PAGEPAGE22010年1月國開電大學前教育專科《學前兒童心理學基礎》期末紙質(zhì)考試試題及答案一、名詞解釋題(每小題4分，共20分)1.記憶恢復：指學習某種材料相隔一段時間后所測量到的保持量比學習之后立即測量到的保持量要高。2.同伴關(guān)系：是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協(xié)作的關(guān)系。3.直覺行動思維：是兒童在動作中進行思維。這種思維的進行離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身的動作。4.自我中心語言：是指兒童把注意力集中在自己的動作和觀點之上的現(xiàn)象。5.依戀：是嬰兒與母親或其他養(yǎng)育者之間形成的親密的，持久的情感關(guān)系。二、填空題(每空格1分，共20分)1.發(fā)展的連續(xù)性是指個體心理發(fā)展是一個_____、_____過程。開放的；不斷積累的2.在心理學中通常把實驗的研究者稱為_____，把被研究者稱為_____。主試；被試3._____是兒童在扮演他人的角色中進行的游戲。角色游戲4.遺傳具有重要的作用，它是兒童心理發(fā)展的_____。自然前提5.具體形象思維的特征是____、____。具體性和形象性；開始認識事物的屬性6.安思沃斯發(fā)現(xiàn)兒童有著四種不同的依戀模式____、____、____、____。

焦慮一回避型；安全型；焦慮一反抗型；紊亂型三、簡答題(每小題8分，共24分)1.格塞爾學派提出哪些教育的忠告？答：(1)不要以為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，不要抓緊每一分鐘去“教育”他；(2)學會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周、每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實；(3)尊重孩子的實際水平。在尚未成熟時要耐心等待；(4)不要老去想“下一步應發(fā)展什么了”？應該讓你和孩子充分體驗每一個階段的樂趣。2.影響兒童同伴交往的因素有哪些？答：(1)教養(yǎng)方式；(2)身體吸引力；(3)行為特征；(4)認知能力；(5)教師的影響。3.兒童自我評價有什么特點？答：(1)從依從性評價發(fā)展到對自己個別性和多面性評價；(2)從對自己外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價；(3)從主觀情緒性評價到初步客觀的評價。四、論述題(共16分)試論述游戲活動中兒童的心理特點。

答：第一，興趣指引：這是學前兒童游戲的最主要的原因。第二，注意力集中：學前兒童游戲中的高度注意力使得他們在游戲思維活躍、想象力豐富、有時會有出人意料的創(chuàng)造表現(xiàn)。第三，有積極的情感體驗：游戲的過程兒童可以盡情盡興地體驗著偷悅及歡樂的積極情感。第四，自由性：兒童在游戲中是自由的、主動的、無拘無束的，規(guī)則來自游戲的內(nèi)部，沒有目標的壓力。第五，假想與真實的轉(zhuǎn)換：兒童經(jīng)常需要發(fā)揮想象力來充實游戲，適時的進行著假想與真實的轉(zhuǎn)換，保證了游戲的順利進行。第六，人與人(物)的交流：象征性游戲中的角色分配需要協(xié)商和交流，也會有與材料、玩具的交流等。第七，各方面能力的延伸：游戲發(fā)展了兒童的自我控制、語言使用、記憶、與他人合作等各種能力。五、案例分析題(共20分)小明在家里能說會道，想要干什么表達得一清二楚，還能把一家人指揮得團團轉(zhuǎn)，甚至稍不順心就大喊大叫、不達目的決不罷休。但一出家門，到了陌生的環(huán)境，面對陌生人時，就像霜打的茄子—蔫了，不敢當眾說話，見人直往爸媽身后躲，要是爸媽不在身旁，還會害怕得大哭……分析小明的這種心理并提出教育措施。答：小明的這種表現(xiàn)就是俗話說的“窩里橫”，大多發(fā)生在2～6歲的孩子身上。原因：1.家長對孩子過分溺愛和保護有關(guān)系。2.在外面感覺害怕，從心理學上說是典型的自我力量不足，由于缺乏與外界的聯(lián)系，在