甘肅省天水市武山縣2024-2025學(xué)年三年級下學(xué)期語文期中試卷

任務(wù)一字詞句運(yùn)用（44分）

一、讀句子，根據(jù)拼音寫出詞語。(10分)

1.小蜜蜂是一個高明的sheji（)師，它xiujian(）的正六角形小房子，像一座座bi6zhi

）的小屋。

2.長城，是我國giidai（)勞動人民zhihui（）和血汗的結(jié)晶。

3.美麗的花園里，各種各樣的菊花正在盛開，zishi（)萬千，fenfang(）迷人。

4.花園里xi々nxi（）的柳條隨風(fēng)wild2（)，fangfu()在向我們招手。

二、我能給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打(8分)

閑散（sansan）包括（kuAkud)朝魚羊（xianxian)綢子(zhouchou)

忙碌(lulu)追逐（zhuzhuo)切斷(qie勻稱(chencheng)

三、比一比，再組詞。（8分）

梅（）株（)辨)刻（)

莓（）珠（)瓣)該（)

四'我能把詞語補(bǔ)充完整。（8分）

相（）并（）沒精（))守）待（)學(xué)富（)()

（）憂（）慮津津（))畫）添（)杞人（)()

五'按要求改寫句子。（10分）

1.這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？（改為陳述句）

2.在這次演講比賽中，獲得了全校第一名。（修改病句）

3.五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇展開了笑臉。（仿寫擬人句）

4.河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。（改為"被"字句）

5.“哈哈，我終于找到你了！”浩浩興奮地喊道。（照樣子，補(bǔ)充句子）

“祝賀你在這次比賽中獲獎！“我_________________________________________________________

任務(wù)二積累與運(yùn)用（20分）

六、根據(jù)所學(xué)知識填空。（15分）

1.“雅人四好”指,“中醫(yī)四診”指o

2.課文《蜜蜂》選自《》，作者是國的o

3.中午十二點(diǎn)左右,午時花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊；下午五點(diǎn)，紫茉莉......

4.詩中有節(jié)日，“,路上行人欲斷魂”描寫的是清明節(jié)；詩中有美景，“竹

外桃花三兩枝，”描寫的是生機(jī)盎然的春景；詩中有真情，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異

客，”表達(dá)的是深切的思鄉(xiāng)之情。

5.宋人有-田中有株。兔走觸株，o

6.《陶罐和鐵罐》一課使我懂得了每個人都有和,我們要善

于。

七、口語交際（5分）

4月20日上午八點(diǎn)，各班美術(shù)興趣小組的同學(xué)在操場集合，前往少年宮觀看青少年美術(shù)作品展。請

你幫學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部在4月18日把通知寫好吧！

任務(wù)三學(xué)以致用（26分）

八、課內(nèi)閱讀。（14分）

荷花（節(jié)選）

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨（gugii）朵兒，看

起來他胖得馬上要破裂似（siShu）的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池

荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了（leliao）不起。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）

2.選文中描寫荷葉、荷花顏色的詞語有、、；描寫荷葉形狀的詞語

有,描寫荷葉多而密的詞語有O（5分）

3.用“”畫出文中的比喻句，這個句中把比作-（3分）

4.選文第一段中作者細(xì)致觀察了白荷花的種姿態(tài)。用“”畫出描寫荷花姿態(tài)的句

子。（2分）

5.運(yùn)用文中加點(diǎn)的“有的……有的……有的……”寫一段話，描述一種事物的特點(diǎn)。（2分）

九、課外閱讀（12分）

狐貍的驚詫

山羊和兔子是鄰居，它們相處得很好。無論誰遇到了難處，彼此都不為給予幫助。

平時，兔子家來了客人，山羊就把鮮嫩的青草給送去；兔子有事出門去了，山羊就幫忙看家。一天夜

里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了幾十里路，請來了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。它們可真是一對好朋友。

狐貍見了這一切，覺得非常驚訝。一次它遇見了山羊，問：“你和兔子怎么那么要好？它長得那么矮

小，難道你還怕它嗎？”

山羊沉思了一會兒，對狐貍說：“因?yàn)橥米訐?dān)心給了我?！闭f到這里，它眼望遠(yuǎn)處山嶺，仿佛看到了那

天夜里，兔子不顧危險(xiǎn)，摸著黑爬山越嶺，涉水過河為它請醫(yī)生的情景。接著又說：“所以我也把心給了

兔子?！?/p>

“什么？把心給人家？嗨，你們這樣做真是太傻了！”說罷，狐貍搖搖頭，懶洋洋地走了。

1.從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

驚詫一：_________深思一:

2.山羊和兔子是怎樣互相幫助的？“”畫出相關(guān)的句子。（2分）

3.“兔子把心給了我“，這句話的意思是兔子給了山羊。（2分）

4.“狐貍見了這一切，覺得非常驚訝”，這是因?yàn)椋ǎ?分）

A.兔子那么矮小，山羊還怕它。B.兔子把心給了山羊。

C.山羊和兔子那么要好。D.兔子家里來了客人，山羊就把鮮嫩的青草給送去。

5.讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)？（2分）

任務(wù)四妙筆生花（30分）

十'按要求習(xí)作。（30分）

大自然美妙無比，有生機(jī)勃勃的植物，有活潑可愛的動物，你留心觀察過它們嗎？請選擇你最熟悉的

一種植物或動物，抓住植物的樣子、顏色、氣味或是動物的動作、習(xí)性、神態(tài)等，把它們的特點(diǎn)詳細(xì)地描

寫出來。題目自擬，要求語句通順，結(jié)構(gòu)完整，不少于350字。

答案解析部分

一、【答案】1.設(shè)計(jì)；修建；別致

2.古代；智慧

3.姿勢；芬芳

4.纖細(xì)；舞蹈；仿佛

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形

近字。

1.本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，其中“設(shè)、修建、致”字容易寫錯，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上

認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。

故答案為：設(shè)計(jì)；修建；別致

2.本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，其中“代、慧”字容易寫錯，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生

字，掌握生字的寫法。

故答案為：古代；智慧

3.本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，其中“姿勢、芬”字容易寫錯，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀

生字，掌握生字的寫法。

故答案為：姿勢；芬芳

4.本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，其中“纖、舞蹈、佛”字容易寫錯，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上

認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。

故答案為：纖細(xì)、舞蹈、仿佛

二、【答案】san；kud；xian；chou；lu；zhu；qie；chen

【知識點(diǎn)】字音

【解析】【分析】“散”讀“sAn”，如“松散、散文”等詞中的“散”也是這個讀音,讀“sM”時,如“散步、散開”。

答案是san?

“括”讀“kub”，要注意和“夸(ku。)”等字區(qū)分。答案是kub。

“鮮”在表示國家名稱時讀“x詢n”，“鮮(xidn)”常表示新鮮、鮮美等意思。答案是xiM。

“綢”讀“ch6u”，注意“ch”是翹舌音,和“周(zhGu)”區(qū)分。答案是ch6u。

“碌”讀“KT,“1T一般用于“綠色”等詞。答案是0。

“遂讀“zhO”，注意是翹舌音，和“酌(zhu6)”區(qū)分。答案是zhd

“切”讀“qi3”，表示用刀把物品分成若干部分；讀“q論”時，如“親切、急切”。答案是qie。

“稱”讀“chGn”，表示適合、相當(dāng)；讀“chWng”時，如“稱呼、稱重"。答案是chGn。

故答案為：san；kud；xian；chou；lu；zhu；qie；chen；

【點(diǎn)評】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是

和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的

練習(xí)，熟能生巧。

三、【答案】梅花；植株；辨別；立刻；草莓；珍珠；花瓣；應(yīng)該

【知識點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】“梅”通常指梅花樹或梅花，是一種植物；“莓”如草莓，是果實(shí)可以食用的植物?！爸辍庇糜?/p>

表示植物體的數(shù)量等；“珠”指珍珠、珠子等?！氨妗眰?cè)重于分辨、區(qū)別；“瓣”常指花瓣等?！翱獭庇辛⒖獭⒌?/p>

刻等意思；“該”表示應(yīng)當(dāng)?shù)群x。通過對這些字的理解來進(jìn)行組詞即可。

故答案為：梅花；植株；辨別；立刻；草莓；珍珠；花瓣；應(yīng)該

【點(diǎn)評】本題考查形近字、組詞?？杀纫槐?，再組詞，完成時要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。

形近字可從以下幾個方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲

字的特點(diǎn)區(qū)別。

四、【答案】提；論；打采；株；兔；五車；無；無；有味；蛇；足；憂天

【知識點(diǎn)】補(bǔ)充成語

【解析】【分析】相提并論：“提”是提起、舉出的意思，“論”是論述、談?wù)?，這個詞指把不同的人或事不加

區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?/p>

沒精打采：“采”表示精神、神色，形容精神不振，提不起勁頭。

守株待兔：“株”指樹樁，原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理，現(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變

通。

學(xué)富五車：富：豐富；五車：指五車書；形容書很多。

無憂無慮：沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮，形容心情安然自得。

津津有味：“津津”形容有滋味、有趣味，指吃得很有味道或談得很有興趣。

畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳，比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。

杞人憂天：杞國有個人擔(dān)心天會塌下來，自己無處安身，比喻毫無必要的憂慮和擔(dān)心。

故答案為：提；論；打采；株；兔；五車；無；無；有味；蛇；足；憂天

【點(diǎn)評】考查了補(bǔ)全詞語。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識記字形。日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)

多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。

五、【答案】1.這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。

2.在這次演講比賽中，我獲得了全校第一名。

3.七點(diǎn)左右，睡蓮從夢中醒來。

4.尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。

5.高興地說道

【知識點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫

【解析】【點(diǎn)評】考查了句式轉(zhuǎn)換和修改病句、補(bǔ)充句子、仿寫句子。句式轉(zhuǎn)換，側(cè)重于改變原句的形式。

這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)，掌握答題技巧。

1.反問句改為陳述句，首先去掉反問詞“不”和疑問助詞“嗎”，然后將問號改為句號。

故答案為：這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。

2.這個句子缺少主語，是誰“獲得了全校第一名”不明確?？梢栽凇矮@得”前面加上合適的主語，比如“我”“他”

等。

故答案為：在這次演講比賽中，我獲得了全校第一名。

3.擬人句就是把事物人格化，賦予事物人的動作、情感等。例句把薔薇當(dāng)作人，說它“展開了笑臉”。仿

寫時，比如可以寫“七點(diǎn)左右，睡蓮從夢中醒來”，把睡蓮當(dāng)作人，說它“從夢中醒來”。

故答案為：七點(diǎn)左右，睡蓮從夢中醒來。

4.“把”字句改為“被”字句，要將“把”字前后的對象互換位置，“把”換成“被，

故答案為：尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。

5.“興奮地喊道”是對人物說話時的神態(tài)和動作描寫。按照這個形式，這里可以補(bǔ)充“高興地說道”。

故答案為：高興地說道

六、【答案】1.琴棋書畫；望聞問切

2.昆蟲記；法；法布爾

3.欣然怒放；蘇醒過來

4.清明時節(jié)雨紛紛；春江水暖鴨先知；每逢佳節(jié)倍思親

5.耕者；折頸而死

6.長處；短處；正確地看待自己和他人

【知識點(diǎn)】古詩詞填空；文章大意理解；作者作品

【解析】【點(diǎn)評】考查古詩文默寫、課文識記、課文理解。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背

誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我

們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

1.雅人四好指：琴棋書畫。中醫(yī)四診指：望聞問切。

故答案為：琴棋書畫；望聞問切

2.課文《昆蜜蜂》選自《昆蟲記》，作者是法國的法布爾。

故答案為：昆蟲記；法；法布爾

3.選自課文《花鐘》，原句為：、中午十二點(diǎn)左右，午時花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；下午五

點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來。

故答案為：欣然怒放；蘇醒過來

4.“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清明》，譯文為江南清明時節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑,

路上羈旅行人個個落魄斷魂。

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》，譯文為竹林外兩三枝桃花初放，

鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》，譯文為獨(dú)自遠(yuǎn)離

家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。

故答案為：清明時節(jié)雨紛紛；春江水暖鴨先知；每逢佳節(jié)倍思親

5.選自文言文《守株待兔》，原句為：宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。

故答案為：耕者；折頸而死

6.這是對《陶罐和鐵罐》一文主旨的總結(jié)，鐵罐只看到自己的長處，看不到短處，還嘲笑陶罐；而陶罐

既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能正視自己的不足。這告訴我們要學(xué)會正確看待自己和他人的長處與短處。

故答案為：長處；短處；正確地看待自己和他人

七、【答案】通知

各班美術(shù)興趣小組的同學(xué)：

4月20日上午八點(diǎn)，請大家在操場集合，隨后前往少年宮觀看青少年美術(shù)作品展。請相互轉(zhuǎn)告，準(zhǔn)時

參加。

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部

4月18日

【知識點(diǎn)】通知

【解析】【分析】通知一般由標(biāo)題、稱呼、正文、落款（包括發(fā)布通知的單位和日期）組成。

1.標(biāo)題：一般在第一行正中寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”。本題

可直接寫“通知”。

2.稱呼：在第二行頂格寫被通知對象，本題是各班美術(shù)興趣小組的同學(xué)，即“各班美術(shù)興趣小組的同學(xué)”。

3.正文：另起一行，空兩格寫正文。要寫清楚通知的內(nèi)容，包括時間（4月20日上午八點(diǎn)）、地點(diǎn)（操場集合,

前往少年宮）、事件（觀看青少年美術(shù)作品展）。

4.落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。本題署名是“學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部”，日期是“4月

18日

【點(diǎn)評】考查了通知。通知，是向特定受文對象告知或轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)事項(xiàng)或文件，讓對象知道或執(zhí)行的公文。

通報(bào)的含義：通報(bào)適用于表彰先進(jìn)，批評錯誤，傳達(dá)重要精神或情況。通報(bào)的特點(diǎn)：1、內(nèi)容的真實(shí)性。

真實(shí)是通報(bào)的生命。通報(bào)的任何情況、事實(shí)都必須是真實(shí)的，不能有差錯。2、目的告知性。

八、【答案】1.gu；shi；liao

2.碧綠；白；嫩黃色；大圓盤；挨挨擠擠

3.荷葉；大圓盤

4.三；有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看

起來飽脹得馬上要破裂似的。

5.天上的云朵真是變幻莫測。有的像潔白的綿羊，悠然自得地在天空這片“草原”上漫步，那柔軟的羊毛

仿佛在微風(fēng)中輕輕飄動；有的像巍峨的山峰，矗立在天際，峰巒起伏，氣勢磅礴，讓人不禁感嘆大自然的

鬼斧神工；有的像奔騰的駿馬，四蹄生風(fēng)，在遼闊的天空中盡情馳騁，仿佛下一秒就要消失在遠(yuǎn)方。

【知識點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】語段選自課文《荷花》，主要講了夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中，與荷花融為一

體的情形。作者以豐富的想象，描寫了荷花的清新美麗，表達(dá)了“我”對大自然的熱愛。學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容,

了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段的關(guān)鍵語句回答問題。

1.“花骨朵兒”中的“骨”讀“gti”；?！八频摹敝械摹八啤弊x“shi”；。“了不起”中的“了”讀“1詢0”。

故答案為:gu；shi；liao

2.描寫顏色的詞語：碧綠、白、嫩黃色。描寫荷葉形狀的詞語有：大圓盤。描寫荷葉多而密的詞語：愛

挨挨擠擠。

故答案為：碧綠；白；嫩黃色；大圓盤；挨挨擠擠

3.文中的比喻句是“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”。這個句子把荷葉比作碧綠的大圓盤，形

象生動地寫出了荷葉的顏色是碧綠的，形狀是大圓盤模樣，同時“挨挨擠擠，“一個個”還體現(xiàn)出荷葉多而密

的特點(diǎn)。

故答案為：荷葉；大圓盤

4.選段中作者細(xì)致觀察了白荷花三種姿態(tài)，描寫荷花姿態(tài)的句子為：“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花

瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”這三句話分

別從荷花剛展開花瓣、花瓣全展開以及還是花骨朵兒這三種不同形態(tài)，描繪出白荷花的不同姿態(tài)。

故答案為：三；有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵

兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

5.仿照短文中的句子，運(yùn)用“有的……有的……有的……”寫一寫天上的白云。通過對不同形態(tài)云朵的描

寫，充分體現(xiàn)云朵“變幻莫測”的特點(diǎn)，讓讀者深刻感受到天空中云朵的多樣性和動態(tài)美，達(dá)到了描述事物

特點(diǎn)的目的即可。

故答案為：天上的云朵真是變幻莫測。有的像潔白的綿羊，悠然自得地在天空這片“草原”上漫步，那柔軟

的羊毛仿佛在微風(fēng)中輕輕飄動；有的像巍峨的山峰，矗立在天際，峰巒起伏，氣勢磅礴，讓人不禁感嘆大

自然的鬼斧神工；有的像奔騰的駿馬，四蹄生風(fēng)，在遼闊的天空中盡情馳騁，仿佛下一秒就要消失在遠(yuǎn)方。

九、【答案】1.驚訝；沉思

2.平時，兔子家來客人了，山羊就把鮮嫩的青草給送去；兔子有事出門去了，山羊就幫忙看家。一天夜

里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了幾十里路，請來了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。

3.真摯的關(guān)愛

4.C

5.人與人之間要真誠相待，以心換心才能收獲真摯的友誼。

【知識點(diǎn)】童話故事閱讀

【解析】【點(diǎn)評】閱讀題一般作答步驟：

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

1.“驚詫”的意思是驚訝詫異。在文中找到“狐貍見了這一切，覺得非常驚訝”，這里的“驚訝”和“驚詫”意思

相近。

“深思”，它的意思是深刻地思考。文中“山羊沉思了一會兒”，“沉思”表示山羊在深入地思考，和“深思”意

思相符。

故答案為：驚訝；沉思

2.首先要在文章中找到描述山羊和兔子互相幫助的部分。從原文中“平時，兔子家來客人了，山羊就把鮮

嫩的青草給送去；兔子有事出門去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了幾

十里路，請來了鹿醫(yī)生為山羊治好了病?！笨芍?，這部分內(nèi)容詳細(xì)說明了它們互相幫助的情況。故答案為:

平時，兔子家來客人了，山羊就把鮮嫩的青草給送去；兔子有事出門去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，

山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了幾十里路，請來了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。

3.在文中，“兔子把心給了我“不是指真正的心臟，而是一種形象的說法。結(jié)合山羊和兔子互相幫助的情

節(jié)，兔子在山羊生病時不顧危險(xiǎn)去請醫(yī)生，這體現(xiàn)了兔子對山羊真摯的關(guān)愛。

故答案為：真摯的關(guān)愛

4.狐貍看到山羊和兔子關(guān)系非常好，互相幫助，這種深厚的友誼超出了它的認(rèn)知，所以它感到驚訝。

A：文中并沒有體現(xiàn)山羊怕兔子，且兔子矮小不是狐貍驚訝的原因。

B：“兔子把心給了山羊”是山羊?qū)λ鼈冇颜x的解釋，不是狐貍驚訝的直接原因。

C：山羊和兔子那么要好，這與狐貍對它們關(guān)系的預(yù)期不同，是它驚訝的原因，該選項(xiàng)正確。

D：兔子家來客人山羊送青草只是它們互相幫助的一個事例，不是狐貍驚訝的根本