手法）第10段環(huán)境描寫(xiě)運(yùn)用了哪些手法？試簡(jiǎn)要分

析。

答:

考向三分析環(huán)境描寫(xiě)的作用

小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)是為了用看似無(wú)心之筆推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；有時(shí)是

為了烘云托月，塑造人物形象；有時(shí)是為了影射或暗示主旨；等等。而且自然環(huán)

境描寫(xiě)的作用和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用也有一定區(qū)別。

［教考銜接］3.風(fēng)雪作為自然環(huán)境，對(duì)刻畫(huà)人物起到一定的作用?？纯础读纸填^風(fēng)

雪山神廟》對(duì)風(fēng)雪有哪些描寫(xiě)，這些描寫(xiě)渲染了怎樣的氣氛，是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)

展的。

答：________________________________________________________________

【掌握解題通法】

一、分析自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

1.自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

（1）具有審美價(jià)值一表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)。

（2）渲染氣氛，為后文刻畫(huà)人物作鋪墊。

（3）烘托人物性格，或揭示某種心理。

（4）展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊或埋伏筆。

（5）化主旨。

（6）象征（或暗示）主題。

2.答題步驟

第1步，找到描寫(xiě)自然環(huán)境的具體語(yǔ)句，分析其特點(diǎn)。因?yàn)樽匀画h(huán)境的特點(diǎn)

與作者寫(xiě)此環(huán)境的作用往往是一致的。

第2步，找準(zhǔn)分析自然環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度。分析自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度去考慮。

第3步，組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。（見(jiàn)答題模板）

3.答題模板

模板1：①自然環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲

染……氣氛）；②情節(jié)（推動(dòng)、暗示、鋪墊）；③人物（烘托、映襯）；④主題（表

達(dá)、寄托、暗示、揭示）。

模板2：XXX具體描寫(xiě)了……景色，營(yíng)造（渲染）了一種……氣氛；定下

（創(chuàng)設(shè)）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物……的思想感情；為下文……的情節(jié)展

開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。

二、分析社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用

L社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用

（1）交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。

（2）交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，影響（或決定）人物性格。

（3）揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

（5）象征或暗喻。

2.答題步驟

第一步，找出描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句。

第二步，明確分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度。

第三步，組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。（見(jiàn)答題模板）

3.答題模板

①突出（烘托、描寫(xiě)、交代）了……，為……活動(dòng)提供了背景，與……（情

節(jié)）形成對(duì)比。

②烘托（襯托、映襯）了……（思想品質(zhì)、精神世界），有助于塑造……的形

象。

③觸發(fā)……思想（情感）轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

④深化（揭示、暗示）……主旨。

［邊練邊悟］（2021.浙江卷）閱讀《麥子》，完成后面的題目。（文本見(jiàn)“學(xué)案68?考

向二?邊練邊悟”）

★7.第二自然段描寫(xiě)環(huán)境有何用意？

答：________________________________________________________________

［拓展訓(xùn)練］8.（原創(chuàng)題?分析社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用）試分析文中畫(huà)橫線部

分描寫(xiě)的家庭環(huán)境特點(diǎn)及作用。

答：________________________________________________________________

參考答案

教考銜接

1.答案臺(tái)兒溝是個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤之地。

封閉：不通火車，這個(gè)地方還難以讓外人知道。

貧窮：農(nóng)村人，整天與黃土地打交道。

落后：這里的孩子上學(xué)難，香雪是這里唯一上了初中的孩子。

人們見(jiàn)識(shí)少：這里的姑娘們?cè)诨疖囃？康囊环昼姇r(shí)間內(nèi)，看到了未曾見(jiàn)過(guò)的生活

用品。

民風(fēng)淳樸：姑娘們不管路上吵得怎樣厲害，分手時(shí)大家還是十分友好。

向往新事物：關(guān)注火車上的人和物。

解析社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)概括題即對(duì)歷史背景、時(shí)代氛圍、人情風(fēng)俗、處所以及人際

關(guān)系特點(diǎn)的概括，題干中往往有“概括”“分析”等作答動(dòng)詞和“生活”“特點(diǎn)”等表答

題方向的名詞，學(xué)生概括時(shí)可抓住文中有關(guān)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的關(guān)鍵詞或句子來(lái)概括。

邊練邊悟

1.答案①大環(huán)境（渭河上游）特點(diǎn)：氣候異常，茫茫春雨，春汛到來(lái)；②小環(huán)境（睡

覺(jué)時(shí)外面的環(huán)境）特點(diǎn)：春雨淅瀝，天氣涼。

［解題思維］

第1步：精準(zhǔn)審題?！敖Y(jié)合全文”表明了答題范圍，“梁生寶所處自然環(huán)境的特點(diǎn)”

明確了答題對(duì)象，“簡(jiǎn)要分析”指出了答題要求。

第2步：思路分析。

段落信息提取文本分析

“春雨躺我地下著。透過(guò)淌著雨水的玻璃車

渭河上游自然環(huán)境特

窗，看見(jiàn)秦嶺西部太白山的遠(yuǎn)峰、松坡，

開(kāi)頭點(diǎn)：氣候異常，茫茫春

渭河上游的平原、竹林、鄉(xiāng)村，百里煙

雨，春汛到來(lái)

波，都籠罩在白茫茫的春雨中”

“票房外頭，春雨淅淅瀝瀝地下著，天氣是睡覺(jué)時(shí)外面環(huán)境特點(diǎn)：

結(jié)尾

涼的”。春雨淅瀝，天氣涼。

2.答案①故事在“春雨”中展開(kāi)，又在“春雨”中收束，首尾呼應(yīng)，使小說(shuō)的情節(jié)結(jié)

構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；②開(kāi)篇的“春雨”為故事情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊；正是因?yàn)榇河陮?dǎo)致春

汛，才使得渭河停渡，梁生寶只好在車站票房過(guò)夜；也正是因?yàn)榇河瓴煌?，使“?/p>

么過(guò)夜”成了梁生寶眼下的難題；③結(jié)尾的“春雨”反襯出人物心理。淅淅瀝瀝的春

雨帶來(lái)絲絲涼意，使梁生寶渴望帶領(lǐng)大家共同發(fā)家致富的火熱激情顯得更加強(qiáng)烈。

［解題思維］

第1步：精準(zhǔn)審題?！伴_(kāi)頭、結(jié)尾”規(guī)定了答題范圍，“有什么好處”明確了答題對(duì)

象?！敖Y(jié)合文章簡(jiǎn)要分析”指出了答題要求。

第2步：思路分析。

角度文本分析

“春雨躺我地下著……都籠罩在白茫茫的春雨中”，小說(shuō)開(kāi)頭在春雨

中展開(kāi)；“票房外頭，春雨淅淅瀝瀝地下著，天氣是涼的，可生寶

首尾呼應(yīng)

心中是熱的……”，結(jié)尾又在春雨中結(jié)束，首尾呼應(yīng)，使小說(shuō)情節(jié)

嚴(yán)謹(jǐn)。

開(kāi)篇的春雨為下文“他從家鄉(xiāng)起身時(shí)，根本沒(méi)預(yù)備住客店的錢”“心

想：隨便什么地方不能滾一夜呢？沒(méi)想到眼前躺我的春雨卻把他擱

在了這個(gè)小站”為生寶只好在小站過(guò)夜的情節(jié)作了鋪墊；結(jié)尾“票房

鋪墊外頭，春雨淅淅瀝瀝地下著，天氣是涼的，可生寶心中是熱

的……”，“春雨”預(yù)示著他心中的熱情戰(zhàn)勝了春雨帶來(lái)的涼意，反

襯出人物艱苦創(chuàng)業(yè)、勞動(dòng)致富的勞動(dòng)熱情?！按河辍庇蟹匆r人物心理

的作用。

第3步：規(guī)范作答。

3.答案①響應(yīng)號(hào)召，建設(shè)邊疆。廣大官兵們犧牲小我，積極投身于祖國(guó)邊疆的

建設(shè)熱潮中，奉獻(xiàn)自己的青春年華；②部隊(duì)關(guān)心，婚姻自主?；橐龊蜕a(chǎn)建設(shè)緊

密聯(lián)系在一起，有共同追求的青年結(jié)為連理；客觀上存在少數(shù)長(zhǎng)得漂亮的女子不

愿意嫁到農(nóng)場(chǎng)最偏遠(yuǎn)的地方開(kāi)荒種地的現(xiàn)象。

解析本題要求分析小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)，要找到文章的關(guān)鍵段落和關(guān)鍵句子，

如第一、七、十二、十三、十四段等，然后結(jié)合這些內(nèi)容進(jìn)行分析。

教考銜接

2.小說(shuō)開(kāi)頭渲染了魯鎮(zhèn)年終的熱鬧場(chǎng)景和忙碌的氣氛；晚云的閃光、爆竹的鈍響、

幽微的火藥香。作者調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)，寫(xiě)得層次分明，形象具體，使人

如見(jiàn)其景，如聞其聲。

邊練邊悟

5.答案①這段文字屬于環(huán)境描寫(xiě)，主要運(yùn)用了擬人和以動(dòng)襯靜的手法；②“幾條

狗懶散地臥在陽(yáng)光里”“算是招呼，之后，瞇了眼繼續(xù)睡覺(jué)”運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出深

秋早晨獨(dú)特的景象;③“汪汪地叫了兩聲”運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，襯托出街道空蕩、

靜謐的氣氛。

［解題思維］

第1步：審題干，明方向?！拔闹挟?huà)線語(yǔ)句”屬于環(huán)境描寫(xiě)，“表現(xiàn)手法”考查環(huán)境

描寫(xiě)手法。

第2步：細(xì)分析，定手法?！八闶钦泻簟边\(yùn)用了擬人手法；“汪汪地叫了兩聲”，作

者寫(xiě)深秋早晨的景象，由狗的叫聲可以看出，這里運(yùn)用以動(dòng)襯靜手法。

第3步：依手法，找效果。畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用擬人的手法主要是為了描繪出深秋早晨

獨(dú)特的景象，而運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，其目的在于襯托出街道的空蕩與靜謐。

6.自然環(huán)境描寫(xiě)的手法：①運(yùn)用多種感官。如“黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗

重的刷刷聲”，一寫(xiě)視覺(jué)，一寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)；②運(yùn)用修辭手法。如“那正是落日時(shí)分，泥

土波濤洶涌就像沸騰的金屬”“麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大