2025年高考作文終極押題10如何看待短視頻

（押題理由+作文真題++審題立意+高分范文）

【押題理由】

“短視頻”極有可能成為2025年高考作文命題熱點(diǎn)，主要基于以下幾方面理

由：

一、全民參與的社會(huì)現(xiàn)象：

短視頻已深度滲透大眾生活，成為人們獲取資訊、休閑娛樂和社交互動(dòng)的核心載

體。從日常生活的點(diǎn)滴趣事，到國(guó)內(nèi)外重大熱點(diǎn)事件，都能借助短視頻實(shí)現(xiàn)快速

傳播。其碎片化、直觀化的呈現(xiàn)方式，降低了創(chuàng)作門檻，吸引各年齡段用戶參與

內(nèi)容生產(chǎn)與分享，形成全民創(chuàng)作、全民傳播的生態(tài)。這種社會(huì)現(xiàn)象為高考作文提

供豐富素材，促使學(xué)生思考短視頻對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)文化及信息傳播模式的變革

性影響。

二、文化傳播的創(chuàng)新載體：

在文化傳承與弘揚(yáng)領(lǐng)域，短視頻展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。李子柒通過短視頻向世界

展示中國(guó)田園生活與傳統(tǒng)文化，讓中華優(yōu)秀文化“走出去”；眾多非遺傳承人借

助短視頻平臺(tái)，以生動(dòng)有趣的方式展示傳統(tǒng)技藝，吸引年輕一代關(guān)注和傳承非遺

文化。此類實(shí)踐契合高考對(duì)文化傳承與創(chuàng)新的考查方向，便于引導(dǎo)學(xué)生探討如何

借助現(xiàn)代媒介推動(dòng)文化發(fā)展，以及在跨文化傳播中保持文化內(nèi)核、避免文化誤讀O

三、科技與生活的融合典范：

短視頻是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)算法等新技術(shù)應(yīng)用的典型代表，其興起與發(fā)展與科

技進(jìn)步緊密相連。高考作文可通過短視頻這一載體，考查學(xué)生對(duì)科技與生活關(guān)系

的理解。例如，思考短視頻推薦算法在滿足用戶興趣的同時(shí)，是否會(huì)導(dǎo)致“信息

繭房”；探討在享受科技便利的同時(shí)，如何保持理性思考，避免被技術(shù)操控。這

有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和對(duì)科技發(fā)展的前瞻性認(rèn)知。

四、青少年成長(zhǎng)的重要影響：

青少年是短視頻的主要受眾群體，高考作文聚焦短視頻，意在引導(dǎo)青少年樹立正

確價(jià)值觀和提升媒介素養(yǎng)。短視頻內(nèi)容良莠不齊，部分低俗、虛假信息可能對(duì)青

少年身心健康造成負(fù)面影響。通過作文命題，能促使青少年反思如何篩選優(yōu)質(zhì)內(nèi)

容，合理規(guī)劃使用時(shí)間，將短視頻轉(zhuǎn)化為自我提升的工具。同時(shí)，鼓勵(lì)青少年發(fā)

揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作積極健康的內(nèi)容，傳播正能量，助力自身與社會(huì)的良性發(fā)展。

【作文真題1]

（2025屆河南省豫西名校高三三模）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近幾年，“泛知識(shí)類短視頻”悄然興起?！胺褐R(shí)類短視頻”將目光聚焦在

生活技能、科普知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧、分享經(jīng)驗(yàn)等方面。對(duì)于其能否真正有助于受眾

獲取知識(shí)，人們看法不一。有人認(rèn)為它可以激發(fā)受眾的求知欲，促使他們廣泛涉

獵，拓寬知識(shí)面；有人則認(rèn)為它可能使受眾產(chǎn)生惰性心理，僅僅依靠短視頻求知，

導(dǎo)致認(rèn)知局限甚至偏差；還有人認(rèn)為……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一則引語式材料作文題。

材料聚焦于“泛知識(shí)類短視頻”的興起這一現(xiàn)象。其內(nèi)容涵蓋生活技能、科普

知識(shí)等諸多方面，本質(zhì)上是借助短視頻平臺(tái)這一載體進(jìn)行知識(shí)的傳播與擴(kuò)散。

從人們的不同看法深入剖析，認(rèn)為其能激發(fā)求知欲的觀點(diǎn)，是看到了這類短視

頻的優(yōu)勢(shì)。它以新穎、便捷、直觀且多樣化的呈現(xiàn)形式，打破了知識(shí)傳播的時(shí)

空限制，將各類知識(shí)主動(dòng)推送到受眾眼前。在快節(jié)奏生活中，人們能夠輕松利

用碎片時(shí)間接觸到豐富的知識(shí)內(nèi)容，無論是新奇的生活小竅門，還是神秘的科

學(xué)現(xiàn)象，都可能瞬間點(diǎn)燃受眾對(duì)知識(shí)探索的熱情，促使他們主動(dòng)去挖掘更多相

關(guān)知識(shí)，從而拓寬個(gè)人知識(shí)視野。

而覺得會(huì)使受眾產(chǎn)生惰性心理的看法，則是關(guān)注到了其潛在弊端。短視頻的時(shí)

長(zhǎng)通常較短，這就決定了所傳遞的知識(shí)往往是碎片化、不完整的。若受眾過度

依賴這種碎片化知識(shí)獲取方式，就容易陷入一種淺層次的學(xué)習(xí)狀態(tài)，滿足于一

知半解，不愿再花費(fèi)精力進(jìn)行深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與研究。長(zhǎng)此以往，不僅難以

構(gòu)建起完整的知識(shí)體系，還可能因片面理解知識(shí)片段而導(dǎo)致認(rèn)知偏差，對(duì)事物

形成錯(cuò)誤的判斷與認(rèn)知。

此外，材料中提及“還有人認(rèn)為……”，這為考生提供了更廣闊的思考空間，

可以從不同維度，如知識(shí)的準(zhǔn)確性、傳播的有效性、對(duì)不同年齡段受眾的影響

差異等方面進(jìn)一步挖掘泛知識(shí)類短視頻的多元影響，也為立意的多樣性創(chuàng)造了

條件。寫作要求以材料為依據(jù)展開聯(lián)想與思考，意味著要緊密圍繞泛知識(shí)類短

視頻及其引發(fā)的各種影響進(jìn)行創(chuàng)作，適合寫議論文。

具體寫作時(shí)，可簡(jiǎn)要介紹泛知識(shí)類短視頻在當(dāng)下的流行熱度，如列舉一些知名

的知識(shí)類短視頻平臺(tái)或熱門博主，以此引出關(guān)于其對(duì)受眾知識(shí)獲取影響的探

討。

若從積極影響方面論述，可采用舉例與說理相結(jié)合的方式。例如，講述一些勵(lì)

志類學(xué)習(xí)技巧短視頻如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而闡述這類短視頻通過生

動(dòng)形象的展示、簡(jiǎn)潔明了的講解，讓知識(shí)變得通俗易懂、富有趣味，從而吸引

受眾積極參與知識(shí)學(xué)習(xí)的過程，成為激發(fā)人們求知熱情的“助推器”。

若著重探討消極影響，可運(yùn)用對(duì)比論證。先描述傳統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)體系中，如學(xué)校

教育、專業(yè)書籍閱讀等方式所強(qiáng)調(diào)的系統(tǒng)性、邏輯性與深度性。再指出泛知識(shí)

類短視頻由于碎片化特征，導(dǎo)致知識(shí)缺乏連貫性與完整性，以某些錯(cuò)誤知識(shí)在

短視頻中傳播引發(fā)受眾誤解的案例，說明過度依賴短視頻學(xué)習(xí)可能帶來的危

害，如知識(shí)根基不穩(wěn)、思維方式局限等。

若選擇全面辯證分析，則可從兩個(gè)方面分別展開論述。先談積極面，如知識(shí)普

及速度快、受眾覆蓋面廣等；再談消極面，如知識(shí)質(zhì)量參差不齊、容易分散受

眾注意力等。最后在結(jié)尾部分總結(jié)，提出正確對(duì)待泛知識(shí)類短視頻的態(tài)度與方

法，如學(xué)會(huì)甄別篩選優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、將短視頻學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合等，使文章

具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

在論證語言上，要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確、條理清晰，以增強(qiáng)文章的說服力。素材選取可源

于日常生活中的觀察體驗(yàn)、新聞報(bào)道中的相關(guān)事例、教育領(lǐng)域的研究數(shù)據(jù)以及

網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于知識(shí)傳播的討論熱點(diǎn)等。

立意：

1.泛知識(shí)短視頻，激發(fā)求知潛能。

2.短視頻求知路，惰性陷阱慎防。

3.全面審視泛知識(shí)短視頻功過。

【高分范文】

1、淺嘗與求真間的平衡

在信息爆炸的時(shí)代，時(shí)間成為一種稀缺的資源。如何在有限的時(shí)間里獲取

更多的知識(shí)已成為人們追求的目標(biāo)。在這樣的背景下，泛知識(shí)類短視頻應(yīng)運(yùn)而

生，短短數(shù)分鐘的視頻內(nèi)容便可囊括生活技能、科學(xué)常識(shí)和學(xué)習(xí)技巧等諸多方

面的信息。這種知識(shí)傳播的新形式雖為我們打開了一扇便捷之門，但人們對(duì)于

其在知識(shí)獲取中的價(jià)值始終看法不一。

不可否認(rèn)，泛知識(shí)類短視頻以其靈活和多樣的形式迅速俘獲了眾多受眾的

芳心。人們利用碎片化的時(shí)間，通過短視頻形式的“知識(shí)快餐”獲得啟發(fā)，激

發(fā)求知欲望。這種高效的知識(shí)傳播模式使學(xué)習(xí)不再囿于書本和課堂，不少人通

過觀看這些短視頻而對(duì)某些領(lǐng)域產(chǎn)生興趣，從而進(jìn)一步探究加以學(xué)習(xí)。可以

說，泛知識(shí)短視頻在降低學(xué)習(xí)門檻、克服知識(shí)傳播的時(shí)空阻隔等方面具有重要

意義。

然而，泛知識(shí)短視頻的盛行也讓我們不得不反思其可能帶來的惰性心理。

短視頻的平臺(tái)屬性決定了其內(nèi)容的碎片化與淺顯性，僅僅依靠短視頻獲取知

識(shí)，容易導(dǎo)致“淺嘗輒止”的習(xí)慣。正如浮光掠影的風(fēng)景，只能勉強(qiáng)一瞥，卻

難見全貌。受眾可能因此對(duì)繁復(fù)且需深入研究的問題失去耐心，只停留在表面

的認(rèn)知層次，這不僅可能導(dǎo)致知識(shí)的碎片化而非系統(tǒng)化，更可能在面對(duì)復(fù)雜問

題時(shí)，產(chǎn)生認(rèn)知上的錯(cuò)位與偏差。

更為引人深思的是，在利益驅(qū)動(dòng)下，短視頻創(chuàng)作者往往追逐熱點(diǎn)，以吸引

更多的流量。在這個(gè)過程中，質(zhì)量參差不齊、甚至因求新求異而偏離科學(xué)原理

的內(nèi)容悄然而生。如此便使得受眾面臨著信息的真?zhèn)伪鎰e挑戰(zhàn)，不經(jīng)考證和細(xì)

致求證，僅憑網(wǎng)紅效應(yīng)或直觀印象采信內(nèi)容，極易掉入誤區(qū)。

要真正將泛知識(shí)短視頻的便捷與知識(shí)獲取的真實(shí)效用結(jié)合起來，我們需要

在淺嘗與求真之間找到平衡。在使用短視頻平臺(tái)的過程中，受眾應(yīng)保持批判與

好奇的態(tài)度，善于從浩如煙海的信息中篩選出可信內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深

度學(xué)習(xí)與思考。同時(shí)，平臺(tái)與內(nèi)容創(chuàng)作者也肩負(fù)著提高短視頻內(nèi)容質(zhì)量、加強(qiáng)

監(jiān)管的責(zé)任，確保所傳播的內(nèi)容具有科學(xué)性和可信性，避免誤導(dǎo)性信息的泛

濫。

在這個(gè)信息化如滔滔江河的年代，泛知識(shí)短視頻仿如一葉舟車，載著我們

穿行于知識(shí)之海。如何駕馭舟車，塑造心智，追尋知識(shí)的真諦，取決于我們能

否辨識(shí)方向，感知到那海的深邃。泛知識(shí)短視頻僅僅是一個(gè)起點(diǎn)，而非獲得真

知的終點(diǎn)。

2、破認(rèn)知局限，啟知識(shí)新航

在信息爆炸的當(dāng)下，泛知識(shí)類短視頻異軍突起，闖入大眾視野。這類短視

頻聚焦生活技能、科普知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧等多元領(lǐng)域，其存在意義成為熱議焦

點(diǎn)。有人質(zhì)疑它使受眾認(rèn)知流于表面，產(chǎn)生惰性心理，可我卻認(rèn)為，它是激發(fā)

求知欲、拓寬知識(shí)面的有力工具，能為受眾開啟知識(shí)探索的新征程。

泛知識(shí)類短視頻以其獨(dú)特魅力，成功點(diǎn)燃受眾求知熱情。以往，知識(shí)常被

厚厚的專業(yè)書籍和晦澀的學(xué)術(shù)講座束縛，讓許多人望而卻步。而如今，短視頻

打破這一壁壘，以生動(dòng)畫面、通俗語言將知識(shí)趣味化呈現(xiàn)。以天文科普為例，

浩瀚宇宙的奧秘曾遙不可及，如今通過短視頻，觀眾能跟隨鏡頭，“親眼”目

睹璀璨星系、神秘黑洞，配以科普博主妙趣橫生的講解，天文學(xué)不再高深莫

測(cè)，求知的種子就此種下。像抖音平臺(tái)上“無窮小亮的科普日?！?，通過鑒定

網(wǎng)絡(luò)熱門生物，把大眾對(duì)自然界的好奇轉(zhuǎn)化為深入探索的渴望，大量網(wǎng)友因他

的視頻，主動(dòng)去查閱資料、了解生物知識(shí)，求知欲被徹底激發(fā)。

其還為受眾鋪就拓寬知識(shí)面的便捷之路。生活節(jié)奏加快，人們難有大塊時(shí)

間系統(tǒng)學(xué)習(xí)。短視頻的碎片化特性，恰好契合這種快節(jié)奏生活。利用乘車、午

休等碎片時(shí)間，用戶能快速瀏覽烹飪技巧、歷史典故、編程入門等知識(shí)。不同

領(lǐng)域短視頻如拼圖碎片，逐漸拼湊出更廣闊知識(shí)版圖。數(shù)據(jù)顯示，超九成用戶

通過短視頻獲取知識(shí)，其中實(shí)用型、專業(yè)型知識(shí)深受歡迎。這意味著，泛知識(shí)

類短視頻正助力大眾打破知識(shí)邊界，涉足更多未知領(lǐng)域。

當(dāng)然，我們也不能忽視其可能帶來的問題，如部分內(nèi)容淺嘗輒止、缺乏深

度。但這并非短視頻本身之過，而是發(fā)展中的階段性問題。隨著行業(yè)規(guī)范完

善、創(chuàng)作者水平提升，內(nèi)容質(zhì)量將逐步提高。同時(shí)，受眾也應(yīng)提升媒介素養(yǎng)，

合理篩選、深度思考。

于個(gè)人成長(zhǎng)而言，泛知識(shí)類短視頻是成長(zhǎng)路上的得力伙伴。它能在青少年

心中播下求知火種，助其發(fā)現(xiàn)興趣方向；能為職場(chǎng)人士快速補(bǔ)充多元知識(shí)，提

升競(jìng)爭(zhēng)力；能幫退休老人豐富生活、拓寬視野。從社會(huì)層面看，全民知識(shí)水平

提升將推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。所以，我們應(yīng)善用泛知識(shí)類短視頻，

突破認(rèn)知局限，駛向知識(shí)的星辰大海。

3、警惕“知識(shí)快餐”，堅(jiān)守深度求知

在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下，泛知識(shí)類短視頻如雨后春筍般涌現(xiàn)，看似為大眾提供便

捷知識(shí)獲取途徑，實(shí)則暗藏危機(jī)，易使受眾陷入認(rèn)知局限與偏差，成為“知識(shí)

快餐”的受害者。

這類短視頻雖傳播廣泛，卻往往因追求短平快，難以深入闡釋知識(shí)內(nèi)涵。

受時(shí)長(zhǎng)限制，復(fù)雜理論、專業(yè)知識(shí)只能被簡(jiǎn)化成幾句口訣、幾個(gè)要點(diǎn)。例如講

解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，可能僅列舉常見經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，對(duì)背后復(fù)雜邏輯、適用條件卻一筆

帶過。受眾看似知曉概念，實(shí)則一知半解，長(zhǎng)此以往，思維變得淺薄，難以對(duì)

知識(shí)融會(huì)貫通、舉一反三。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，短視頻展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象雖直觀，

可對(duì)于公式推導(dǎo)、理論建立過程省略不談，學(xué)生在考試面對(duì)靈活題目時(shí)，便會(huì)

因理解不深而無從下手。

泛知識(shí)類短視頻的推薦算法，更易將受眾困于“信息繭房”。平臺(tái)依據(jù)用戶

瀏覽偏好推送內(nèi)容，受眾反復(fù)接收相似觀點(diǎn)、同類知識(shí)，思維逐漸固化。若用

戶?？唇】叼B(yǎng)生類短視頻，算法便不斷推送相關(guān)內(nèi)容，而忽略其他領(lǐng)域知識(shí)拓

展。這不僅限制知識(shí)廣度，還讓受眾對(duì)不同觀點(diǎn)產(chǎn)生排斥，難以形成全面客觀

認(rèn)知。例如在社會(huì)熱點(diǎn)討論中，部分人因只接觸與自身觀點(diǎn)一致的短視頻內(nèi)

容，固執(zhí)己見，加劇網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)立。

止匕外，創(chuàng)作者水平參差不齊，導(dǎo)致內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊。部分創(chuàng)作者為博眼

球、賺流量，傳播錯(cuò)誤知識(shí)或片面觀點(diǎn)。在歷史科普領(lǐng)域，有的短視頻為追求

新奇，對(duì)歷史事件隨意解讀、歪曲事實(shí)，誤導(dǎo)受眾對(duì)歷史的認(rèn)知。在醫(yī)療健康

方面，非專業(yè)人士發(fā)布的養(yǎng)生視頻，若包含錯(cuò)誤信息，可能危害公眾健康。

深度求知是人類進(jìn)步的階梯，而泛知識(shí)類短視頻雖有一定價(jià)值，但無法替

代傳統(tǒng)深度閱讀、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我們不能滿足于“聽了就懂”的淺層學(xué)習(xí)，而應(yīng)

拿起書本、走進(jìn)課堂，深入鉆研知識(shí)體系。同時(shí)，在接觸短視頻時(shí)，保持批判

性思維，審慎甄別內(nèi)容。

個(gè)人成長(zhǎng)需要扎實(shí)知識(shí)根基，社會(huì)發(fā)展依賴高素質(zhì)人才。唯有警惕“知識(shí)

快餐”危害，堅(jiān)守深度求知，才能不被碎片化信息裹挾，在知識(shí)海洋中駛向遠(yuǎn)

方，為個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步筑牢知識(shí)基石，讓智慧在深度思考中綻放光芒。

【作文真題2]

（2025屆江蘇省泰州一中高三期中）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，網(wǎng)絡(luò)短視頻已成為社會(huì)文化的主要傳播方式之一，成為人們記錄

生活、傳播知識(shí)、分享美好、表達(dá)情感的載體。

也有人說，網(wǎng)絡(luò)短視頻往往根據(jù)人們的興趣愛好推送相似內(nèi)容，觀看會(huì)浪

費(fèi)大量時(shí)間，也限制了人們的認(rèn)知，使人困于其中。

以上現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則引語式材料作文題。

材料講述了當(dāng)今時(shí)代網(wǎng)絡(luò)短視頻流行對(duì)人們成長(zhǎng)和生活的不同影響，話題貼近

學(xué)生生活，旨在引導(dǎo)他們思考此現(xiàn)象帶來的利與弊，從而形成正確的價(jià)值觀，

指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。

第一段講述的是網(wǎng)絡(luò)短視頻的有利影響。短視頻之所以在今日火爆“出圈”，一

方面是因?yàn)樯缃痪W(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，另一方面則是這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代所產(chǎn)生的日

新月異的變化。而對(duì)于這一時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，我們也應(yīng)該用辯證的方法去

全方位論證其優(yōu)劣。比如，我們應(yīng)該看到，短視頻中有豐富的傳統(tǒng)文化、精神

滋養(yǎng)、正能量的內(nèi)容?？催@些短視頻，我們能有許多收獲。同時(shí)，短視頻因?yàn)?/p>

其快捷短小的特征，制作、分享的技術(shù)門檻也較低，因此能讓人們有更多的方

式去記錄生活、傳播知識(shí)、分享美好、表達(dá)情感，甚至還能起到傳播知識(shí)的作

用。

但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)短視頻的大數(shù)據(jù)分析推送模式，會(huì)重點(diǎn)針對(duì)人們某

一瀏覽習(xí)慣或興趣愛好不斷推送相同或相似內(nèi)容，這樣會(huì)讓人們陷入“信息繭

房”，最終在一大堆相似而無用的短視頻內(nèi)容里耗費(fèi)時(shí)間、虛度光陰。而最終，

因?yàn)楂@得的信息單一閉塞，人們甚至將對(duì)自己所處的信息環(huán)境失去完整、理性

的判斷。而除了“信息繭房”這一顯著危害之外，一味沉溺于快速而過的短視頻

而無暇顧及其他，也會(huì)讓人們沒有耐心去讀書，沒有精力去思考，沒有更多時(shí)

間去提升自己。由此可見，過度觀看短視頻，可能會(huì)使人們變得偏激片面，甚

至被浮躁俘獲，缺乏耐心、思考和沉淀。

由此可見，網(wǎng)絡(luò)短視頻并非一無是處，但也并非完美無瑕。說到底，短視頻只

是一種表現(xiàn)形式，每個(gè)時(shí)代都有新生事物，關(guān)鍵看你怎么把握自我，善加利

用。正確態(tài)度應(yīng)當(dāng)是保持清醒，不過度沉迷，甚至加以利用，讓它成為我們休

閑娛樂的減壓神器或獲取知識(shí)的一種手段，甚至成為改變我們命運(yùn)的助推器。

對(duì)此，寫作時(shí)，應(yīng)在文章的開頭簡(jiǎn)潔地引用材料，之后亮明觀點(diǎn)；文章可采用

遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先論述刷短視頻的危害；接著論述刷短視頻的益處；最后論述辯

證看待短視頻，不沉迷短視頻，應(yīng)該理智利用短視頻，讓它成為我們?nèi)松暮?/p>

伴侶?？梢葬槍?duì)青少年沉迷短視頻的情況加以提醒，要通過短視頻學(xué)習(xí)知識(shí)、

提升自我，合理充分地利用短視頻豐富的資源，開闊眼界，充實(shí)自己，不能沉

迷于短視頻的淺層次快樂而不能自拔，應(yīng)該理性抵制誘惑，合理利用短視頻，

以獲取知識(shí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

立意：

1.適度觀看短視頻，莫讓網(wǎng)絡(luò)影響成長(zhǎng)。

2.拒絕沉溺，警惕短視頻的信息牢籠。

3.做一個(gè)清醒理智的沖浪人。

4.乘短視頻之利，開人生新境。

【高分范文】

君子役物而不役于物

毫不夸張地說，現(xiàn)在我們正處于短視頻時(shí)代。很多人可以一天不看書、不

出門，但不能一天不刷小視頻。面對(duì)火爆的短視頻，有人以此為樂，有人以此

為生，有人沉迷其中。怎樣才是打開短視頻最正確的姿勢(shì)？一句古語是特別好

的回答：君子役物而不役于物。

過度沉溺于短視頻，每天刷著那些被大數(shù)據(jù)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)好的同類信息，大

多數(shù)人都在短視頻世界里被關(guān)進(jìn)了“信息繭房”。只看自己愛看的，只聽自己愛

聽的，漸漸只局限于一種模式，接受不了別的風(fēng)格。甚至，有人會(huì)拒絕接受別

人的觀點(diǎn)，他會(huì)想：他怎么會(huì)這樣認(rèn)為？他肯定是錯(cuò)誤的！這樣的人，顯然是

為短視頻所役。

當(dāng)然，短視頻也不全是缺點(diǎn)。在快節(jié)奏、高壓力的工作生活之余，偶爾看

一些搞笑的短視頻，能夠讓人的身心得到放松和休憩。而且，短視頻除了搞笑

的內(nèi)容以外，也不乏一些專業(yè)人士拍攝的干貨，對(duì)我們的工作、生活有很大幫

助。比如各領(lǐng)域?qū)＜业闹v座，讓我們有機(jī)會(huì)聆聽千金難買的專業(yè)知識(shí)，比如各

方面能人分享的經(jīng)驗(yàn)技巧，讓我們生活中許多難解的疑問豁然開朗。

而有的人則從短視頻的流行中發(fā)現(xiàn)了人生機(jī)遇，他們不滿足于做一個(gè)旁觀

者，而是參與其中，成為視頻的生產(chǎn)者。在這個(gè)過程中，許多短視頻博主在實(shí)

現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，也產(chǎn)生了一定的社會(huì)價(jià)值。比如以拍攝農(nóng)村田園生活為主

題的李子柒，視頻畫面唯美純凈，給觀眾帶來了美的享受，也給她自己帶來了

豐厚的回報(bào)。她的短視頻不但在國(guó)內(nèi)爆火，在國(guó)外的平臺(tái)上也播放量巨大，從

某種意義上講，也推廣了我們國(guó)家的文化。

世上的所有事物都是有利有弊，短視頻亦然。而短視頻是利還是弊，不在

于短視頻本身，而在于使用短視頻的人。畢竟，有主觀能動(dòng)性的是人，而不是

短視頻。對(duì)于短視頻的弊端，我們需要正視，但不必夸大，更不必視之為洪水

猛獸。短視頻可能是一片讓人萎靡不振喪失斗志的樂土，短視頻也可能是一座

充滿了無數(shù)驚喜的寶藏，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳?duì)待。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們要做一個(gè)清醒理智的沖浪人，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，而不讓

自己被網(wǎng)絡(luò)所奴役。只要我們堅(jiān)持“役物而不役于物”的原則，短視頻就能成為

我們休閑娛樂的減壓神器，甚至成為改變我們命運(yùn)的助推器。

辯證看待網(wǎng)絡(luò)短視頻：在浪潮中把握平衡

網(wǎng)絡(luò)短視頻如同一股強(qiáng)勁的浪潮，席卷了人們的生活。有人盛贊其為社會(huì)

文化傳播的新引擎，是記錄與分享的絕佳載體；也有人對(duì)其避之不及，擔(dān)憂它

會(huì)吞噬時(shí)間、禁錮思維。面對(duì)這一現(xiàn)象，我們需要以辯證的思維，客觀剖析網(wǎng)

絡(luò)短視頻的利弊，在享受其帶來的便利與樂趣時(shí)，保持清醒，把握好使用的尺

度。

不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)短視頻在文化傳播、情感表達(dá)等方面發(fā)揮著積極作用。在

文化傳播領(lǐng)域，它打破了傳統(tǒng)傳播方式的時(shí)空限制，讓文化以更鮮活的姿態(tài)走

進(jìn)大眾視野。例如，故宮博物院借助短視頻平臺(tái)，通過生動(dòng)有趣的視頻，展示

文物修復(fù)的過程、講解歷史故事，讓古老的文化遺產(chǎn)煥發(fā)出新的生機(jī)，吸引了

無數(shù)年輕人關(guān)注傳統(tǒng)文化；在偏遠(yuǎn)地區(qū)，非遺傳承人利用短視頻展示剪紙、刺

繡等傳統(tǒng)技藝，讓這些瀕臨失傳的文化瑰寶獲得更多關(guān)注，找到了傳承的新路

徑。止匕外，短視頻還是人們記錄生活、分享美好的窗口。無論是記錄孩子的成

長(zhǎng)瞬間，還是分享旅行中的美景美食，短視頻都能將這些珍貴的時(shí)刻快速傳遞

給他人，讓情感在分享中得到升華，增進(jìn)人與人之間的聯(lián)系與共鳴。

然而，網(wǎng)絡(luò)短視頻的弊端也不容忽視。其基于算法的推薦機(jī)制，雖能精準(zhǔn)

滿足用戶興趣，卻也容易形成“信息繭房”。用戶長(zhǎng)期接收相似內(nèi)容，思維逐

漸被固化，難以接觸到多元觀點(diǎn)，認(rèn)知的廣度和深度都受到限制。就像有人熱

衷于娛樂八卦類短視頻，算法便不斷推送同類內(nèi)容，久而久之，對(duì)其他領(lǐng)域的

知識(shí)與資訊興趣缺缺，視野變得狹窄。同時(shí)，短視頻的碎片化、娛樂化特性，

容易讓人沉迷其中，在不知不覺中耗費(fèi)大量時(shí)間。許多人原本只想瀏覽幾分

鐘，卻在刷視頻的過程中忘記時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作被耽誤，生活節(jié)奏被打

亂。而且，短視頻內(nèi)容良莠不齊，部分低俗、虛假信息混雜其中，若缺乏辨別

能力，很容易受到不良影響。

網(wǎng)絡(luò)短視頻本身并無對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾问褂?。我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)跳出

“信息繭房”，拓寬信息獲取渠道，主動(dòng)接觸不同領(lǐng)域、不同觀點(diǎn)的內(nèi)容，保

持思維的開放性和批判性。在使用時(shí)間上，要合理規(guī)劃，給自己設(shè)定明確的使

用時(shí)長(zhǎng)，避免沉迷。同時(shí)，提升自身的媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)不良信息的辨別能

力，主動(dòng)選擇優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，讓短視頻成為學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野、豐富生活的工

具，而非浪費(fèi)時(shí)間、侵蝕思想的陷阱。

網(wǎng)絡(luò)短視頻是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。唯有以

辯證的態(tài)度看待，理性使用，才能在這股浪潮中把握平衡，充分發(fā)揮其積極作

用，讓它真正成為推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展、豐富人們精神生活的有益力量。

【作文真題3]

（湖北省鄂東聯(lián)盟2025屆高三3月月考）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近年來短視頻興起，不少以“萌娃”為主題的賬號(hào)備受追捧。部分家長(zhǎng)為

抓商機(jī)，虛構(gòu)劇本為孩子打造互聯(lián)網(wǎng)人設(shè)。同時(shí)，一些學(xué)生也想嘗試，開始經(jīng)

營(yíng)社交賬號(hào)，把成為大網(wǎng)紅當(dāng)作自己的一個(gè)夢(mèng)想……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料聚焦當(dāng)下短視頻領(lǐng)域“萌娃”賬號(hào)熱潮及學(xué)生渴望成網(wǎng)紅現(xiàn)象。關(guān)鍵在于

部分家長(zhǎng)虛構(gòu)劇本為孩子打造人設(shè)抓商機(jī)，以及學(xué)生將成為大網(wǎng)紅當(dāng)作夢(mèng)想。這

些現(xiàn)象反映出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人們價(jià)值觀和成長(zhǎng)追求的變化，是審題的核心切入點(diǎn)。

批判家長(zhǎng)利用孩子虛構(gòu)人設(shè)抓商機(jī)的功利做法，剖析這種行為對(duì)孩子身心健康成

長(zhǎng)的負(fù)面影響，如過早暴露在聚光燈下可能影響孩子正常價(jià)值觀形成，過度商業(yè)

化破壞孩子童真。針對(duì)學(xué)生將成為大網(wǎng)紅當(dāng)作夢(mèng)想的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的

夢(mèng)想觀和價(jià)值觀。指出成為網(wǎng)紅不應(yīng)是盲目追求，而應(yīng)基于對(duì)自身真正興趣和才

能的挖掘，對(duì)比其他有意義的夢(mèng)想，如科學(xué)家、醫(yī)生等，闡述其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社

會(huì)發(fā)展的積極意義?？梢蕴接懢W(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)青少年價(jià)值觀和成長(zhǎng)的影響。分析網(wǎng)絡(luò)

帶來的名利誘惑，以及如何引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代保持理性，不被虛幻的網(wǎng)絡(luò)成

功所迷惑，培養(yǎng)腳踏實(shí)地、積極向上的價(jià)值觀。寫作時(shí)應(yīng)圍繞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的價(jià)值

觀和成長(zhǎng)問題展開，結(jié)合具體事例深入分析現(xiàn)象背后的原因和影響，提出切實(shí)可

行的引導(dǎo)和解決措施，使文章具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

構(gòu)思這篇文章，開篇可以列舉一些熱門“萌娃”網(wǎng)紅賬號(hào)和學(xué)生立志成為大網(wǎng)

紅的實(shí)例，如某“萌娃”憑借搞笑劇本在網(wǎng)絡(luò)爆火，引發(fā)大眾關(guān)注，同時(shí)很多

中小學(xué)生將成為網(wǎng)紅作為自己的夢(mèng)想，以此引出對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年成長(zhǎng)與價(jià)值

觀問題的思考，吸引讀者興趣。接著深入剖析家長(zhǎng)和學(xué)生行為背后的原因。從家

長(zhǎng)角度，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展使部分人過于追逐利益，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展讓他們看到

商機(jī)，忽視孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；從學(xué)生角度，網(wǎng)絡(luò)信息的爆炸式傳播，網(wǎng)紅光鮮生活

的展示，使他們?nèi)菀资艿接绊?，加之缺乏正確引導(dǎo)，導(dǎo)致夢(mèng)想偏離?？梢哉撌鲞@

種現(xiàn)象對(duì)孩子和社會(huì)的危害：對(duì)孩子而言，過早參與商業(yè)運(yùn)作，按照劇本表演，

會(huì)使他們失去正常的童年生活和學(xué)習(xí)時(shí)間，影響身心健康和價(jià)值觀塑造；從社會(huì)

層面看，這種風(fēng)氣盛行會(huì)導(dǎo)致社會(huì)價(jià)值觀扭曲，更多人追求一夜成名，忽視踏實(shí)

努力和奮斗的價(jià)值。最后提出解決問題的方法：家庭方面，家長(zhǎng)要樹立正確教育

觀念，注重孩子全面發(fā)展，而非將孩子作為賺錢工具；學(xué)校要加強(qiáng)價(jià)值觀教育，

引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，開展職業(yè)規(guī)劃課程，讓學(xué)生了解不同職業(yè)價(jià)值；社會(huì)層

面，媒體應(yīng)發(fā)揮正向引導(dǎo)作用，傳播正能量。

立意：

1.共筑健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為兒童成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天；

2.抵御“萌娃”文化負(fù)面影響，守護(hù)純真童年；

3.孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家庭教育的正確價(jià)值觀引導(dǎo)等。

【高分范文】

莫讓“萌娃網(wǎng)紅夢(mèng)”扭曲成長(zhǎng)之路

近年來，短視頻的蓬勃興起，讓“萌娃”主題賬號(hào)成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，備受

追捧。然而，在這看似熱鬧的背后，卻隱藏著令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：部分家長(zhǎng)為逐

利虛構(gòu)劇本打造孩子人設(shè)，一些學(xué)生也將成為大網(wǎng)紅當(dāng)作夢(mèng)想。這不僅違背了

真實(shí)的原則，更可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響，我們必須對(duì)此保持警惕。

部分家長(zhǎng)為抓商機(jī)，在短視頻平臺(tái)上為孩子虛構(gòu)劇本、打造互聯(lián)網(wǎng)人設(shè)，

這種行為是對(duì)孩子純真的一種消費(fèi)和傷害。孩子本應(yīng)在無憂無慮的童年中自然

成長(zhǎng)，享受屬于他們的快樂時(shí)光。但當(dāng)家長(zhǎng)將孩子推向鏡頭前，用虛構(gòu)的故事

和人設(shè)來吸引流量時(shí)，孩子的童年被商業(yè)化所侵蝕。他們失去了自由玩耍、探

索世界的機(jī)會(huì)，被迫按照大人的意愿去表演。而且，這種虛假的人設(shè)一旦被揭

穿，不僅會(huì)損害孩子的聲譽(yù)，還可能讓孩子陷入自我認(rèn)知的混亂，對(duì)他們的心

理健康造成負(fù)面影響。

一些學(xué)生將成為大網(wǎng)紅當(dāng)作自己的夢(mèng)想，這反映出當(dāng)下社會(huì)價(jià)值觀的一種

扭曲。在短視頻的影響下，一些學(xué)生看到網(wǎng)紅們光鮮亮麗的生活，便渴望自己

也能成為其中一員，從而忽視了學(xué)業(yè)和自身能力的培養(yǎng)。他們沒有意識(shí)到，網(wǎng)

紅的成功往往只是少數(shù)人的幸運(yùn)，背后隱藏著無數(shù)的努力和付出。而且，網(wǎng)紅

行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，充滿了不確定性。如果學(xué)生將過多的精力放在經(jīng)營(yíng)社交賬號(hào)

上，而忽視了知識(shí)的積累和技能的提升，那么他們很可能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中處于

劣勢(shì)。同時(shí)，過度追求網(wǎng)紅身份還可能導(dǎo)致學(xué)生形成浮躁、虛榮的心態(tài)，不利

于他們正確價(jià)值觀的形成。

短視頻平臺(tái)和相關(guān)監(jiān)管部門也應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。平臺(tái)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容

的審核，嚴(yán)格把關(guān)“萌娃”類視頻的真實(shí)性和質(zhì)量，杜絕虛假、低俗的內(nèi)容

傳播。同時(shí)，平臺(tái)可以通過設(shè)置合理的推薦機(jī)制，引導(dǎo)用戶關(guān)注更有價(jià)值的內(nèi)

容，減少對(duì)虛假“萌娃”人設(shè)的追捧。監(jiān)管部門則應(yīng)加強(qiáng)對(duì)短視頻行業(yè)的監(jiān)

管力度，制定相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)發(fā)展，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。家長(zhǎng)和老師要教育孩子認(rèn)

識(shí)到，真正的成功不是靠表面的光環(huán)和流量，而是靠自身的努力和實(shí)力。鼓勵(lì)

孩子在學(xué)業(yè)和興趣愛好上投入精力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，讓

孩子明白，童年的美好在于真實(shí)和快樂，而不是成為網(wǎng)絡(luò)上的虛假人設(shè)。

“萌娃”主題賬號(hào)的火爆本是一件展現(xiàn)孩子可愛和純真的好事，但當(dāng)它被

商業(yè)利益和虛榮心態(tài)所左右時(shí)，就變了味。我們不能讓“萌娃網(wǎng)紅夢(mèng)”成為

孩子成長(zhǎng)的枷鎖，而應(yīng)讓他們?cè)谡鎸?shí)、健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，追逐真正有價(jià)

值的夢(mèng)想。只有這樣，我們才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來，讓他們成為對(duì)社

會(huì)有用的人才。

【作文真題4]

（2025屆江西省豐城市豐城中學(xué)高三期中）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近年來，由于短視頻的碎片化、互動(dòng)性、豐富性、嵌入性等特征很好地迎

合了人們網(wǎng)絡(luò)社交的需要，我國(guó)短視頻行業(yè)快速崛起，作為互聯(lián)網(wǎng)媒體新銳，

大家對(duì)其看法不一，有人認(rèn)為，短視頻給人們提供了多樣化信息；也有人認(rèn)

為，短視頻有造成人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容“單向化”吸收的負(fù)面影響。

以上現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇議論文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料講述了當(dāng)今時(shí)代短視頻流行對(duì)青少年成長(zhǎng)和發(fā)展的影響，話題貼近學(xué)生生

活，旨在引導(dǎo)他們思考此現(xiàn)象帶來的利與弊，從而形成正確的價(jià)值觀，指導(dǎo)現(xiàn)

實(shí)生活。

短視頻之所以在今日火熱“出圈”，一方面是因?yàn)樯缃痪W(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，另一方

面則是時(shí)代快速發(fā)展、日新月異的必然結(jié)果。對(duì)于“短視頻”這一新興事物，材

料中提到了兩種不同的觀點(diǎn)，有人認(rèn)為，短視頻提供了多樣化信息，為人們的

生活提供了便捷訊息，此為其積極意義；也有人認(rèn)為，短視頻會(huì)造成人們對(duì)網(wǎng)

絡(luò)內(nèi)容“單向化”吸收，此為其負(fù)面影響。材料由此啟示我們要用辯證的角度全

方位看待短視頻的影響。

首先，我們應(yīng)該看到，短視頻雖短，但并非沒有內(nèi)容。比如李子柒的短視頻，

取材于中華民族傳統(tǒng)文化中的時(shí)令節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日、民風(fēng)民俗等，既分享了中

國(guó)傳統(tǒng)美食，也弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化?？催@些短視頻，我們同樣能有許多收

獲。但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一味沉溺于快速而過的短視頻而無暇顧及其他，會(huì)

讓人們沒有耐心去讀書，沒有精力去思考，沒有更多時(shí)間去提升自己，變得浮

躁，虛度時(shí)光。由此可見，短視頻有利有弊，我們應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待，合理利用，讓

短視頻成為開闊眼界、提升自己的利器。

本題要求寫作議論文，寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從短視頻興起的原

因，短視頻的利弊，如何正確對(duì)待短視頻等角度展開具體論證。在論說“短視頻

的利弊”時(shí)，可以從個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、文化傳承等角度切入展開論證，使論

證更深入。在論述“如何正確對(duì)待短視頻”時(shí)，考生可以從不同角度辯證分析，

如我們應(yīng)積極利用短視頻，以此拓寬眼界，提升自己，抓住時(shí)代機(jī)遇；我們也

應(yīng)警惕短視頻帶來的弊端，避免陷入“同質(zhì)化”的循環(huán)，造成“信息繭房”，閉目

塞聽；我們應(yīng)提升自控力，取其精華，讓短視頻為我所用。

立意：

1.借短視頻之風(fēng)，燃時(shí)代精神之火。

2.警惕引流陷阱，勿做短視頻奴隸。

3.短視頻熱需要冷思考。

4.辯證看待短視頻，讓短視頻為我所用。

【高分范文】

乘短視頻東風(fēng)，讓短視頻為我所用

《莊子》中有言：“物而不物，故能物物。”能支配萬物而不被外物所役使

的人，才能真正主宰外物。科技快車永不停歇，短視頻的出現(xiàn)將我們的生活推

至更加豐富的階段，然而其絢爛誘人的外表下也潛藏著使人墮落的因子。我們

唯有做短視頻的主人，讓其為我所用，方能借其東風(fēng)，成就自我。

短視頻之所以在今日火熱“出圈”，一方面是因?yàn)樯缃痪W(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，另

一方面則是時(shí)代日新月異的必然結(jié)果。作為新興事物，“短視頻”的出現(xiàn)為我們

的生活提供了多樣化信息，真正實(shí)現(xiàn)了足不出戶便飽覽世界的萬千精彩這一理

想。但同時(shí)，短視頻也容易造成人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的“單向化”吸收，甚至從服務(wù)

人的工具變成傷人的利器。短視頻是一把雙刃劍，如何讓其成為開闊眼界、提

升自己的利器全在于我們的鑒別與取舍。

凡益之道，與時(shí)偕行。我們應(yīng)順時(shí)而行，積極擁抱短視頻，取其精華，以

此拓寬眼界，提升自己，抓住時(shí)代機(jī)遇，遇見更多精彩。短視頻的橫空出世，

讓我們可以最大限度地接受新鮮事物、見識(shí)到世界的多面，也讓每一個(gè)普通民

眾都擁有了表達(dá)自我、展示人生的機(jī)會(huì)。李子柒于山水間折騰著四季風(fēng)物，用

視頻拍出了大家心中向往的美好生活。她的短視頻，取材于中華民族傳統(tǒng)文化

中的時(shí)令節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日、民風(fēng)民俗等，在海內(nèi)外備受追捧，在弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)

文化的同時(shí)，她也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。她給都市中人造了一個(gè)有關(guān)田園牧歌的

美夢(mèng)，也讓我們更加堅(jiān)定地勇往直前，去追逐詩與遠(yuǎn)方。

金無足赤，理性待之。我們也應(yīng)警惕短視頻帶來的弊端，避免陷入“同質(zhì)

化”的循環(huán)而虛度時(shí)光，閉目塞聽。中國(guó)人民大學(xué)教授陳力丹曾直言：“馬克思

把人的閑暇時(shí)間視為人的全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的條件。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人

們的閑暇時(shí)間里充斥了光怪陸離的虛假幻象，每天從接收終端看到的東西多數(shù)

毫無價(jià)值，卻消耗了大量閑暇時(shí)間?！闭\(chéng)哉斯言！揆諸當(dāng)下，不少人沉溺于快速

而過的短視頻而無暇顧及其他，喧鬧過后只剩精神的空虛。長(zhǎng)此以往，人生價(jià)

值將無從實(shí)現(xiàn)，更談何社會(huì)發(fā)展、民族復(fù)興？讓我們從“刷不完”的短視頻中抽

身，煮一壺茶，執(zhí)一卷書，讓心靈得以滋潤(rùn)，涵養(yǎng)奮進(jìn)力量。

芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。短視頻的出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展的結(jié)果，我

們唯有順潮而行，乘短視頻的東風(fēng)；審慎待之，不陷入短視頻的旋渦，方能讓

短視頻為我所用。讓我們抓住時(shí)代機(jī)遇，乘勢(shì)而起，立于時(shí)代潮頭。

【作文真題5]

（2025屆廣東省廣州市廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三期末）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近年來，短視頻逐漸成為人們記錄日常生活的重栗工具，用戶數(shù)量不斷攀

升。截至2024年6月，我國(guó)短視頻的用戶規(guī)模增長(zhǎng)明顯，達(dá)10.5億，使用時(shí)

長(zhǎng)達(dá)到789.71億小時(shí)，短視頻名副其實(shí)地躍升為互聯(lián)網(wǎng)新媒體首位傳播方式。

對(duì)這種現(xiàn)象，大家看法不一。

你所在的班級(jí)最近準(zhǔn)備舉辦一次辯論賽，辯題是：短視頻（的火爆）究竟

是帶來了精神文化的豐富（正方），還是精神文化的匱乏（反方）？請(qǐng)寫一篇議

論文，表明立場(chǎng)，說明理由，體現(xiàn)你的思考。

要求：綜合材料內(nèi)容和含意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；

不少于800字。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料比較簡(jiǎn)單，由三句話組成。第一句話指出短視頻逐漸流行的現(xiàn)狀，第二句

話用具體數(shù)據(jù)證實(shí)短視頻已成為互聯(lián)網(wǎng)新媒體首位傳播方式，第三句話指出人

們對(duì)這種現(xiàn)象的看法不一，引導(dǎo)考生進(jìn)行理性思索和看待。提示語給出了具體

情境：辯論賽，并且限定了正反方的辯題觀點(diǎn)。

可見，材料涉及的話題是當(dāng)今時(shí)代短視頻流行對(duì)精神文化的影響，話題貼近學(xué)

生生活，旨在引導(dǎo)他們思考此現(xiàn)象帶來的利與弊，從而形成正確的價(jià)值觀，指

導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。短視頻之所以在今日火熱“出圈”，一方面是因?yàn)樯缃痪W(wǎng)絡(luò)的日益

發(fā)展，另一方面則是這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代所產(chǎn)生的日新月的變化的必然結(jié)果。而

對(duì)于這一時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，我們也應(yīng)該用辯證的角度去全方位論證其優(yōu)劣

影響。首先，我們應(yīng)該看到，短視頻的出現(xiàn)是自媒體發(fā)展到一定程度不可抵擋

的社會(huì)趨勢(shì)，短視頻雖短，但并非沒有內(nèi)容，它符合人民需求，順應(yīng)時(shí)代潮

流，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富了人們的精神文化生活。比如李子柒的短視頻，取材于中

華民族傳統(tǒng)文化中的時(shí)令節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日、民風(fēng)民俗等，既分享了中國(guó)傳統(tǒng)美

食，也豐富了我們的精神文化生活，還弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化。所以，看這些短

視頻，我們同樣能有許多收獲。但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一味沉溺于快速而過的

短視頻而無暇顧及其他，會(huì)讓人們沒有耐心去讀書，沒有精力去思考，沒有更

多時(shí)間去提升自己。而且，有的短視頻粗制濫造，內(nèi)容低俗而又“同質(zhì)化”，循環(huán)

往復(fù)，容易造成“信息繭房”，浪費(fèi)觀看者的時(shí)間和精力，使之精神空虛且貧

乏?；蛘哒f正因?yàn)榫裎幕瘏T乏，所以才通過短視頻這種快速淺顯的方式獲取

精神上的滿足?？梢哉f，過度觀看短視頻，會(huì)使人們被浮躁沖淡，虛度時(shí)光、

缺乏耐心、思考和沉淀。

文體是議論文，寫作情境要求考生既要給出所持的立場(chǎng)，又要給出持此種態(tài)度

的理由?？忌梢猿终接^點(diǎn)，也可以持反方觀點(diǎn)，運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首先闡

述短視頻（的火爆）會(huì)帶來精神文化的豐富（精神文化的匱乏）的原因，然后

分析我們青少年應(yīng)該如何對(duì)待短視頻。也可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，單純就為什么

來談。

立意：

1.以視頻之短，富文化之涵。

2.尊重自我表達(dá)，豐富精神文化。

3.警惕引流陷阱，勿做短視頻奴隸。

4.誤以“短”為長(zhǎng),勿于“短”中惘。

【高分范文】

短視頻的火爆是精神文化匱乏的體現(xiàn)

尊敬的老師們，親愛的對(duì)方辯友：

大家好！我方觀點(diǎn)是短視頻的火爆是精神文化匱乏的體現(xiàn)。

開宗明義，定義先行。短視頻是指以抖音、快手為典型代表，傳播時(shí)長(zhǎng)在

五分鐘以內(nèi)的視頻內(nèi)容。精神文化是物質(zhì)文明的觀念意識(shí)體現(xiàn)。精神文化豐富

更是體現(xiàn)在人能夠有更多獨(dú)立有益的思考。精神文化匱乏則表現(xiàn)在人缺少獨(dú)立

有益的思考。所以今天我方討論的標(biāo)準(zhǔn)是何者更有利于人獨(dú)立有益的思考。

由于門戶網(wǎng)站的衰落，短視頻應(yīng)用軟件等智能終端得到普及。成長(zhǎng)于互聯(lián)

網(wǎng)時(shí)代的青年，擁有更開放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)是“無

感”的。而且短視頻主要目標(biāo)用戶正是“80后”“90后”，他們對(duì)之產(chǎn)生興趣，也

在情理之中。然而，短視頻作品泥沙俱下、參差不齊，如果不加甄別、喪失警

惕，就可能在一次次短暫的視覺沖擊中，讓價(jià)值觀念與思維方式受到無形沖

擊，甚至在跟風(fēng)模仿中迷失方向、誤入歧途。接下來我方將從三個(gè)方面來闡述

我方觀點(diǎn)。

首先，精神文化匱乏導(dǎo)致對(duì)低俗化視頻的供給與需求。從制作者來看，他

們?yōu)榱瞬┤￡P(guān)注、追求名利放棄應(yīng)有的道德準(zhǔn)則，主動(dòng)制作低俗化視頻；從運(yùn)

營(yíng)商來看，為了獲得關(guān)注度對(duì)短視頻采取放任自流的態(tài)度，對(duì)內(nèi)容缺乏應(yīng)有的

監(jiān)管，這種做法讓低俗化視頻一時(shí)間占據(jù)了視頻推送的首頁；從觀眾角度看，

低俗化視頻受到人們追捧，說明觀眾精神文化匱乏。

其次，精神文化匱乏導(dǎo)致視頻創(chuàng)新能力低下，同質(zhì)化嚴(yán)重，抄襲層出不

窮。當(dāng)前，短視頻同質(zhì)化嚴(yán)重，所謂的創(chuàng)新往往是換湯不換藥，大量?jī)?nèi)容存在

雷同現(xiàn)象。另外創(chuàng)作者之間相互模仿，這種現(xiàn)象既說明創(chuàng)作者缺乏創(chuàng)新意識(shí)，

也說明其沒有版權(quán)意識(shí)。這些都是制作者精神文化匱乏的體現(xiàn)。

再次，觀看短視頻導(dǎo)致沉迷，使人們對(duì)事物的興趣降低，缺乏深度思考能

力。短視頻帶給人們的是淺層次的感官體驗(yàn)，通過強(qiáng)烈的感官刺激和快速的低

成本輸出讓觀眾獲得虛假快樂。一旦沉迷其中，觀眾接受刺激的閾值不斷升

高，就很難再?gòu)钠渌咄度氲氖虑橹蝎@得由成就感、滿足感、幸福感等組成的

真正的快樂。

綜上所述，我方認(rèn)為短視頻的火爆是精神文化匱乏的體現(xiàn)。短視頻的出現(xiàn)

使人們沉溺于其中，因?yàn)槿藗円缘团浒娴能浖D(zhuǎn)移精神上的空虛，循環(huán)往復(fù)，

毫無精神文化豐富一說。而且人們?cè)噲D在自媒體平臺(tái)上尋找自我，以為可以表

達(dá)自己、釋放情緒，殊不知浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。正因?yàn)榫裎幕瘏T乏，所以人

們才通過短視頻這種快速淺顯的方式獲取精神上的滿足。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

短視頻的火爆是精神文化豐富的體現(xiàn)

很高興與大家探討短視頻的火爆是精神文化豐富的體現(xiàn)，還是精神文化匱

乏的體現(xiàn)這個(gè)問題。我方認(rèn)為，短視頻的火爆是精神文化豐富的體現(xiàn)。

精神文化是指人類各種意識(shí)觀念形態(tài)的集合。精神文化豐富的實(shí)質(zhì)是精神

文化的多元化。

不管是從短視頻的內(nèi)容上，還是從短視頻的形式上，短視頻的火爆都是精

神文化豐富的體現(xiàn)。

首先，從內(nèi)容上來說，短視頻豐富多元的內(nèi)容是當(dāng)下人們精神文化豐富的

體現(xiàn)。眾所周知，短視頻的內(nèi)容是非常豐富多元的。從短紀(jì)錄片到技能分享，

從網(wǎng)紅IP的優(yōu)質(zhì)視頻到草根惡搞視頻。網(wǎng)紅IP們靠?jī)?yōu)質(zhì)視頻贏得不少粉絲，不

知名的草根拍攝的反映生活現(xiàn)狀的搞笑視頻的點(diǎn)擊量也不少。由此可見，短視

頻承載了非常豐富多元的精神文化，其間有陽春白雪也不乏下里巴人，這充分

體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代人們精神文化的豐富以及人們對(duì)這種精神文化豐富的認(rèn)可度。

所以，從短視頻豐富多元的內(nèi)容來看，我方認(rèn)為短視頻的火爆是精神文化

豐富的體現(xiàn)。

其次，從短視頻的形式上來說，人們?nèi)找尕S富的精神文化催生出了短視

頻，即短視頻的火爆是精神文化豐富的體現(xiàn)。有人曾問，我也想慢下來，我也

想有大把的時(shí)間去表達(dá)自己或者評(píng)讀經(jīng)典，但是，作為一個(gè)普通人，這個(gè)時(shí)代

允許嗎？是??！時(shí)代的節(jié)奏越來越快，我們沒有時(shí)間去細(xì)細(xì)表達(dá)自己不斷豐富

的精神文化，而短視頻給了我們一個(gè)有效利用碎片化時(shí)間的契機(jī)。短視頻生產(chǎn)

流程簡(jiǎn)單，制作門檻低，參與性強(qiáng)，拍攝出來的視頻通俗易懂，視頻容量不

大。拍攝者可以在空閑的時(shí)間內(nèi)有效地表達(dá)自己，觀看者也可以在短時(shí)間內(nèi)豐

富自己。這樣的形式，滿足了當(dāng)下快節(jié)奏，碎片化的生活方式下的精神文化需

求，也是人們精神文化日益豐富的體現(xiàn)。

因此，從短視頻的形式來看，短視頻的火爆也是精神文化豐富的體現(xiàn)。

短視頻的火爆已然是事實(shí)，當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的條件下，精神文化在不斷的豐

富亦是不可否認(rèn)的。為了在適應(yīng)時(shí)代的基礎(chǔ)上讓豐富的精神文化散發(fā)出來，短

視頻應(yīng)運(yùn)而生，其火爆即是精神文化豐富的體現(xiàn)。

綜上所述，我方堅(jiān)定的認(rèn)為，短視頻的出現(xiàn)是精神文化豐富的體現(xiàn)。

莫讓短視頻“短”了青春之路

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！很榮幸能夠在主題班會(huì)上發(fā)言。我發(fā)言的主題是“莫使短視頻'

短'了青春之路”。

相信在座的大部分都有刷短視頻的習(xí)慣。其實(shí)據(jù)研究報(bào)告顯示，青少年刷

短視頻已經(jīng)是非常普遍之事。短視頻的迅猛發(fā)展已對(duì)青少年們產(chǎn)生了巨大影

響，而我認(rèn)為，短視頻對(duì)于青少年，有利亦有弊，我們應(yīng)當(dāng)合理觀看，才能擁

抱美好青春。

同學(xué)們應(yīng)該也有感觸到短視頻帶來的好處。在學(xué)習(xí)困倦時(shí)，一條搞笑的視

頻能舒緩壓力。在豐富多彩的視頻中，我們可以見識(shí)到各種現(xiàn)實(shí)中無法觸及的

新鮮事，學(xué)習(xí)到聞所未聞的豐富知識(shí)，認(rèn)識(shí)到才華橫溢的優(yōu)秀之人。這些都有

利于我們培養(yǎng)健康向上的心態(tài)，開拓視野增進(jìn)和交融并促進(jìn)激勵(lì)我們向上向

善。同學(xué)們知道短視頻博主〃水星〃嗎？她在短視頻平臺(tái)傳授純正有趣的歷史知

識(shí)，廣受青少年好評(píng)。大家可又記得李子柒所展現(xiàn)的中華傳統(tǒng)文化與短視頻的

融合，激發(fā)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和文化自信。無數(shù)鮮活的例子有力地證明

了短視頻這一互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的產(chǎn)物對(duì)當(dāng)今青少年有著不可磨滅的有利影響。

——擴(kuò)寬了青春之路。

然而短視頻是一把雙刃劍，計(jì)算機(jī)的精心算法使得短視頻極其容易讓缺乏

自制力的青少年上癮，這將有可能消耗其大量休息時(shí)間，危害身體健康。幾十

秒的內(nèi)容呈現(xiàn)損害了青少年的注意力。更為嚴(yán)重的是，一些低俗，良莠不齊的

內(nèi)容淺化了青少年們的思考深度，讓其輕浮膚淺，甚至毀其三觀，壞其風(fēng)氣。

在新聞中，我們常能看到青少年沉迷短視頻后做出的瘋狂為主播打賞，為看視

頻與家人爭(zhēng)執(zhí)等過激行為。短視頻的危害可能讓青少年們的青春之路越走越

短，越走越窄。收窄了青春之路。

〃金無足赤〃任何事物都有其兩面性。我們不能忽視短視頻的危害而沉溺其

中，更不能因?yàn)槠淙秉c(diǎn)而對(duì)其全盤否定。身處互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上

各種信息的識(shí)別斷判能力，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，健康使用網(wǎng)絡(luò)是我們應(yīng)具備的基本

素質(zhì)；身為新時(shí)代的青年，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，廣增見識(shí)，磨煉意志，拒絕不

良誘惑是我們肩上的責(zé)任，對(duì)待短視頻，我們要積極發(fā)現(xiàn)其亮點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)；

敏銳發(fā)現(xiàn)其危險(xiǎn)，盡力規(guī)避，合理健康使用短視頻，莫讓短視頻〃短〃了青春之

路。

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。

【作文真題6]

（2025屆陜西省西安市長(zhǎng)安中學(xué)高三11月）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：數(shù)字時(shí)代，短視頻制作的門檻和成本較低，增加了普通公眾自我

表達(dá)的機(jī)會(huì)和社會(huì)參與的形式。人人都是自媒體，這是時(shí)代的潮流，也是時(shí)代

的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)短視頻逐漸發(fā)展成一種新的敘事方式、信息來源、傳播方式、自

我表達(dá)與交流空間，日益孕育并形塑著新的認(rèn)知心理、審美體驗(yàn)、價(jià)值偏好。

材料二：2024年7月，谷女士到小區(qū)快速點(diǎn)取快遞，被附近便利店店主郎

某偷拍了視頻。郎某隨后與朋友何某編造“女子出軌快遞小哥”等聊天內(nèi)容并

發(fā)至微信群。隨后謠言經(jīng)過轉(zhuǎn)發(fā)、加工，在互聯(lián)網(wǎng)端不斷發(fā)酵。事情發(fā)生后，

谷女士被公司勸退，被診斷為“抑郁狀態(tài)”。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)短視頻既充滿活力又存在暴力的現(xiàn)狀，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫一

篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

題目緊緊圍繞“一體四核四翼”的主方向，力爭(zhēng)踐行“立德樹人”的目標(biāo)緊扣

社會(huì)現(xiàn)象，在情境創(chuàng)設(shè)中關(guān)注時(shí)代，讓青年學(xué)生能結(jié)合自己的生活實(shí)際，理性

清醒地對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象，是命題者在創(chuàng)設(shè)情境中考慮的重點(diǎn)。題目的典型任務(wù)是

考查考生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)短視頻既充滿活力又存在暴力”的思考與認(rèn)識(shí)，材料內(nèi)容貼

近學(xué)生生活，容易引發(fā)考生聯(lián)想和思考。如何辯證地看待網(wǎng)絡(luò)短視頻，如何要

讓網(wǎng)絡(luò)短視頻合情合理合法地表達(dá)、交流、傳播個(gè)人和社會(huì)的正能量，如何消

除網(wǎng)絡(luò)短視頻給他人和社會(huì)帶來傷害和惡劣影響……這些問題激發(fā)考生進(jìn)一步

關(guān)注個(gè)人和社會(huì)，認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)問題。

【優(yōu)秀題目】

享網(wǎng)絡(luò)之活力，拒網(wǎng)絡(luò)之暴力

悟時(shí)代革新風(fēng)華，還視頻一縷清風(fēng)

規(guī)范短視頻發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)代潮流

知其黑，守其白

鏡頭有底線，共創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)清

刷視頻不能刷掉思考，排視頻不能拍死道德

對(duì)待短視頻，何不揚(yáng)長(zhǎng)避短？

規(guī)范短視頻發(fā)展，引領(lǐng)時(shí)代新潮流

【相關(guān)時(shí)評(píng)片段】

1、短視頻平臺(tái)“鬧劇”亂象不僅挑釁了倫理道德，甚至觸碰到法律底線。

有些人覺得既然互聯(lián)網(wǎng)是開放自由的，那么在短視頻平臺(tái)就可以想怎么鬧就怎

么鬧了。當(dāng)然，任何人都可以享有互聯(lián)網(wǎng)帶來的自由。但是短視頻平臺(tái)“鬧

劇”亂象這樣的所謂“自由”帶來的代價(jià)讓全社會(huì)不堪重負(fù)，也觸犯了法律。

短視頻平臺(tái)作為新的媒介傳播形態(tài)，在潛移默化中影響著我們生活的社

會(huì)。短視頻平臺(tái)有很強(qiáng)的參與性和互動(dòng)性，“鬧劇”亂象敗壞社會(huì)風(fēng)氣，尤其會(huì)

給涉世未深的青少年造成負(fù)面的示范效應(yīng)。一些橋段看上去“搞笑”“有趣”，

一旦被模仿卻風(fēng)險(xiǎn)不小。短視頻平臺(tái)的開放和自由，豈能讓社會(huì)道德和倫理底

線蒙羞？豈能讓法律底線隨意被突破？

——澎湃新聞《短視頻平臺(tái)“鬧劇”亂象何以屢禁不絕？》

2、“每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演”。由于絕大多數(shù)用戶并非專業(yè)人士，所制作的

短視頻趨于平庸化，這也無可厚非。但如果走向庸俗、淪為粗俗、甘于惡俗，

乃至違背公序良俗，挑戰(zhàn)法律底線，就值得警惕了。有的用戶在“吸睛就是吸

金”的邏輯支配下，用充斥著“黃賭毒”的內(nèi)容獲得點(diǎn)擊量；一些短視頻平臺(tái)

奉行功利化的思維，往往放棄守土有責(zé)的責(zé)任，只講流量罔顧正能量，片面追

求日活量而忽略內(nèi)容質(zhì)量，甚至為了“紅利”使出黑招。眾所周知，目前有大

量年輕人活躍在各大短視頻平臺(tái)，如果對(duì)粗俗的內(nèi)容聽之任之，對(duì)錯(cuò)誤的價(jià)值

觀放任自流，則不僅不利于短視頻行業(yè)的長(zhǎng)期健康發(fā)展，更不利于青少年形成

正確的價(jià)值觀。

——人民日?qǐng)?bào)《短視頻，要流量更要正能量》

3、造謠者鍵盤一敲，信謠者隨手一轉(zhuǎn)，給受害人帶來的，卻是難以忍受的

被“社會(huì)性死亡”。除了侮辱性的惡意信息和周邊人的異樣目光，出現(xiàn)抑郁癥狀

的吳女士還被公司勸退，至今沒找到工作，遭受了精神和物質(zhì)的雙重傷害。反

觀造謠者，被行政拘留9天之后，很快回歸正常生活，生意繼續(xù)做，班繼續(xù)

上，并且已在準(zhǔn)備結(jié)婚。

兩相對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)傳播模式下，造謠者的造謠成本很低，受害人

的精神損失和物質(zhì)損失卻呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)。這是嚴(yán)重不公平的，網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)該成

為違法者的樂土，謠言不僅止于智者，更要止于法律。新出臺(tái)的《民法典》規(guī)

定，任何組織或者個(gè)人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽(yù)權(quán)。但在實(shí)踐

中，受害者維權(quán)成本依然很高，得到的賠償依然很少。

——《惡意造謠女子出軌快遞員不能道個(gè)歉就了事》

【高分范文】

1視頻雖短，內(nèi)容須精，觀者須慎

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我們生于信息時(shí)代的大背景，坐享互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的便利，又深受它帶來

的傷害。關(guān)于“如何看待短視頻的迅猛發(fā)展對(duì)當(dāng)下青少年的影響”這一問題，

我認(rèn)為應(yīng)從兩方面來分析：一是短視頻的內(nèi)容，二是青少年的態(tài)度。（開頭引出

問題，指出分析方法，思路清晰。）

短視頻內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)程度決定了青少年從中受益的程度。在當(dāng)下科技迅猛發(fā)

展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)給每個(gè)人都打開了一扇窗，不計(jì)其數(shù)的信息每時(shí)每刻都穿過

窗戶飛向每一個(gè)人。于是，為了省時(shí)省力獲取有用的信息，短視頻應(yīng)運(yùn)而生并

飛速