數(shù)花生教學(xué)設(shè)計課件北師大版一年級下冊第三單元"生活中的數(shù)"第一課時，通過數(shù)花生這個貼近生活的活動，幫助學(xué)生體驗數(shù)數(shù)的樂趣，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維。課程目標(biāo)與核心素養(yǎng)課程目標(biāo)認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)體驗數(shù)量與實物的對應(yīng)關(guān)系培養(yǎng)觀察與合作能力素養(yǎng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力空間想象能力邏輯推理能力教學(xué)內(nèi)容概述以花生數(shù)數(shù)為主線通過具體實物操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)數(shù)方法，體驗數(shù)數(shù)的意義。多種實物情境貫穿除花生外，還將使用棉簽、果子等多種生活中常見物品，豐富學(xué)習(xí)場景。提倡學(xué)生主動探究鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)不同的計數(shù)方法，培養(yǎng)探索精神和解決問題的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點掌握有序數(shù)數(shù)的基本方法能夠運用不同策略進(jìn)行計數(shù)正確記錄數(shù)量結(jié)果教學(xué)難點體會高效、條理的計數(shù)方法理解分組計數(shù)的優(yōu)勢養(yǎng)成有序思維習(xí)慣學(xué)生學(xué)情分析已有基礎(chǔ)已基礎(chǔ)掌握20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能進(jìn)行簡單的計數(shù)活動。能力水平多數(shù)能數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，但缺乏系統(tǒng)、高效的計數(shù)策略。學(xué)習(xí)特點動手、動腦、動口能力較強(qiáng)，對實物操作有濃厚興趣。數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系本節(jié)課通過花生、棉簽等生活物品切入，將日常經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)就在我們身邊。使用常見食材——花生作為主要教具結(jié)合學(xué)生日常生活經(jīng)驗培養(yǎng)觀察生活中數(shù)量關(guān)系的意識為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定實踐基礎(chǔ)課前預(yù)習(xí)作業(yè)觀察與實踐每位學(xué)生提前觀察和數(shù)一把花生，記錄下自己使用的方法。探索嘗試嘗試用不同方法數(shù)花生，思考哪種方法更快、更準(zhǔn)確。準(zhǔn)備分享準(zhǔn)備在課堂上分享自己的數(shù)數(shù)方法和心得體會。課堂結(jié)構(gòu)總覽預(yù)習(xí)檢測檢查課前作業(yè)，交流數(shù)花生經(jīng)驗探究新知學(xué)習(xí)不同的計數(shù)方法，體驗高效計數(shù)鞏固拓展多樣化練習(xí)，應(yīng)用到生活情境中全課小結(jié)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)數(shù)數(shù)方法預(yù)習(xí)檢測——學(xué)生準(zhǔn)備展示學(xué)生展示環(huán)節(jié)匯報各自數(shù)花生的方法展示記錄的數(shù)量和用時交流數(shù)數(shù)中遇到的問題分享自己的獨特發(fā)現(xiàn)通過這一環(huán)節(jié)，教師可了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和思維方式，為后續(xù)教學(xué)提供參考。課堂互動：數(shù)花生體驗教師展示老師出示一盤花生，引發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生嘗試隨機(jī)邀請學(xué)生上臺嘗試數(shù)花生集體思考引導(dǎo)思考數(shù)數(shù)速度與準(zhǔn)確性的關(guān)系"數(shù)對了嗎？"教師追問檢驗環(huán)節(jié)設(shè)計教師通過追問"數(shù)對了嗎"，引導(dǎo)學(xué)生思考如何驗證數(shù)數(shù)結(jié)果的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生同桌互相檢查結(jié)果比較不同學(xué)生的計數(shù)結(jié)果討論結(jié)果不一致的原因激發(fā)主動核查、互助精神探究新知：花生有多少觀察估算觀察花生盤，估算大致數(shù)量實際計數(shù)動手實際計數(shù)，記錄結(jié)果比較分析比較估算值與實際值，理解估算與實際的關(guān)系不同數(shù)數(shù)方法討論1一個一個地數(shù)最基礎(chǔ)的計數(shù)方法，適合數(shù)量少的情況，但容易出錯。2兩個兩個地數(shù)通過成對計數(shù)，提高效率，適合偶數(shù)分組。3五個五個地數(shù)利用手指數(shù)量特點，形成"五一數(shù)"的模式，便于記憶。4十個十個地數(shù)最高效的方法，利用十進(jìn)制特點，適合較大數(shù)量。示范操作：五個五個數(shù)教師示范將花生分成每組5顆整齊排列各組花生數(shù)組數(shù)并記錄驗證總數(shù)=組數(shù)×5通過實物分組演示，直觀展示五個五個數(shù)的方法，讓學(xué)生體驗到分組計數(shù)的效率提升。合作計數(shù)練習(xí)分工合作每組同桌配合，一人數(shù)、一人監(jiān)督記錄結(jié)果將計數(shù)過程和結(jié)果記錄在紙上交流驗證與其他小組交流比較，合作提升準(zhǔn)確率感知大數(shù)：數(shù)棉簽情境新情境引入換用數(shù)量更多的棉簽，增加計數(shù)難度，體會"數(shù)多用分組法"的必要性。觀察棉簽數(shù)量，感受"多"的概念嘗試一個一個數(shù)，體會效率低下討論為什么分批數(shù)更有效探索最適合棉簽的分組方法個別學(xué)生現(xiàn)場演練挑選代表指定學(xué)生上臺展示，代表不同的計數(shù)思路實際操作用不同分組法數(shù)100以內(nèi)物品，展示操作過程全班點評同學(xué)們觀察并評價不同方法的優(yōu)缺點數(shù)數(shù)"85"個字活動文字計數(shù)活動統(tǒng)計課文中的漢字位數(shù)，將抽象的數(shù)數(shù)應(yīng)用到具體情境。圈一圈、排成行，體驗一行一行數(shù)嘗試分組計數(shù)文字體驗計數(shù)在閱讀中的應(yīng)用培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣規(guī)律數(shù)數(shù)法優(yōu)點講解減少錯誤有序計數(shù)可減少重復(fù)和遺漏，提高準(zhǔn)確性提高效率分組計數(shù)比一個一個數(shù)更快，節(jié)省時間記錄便捷記錄簡潔，便于核查和驗證結(jié)果江蘇優(yōu)課案例分享優(yōu)秀教學(xué)案例分享江蘇省優(yōu)質(zhì)課案例，展示"十個一組，余數(shù)單寫"法的應(yīng)用。采用"十個一組，余數(shù)單寫"法組織量化比拼，既快又準(zhǔn)通過游戲化設(shè)計提高學(xué)習(xí)興趣運用直觀教具輔助理解探究花生分堆計數(shù)法分堆排列將花生分成大小相等的小堆標(biāo)號記錄給每堆花生標(biāo)上序號，便于記錄計算總數(shù)計算各堆之和，得出總數(shù)鞏固拓展：多樣化練習(xí)豐富練習(xí)形式"數(shù)果子"活動：計數(shù)不同種類的水果模型"數(shù)玻璃珠"游戲：透明容器中的計數(shù)挑戰(zhàn)聽數(shù)配圖：根據(jù)聽到的數(shù)量選擇相應(yīng)圖片涂色題：按數(shù)量要求給圖形涂色通過多樣化的練習(xí)形式，鞏固學(xué)生的計數(shù)能力，提高學(xué)習(xí)興趣。拓展思維：逆向推理提出問題給出總數(shù)，推測每堆多少個思考分析探索可能的分組方案設(shè)計游戲設(shè)計不等分計數(shù)小游戲，挑戰(zhàn)思維課堂互動小測競賽活動設(shè)計組織現(xiàn)場"限時數(shù)豆"競賽，檢驗學(xué)生掌握情況，培養(yǎng)競爭意識。分組進(jìn)行，每組同等數(shù)量的豆子規(guī)定時間內(nèi)完成計數(shù)記錄用時和結(jié)果匯報最快和最準(zhǔn)小組，分析成功經(jīng)驗統(tǒng)計與記錄記錄方法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字、符號記錄結(jié)果，培養(yǎng)規(guī)范記錄習(xí)慣。使用數(shù)字記錄具體數(shù)量用符號表示分組情況繪制簡單表格整理數(shù)據(jù)記錄方式比較比較不同記錄方式的清晰程度，找出最優(yōu)方案。橫式記錄：5+5+5+5=20豎式記錄：4×5=20圖示記錄：IIIIIIIIIIIIIIIIIIII生活應(yīng)用：菜市場買花生情境模擬設(shè)定買賣情景，將計數(shù)方法應(yīng)用到實際生活問題中。模擬菜市場購買花生場景練習(xí)稱重與計數(shù)的關(guān)系計算不同價格下的花生數(shù)量解決"每斤多少顆"等實際問題"花生小賬本"項目式作業(yè)記錄統(tǒng)計每位同學(xué)回家統(tǒng)計家里花生或果仁數(shù)量計時對比記錄不同方法的用時，比較效率成果分享將記錄整理成小賬本，帶回學(xué)校分享評估與自我檢查自我評估設(shè)計設(shè)計自查單，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程和效果。本節(jié)課的主要收獲最喜歡的計數(shù)方法遇到的困難和解決方法需要改進(jìn)的地方讓學(xué)生動手繪制"數(shù)數(shù)流程圖"，整理思路，強(qiáng)化記憶。趣味拓展：花生拼圖創(chuàng)意拼搭利用花生做圖形拼搭游戲，發(fā)揮想象力數(shù)量記錄統(tǒng)計各種拼法用到的花生數(shù)量作品展示展示創(chuàng)意作品，分享拼圖經(jīng)驗數(shù)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合創(chuàng)意表達(dá)活動通過藝術(shù)表達(dá)形式，深化對數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。畫一幅"數(shù)花生"情景畫用不同顏色表示不同的分組在畫中融入數(shù)字和計算體驗生活中的數(shù)學(xué)美小組展示與分享準(zhǔn)備材料每組準(zhǔn)備展示材料，包括計數(shù)方法示意圖展示匯報各小組匯報數(shù)數(shù)經(jīng)驗與創(chuàng)新方法互評交流對比記錄，尋找更優(yōu)方案，互相學(xué)習(xí)常見錯誤歸納忽略遺漏數(shù)數(shù)時漏掉某些物品，導(dǎo)致結(jié)果偏小重復(fù)計數(shù)同一物品被重復(fù)計算，導(dǎo)致結(jié)果偏大漏掉余數(shù)只計算完整組，忽略不成組的余數(shù)教師點評與再指導(dǎo)教師指導(dǎo)要點針對學(xué)生常見問題，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的計數(shù)思維。突出數(shù)數(shù)要關(guān)注全面性強(qiáng)調(diào)計數(shù)的規(guī)律性指導(dǎo)如何避免常見錯誤鼓勵學(xué)生互相幫助和檢查知識遷移：大小比較計數(shù)操作數(shù)出兩堆花生的具體數(shù)量比較分析直接比較數(shù)量大小，判斷多少概念形成初步建立"多與少"的數(shù)量概念變式練習(xí)：模糊計數(shù)估算能力培養(yǎng)通過模糊計數(shù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和數(shù)感?？粗淮蠖盐锲饭来蠹s多少快速判斷數(shù)量范圍訓(xùn)練快速估算能力比較估算值與實際值的差距互動問答："還能怎么分組？"兩個一組適合雙數(shù)計數(shù)，利用對稱性四個一組適合正方形排列，視覺識別快六個一組適合六邊形排列，緊湊美觀八個一組可分為兩組四個，層次分明生活實際：節(jié)日花生分發(fā)實際應(yīng)用場景設(shè)計情境：春節(jié)要給全班同學(xué)每人發(fā)一小袋花生，如何計數(shù)確保公平？確定班級人數(shù)決定每人分發(fā)數(shù)量選擇適合的計數(shù)方法強(qiáng)化計數(shù)策略在日常的應(yīng)用價值情感目標(biāo)提升激發(fā)興趣通過生動有趣的計數(shù)活動，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣培養(yǎng)自信成功解決計數(shù)問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心生活價值體驗數(shù)學(xué)讓生活更精細(xì)有趣，感受數(shù)學(xué)的實用性"花生王"趣味競賽競賽設(shè)計組織"花生王"趣味競賽，通過競爭激發(fā)學(xué)習(xí)動力。比拼誰數(shù)得更快、更準(zhǔn)設(shè)置不同難度級別記錄個人最佳成績頒發(fā)小獎品激勵優(yōu)勝者延伸案例：課外數(shù)一數(shù)圖書館數(shù)一數(shù)圖書館里的圖書數(shù)量公園統(tǒng)計公園里不同種類的樹木家庭數(shù)一數(shù)家里的餐具或文具數(shù)量課后反思單學(xué)習(xí)回顧設(shè)計通過填寫反思單，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。填寫"我學(xué)會了哪些數(shù)數(shù)方法"記錄"最喜歡的計數(shù)方式"分享"在生活中的應(yīng)用"表達(dá)自己的體驗與成長家庭作業(yè)布置家庭合作任務(wù)請家長協(xié)助數(shù)一次家庭物品，記錄討論過程。選擇家中常見物品進(jìn)行計數(shù)記錄使用的計數(shù)方法家長與孩子共同參與并討論拍照或繪圖記錄計數(shù)過程成果展示準(zhǔn)備將家庭作業(yè)成果整理成小報告，準(zhǔn)備下次課分享。制作簡單的計數(shù)報告準(zhǔn)備1分鐘口頭介紹思考計數(shù)在家庭中的應(yīng)用總結(jié)與家人合作的體會數(shù)學(xué)思維拓展深度思考引導(dǎo)通過思考性問題，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)規(guī)律和系統(tǒng)。為什么十個十個數(shù)最省事探討十進(jìn)制的便利性體驗基數(shù)體系優(yōu)勢理解人類為何選擇十進(jìn)制功能型應(yīng)用：分組、包裝、配對等實際活動整理分類利用分組計數(shù)輔助物品整理與分類包裝活動按數(shù)量要求進(jìn)行物品包裝配對游戲利用計數(shù)知識開展配對游戲活動發(fā)散創(chuàng)造：設(shè)計屬于自己的數(shù)數(shù)法創(chuàng)新思維培養(yǎng)鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，設(shè)計屬于自己的獨特計數(shù)方法。根據(jù)個人習(xí)慣設(shè)計計數(shù)方法可以結(jié)合圖形、顏色等元素實際操作并記錄效果與他人分享創(chuàng)新點數(shù)字與生活的橋梁購物場景超市購物時數(shù)商品數(shù)量，計算總價閱讀學(xué)習(xí)閱讀時數(shù)頁碼，記錄閱讀進(jìn)度烹飪活動做飯時數(shù)食材數(shù)量，控制配料比例課堂小結(jié)回顧過程回顧數(shù)花生活動的全過程，梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容方法總結(jié)歸納不同的計數(shù)策略及其適用情況價值體現(xiàn)強(qiáng)調(diào)主動探究與合作分享的重要性能力檢測題綜合檢測設(shè)計通過多種形式的檢測題，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。操作題：用實物演示分組計數(shù)口頭表達(dá)題：說出不同計數(shù)方法的步驟記錄題：設(shè)計并使用合適的記錄方式應(yīng)用題：解決生活中的計數(shù)問題家?；涌偨Y(jié)家