專題3陳太丘與友期行

（一）（2023?廣西?模擬預測）閱讀下面兩文，完成下面小題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至,太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐?/p>

方：“尊君在不？”答曰:“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹?/p>

方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門

不顧。

【乙】昔吳起?出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰?/p>

來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信

若此，宜其能服三軍歟??欲服三軍，非信不可也！

［注釋］①［吳起］戰(zhàn)國時著名的軍事家。②［俟］等待。③［歟yU］句末語氣詞。

1.下列選項中加點字的意義不相同的一項是（）

A.與人朗行期返而食

B.下車引之左將軍王凝之妻也（《詠雪》）

C.君與家君期日中方與之食

D.宜其能服三軍歟三軍可奪帥也（《〈論語〉十二章〉）

2.下面是對【甲】文的理解，不正確的一項是（）

A.“期日中，過中不至”說明客人“無信”，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而發(fā)怒,

說明客人“無禮”。

B.客人以“下車引之”表示認錯，說明客人有知錯能改的精神。

C.“君”表示有禮貌地稱呼對方，相當于“您”；“尊君”表示謙辭，對人稱自己的父親；“家君”

表示對別人父親的一種尊稱。

D.【甲】文通過對話描寫，著重刻畫了主人公元方落落大方，明白事理的性格特點。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）故人至暮不來，起不食待之。

4.【甲】文出自《世說新語》中《方正》篇，方正，指人行為、品性正直，合乎道義。請指出文中哪

些地方能夠體現(xiàn)陳元方的“方正”？

5.讀了【甲】文和【乙】文之后，你一定對“守信”有了進一步認識。請結合文段內容，談談你對“守

信”的看法。

【答案】LB2.C3.(1)過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了，離開后朋友才到。(2)

老友到了夜晚還沒有來，吳起不吃飯等候他。4.陳元方的方正體現(xiàn)在：①他懂得“信”的重要；②他

懂得“禮”的重要；③他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；④他以“入門不顧”的行為維護了父親和自己的尊

嚴。(回答其中三點即可)5.示例：守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起

他。

【解析】1.本題考查一詞多義。

A.都是“約定”；

B.代詞，之元方/王凝之是人名；

C.都是“和”；

D.都是“軍隊”；

故選Bo

2.本題考查內容理解。

C.“尊君”是敬辭，對別人父親的尊稱；“家君”是謙辭，對人謙稱自己的父親；

故選Co

3.本題考查文言句子翻譯。重點詞有：

(1)過中：過了正午。去，離開。舍：舍棄，拋棄。乃，才。

(2)故：先前的；原來的。食：吃。

4.本題考查內容理解概括。

根據(jù)“君與家君期日中。日中不至，則是無信”可知，他懂得“信”的重要；

根據(jù)“對子罵父，則是無禮”可知，他懂得“禮”的重要；

根據(jù)“友人便怒曰：'非人哉！與人期行，相委而去?！皆唬?君與家君期日中。日中不至，則

是無信；對子罵父，則是無禮?！笨芍?，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；

根據(jù)“友人慚，下車引之。元方入門不顧”可知，他以“入門不顧”的行為維護了父親和自己的尊嚴。

5.本題考查主觀表達。

根據(jù)【甲】文“君與家君期日中。日中不至，則是無信”可知，做人應該講究誠信，要說話算話，尊

重別人。

根據(jù)【乙】文“欲服三軍，非信不可也”可知，守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服。不守

信之人，則會被人看不起。

【參考譯文】

【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離

開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”

元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！坝讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！

和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；

對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

【乙】從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說：“好啊，等我回來就（到你家）吃飯。”

吳起說：“我（在家里）等待您一起進餐?！保墒牵├吓笥训搅税磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。

第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來了，才同他一起進餐。吳起不吃飯而等候老朋友的原因是

怕自己說了話不算數(shù)。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要想使軍隊信服，（作為將領）

不守信用是不行的。

（二）（2023?上海楊浦?統(tǒng)考三模）閱讀下面兩文，完成下面小題。

（甲）

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬?/p>

與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（乙）

孔夫人家傳

①夫人孔氏，名祥淑。六歲隨兄從袁石齋先生學。課畢坐而聽講，人咸異之。先生未之奇也。越明年，

諸兄學詩，夫人亦詩；諸兄學文，夫人亦文。先生曰：“爾讀書不過記名姓耳，不似爾弟兄博取科名也。

夫人曰：“不科名即不讀書耶？”曰：“亦須曉義理?！狈蛉嗽唬骸皶粤x理何分兒女耶？”先生撫幾而起

曰；“七歲女子能發(fā)此論，奇哉！”

②庚午，夫人二十四歲，是年三月來嬪?于我。暇猶手不釋卷，偶感復爾吟詠，我從事鞅掌②，愧弗能

和。夫人曰；“塵俗紛沓中，惟此可渝靈府③耳?！?/p>

（節(jié)選自《韻香閣詩草》）

【注釋】①嬪：嫁。②鞅掌：事務紛擾繁忙。③渝靈府：浸潤心田。

6.古人稱謂有尊稱和謙稱之分?！凹揖笔欠Q，通常是指—

7.解釋下列句中加點詞。

（1）下車引之

（2）猶手不管卷

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

非人哉！與人期行，相委而去。

9.下列對乙文畫線句意思的理解正確的一項是（）

A.（孔祥淑）每堂課都坐著聽講，人們都覺得很奇怪。

B.（孔祥淑）坐著聽完每堂課，人們都覺得很奇怪。

C.（孔祥淑）坐著聽完每堂課，人們都對此感到驚異。

D.（孔祥淑）每堂課都坐著聽講，人們都對此感到驚異。

10.甲文中的陳太丘之友因元方的一番話而產(chǎn)生由“怒”到“”的心理變化；乙文中的先生因孔

祥淑認為（用自己的話回答）而由“未之奇”到發(fā)出”的贊嘆。從兩位長者的言行變化中可以

看出陳元方和孔祥淑都是的孩童。

11.下列對兩文的理解分析，錯誤的一項是（）

A.甲文中的陳太丘之友是一個無禮無信無知之人。

B.從乙文中可見，讀書是孔祥淑的愛好和精神寄托。

C.甲乙兩文都是按照時間先后順序來謀篇布局的。

D.甲乙兩文主要通過語言、動作描寫來刻畫人物。

【答案】6.謙自己的父親7.①拉，牽拉；②放下8.真不是君子啊！和我相約出行，

卻丟下我自己走了9.D10.“慚”讀書是為了明曉義理，不應有男女之別?！捌?/p>

哉”聰明明理善思善言、能言善辯等U.A

【解析】6.本題考查文學常識。

“家君”，對人稱自己的父親，謙詞。

7.本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通

假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（1）句意為：下了車想去拉元方的手。弓I，拉，牽拉；

（2）句意為：空閑的時候仍然手不離卷的看書。釋，放下。

8.本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調、換、

補、移”，我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

重點詞：非，不是；期：相約；行，出行；委，拋棄，舍棄。

9.本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊k調、換、

補、移”，我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

重點詞：畢，者B；坐，坐著；咸，全，都；異，對……感到驚異。故選D。

10.本題考查對文章的分析、理解。

根據(jù)甲文“友人便怒曰：'非人哉！與人期行，相委而去。'"、“元方曰：'君與家君期日中。日

中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。'友人慚，下車引之”可知，陳太丘之友因元方的一番話而產(chǎn)

生由“怒”到“慚”；

根據(jù)乙文"夫人曰：'不科名即不讀書耶？'曰：'亦須曉義理。'夫人曰：'曉義理何分兒女耶？'”

可知，孔祥淑認為：讀書是為了明曉義理，不應有男女之別；

根據(jù)乙文“課畢坐而聽講，人咸異之。先生未之奇也”、“先生撫幾而起曰；'七歲女子能發(fā)此論，

奇哉！'”可知，先生由“未之奇”到發(fā)出“奇哉”的贊嘆；

根據(jù)甲文“友人便怒曰：'非人哉！與人期行，相委而去。'"、“元方曰：'君與家君期日中。日

中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。'友人慚，下車引之”可知，陳太丘之友因元方的一番話而產(chǎn)

生由“怒”到“慚”可知，元方是個明辨識禮、能言善辯的孩童；根據(jù)甲文“元方入門不顧”可知，元方

是個天真可愛的孩子；

根據(jù)乙文乙文“課畢坐而聽講，人咸異之。先生未之奇也”、“先生撫幾而起曰；'七歲女子能發(fā)此

論，奇哉！'”可知，先生由“未之奇”到發(fā)出“奇哉”的贊嘆，可知孔祥淑是個聰明懂理、能言善辯的

人；

由此可知，從兩位長者的言行變化中可以看出陳元方和孔祥淑都是聰明明理、善思善言、能言善辯的

孩童。

11.本題考查對文章的分析、理解。

根據(jù)甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，陳太丘之友是一個

無禮無信之人；并不是“無知之人”；理解有誤；

故選Ao

【參考譯文】

（乙）夫人姓孔，名祥淑。六歲跟隨哥哥向袁石齋先生學習。上課的時候，她坐在那里聽講，大家都

認為她奇異，先生并不認為奇怪。到了第二年，眾哥哥們學習作詩，夫人也學習作詩；眾哥哥們學習寫文

章，夫人也學習寫文章。先生說：“你讀書不過為了寫姓名罷了，不像你的哥哥弟弟們要參加科舉考試?！?/p>

夫人說：“不參加科舉考試就不讀書嗎？”先生說：”也應該懂得倫理道德的準則?！狈蛉苏f：“既然要

曉事明理，還分什么男女啊？”先生拍著桌子站起來說：“七歲的女孩子能有此言論，奇才??！如果是男兒，

將來一定能成大器?！?/p>

庚午年，夫人二十四歲，這一年的三月嫁給了我?？臻e的時候仍然手不離卷的看書，有時有感而又吟

詠詩句，我的工作又事紛擾煩忙，慚愧不能陪夫人一起。夫人說：“在世俗紛冗繁雜中，只有讀書才可以

浸潤心田啊?！?/p>

（三）（2023?浙江寧波?統(tǒng)考一模）閱讀下面兩文，完成下面小題。

（一）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲，客問元

方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹?/p>

方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。“友人慚，下車引之。元方入門

不顧。（《世說新語?方正》）

（二）陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老

父在太丘強者綏①之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知

卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜②，萬里如一。周公不師孔子，孔

子亦不師周公。”（《世說新語?政事》）

（三）遭父憂，每哀至，輒嘔血絕氣，雖衰服已除，而積毀消瘠，殆將滅性。豫州刺史嘉其至行，表

上尚書，圖象百城，以厲風俗。（《后漢書?陳紀③傳》）

［注釋］①綏：安撫，體恤。②周旋動靜：這里指思想和行動。③陳紀（129-199）,字元方，以至德稱。

12.文言詞語積累

類型字詞義項例句

不知卿家君法孤，孤法卿父？

一字①法令，制度；②方法，做法；

法問：符合例句中“法”的應是哪項

多義③效法，仿效；④標準，法則。

（填序號）：（1）______

一義①日中不至，則是無信

貝h輒(2)_____

多字②每哀至，輒嘔血絕氣

①不知卿家君法孤，孤法卿父？

法、⑶_____效法，學習

②周公不師孔子，孔子亦不師周公。

詞類期，名詞

約定陳太丘與友期行

活動作動詞

通“否”，表示否定。相當于

通假字不尊君在不？

“嗎”

13.用“/”給下面句子斷句。（限斷四處）

老父在太丘強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。

14.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）友人慚，下車引之。

（2）賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？

15.俄國車爾尼雪夫斯基說過：“才華總是通過獨立的活動才能成長起來的。”請結合材料（三）里

陳紀的具體活動，說說他成長了哪些“才華”。

【答案】12.③就師13.老父在太丘/強者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安/久而益

敬。14.（1）友人感到很慚愧，下車去拉元方。

（2）你賢德的父親在太丘，遠近的人都贊揚他，他都做了些什么呢？15.（1）面對父親朋友的責

難，元方有禮有據(jù)的指出其無禮無信，可見元方的明白事理（懂禮識儀）、勇敢；元方面對父親朋友的“入

門不顧”，可見其剛正、直率。

（2）借周公和孔子的例子，暗示袁公和我父親就像孔子周公一樣都很厲害，誰也沒效法誰。

既照顧了對方的體面，又保存了父親的尊嚴，不卑不亢；又可見其冷靜機敏。

（3）父親去世三年，陳紀（元方）還是悲痛萬分，不思飲食，形體消瘦，幾乎喪命。可見其孝順。

【解析】12.本題考查文言詞語的用法。

解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

①“不知卿家君法孤，孤法卿父”意思是：不知是你的父親學我，還是我學你的父親。所以“法”的

意思是效法、仿效。

②“日中不至，則是無信”意思是：正午時您還不到，就是不守信用。貝U：就;

“每哀至，輒嘔血絕氣”意思是：每次哀痛至極，就嘔血絕氣。輒：就。

故③空為“就”。

13.本題考查文言文斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。

這個句子的大意是：我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地

做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。據(jù)此斷句為：老父在太丘/強者綏之以德/弱者撫之以仁/恣

其所安/久而益敬。

14.本題考查翻譯句子。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、

詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略

的成分補充完整。

重點字詞意思：（1）慚：慚愧；弓I：拉。（2）家君：用稱人父，但多需在前面加適當?shù)姆Q對方的敬詞

如“賢”、“足下”之類；稱：稱贊，贊揚；何所履行：倒裝句，就是所履行何，意思是到底干了什么事？

15.本題考查理解和分析能力。

在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括“才華”

即可。

結合（一）面對父親朋友的責難，元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則

是無禮?！痹接卸Y有據(jù)的指出其無禮無信，可以得知元方懂禮儀，明白事理，而且敢于和父親的朋友去

理論，說明他還很勇敢?！坝讶藨M，下車引之。元方入門不顧”可知元方率直，剛正。

結合（二）袁公說“不知卿家君法孤，孤法卿父”時，他不卑不亢的答道“周公不師孔子，孔子亦不

師周公”，借周公和孔子誰也沒有效法誰來暗示袁公和父親就像孔子周公一樣都很厲害，誰也沒效法誰。

照顧了對方的體面，又保存了父親的尊嚴?？芍潇o智慧，聰明過人。

結合（三）“遭父憂，每哀至，輒嘔血絕氣，雖衰服已除，而積毀消瘠，殆將滅性”，由于父親逝世，

每每哀痛至極，就嘔血絕氣，雖然服喪期滿，仍然悲痛過度，致使身體消瘦，僅剩下幾根骨頭，成了死人

一般。由此可知元方很孝順。

【參考譯文】

（二）陳元方十一歲時，去拜會袁紹。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他

到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們

心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重?！痹f：“我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做

這樣的事情。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時

間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公?！?/p>

（三）父親逝世，哀痛至極，往往嘔血絕氣，雖然服喪期滿，仍然悲痛過度，致使身體消瘦，僅剩下

幾根骨頭，成了死人一般。豫州刺史認為陳紀這種至行，難能可貴，上表尚書，豫州百城皆圖畫陳紀等形

象，以勸勵風俗。

（四）（2022秋?云南紅河?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬?/p>

與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

【乙】

王夷甫?嘗屬族人事，經(jīng)時未行，遇于一處飲燕②，因語之曰：“近屬尊事，那得不行？”族人大怒，

便舉棵?擲其面。夷甫都無言，盥洗畢，牽王丞相臂，與共載去。在車中照鏡語丞相④曰：“汝看我眼光，

乃出牛背上?！?/p>

（節(jié)選自《世說新語。雅量》）

【注釋】①王夷甫：王衍，字夷甫，官至太尉等。②飲燕：宴會，聚會。③摞：食盒。④丞相：王導。

16.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）陳太丘與友朗行期：

（2）元方入門不顧顧：

（3）率王丞相臂牽：

（4）與若載去共：

17.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

（2）族人大怒，便舉棵擲其面。

18.【甲】【乙】兩文中，面對別人的失信無禮，元方和王夷甫分別是怎么做的？

19.【甲】文中“元方入門不顧”屬于什么描寫？表現(xiàn)了元方什么樣的性格特點？

【答案】16.約定回頭看拉，引共同，一起17.①中午您沒有到，就是（您）沒

有信用，（您）在兒子面前罵父親，就是無禮。②族人聽后非常生氣，就舉起食盒扔到他臉上。18.元

方面對父親友人的失信與無禮，進行了有理有據(jù)的反駁，表現(xiàn)了元方的聰穎。王夷甫面對族人的失信與無

禮選擇寬容，不與族人計較，表現(xiàn)了王夷甫的大度。19.動作描寫。表現(xiàn)了元方作為一個小孩子直率、

好惡情感容易外露的性格特點。

【解析】16.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中

的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：陳太丘和朋友相約出行。期，約定；

(2)句意：元方頭也不回地走進家門。顧，回頭看；

(3)句意：拉著丞相王導的手。牽，拉；

(4)句意：和他一起坐車走了。共，共同，一起。

17.本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異

義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。重點詞語：

(1)至，至U;貝IJ,就；(2)怒，生氣；其，王夷甫；面，臉。

18.本題考查對文章內容的理解。解答本題要在理解文意的基礎上分析作答。根據(jù)甲文“元方曰：'君

與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！笨芍?，陳元方用無信和無理來對父親的

客人進行斥責，有理有據(jù)；丙文中，“夷甫都無言，盥洗畢，牽王丞相臂，與共載去”可以看出，王夷甫

面對族人的無理，保持沉默，表現(xiàn)了自己的寬容大度。

19.本題考查描寫方法及人物形象概括。“元方入門不顧(元方頭也不回地走進了大門)”是對元方

的動作描寫，根據(jù)前文元方駁斥友人的話“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”

可知，元方認為父親的友人是一個不講信用又沒有禮貌的人。對于這一類的人，應該不與理睬。所以當友

人向元方示好，想拉元方的時候，元方的“入門不顧”，形象地表現(xiàn)出一個孩子的率真、自然不偽裝的特

點。

【參考譯文】

【乙】王夷甫曾經(jīng)囑托族人辦事，過了一段時間還沒辦。后來兩人在一次宴會碰到，王夷

甫于是對那位族人說：“最近囑托你辦的事，怎么還沒有辦好？”族人非常生氣，就舉起食盒扔到他臉上。

王夷甫一言不發(fā)，洗干凈后，拉著丞相王導的手，和他一起坐車走了。在車里照著鏡子，對王導說：“你

看我的眼光，竟看到了牛背上?！?/p>

(五)(2023?上海徐匯?統(tǒng)考二模)閱讀下面兩段選文，完成小題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲客問元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬?/p>

與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?。

【注】①顧：

【乙】

王逸少①作會稽，初至，支道林在焉。孫興公謂王曰：“支道林拔新領異，胸懷所及乃自佳，卿欲見不？

②”王本自有一往雋氣，殊自輕之。后孫與支共載往王許，王都領域，不與交言“③須臾支退。后正值王當④

行，車已在門，支語王曰：“君未可去，貧道與君小語?！币蛘摗跺羞b游》。支作數(shù)千言，才藻新奇，花爛

映發(fā)。王遂披襟解帶⑤，留連不能己。

【注】①王逸少：王羲之，字逸少。后文的孫興公是王羲之的朋友。②支道林標新立異，他胸中研究

思考所及的義理原本佳妙，③后來孫興公與支道林一起坐車去王羲之處，王羲之刻意保持距離，不

和支道林交談。④當：—⑤披襟解帶：指脫下禮服。

20.運用已有文言積累，完成下列小題。

（1）【乙】文與【甲】文出自同一本文言志人小說集一一南朝宋文學家劉義慶編寫的《》。

（2）補全【甲】【乙】兩文中加點詞的注釋。

顧（）當（）

（3）補全【乙】文注釋②的句子翻譯。

支道林拔新領異，胸懷所及乃自佳，卿欲見不？

支道林標新立異，他胸中研究思考所及的義理原本佳妙，

21.兩個語段都通過描寫來體現(xiàn)人物的轉變，【甲】文中友人從到體現(xiàn)他從無禮到慚愧

的變化；【乙】文王羲之從轉變?yōu)?體現(xiàn)他對支道林的態(tài)度變化。

22.【甲】文寫友人的轉變突顯元方的特點，【乙】文寫王羲之的轉變體現(xiàn)支道林

的特點。

【答案】20.世說新語顧：回頭看當：將要，就要你想要見他嗎？21.怒日（下

車）引之輕之不與交言（披襟解帶）留連不能已（可用自己的語言）22.聰明機智才

華橫溢

【解析】20.本題考查文言文知識積累。

（1）根據(jù)題干中“南朝宋文學家劉義慶編寫"，結合甲、乙兩篇文章內容推出，該著作為《世說新語》。

（2）本題考查文言文詞語解釋。解釋詞語要注意文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性

活用、古今異義等現(xiàn)象?！霸饺腴T不顧”句意：元方頭也不回地走進家門，顧：回頭看；“后正值王當

行”句意：后來剛好碰上王逸少將要外出，當：將要，就要。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯的要求是做到''信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調、換、

補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要

按照現(xiàn)代漢語的語序疏通，如遇到省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

“欲”“見”“不”。

21.本題考查對文言文內容的理解和把握。根據(jù)題干提示“兩個語段都通過描寫來體現(xiàn)人物的轉變”，

甲文中的友人轉變從無禮轉變到慚愧。結合文章內容，友人聽聞陳太丘沒有再等候他，便“友人便怒日"，

表現(xiàn)出無禮的態(tài)度。聽完元方的話之后，友人表現(xiàn)出慚愧的樣態(tài)，“友人慚，下車引之”。乙文中王逸少

對支道林的態(tài)度發(fā)生轉變，王逸少本來就有超人的氣質，很是輕視支道林。在了解支道林的學識后，王逸

少從“輕之不與交言”，轉變?yōu)椤巴跛炫蠼鈳?，留連不能己”。

22.本題考查對人物形象的理解和把握。結合文章內容分析，友人的轉變是在聽完元方的回總之后產(chǎn)

生的，元方從“不講信用”和“沒有禮貌”兩個方面回次陳太丘的有人，突顯元方的機智。乙文中王逸少

對支道林的態(tài)度發(fā)生轉變，王逸少自負有才氣，很是輕視支道林。在了解支道林的學識后，王逸少一改之

前的態(tài)度，對支道林禮遇有加，這側面寫出了支道林有才華。

【參考譯文】

乙：王逸少到會稽任職，初到任，支道林也在那里。孫興公對王逸少說：“支道林的見解新穎，對問

題有獨到的體會，心里所考慮的實在美妙，你要見見他嗎？”王逸少本來就有超人的氣質，很是輕視支道

林。后來孫興公和支道林一同乘車到王逸少那里，王逸少都著意矜持，不同支道林交談，不久支道林便告

辭了。那次之后適逢王逸少要出門，車已經(jīng)在門口了，支道林對王逸少說：“您先別走，我有些問題想跟

您稍微探討一下?！庇谑钦務摰搅恕肚f子?逍遙游》，支道林談起來就說了幾千句話，詞語用的新奇，像是

繁華一樣絢爛。王逸少于是脫下外衣不出門了，流連于與支道林的探討之中。

（六）（2022秋?四川廣安?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩文，完成下面小題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐?/p>

方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹?/p>

方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門

不顧。

【乙】賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進火，俱委而竊聽。炊忘著算①,

飯落釜中。太丘問：“炊何不儲②？”元方、季方長跪曰：“大人與客語乃俱竊聽炊忘著算，飯今成糜氣”

太丘曰：“爾頗有所識不？”對曰：“仿佛志之。”二子俱說，更相④易奪，言無遺失。太丘曰：“如此但

糜自可，何必飯也！”

【注釋】①算（bi）：蒸飯的工具。②僧：把食物蒸熟。③糜：粥。④更相：互相。

23.用“/”為下面的句子劃分節(jié)奏。（標兩處）

大人與客語乃俱竊聽炊忘著算

24.解釋下列句子中的加點詞。

（1）期日中

（2）下車引之

（3）賓客追陳太丘宿

（4）俁委而竊聽

25.下列語句中加點詞意義和用法不相同的一項是（）

A.客與太丘論議陳太丘與友期行（《陳太丘與友期行》）

B.委加竊聽三十而立（《〈論語〉十二章》）

C.飯落釜中一狼洞其中（《狼》）

D.言無遺失不若無聞也（《穿井得一人》）

26.請在【乙】文中找出一個與“尊君在不”句式相同的句子。

27.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）待君久不至，已去。

（2）炊忘著算，飯落釜中。

28.請談談你對元方、季方兄弟的看法。

【答案】23.大人與客語/乃俱竊聽/炊忘著算24.約定拉拜訪一起25.B

26.示例：爾頗有所識不？27.（1）（我的父親）等您很久您還沒來，（他）已經(jīng)離開了。

（2）做飯的時候忘記放算子，飯落在釜中了。28.示例：元方兄弟偷聽大人談論學問非常專注，

以致忘了蒸飯，父親了解原因時如實回答，并能復述所學知識，可見他們好學、聰慧、誠實。

【解析】23.本題考查斷句。解答此類試題時，首先要疏通文意，然后結合意思進行斷句。

意思為：您和客人談話，我們倆都在偷聽，結果忘了放算子?！按笕伺c客語”“乃俱偷聽”是同時進

行的?！按锻凇笔墙Y果。

故斷句為：大人與客語/乃俱偷聽/炊忘著算

24.本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、

古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。

(1)句意：約定的時間在中午。期：約定。

(2)句意：下了車想去拉元方的手。弓I：拉。

(3)句意：客人到太丘長陳富家過夜。詣：拜訪。

(4)句意：就一同放下煮飯的事情。俱：一起。

25.本題考查文言詞語的意義和用法。

A.與：都是“和”的意思；

B.而：表順承/表修飾；

C.中：方位詞，都是“內部”的意思；

D.無：都是“沒有”的意思；

故選B?

26.本題考查文言句式。

“尊君在不”意思是：你的父親在嗎？這一句是一般疑問句，“不”同“否”，句末語氣詞，表詢問。

【乙】文的"爾頗有所識不”意思是：你們還記住一些所聽的話嗎？兩句句式相同。

27.本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)

代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：

(1)待，等待；至，至IJ；去，離開。

(2)炊，做飯；

28.本題考查對文章內容的理解。

元方、季方兄弟聽到父親與客人談話“俱委而竊聽"，導致“炊忘著算，飯落釜中”，父親詢問聽到

什么，“二子俱說，更相易奪，言無遺失”，可見他們好學、聰慧、誠實。

【參考譯文】

【乙】有位客人到太丘長陳富家過夜，陳富就讓兒子元方和季方做飯待客，客人和陳富在一起清談時

事，元方兄弟兩人把火加入灶里，就一同放下煮飯的事情，都去偷聽談話。煮飯時竟忘了放上算子，結果

讓蒸的飯都落到了鍋里。陳富問他們：“飯為什麼沒冒出蒸氣呢？”元方和季方直挺挺地跪著說：“您和

客人清談，我們兩人就一起去偷聽，蒸飯時忘了放上算子，現(xiàn)在飯煮成了粥?！标惛粏枺骸澳銈兛蛇€記住

一些所聽的話嗎？”兄弟兩人回答說：“好像還記得。”于是兄弟倆一起述說，互相穿插補正，竟沒漏掉

大人們說的每一句話。陳富說：“既然這樣，只吃稀飯也就行了，何必一定要干飯呢！”

（七）（2022秋?云南文山?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬?/p>

與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

【乙】

魏文侯期獵

魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉③之

??”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可⑥不一會期哉？”乃往，身自罷之。魏于是乎始強。

（選自《資治通鑒?魏文侯書》）

【注】①魏文侯：（？-前396年），名斯，是魏武侯的父親，魏國百年霸業(yè)的開創(chuàng)者。②虞人：管理山

林的小官員。③焉：何，哪里。④之：至U,往。⑤豈可：怎么能。⑥身自罷之：親自取消了這次活動。

29.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）陳太丘與友朗勺期行：______________

（2）太丘舍寺去：______________

（3）天又電雨：

（4）乃往乃：

30.翻譯下列句子。

（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

（2）吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？

31.《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠

體現(xiàn)出陳元方的“方正”？

32.【甲】【乙】兩文都揭示了什么道理？請試從【乙】文中找出相關內容簡要分析。

【答案】29.（1）相約同行（2）離開（3）下雨（4）于是，就30.（1）正午時

您沒有到，就是不守信用：對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。

（2）我與虞人約好了去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不去赴約呢？31.第一，他懂得“信”

的重要（君與家君期日中。日中不至，則是無信）；第二，他懂得“禮”的重要（對子罵父，則是無禮）；

第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴。（答兩

點即可得滿分）32.兩篇短文都揭示了為人要守信用的道理，【乙】文中魏文侯冒雨親自去和虞人取消

約定的活動（身自罷之）的做法，說明他是一個講究誠信的人，所以魏國變得強大起來。

【解析】29.考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：陳太丘和朋友相約同行。期行：相約同行；

（2）句意為：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開；

（3）句意為：天又下雨了。雨：下雨；

（4）句意為：于是自己前往約定地點。乃：于是，就。

30.考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻

譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。

（1）句重點詞語：日中，正午時分；至，至U；無信，不守信用；對子罵父，對著孩子罵父親；無禮，

沒有禮貌。

（2）句重點詞語：期獵，約好了去打獵；雖，雖然；會期，赴約。

31.考查對文章內容的理解和人物形象分析。

甲文中“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，意思是您與我父親約在正

午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。通過元方的話，可以看出他懂得“信”

和“禮”的重要；

甲文中“友人慚，下車引之。元方入門不顧”意思是朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭

也不回地走進家門。面對父親友人的無禮無信，他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴；

聯(lián)系甲文“客問元方：'尊君在不？‘答曰：'待君久不至，己去。'友人便怒日：'非人哉！與人

期行，相委而去。'元方曰：'君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮’”的內容

可知，友人問元方時，由“問”到“怒”，感情急劇變化，充分表現(xiàn)了友人那粗魯無禮的性格。而在敘述

元方批駁友人的怒斥時，則選用語氣平和的“答曰”、"曰"這類詞，辯駁有理有據(jù)，落落大方，表現(xiàn)出

元方不懼怕友人的怒斥、知書達理、善于應對的性格。

32.考查對文章內容的理解。

第一問，《陳太丘與友期行》敘述了一個完整的故事（關于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個有

鮮明個性的人物，說明了為人處世，應該講禮守信的道理；《魏文侯期獵》中魏文侯因為天下雨，不能與虞

人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻，仍堅持趕到虞人那里取消打獵活動，體現(xiàn)了他的誠信；據(jù)此可知，

兩文都揭示了為人處世要講誠信的道理。

第二問，乙文中“文侯日：’吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？'乃往，身自罷之。魏于是乎

始強’”，意思是魏文侯說：“我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不去赴約呢？”于

是自己前往約定地點，親自取消了打獵活動。魏國從此變得強大。約定相會的日期，如果不能如約，應該

在事前通知對方，免得人家苦等，這是守信，也是對別人的尊重。有人以為這些是小事，尤其是對待下屬

人員，失約似乎不當一回事。魏文侯因為下雨，不能與虞人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻，仍堅持

趕到虞人那里取消打獵活動。認真對待雙方約定，體現(xiàn)了他的誠信。君王的誠信對一個國家是至關重要的，

魏國能成為當時的強國，與魏文侯的誠信有關。

【參考譯文】

乙：魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來。文侯要

出去赴約，隨從的侍臣說：“今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說：“我與別人

約好了去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不去赴約呢？”于是自己前往約定地點，親自取消了打獵活

動。魏國從此變得強大。

（八）（2022秋?四川資陽?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文字，完成下面小題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬?/p>

與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

【乙】

顧悅-與簡文②同年，而發(fā)早白。簡文曰：“卿何以先白？"對曰：“蒲柳⑧之姿，望秋而落；松柏之質，

經(jīng)霜彌茂?！?/p>

【丙】

陳元方子長文，有英才，與季方子孝先各論其父功德，爭之不能決，咨于太丘。太丘曰：“元方難為

兄，季方難為弟?！?/p>

【注釋】①顧悅：晉代名士，字君叔。②簡文：簡文帝，名司馬昱，字道萬，東晉元帝少子。③蒲柳：

即水楊，枝葉易凋。

33.下面各項加點詞意義和用法相同的一項是()

A.爭之不能決久之，目似瞑，意暇甚

B.太丘舍去，去后乃至乃悟前狼假寐

C.闡發(fā)早白溫故畫知新

D.咨于太丘其一犬坐于前

34.解釋下列加點字的意思。

(1)尊君在不()

(2)下車引之()

(3)滑于太丘()

(4)經(jīng)霜彌茂()

35.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。

(1)與人期行，相委而去。

(2)簡文日：“卿何以先白？”

36.【甲】文中的“元方”，【乙】文中的“顧悅”，【丙】文中的“陳太丘”，他們的言行舉止、為人

處世都曾給后人留下有益的啟示。請你結合文章內容，任選兩個人物，分別談一點收獲。

【答案】33.B34.同“否”拉、牽拉詢問更加35.(1)和別人相約同行，

卻丟下(他)而離開。

(2)簡文帝說：“你的頭發(fā)為什么先白呢？”36.示例：①【甲】文中的元方，面對父親友人無

禮的責問，他抓住友人失信的實質，以理反駁，讓對方無言以對，讓我明白了與人辯論要以理服人；

②【乙】文中的顧悅以蒲柳自喻，以松柏喻簡文帝，語言巧妙，既考慮了雙方身份，免除了尷尬；又

贊美了對方，給人以語言交往的啟迪；

③【丙】文中的陳太丘用“難兄難弟”巧妙地回答了元方、季方之子提出的問題，肯定雙方父親皆賢，

難分高下，讓我明白了與人交流要講究語言技巧，肯定對方的優(yōu)點，注重教養(yǎng)。

【解析】33.本題考查一詞多義。解答此類題目時，應先知道這些詞語有幾個解釋，然后根據(jù)句子的

翻譯推斷詞語在不同句子中的意思。

A.之：代詞/語氣詞;

B.乃：才/才；

c.而：表轉折/表遞進;

D.于：向/在。

故選B。

34.本題考查文言詞語的翻譯。解釋詞語要注意詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古

今異義等現(xiàn)象。

(1)尊君在不：你父親在嗎？不：同“否”；

(2)下車鼻之：下車拉元方。弓I：拉、牽拉；

(3)皆于太丘：向太丘詢問。咨：詢問；

(4)經(jīng)霜聊茂：經(jīng)歷了風霜更加茂盛。彌：更加。

35.本題考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習

慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：

(1)期：約定；委：丟下；去：離開。

(2)卿：你；何以：為什么。

36.本題考查內容理解與感悟。

甲文中的元方，面對父親友人“非人哉”這無禮的責問，他用“君與家君期日中。日中不至，則是無

信；對子罵父，則是無禮”回答，抓住友人失信的實質，以理反駁，讓對方無言以對，讓我明白了與人辯

論要以理服人；

乙文中的顧悅面對簡文帝“卿何以先白”的提問，用“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之質，經(jīng)霜彌茂”

回答，以蒲柳自喻，以松柏喻簡文帝，語言巧妙，既考慮了雙方身份，免除了尷尬；又贊美了對方，給人

以語言交往的啟迪；

丙文中陳元方子長文與季方子孝先各論其父功德，爭議相持不下，而去詢問陳太丘，陳太丘用“元方

難為兄，季方難為弟”回答，“難兄難弟”巧妙地回答了元方、季方之子提出的問題，肯定雙方父親皆賢，

難分高下，讓我明白了與人交流要講究語言技巧，肯定對方的優(yōu)點，注重教養(yǎng)。據(jù)此回答即可。

【參考譯文】

乙文：顧悅和簡文帝司馬昱年紀一樣大，頭發(fā)卻早就白了。簡文帝問他：“你的頭發(fā)為什么比我的先

白呢？”顧悅回答：“蒲柳資質差，沒到秋天就凋謝了；松柏質地堅實，經(jīng)歷過秋霜反而更加茂盛?！?/p>

丙文：陳元方的兒子長文，有卓越的才能，同陳季方的兒子孝先，各自夸耀自己父親的功