詞塊增色訓(xùn)練

在高中英語讀后續(xù)寫中，詞塊的運(yùn)用是提升寫作質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。詞塊是指那些預(yù)

先組合且頻繁使用的多個(gè)詞的組合，它們是語法、語義和語境的結(jié)合體，具有固定的形式

和功能。詞塊的存在形式多樣，包括單個(gè)詞匯、多詞短語、固定搭配等。通過積累和運(yùn)用

詞塊，學(xué)生可以更高效地處理語言信息，提高閱讀理解能力，并為語言輸出奠定堅(jiān)實(shí)基

礎(chǔ)。

?、詞塊的類型與功能

根據(jù)詞匯內(nèi)部的語義聯(lián)系和句法功能，詞塊可以分為以下四種類型：

1.聚合詞：具有習(xí)語性質(zhì)的固定短語，其中的單詞不能任意替換。例如：

inparticular（尤其）

ontheotherhand（另一方面）

中文解釋：這些短語在語境中具有固定的語義和用法，不能隨意更改。

2.搭配詞組：在一起出現(xiàn)頻率較高的詞語組合，如“動(dòng)詞+名詞”或“形容詞+名詞”。例

如：

takesth.forgranted（認(rèn)為...理所當(dāng)然）

aheavysmog（濃重的霧霾）

中文解釋：這些詞組通過固定的搭配表達(dá)特定的意義，增強(qiáng)語言的準(zhǔn)確性和自然性。

3.慣用話語：形式固定或半固定的具有固定語用功能的單詞組合。它們既可以是完整

的句子，也可以是句子的開頭。例如：

Iflwereyou,Iwould…（如果我是你,我會(huì)...）

AsfarasIamconcerned...（就我而言...）

中文解釋：這些表達(dá)在特定語境中具有固定的用法，能夠幫助學(xué)生更自然地表達(dá)觀

點(diǎn)。

4.句子框架和引語：形式和功能半固定或固定的詞塊，通常用于書面語。例如:

Firstly...Secondly...Finally...（首先...其次...最后...）

Inconclusion...（總之...）

中文解釋：這些詞塊幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，使文章更加連貫和邏輯清晰。

:、詞塊在讀后續(xù)寫中的應(yīng)用

詞塊在讀后續(xù)寫中的應(yīng)用不僅能夠提高語言的準(zhǔn)確性和地道性，還能增強(qiáng)文章的連貫

性和邏輯性。通過積累和運(yùn)用詞塊，學(xué)生可以更高效地組織語言，減少寫作中的猶豫和錯(cuò)

誤。

在讀后續(xù)寫教學(xué)中應(yīng)用詞塊理論能夠提高學(xué)生續(xù)寫語言的準(zhǔn)確性和地道性，還能提高他們續(xù)寫文章

的連貫性和邏輯性，也能使其快速搭建文章框架從整體上組織篇章。

示例分析

閱讀下面的短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。

WhenIwaselevenyearsold,Ihadabigaccident.IgetscaredevennowwhenIthinkaboutthattime.Iwe

ntskatingnearmyhouse.Thereweremanypeople,andIsawsomeofthemfallingontheice.

Itwasmyfirsttimetogoiceskating,soIwasnervous.Iwaswonderinghowtoskate.

Iwentwithafriendwhowasveryskillful.Hespentsometimeteachingmehowtoskate,butIdidn'tlearnm

uch.Heleftmeandskatedallaround.Assoonasheleft,Ifelldown.Ienviedtheotherpeoplebecausetheyco

uldskatewell.

IwasboredbecauseIkeptfallingsoItookoffmyskatesandjustwalkedaroundontheiceinmyshoes.Itw

ascoldandmyhandswerefrozen.

Suddenly,Isteppedonsomethingthatwasnothard.Whatwasit?Itwasaweakplaceintheice.WhenIst

eppedthere,Isankundertheice.IthoughtthatIwasgoingtodie,butIdidmybesttograbsomethingtogetou

tfromundertheice.Itriedtograbtheedgeoftheice,butitwasverydifficultforaneleven-year-old.

Itseemedlikeaverylongtime,likeayear.Then,fortunately,someonehelpedme.Hegrabbedmyarmsand

pulledmeup.So,IlivedandI'mstillalivetoday.

Ithankedhim.Atthattime,myfriendcameback.Iwasannoyedathimbecausehewassupposedtotakecar

eofme,buthedidn't.Hewasembarrassed.WhenItookataxihome,thetaxidriverwassurprisedandaskedw

hathadhappened.Ididn'twanttosayanythingbecauseIwastiredandscared.Evennow,wheneverIthinkabo

utthattime,Ifeeluncomfortable.Idon'twanttogoskatingagainevennow.

注意：

1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.應(yīng)使用5個(gè)以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語；

3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；

4.續(xù)寫完成后，請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語.

Paragraph1：

ItwaslongbeforeIwentskatingonceagain,________________________________________

Paragraph2：

However,eversincethenIhaven'tfoundanytimetogoskating,

1.提取詞塊

詞塊是有效建構(gòu)語篇的語言材料，我們可以指導(dǎo)學(xué)生分類積累各種詞塊，構(gòu)建詞塊關(guān)系網(wǎng)，擴(kuò)充續(xù)

寫的詞匯量?；谏鲜鰧懽魅蝿?wù)，由于該文本是記敘文，主要描述了主人公第一次滑冰時(shí)的經(jīng)歷，所以

我們要提醒學(xué)生在積累詞塊時(shí)關(guān)注記敘文的語言風(fēng)格和文本邏輯。這樣可以引導(dǎo)他們將詞塊與情境進(jìn)行

關(guān)聯(lián)，豐富續(xù)寫語言。

表2：源語篇中的詞塊分類整理

詞塊類別源語篇中的詞塊舉例

動(dòng)作描寫seesb.fallingontheice/takeoffmyskates/steponsth./sinkunderice/grabtheedge

詞級(jí)oftheice/pullmeup

詞塊情緒描寫getscared/envyotherpeople/getbored/beannoyedat/beembarrassed/feeluncomfortable

環(huán)境描寫becoldandmyhandswerefrozen

Iwaswonderinghowtodosth./1wentwithafriendwho...

句級(jí)詞塊WhenIsteppedthere,1.../Ithoughtthat...

Thetaxidriveraskedwhat.../WheneverIthinkabout,1...

Itwasmyfirsttimetodo...so.../assoonasheleft/I...suddenly/!...Itseemedlikea

語篇框架詞

語篇verylongtime/likeayear.

塊

詞塊Then,fortunately,someone.../!don'twantto...evennow.

邏輯銜接詞Because/so/but/andthen/atthattime/unfortunately.

2.構(gòu)思詞塊

原文提供了兩個(gè)續(xù)寫段落的首句和8個(gè)關(guān)鍵詞，這些線索指明了續(xù)寫故事的發(fā)展方向。我們指導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)兩個(gè)段落的開頭語和關(guān)鍵詞推理續(xù)寫情節(jié)，構(gòu)思詞塊，并指出推理時(shí)要注意上下文的邏輯和

銜接，鼓勵(lì)多種續(xù)寫思路。我們可以通過小組討論的形式激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們?cè)O(shè)想故事發(fā)展的各

種可能性，并把這些懸念有選擇地用于續(xù)寫中。然后，利用所提供的關(guān)鍵詞和兩個(gè)段落的開頭語引導(dǎo)寫

作思路的發(fā)展，使學(xué)生通過認(rèn)真理解這兩句話正確推斷續(xù)寫故事的發(fā)展方向。最后，指導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)設(shè)

故事的發(fā)展情節(jié)，以詞塊的形式寫出續(xù)寫提綱，要求續(xù)寫的故事合情合理，與原文銜接緊密。例如：

學(xué)生呈現(xiàn)的續(xù)寫提綱：

Para.1：

accompaniedbyafriend-takespecialcareofme-managenottofalldown-learntoskate

well—becomeconfident.[使用的關(guān)鍵詞：falldown,skatewelLtakecareof,falldown]

Para.2：

beoccupiedinworking-learnalotfrom-facedesperation-havethepatiencetodo-neverloseheart

——incaseoffailur已[使用的關(guān)鍵詞：skillful,wentskating,scared]

在學(xué)生分享各自的寫作提綱時(shí)，我們可以指導(dǎo)他們收集并分類地道的詞塊，提取豐富的寫作語言，

方便在續(xù)寫時(shí)提取和運(yùn)用。例如，有學(xué)生收集并分類的詞塊如下：

'情感表達(dá)：terrorgrippedsb./feeltheblood/pumpingthroughone'sveins/beoutofbreathsighwith

relief/awaveofrelieffloodedoversb.

動(dòng)作描寫：standupontheice/headout/falldown/diveinto/takecareof

經(jīng)歷感悟：expressourgratitude/bedeterminedtodo/havenosubmission/facedifficultybravely

3.連句成篇

我們讓學(xué)生在續(xù)寫提綱的指導(dǎo)下運(yùn)用收集的詞塊連句成篇，完成續(xù)寫任務(wù)，目的是讓他們?cè)趥€(gè)性化

運(yùn)用中鞏固所積累的詞塊。例如，學(xué)生提供了以下作文初稿（黑體字部分使用了所積累的詞塊）：

Paragraph1

ItwaslongbeforeIwentskatingonceagain,accompaniedbyoneofmyfriends.Ifelttheblood

pumpingthroughmyveins,whenIstoodonthenice.Iwascarefulandcautiousthistime.Myfriendtook

specialcareofme,andIwassofortunatethistimethatImanagednottofalldown.Iexpressedmygratitude

tomyfriendforherhelp.GraduallyIlearnedtoskatewellandbecameskillful.Ifeltveryconfidentandno

longerscared.

Paragraph2

However,eversincethenIhaven'tfoundanytimetogoskating,notbecauseIdonotlikeskating,but

becauseIamtoobusyworking.I'velearnedalotfromthesetwoskatingexperiences.Weallhavemomentsof

desperation.Butifwecanfacedifficultybravely,thafswhenwefindouthowstrongwereallyare.Whatever

youdo,youmusthavethepatiencetodoitaswellastheskill.Remember:nevergettoomuchpridebecauseof

victoryorloseheartincaseoffailure

4.修改內(nèi)化

在學(xué)生完成初步寫作之后，讓學(xué)生以評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)欣賞同伴作文，有助于他們了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明

晰續(xù)寫要求，增強(qiáng)運(yùn)用主題詞塊的意識(shí)。在寬松和開放的賞析過程中，學(xué)生積極參與到同伴作文的評(píng)

價(jià)過程中，并反思自身的寫作過程，促進(jìn)了自身寫作意識(shí)的提高。

（1）詞塊升級(jí)

我們可以指導(dǎo)學(xué)生用積累的詞塊優(yōu)化自己的寫作初稿，并要求其精挑細(xì)選詞塊，確保圍繞寫作主題

所使用的詞塊都精準(zhǔn)和地道。例如：

bebusyworking—bedevotedtoworking;

likeskating-*bekeenonskating;

learntodosth.fgrasptheskillof

（2）句子仿寫

指導(dǎo)學(xué)生回讀原文，分析原文在語言表達(dá)方面的顯著特點(diǎn)，觀察是否有各種從句、特殊句型等高

級(jí)句式，使他們通過模仿與創(chuàng)造來優(yōu)化和升級(jí)句子，力求在句式層面與原文的表達(dá)風(fēng)格保持一致。例如：

Iwaswonderinghowtoskate（原文）一Shepatientlyexplainedtomehowtostart.

Iwentwithafriendwhowasveryskillful.（原文）一ThoughIcouldn'tbelikeothers,whocouldskatewell.

IgetscaredevennowwhenIthinkaboutthattime.（原文）—Asfortheskating,maybeIcouldbeontheice

againwhenmybabyisgrownupandasksmeonehundredtimes!

Ididn'twanttosayanythingbecauseIwastiredandscared.（原文）一BecauseimmediatelyIdivedintothe

applyingforthesuitablejobs.

（3）改寫段落

在詞塊提升和句子仿寫完成之后，指導(dǎo)學(xué)生改寫文章中的某一段，旨在引導(dǎo)他們優(yōu)化續(xù)寫文章的詞

塊搭配、句型結(jié)構(gòu)和銜接手段，并運(yùn)用語篇框架詞塊。（要求學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮想象，改寫文章段

落。）例如，以續(xù)寫文章的第二段為例，學(xué)生進(jìn)行了如下修改：

However,eversincethenIhaven,tfoundanytimetogoskating,becauseimmediatelyIdivedintothe

applyingforthesuitablejobs.Andthen,fortunately,Imetmyhoneyandgotmarried.Aswasexpected,one

babycameintotheworldandwasnowsmilingtomeeveryday.Asfortheskating,maybeIcouldbeonthe

iceagainwhenmybabyisgrownupandasksmeonehundredtimes!

最后，讓學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)方法完成作文的修改稿，這樣可以提供給他們更多的模仿語言、內(nèi)

化詞塊和提升寫作水平的機(jī)會(huì)?？梢姡\(yùn)用詞塊進(jìn)行讀后續(xù)寫教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的詞塊意識(shí)，提高其

組詞成句、連句成篇，以及謀篇布局的能力，從而提高其英語寫作水平。

三、詞塊素材積累

主題一：情緒類

1.**表示開心/興奮**

-laughheartily/smilebroadly開懷大笑/咧嘴大笑

-flashabrightsmile綻放燦爛的笑容

-giggle/grin/chuckle咯咯笑/咧嘴笑/輕聲笑

-afeelingofindescribablejoy一種難以言表的喜悅之情

-beoverthemoon/bewildwithjoy欣喜若狂

-amixtureofexcitementandhappiness興奮與幸福交織的感覺

-Hiseyestwinkledwithpleasure.他的眼睛閃爍著喜悅的光芒。

-Theboy*sheartwasoverflowingwithjoy.男孩的心中充滿了喜悅。

-Hervoicetrembledwithexcitement.她的聲音因興奮而顫抖。

-Thesmileonherfaceshonelikeadiamond.她臉上的笑容如鉆石般閃耀。

2.**表示難過/沮喪**

-inlowspirits情緒低落

-burstintotears突然大哭

-astrongsenseofloss強(qiáng)烈的失落感

-withtearsstreamingdownone'sface淚流滿面

-withablankexpressiononone'sface面無表情

-sobwithone'sfaceburiedinhands雙手掩面哭泣

-Shestartedtoweepuncontrollably.她開始uncontrollably地哭泣。

-1feellikeIamfloatinginanoceanofsadness.我感覺自己仿佛漂浮在悲傷的海洋里。

-Hecouldn'tstandthefrustrationofnotbeingabletohelp.他無法忍受因無法幫忙而產(chǎn)生的挫敗感。

-Oneharshwordwouldsendherintothedepthsofdespair.一句嚴(yán)厲的話就會(huì)讓她陷入絕望的深淵。

3.**表示驚訝/憤怒/失望**

-benumbwithshock震驚得麻木了

-withone*smouthwideopen張大嘴巴

-stampone*sfootinanger憤怒地跺腳

-boilwithrage/boilover怒火中燒

-toone*sdisappointment令某人失望的是

-aflashofanger一閃而過的憤怒

-Hiseyeswerewidewithastonishment.他驚訝地瞪大了眼睛。

-Hecouldhardly/scarcelycontainhisrage.他幾乎無法抑制自己的憤怒。

-Heglaredatmewithburningeyes.他用憤怒的眼神瞪著我。

-1couldnoticeobviousdisappointmentcreepoverhisface.我能察覺到明顯的失望爬上他的臉龐。

4.**表示緊張/焦慮/害怕**

-beonedge緊張不安

-haveantsinone*spants坐立不安

-berestlesswithanxiety焦慮不安

-tremblefromheadtotoe渾身顫抖

-tooscaredtomoveaninch嚇得動(dòng)彈不得

-one'sfaceturnspalewithfear嚇得臉色蒼白

-one*heartisinone'smouth心提到嗓子眼

-havebutterfliesinone'sstomach心里七上八下

-Afloodoffearwelledupinsidehim./Fearfloodedoverhim.一股恐懼涌上他的心頭。

-1feltsoscaredthatmythroattightenedandmykneesfeltweak.我嚇得喉嚨發(fā)緊，雙腿發(fā)軟。

主題二：動(dòng)作類

1.**描述肢體動(dòng)作**

-rushoff匆匆離開

-hangone'sheadinshame羞愧地低下頭

-waveone'sarm揮舞手臂

-dragbehind拖在后面

-walkaimlessly漫無目的地走

-staggertoone!sfeet搖搖晃晃地站起來

-putone'sarmsaroundsb.摟住某人

-Theydivedintothewater.他們跳入水中。

-Sheleaptoutofthebackseat.她從后座跳了出來。

-Shesatonthefloor,huggingherknees.她坐在地板上，抱著膝蓋。

-Hegaveheranencouragingpatontheshoulder.他鼓勵(lì)地拍了拍她的肩膀。

-Shegavehermotherabighug.她給了母親一個(gè)大大的擁抱。

-Shemarchedovertomeanddemandedanapology.她大步走到我面前，要求我道歉。

2.**描述感官動(dòng)作**

-listenhard仔細(xì)聽

-takeaquicklook快速看一眼

-looksb.straightintheeye直視某人的眼睛

-speakinaseriousvoice嚴(yán)肅地說

-haveatasteof嘗一嘗

-talktooneself自言自語

-belost/deepinthought陷入沉思

-1heardadogbarking.我聽到一只狗在叫。

-Shebegantohearherownnervousbreathing.她開始聽到自己緊張的呼吸聲。

-Hewasawareofthewindinhisface.他感覺到風(fēng)吹在臉上。

-Thepuppywassniffingatthecarpet.小狗在嗅地毯。

主題三：環(huán)境類

1.**描述天氣**

-clearup放晴

-aflashoflightning一道閃電

-afreshbreeze一陣清風(fēng)

-unbearableheat難以忍受的炎熱

-befullofdarkclouds烏云密布

-fierce/heavy/violentstorms猛烈的暴風(fēng)雨

-Ifspouringrainoutside.外面正下著傾盆大雨。

-Thesunisshiningbrightlyinthesky.太陽在天空中燦爛地照耀著。

-Itwasfreezingcold.天氣極冷。

-Allatoncethunderandlightningbegan.突然，雷電交加。

2.**描述地理**

-amountaintrackill路

-adenseforest茂密的森林

-roughground崎嶇的地面

-acalm/roughsea平靜的/波濤洶涌的大海

-asparklingbluelake波光粼粼的藍(lán)色湖泊

-Thehillswerebathedinpalemoonlight.ill丘沐浴在蒼白的月光下。

-Theplant'spurplebloomsattractbutterflies.這種植物的紫色花朵吸引蝴蝶。

3.**描述社會(huì)環(huán)境**

-gatheringcrowds聚集的人群

-busyandcrowdedcities繁忙擁擠的城市

-inthedimlightofstreetlamps在路燈昏暗的燈光下

-Thestreetswerenoisyandfullofactivity.街道嘈雜，充滿活力。

-Heavytrafficblockedtheroad.交通擁堵堵塞了道路。

主題四：人物描寫類

1.**描述外貌神情**

-roughhands粗糙的手

-apaleface蒼白的臉

-wearafrown皺著眉頭

-wearshoulder-lengthhair留著齊肩長(zhǎng)發(fā)

-aweather-beatenface飽經(jīng)風(fēng)霜的臉

-inrags衣衫襤褸

-Sheischarmingwhenshesmiles,她笑起來很迷人。

-Thelittleboyhasbeautifulblueeyes.小男孩有一雙漂亮的藍(lán)眼睛。

-Heisofaverage/mediumheightwithapairofthickglasses.他中等身材，戴著一副厚眼鏡。

2.**描述性格特征**

-down-to-earth務(wù)實(shí)的

-ashorttemper急性子

-astrongwill堅(jiān)強(qiáng)的意志

-adifficultperson難相處的人

-lackself-confidence缺乏自信

-withpleasantpersonality性格開朗

-Thelocalpeopleareveryfriendly.當(dāng)?shù)厝朔浅Ｓ押谩?/p>

-1foundmynewneighbortobeveryhospitable.我發(fā)現(xiàn)我的新鄰居非常好客。

-Somehow,heremainedoptimisticdespiteallmisfortunes.不知為何，盡管遭遇了所有不幸，他仍然保

持樂觀。

主題五：主旨升華類

1.**描述人際交往**

-makeadifference有影響；起作用

-bealwayswillingtolendahand總是樂于幫忙

-Helpingotherstorealizetheirdreamsgavememorepleasure.幫助別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想給我?guī)砹烁嗟?/p>

快樂。

-Hebowedlowwithgratitude.他感激地深深鞠躬。

-Shefeltwarmthduringthecoldday,andbelievedtherewaskindnessineverycorner.寒冷的日子里她

感受到了溫暖，并且相信每個(gè)角落都有善意。

-Everyonewasrelaxedandtheconversationflowedfreely.每個(gè)人都很放松，談話進(jìn)行得很順暢。

2.**描述生活感悟**

-lifelongambition畢生的志向

-respectforalllivingcreatures尊重所有生物

-learnfrombitterexperiences從痛苦的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)

-Itisnevertoolatetolearn.學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不嫌晚。

-Theonlywaytoconquerafearistofaceit.戰(zhàn)勝恐懼的唯一方法就是面對(duì)它。

-Nopain,nogain.——分耕耘，——分收獲。

-Goodtoolsareessentialtodothejobwell.工欲善其事，必先利其器。

綜合演練：

Sallyhadanxietydisordertroublethatmadeherfailtospeakinsocialsituations.I'manurseanduse

Bellatohelpchildreninmycommunity,tobringthemcomfortandconfidencethewayonlyadogcan.I

thoughtbacktothedaywhenI'dfirstbroughtBellatotheschool.

ThatmorninginJanuary,herteacherledustoaroom."'Sallyhasn'tspokenoutsideherhomeintwo

years/*shetoldme."Herparentshavetakenhertodoctors,butnothinghasworked.5,Alittle

girlstoodshylyjustinsidethedoorway.Hereyesbrightenedwhenshenoticedmydog.

“ThisisBellaIsaid."Shedoestricks.Wouldyouliketosee?”

Sallynodded.Imotionedwithmyhand.Bellalaydownandthenrolledover.Sally*seyeslitup.I

showedSallythehandsignalsforvariouscommands.ShewasanaturalwithBella,maybebecauseshe

couldn'trelyonthespokenwordherself.Bellasensedthatandresponded.SoonSallywasabletoput

Bellathroughherpacesallonherown.Icouldseeherstandingtaller,moresureofherselfeachtimewe

met.

OnemorninginMarchwhenshewasworkingwithBella,Iheardatinyvoice?Barelyawhisper,

“Gooddog."Sallydidn*ttakehereyesoffBella,butIwantedtojumpforjoy.Sallyspokealittlemore

eachweek,onlytoBellaatfirst,butthentome.Later,shestartedgivingvoicecommandswithherhand

signalsandherconfidencerose.

Now,five-year-oldSallystoodnervouslyinfrontofherkindergartenclass,withBella,mytrained

dog,sittingcalmlybyherside.AlltheeyesofherclassmateswerefocusedonSally.Theywerewaiting

forhertospeak.ItwasJune-onlyoneweekofschoolleft——buttheyhadneverheardhervoice.Notonce.

Paragraph1:

Butnotawordcameout.

Paragraph2:

Thenextweek,shetoldmeshewantedtotryagain,lookingupatmewithdetermination.

翻譯小練習(xí)：

1.莎莉很高興能在班上舉辦一場(chǎng)狗展。

2.她和貝拉和我練習(xí)了幾個(gè)星期?，F(xiàn)在她的眼睛有了我的眼睛。

3.我點(diǎn)頭鼓勵(lì)。她深吸一口氣，張開嘴。但是她的嘴，然后她的整個(gè)身體，似乎都打敗了自己。

4.莎莉低著頭站在一旁。我感覺糟透了。莎莉回到座位上，沒有看任何人，甚至貝拉也沒有。

5.我們?nèi)チ松虻慕淌?。孩子們圍成一圈坐在地板上聽老師講課。

6.我們到達(dá)時(shí)他們轉(zhuǎn)過身來。我們走到安靜的房間前面。

7.我握著莎莉的手往后退了一步。她靜靜地站著，盯著她的同學(xué)們，似乎有好幾秒鐘的時(shí)間。

8.最后她揮了揮手，低聲說："這是莎莉。"然后，再大聲一點(diǎn)，"莎莉，你的同學(xué)。期待與您交朋友。"

參考答案：

1.莎莉很高興能在班上舉辦一場(chǎng)狗展。

Sallyhadbeensoexcitedaboutputtingonadogshowforherclass.

2.她和貝拉和我練習(xí)了幾個(gè)星期。現(xiàn)在她的眼睛有了我的眼睛。

ShehadpracticedwithBellaandmeforweeks.Nowhereyesfoundmine.

3.我點(diǎn)頭鼓勵(lì)。她深吸一口氣，張開嘴。但是她的嘴，然后她的整個(gè)身體，似乎都打敗了自己。

Inoddedencouragingly.Shetookadeepbreathandope