第第頁廣東省深圳市福田區(qū)2025年中考語文二模試卷一、認識工具（30分）本次活動的邀請函如下，請完成小題。邀請函親愛的同學(xué)們：“人與工具”主題研學(xué)活動開始啦！從遠古先民打磨的第一把石斧，到現(xiàn)代工程師敲下的每一行代碼，工具革新見證著人類文明的進程。在這里你將了解“鏟”“鋸”“②jiǎng____”“③tī____”等各種工具，聽它們講述過去的故事；也將乘坐時光的航船，想象未來生活的精彩。邀請你參加此次研學(xué)活動，做一個“研究生”，一起來探索工具的奧秘！九（1）班2025年5月8日1．邀請函中，從字形上看“鏟”和“鋸”都與①有關(guān)，請你根據(jù)語境寫出文段中帶有“木”漢字：②jiǎng、③tī。由此可以大致歸納出工具類漢字造字的一個特點：④。2．小福不理解語段中的“研究生”為什么要加引號，請你解釋。3．漢語中有許多詞匯，本義表示使用工具的勞動場景，后來衍生出新的意義，凝結(jié)著深厚的生活智慧。請從“斟酌、琢磨、錘煉”中選擇一個詞語，仿照示例，寫一個含有哲理的句子。示例：耕耘——從手握犁耙仔細照料莊稼的勞動過程中，人們明白，只有持續(xù)不斷地熱愛與付出，才能收獲成果。請默寫與“工具”有關(guān)的古詩詞。

日用之具4．小弟聞姊來，。（北朝民歌《木蘭詩》）5．仍憐故鄉(xiāng)水，。（李白《渡荊門送別》）6．，誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾《定風波》）7．參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）8．，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）9．有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》）10．“劍”作為征戰(zhàn)之利器，是古詩詞中的常見意象。請你結(jié)合以下詩詞，指出作者借“劍”抒發(fā)了怎樣的情感。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死！破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！11．閱讀名著時，關(guān)注人與工具有關(guān)的情節(jié)是一種閱讀策略，可以幫助我們理解人物形象，獲得有益的啟示。請從以下三個組合中任選一組，結(jié)合名著內(nèi)容和閱讀體驗加以闡釋。A孫悟空——金箍棒B.祥子——人力車C.保爾——鐵鍬12．“未來工具”互動區(qū)征集創(chuàng)意文具，請你借助以下提示，發(fā)揮想象，設(shè)計一個有助于學(xué)習的未來文具。

這個文具是什么樣子的？

這個文具怎樣幫助我們學(xué)習？13．老師請同學(xué)們說說對工具的理解，大家七嘴八舌地說起來，請你參與。小福：簡單來說工具就是咱們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習的好幫手！小田：藝術(shù)家也用畫筆等工具來創(chuàng)作作品。文文：工具推動了人類科技的進步。我：大家的發(fā)言給了我啟發(fā)，我們創(chuàng)造工具是為了。二、探索工具（22分）14．請閱讀“舟船特色”展板資料，完成小題?！炯住糠仓酃琶偾?，今名亦百千……四川八櫓①等船，凡川水源通江、漢，然川船達荊州而止，此下則更舟矣。逆行而上，自夷陵入峽。舟中鳴鼓若競渡，挽人②從山石中聞鼓聲而咸力。中夏至中秋川水封峽，則斷絕行舟數(shù)月。過此消退，方通往來。其舟制腹圓而首尾尖狹，所以辟③灘浪云。（選自宋應(yīng)星《天工開物·舟車》，有刪減）注釋：①櫓：船上劃水的工具。②挽人：拉船的纖夫。③辟：通“避”，躲避?！疽摇棵饔衅媲扇嗽煌跏暹h，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也?！嬈溟L曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉?。ㄟx自魏學(xué)洢《核舟記》，有刪減）同學(xué)們圍繞展板展開討論，請將對話補充完整。文文：八櫓船和核舟為什么放進同一個展板呢？小福：兩“舟”的外形挺像的呀。八櫓船“尖狹”，核舟“修狹”，“狹”的意思是。八櫓船“腹圓”，而核舟“中軒敞”，“軒”的意思是。小田：兩文對“舟中人”的描寫也都很生動！你看甲文中“鳴鼓若競渡”寫出了“舟中人”的情狀；乙文中也舉一例來說：。文文：但它倆功能不同啊，核舟是個藝術(shù)品，八櫓船更實用。水流湍急的時候，“斷絕行舟數(shù)月”，就像酈道元《三峽》中所說的“至于夏水襄陵，”。為適應(yīng)這樣的地理條件，人們才創(chuàng)造了可以用來（根據(jù)文意用自己的話回答）的八櫓船。小田：這正體現(xiàn)了古代勞動人民因地制宜的智慧，乙文中“”也表達了相近的意思。（用原句回答）也許這就是兩“舟”放進同一個展板的原因。請閱讀“筷子文化”展板資料，完成下面小題。小筷子，大文化材料一鉆木取火的方式出現(xiàn)后，茹毛飲血的先民們吃上了有溫度的熟食，再用手抓就不太方便，早期的筷子應(yīng)運而生?？曜?，古代有多種名稱。笑，乃先秦筷子之名；箸，也是筷的古名，從“竹”，這說明最早的筷子為竹制，多用于從滾開的陶鍋中夾取食物?！抖Y記·曲禮上》中說：“羹之有菜者用梜?！备怯萌饣虿俗龀傻膸е澄?，用筷子取食顯然更合適。櫡、莢、筯等，都是筷子的古稱。隋唐統(tǒng)一以箸為名?！翱曜印敝某霈F(xiàn)在明代。明代《菽園雜記》記載：“民間俗諱，各處有之，而吳中為甚。如舟行諱‘住’，諱‘翻’，以‘箸’為‘快兒’。”由于“箸”和“住”同音，船家特別忌諱，改稱“快兒”，希望船可以快行，討個口彩。但那時“筷”字尚不流行，隨著文人士大夫階層開始使用“筷”字，它才逐漸替代了“箸”。（選自藍翔《筷子三千年》，有改動）材料二一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿。（人教版八年級《物理》教科書提供）諾貝爾物理學(xué)獎獲得者李政道曾說，（筷子）如此簡單的兩根小細棍，卻高妙絕倫地應(yīng)用了物理學(xué)上的杠桿原理。手指能做的事，筷子也能做，且不怕高溫，不怕寒凍，真是高明極了。握筷子的具體步驟如下：食指放在上筷的中間部分，控制上筷的移動。中指輕輕支撐上筷的底部，幫助穩(wěn)定。無名指夾住下筷的底部，起到支撐的作用。拇指夾住下筷的側(cè)面，幫助固定位置。握住筷子后，筷子之間的角度也很重要。一般來說，上筷與下筷之間應(yīng)保持一定的角度。這樣的可以更容易夾取食物，同時也能保持穩(wěn)定。材料三“莫道筷箸小，日日伴君餐。千年甘苦史，盡在雙筷間?！笨曜颖灰曌髦袊赜械奈幕?，傳承幾千年一直使用至今。關(guān)于筷子的禮儀或者隱喻在各地至今都還存在，其中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵——啟迪、傳承、明禮、關(guān)愛、思念、睦鄰、守望、感恩等等。比如，筷子代表了成雙成對，新婚時，用筷子作嫁妝；留客人吃飯的時候，我們會說多個人多雙筷子而已；添雙筷子代表了添丁增口；____?？曜訉χ袊说男愿裼袧撘颇挠绊??？曜又饕ㄟ^分、撥、戳來分解食物，很多時候是順著食物自然的縫隙來實現(xiàn)，不強行改變食物的性狀，這種在餐桌上“和平”進食的方法，同中華民族道法自然的哲學(xué)觀念相一致，塑造了中華兒女講究平和、順其自然的性格?？曜右材Y(jié)著中華民族團結(jié)和諧的民族品格。兩只筷子親密無間地熟練磨合才能發(fā)揮其作用，所以它常與團結(jié)聯(lián)系在一起，俗話有“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團”，這些都和中國人與人之間要相互磨合、相互團結(jié)、相互理解的文化品格十分契合。在學(xué)習使用筷子的過程中，也會在無形中打磨耐心，洗滌戾氣。中國人食不離筷，一日，兩筷，三餐，四季，所有溫暖，其間的酸甜苦辣，都通過一雙小小的筷子，入嘴，入懷，入心。（選自陳大元《筷子的考古考察》，有改動）15．根據(jù)材料一，推測古詩《秋思》空缺處的字是（）秋思陸游老子齋居罷擊鮮，木盤竹____每隨緣。鄰僧不用分香缽，蓮芡猶堪過半年。A．筷 B．箸16．下圖是外國友人錯誤的握筷姿勢，請根據(jù)材料二指出他無法夾取食物的根本原因。17．以下使用筷子的場景中，最適合補充材料三____處的是（）①餐館就餐前洗涮碗筷

②吃飯時長輩先動筷子③父母教導(dǎo)孩子使用筷子

④使用可降解的環(huán)?？曜覣．①④ B．①③ C．②③ D．②④18．同學(xué)們圍繞“小筷子，大文化”的主題，對展板內(nèi)容進行梳理，請根據(jù)以上材料補充完整。材料一告訴我們①，材料二向我們展示了它的原理，從材料三，我們了解到筷子不僅蘊含著傳承、關(guān)愛、感恩等文化內(nèi)涵，而且②，③。原來小小一雙筷子，竟有這么大的學(xué)問呀！19．如果想進一步了解筷子，請你結(jié)合生活體驗，說說還可以收集哪些資料。（一個方面即可）三、反思工具（20分）手機是現(xiàn)代生活中重要的通訊工具。請閱讀文本，完成下面小題。手機李娟①我的山寨手機便宜、難看、笨重，碎了一角屏幕，但是極其頑強。掉到水里好幾次，撈起來仍好好的。②還有一次甚至在水里泡了好幾個鐘頭，晾干了還能用，電池都沒壞。并且它有著令人驚嘆的攝像功能。拍出來的色彩略微失真，被賦予強烈的戲劇性。它的功放也相當厲害，音質(zhì)清晰穩(wěn)定。我一個人在野地里挖苜蓿草時，它將我喜愛的那些旋律平穩(wěn)遞送在大風之中。③很多時候，連我自己都吃驚自己對這部手機的依賴。④我無時無刻不將它帶在身邊。哪怕從來不會有人給我打電話，哪怕所處之地沒有手機信號。我拍照、聽歌、翻看短信記錄。我迷戀葵花地，迷戀孤獨，也迷戀葵花地與孤獨之外的世界。很多時候，手機對我來說是鑰匙般重要的存在。⑤但有一次卻弄丟了它。⑥那天割草回來，發(fā)現(xiàn)手機沒了。頓時覺得與這支手機有關(guān)的過去歲月全部消失，與這支手機有關(guān)的未來也統(tǒng)統(tǒng)止步不前。⑦龐大的過去與未來競?cè)挥梢恢⌒〉氖謾C牽系。難怪自己如此脆弱。⑧我常常去割草的那塊野地里沒有信號，無法憑著鈴聲去找。也沒法循原路搜尋。那一處根本就沒有路。四處蘆葦叢生，野草雜亂，野地高低不平。我低頭割草的時候總是頭也不抬，循著苜蓿的長勢越走越遠。經(jīng)常是割滿一背簍后，一抬頭，突然不知身在何處。就算在寸草不生的地方，找一支小小的手機也是海底撈針，更何況到處是草的地方。隨便一叢葉子一擋一遮，就算用篦子梳一遍也沒用。⑨是的，我也知道。我?guī)еc它永別的心，在那一帶找了三天。有時會想起里面的照片，有時想起一則短信，有時想起一首下載的歌。但是再想第二遍的時候，憂傷感就開始有些模糊了?？墒?，這場“失去”才剛剛開始呢。⑩唯一安慰的是，遺失在這樣的地方，可能永遠不會被人拾走吧。至少今年不會的。除了我們一家和不久后即將到來的牧民和他們的牛羊，此地再無外人涉足。連電站的職工沒事都不會往這邊跑。等葵花收了，我們的蒙古包一撤離，大雪全面覆蓋。整個冬天里，此處更是與世隔絕。然后第二年，第三年……說不定最終等有人拾到它時，已經(jīng)不知道它是什么了。?說不定那時，不但這款型號的手機退出了世界，連手機這種東西也退出了世界。那是不知道多少年以后的事了……拾到它的人，不知道這是什么。也不知道我愛過什么歌，不知道里面的照片記錄了我多少重要的時刻，不知道其中一個重要的電話號碼對我來說意味著什么，也不知道這世上有什么人，從此和我永遠失去了聯(lián)系。也許他會疑惑地看了又看，又隨手扔掉。?河邊的風真大。尤其在夜里的某些時刻，蒙古包都快要被掀開了。一旦進入到這樣的風中，總是忍不住順著風向踉踉蹌蹌往前走。滿天滿地的呼嘯聲，巨流之河正在經(jīng)過天地之間。我們僥幸被系在蒙古包這塊樁石之上，才不至于被沖散。?不過那樣的風倒不會刮太長時間。一般一兩個小時就結(jié)束了。?結(jié)束時，滿世界的塵土，嗆得人不住咳嗽。等塵埃落定，再出門去看，風已轉(zhuǎn)移到天上。河流全部涌向了星空。大風令星空一片混亂，燦爛耀眼。銀河流得嘩啦作響。?真的，大風過后的星空比晴天的星空更銳利璀璨。?我又想起我的手機。當風吹開草葉，它仰面沖著同一面星空。它也渴望挽留美景嗎？它看到星空時想要自動啟動攝像功能嗎？?風停后，我又擔心下雨。我每天觀察云層變化，又暗暗希望遮蔽它的那片葉子永遠保護它，哪怕會令我永遠找不到它。?找手機的過程中，倒是發(fā)現(xiàn)了丑丑（狗）這家伙的不少贓物。鞋子什么的就不用說了，居然還發(fā)現(xiàn)了全家人的毛褲……被扔在一片蘆葦灘里以及河灘上的亂石堆里。有一條毛褲的褲腳還被這家伙咬得爛茸茸的……唉，幸虧發(fā)現(xiàn)得早，否則再過段時間降溫了，我們?nèi)胰私y(tǒng)統(tǒng)沒得穿。?此外還撿到了許多美麗的石頭，有著極不平凡的花紋和形狀。?我所能占有的所有的美麗事物，統(tǒng)統(tǒng)都那么沉重。我空著手出門，沉甸甸地回家。衣袋滿了，心中仍有遺憾。我一塊一塊把玩那些石頭，越驚嘆，越疑惑。?找到手機的時候，它正靜靜躺在石堆間，緊挨著我所見過最最美麗的一塊黑白相間的石頭。?——仿佛那塊石頭是我的手機找到的。仿佛它正是為此守候很久。?我拾起手機，已被曬得滾燙。不知這些日子里有多少螞蟻和四腳蛇曾疑惑地經(jīng)過它。?我一手握手機，一手握石頭。先是激動，然后滿漲幸福。最后漸漸迷茫。（選自《遙遠的向日葵地》）讀完文章后，同學(xué)們分別從文中找到一組關(guān)鍵詞進行閱讀分享。20．請將下表補充完整。失去發(fā)現(xiàn)手機以及它所包含的丑丑的不少贓物、美麗的石頭等21．請從以下句子中任選一句，結(jié)合加點詞賞析。①我的山寨手機便宜、難看、笨重，碎了一角屏幕，但是極其頑強。②龐大的過去與未來竟全交由一支小小的手機牽系。難怪自己如此脆弱。22．文章結(jié)尾寫道：“我一手握手機，一手握石頭。先是激動，然后滿漲幸福。最后漸漸迷茫?！闭埬惴治鲎髡咝睦碜兓脑?。23．同學(xué)們繪制了以下兩幅圖，你會選擇哪一幅作為本文插圖？請說明理由。24．文中還出現(xiàn)了星空、風、蒙古包等事物，請你選擇一個，將其作為輔助元素加入以上插圖中，并結(jié)合文本簡述原因。25．AI時代來臨，工具越來越智能。綜合全卷研學(xué)活動，你認為應(yīng)該怎樣看待人與工具的關(guān)系？四、寫作（45分）26．法寶，本義是神話傳說中的寶物；引申為特別有效的工具、經(jīng)驗或方法。請以《當▲成為我的法寶》為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①將題目補充完整；②不得套作、抄襲；③不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

答案解析部分【答案】1．金屬（金/金字旁）；槳；梯；與工具的材質(zhì)有關(guān)。2．加引號是表示特殊含義?！把芯可北緛硎且环N學(xué)歷，在語境中指參加研學(xué)活動研究工具的學(xué)生。3．示例一：斟酌——從飲酒時慢慢倒酒的過程中，人們體悟到唯有細致推敲，才能讓言行得當。

示例二：琢磨——從玉匠反復(fù)打磨玉石的場景中，人們懂得只有持續(xù)沉淀與修正，才能讓思想深刻。

示例三：錘煉——從鐵匠反復(fù)錘煉鐵塊的場景中，人們領(lǐng)悟到只有歷經(jīng)千百次的敲打與修煉，才能讓品格堅毅?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查字形及內(nèi)容提煉。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。（2）本題考查引號作用分析。引號作用如表示引用、表示特定稱謂、表示特殊含義、表示諷刺和否定、表示突出強調(diào)等。（3）本題考查仿寫語句。仿寫句子，首先要注意分析例句所運用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語境進行仿寫。1．第一空，“鏟”字左邊為“钅”（金字旁），表示與金屬相關(guān)；“鋸”字左邊為“钅”，同樣與金屬有關(guān)。故填：金屬。

第二空，結(jié)合工具語境，“槳”（木字旁）指劃船的工具，符合“乘坐時光的航船”的意象。

第三空，“梯”（木字旁）指登高的工具，如樓梯、梯子，符合“探索工具”的主題。

第四空，從“鏟”（钅）、“鋸”（钅）、“槳”（木）、“梯”（木）可知，例如：“钅”旁（如鏟、鋸）多與金屬材質(zhì)的工具相關(guān)；“木”旁（如槳、梯）多與木質(zhì)工具相關(guān)；其他如“竹”旁（籃、筐）、“革”旁（鞭、鞋）等，也通過偏旁暗示工具的材料或功能。故可歸納：工具類漢字常通過偏旁（形旁）提示工具的材質(zhì)或用途。

故答案為：、金屬（金/金字旁）；槳；梯；與工具的材質(zhì)有關(guān)。2．結(jié)合“‘人與工具’主題研學(xué)活動開始啦”“一起來探索工具的奧秘”語境可知，此處“研究生”并非指高等教育階段的“研究生”學(xué)歷或身份，而是臨時賦予詞語新的含義——指“參加研學(xué)活動研究工具的學(xué)生”。引號在這里表示特殊含義，即詞語在特定語境中產(chǎn)生了與原意不同的臨時意義。

故答案為：加引號是表示特殊含義?！把芯可北緛硎且环N學(xué)歷，在語境中指參加研學(xué)活動研究工具的學(xué)生。3．首先，理解詞語本義：從“斟酌、琢磨、錘煉”中選擇一個詞語，明確詞語最初與工具相關(guān)的勞動場景及動作含義。

其次，挖掘衍生意義：結(jié)合勞動特點，關(guān)聯(lián)到抽象的人生哲理或生活智慧。

最后，注意仿寫句式：用“所選詞語——從……中，人們明白……”的句式，將勞動場景與哲理巧妙聯(lián)結(jié)。

示例1：斟酌——從手持酒勺反復(fù)衡量酒量的調(diào)酒過程中，人們明白，為人處世需如把控酒水般適度權(quán)衡，過與不及皆非智慧。

示例2：琢磨——從手握著玉石用工具細細打磨的雕刻過程中，人們明白，人生如同雕琢璞玉，歷經(jīng)沉淀與淬煉，方能綻放獨特光華。

示例3：錘煉——從揮舞鐵錘在鐵砧上反復(fù)鍛打金屬的鍛造過程中，人們明白，成長需經(jīng)千錘百煉的磨礪，方能鑄就堅韌品格。

故答案為：示例一：斟酌——從飲酒時慢慢倒酒的過程中，人們體悟到唯有細致推敲，才能讓言行得當。

示例二：琢磨——從玉匠反復(fù)打磨玉石的場景中，人們懂得只有持續(xù)沉淀與修正，才能讓思想深刻。

示例三：錘煉——從鐵匠反復(fù)錘煉鐵塊的場景中，人們領(lǐng)悟到只有歷經(jīng)千百次的敲打與修煉，才能讓品格堅毅?！敬鸢浮?．磨刀霍霍向豬羊5．萬里送行舟6．竹杖芒鞋輕勝馬7．鐘鼓樂之8．不知何處吹蘆管9．閑敲棋子落燈花【解析】【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。4．注意易寫錯的字：霍

故答案為：磨刀霍霍向豬羊5．注意易寫錯的字：舟

故答案為：萬里送行舟6．注意易寫錯的字：芒

故答案為：竹杖芒鞋輕勝馬7．注意易寫錯的字：樂

故答案為：鐘鼓樂之8．注意易寫錯的字：蘆管

故答案為：不知何處吹蘆管9．注意易寫錯的字：敲

故答案為：閑敲棋子落燈花10．【答案】都表達了作者渴望為國建功立業(yè)的情感?！窘馕觥俊痉治觥俊堆汩T太守行》“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”意思是：為了報答國君招用賢才的誠意，手揮舞著利劍甘愿為國血戰(zhàn)到死?！坝颀垺奔磩?。黃金臺是燕昭王為招攬賢才所筑，作者用此典故，表明愿意像古代賢士一樣，手持寶劍，為報答君王的知遇之恩，不惜在戰(zhàn)場上拼死作戰(zhàn)。這里借“劍”抒發(fā)了詩人渴望為國效力、不惜犧牲的壯志豪情，以及對君主信任與重用的感激，展現(xiàn)出一種慷慨赴死的愛國情懷?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”意思是：在醉酒時，撥動燈火，查看寶劍?；秀遍g又回到了當年，號角聲在各個軍營里接連不斷地響起。詞人在醉酒中還起身挑亮燈芯，仔細端詳寶劍。寶劍是他曾經(jīng)征戰(zhàn)沙場的見證，此時看著劍，便夢回軍營。這里的“劍”勾起了他對往昔軍旅生活的回憶，也寄托著他渴望重回戰(zhàn)場、殺敵報國、收復(fù)失地，為君王完成統(tǒng)一天下大業(yè)，建立不朽功名的強烈愿望。然而“可憐白發(fā)生”又點明現(xiàn)實的無奈，雖有雄心壯志，卻已年老，更凸顯出這種渴望為國建功立業(yè)卻壯志難酬的悲憤與無奈。綜上，兩首詩詞雖情感在細微處有差異，但都體現(xiàn)了作者渴望為國建功立業(yè)的核心情感。

故答案為：都表達了作者渴望為國建功立業(yè)的情感?！军c評】本題考查詩歌意象及情感賞析。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。11．【答案】示例一：我選孫悟空與金箍棒或A，金箍棒是孫悟空武器，幫助他大鬧天宮、取經(jīng)路上除妖降魔，它更好地表現(xiàn)出悟空機智、勇敢、富有反抗的精神，見證了孫悟空克服九九八十一難，不折不撓，在斗爭中不斷成長的經(jīng)歷。從中我懂得了人要勇于斗爭，才能戰(zhàn)勝困難，獲得成長。示例二：我選祥子和人力車或B，祥子希望能擁有一輛屬于自己的人力車，為此，祥子早出晚歸，省吃儉用，就算是烈日暴雨下都出車，卻因為大兵強搶、孫偵探的勒索、虎妞的死等原因不能實現(xiàn)人生的目標。人力車見證了祥子由一個質(zhì)樸善良、積極向上、吃苦耐勞的青年墮落為麻木、自私的行尸走肉，舊社會的末路鬼。從祥子的命運變化中，我懂得在遭受失敗挫折的時候，要勇敢抗爭，不能被厄運打倒。示例三：我選保爾與鐵鍬或C。鐵鍬是保爾在修鐵路時使用的工具，保爾全身心投入到建設(shè)中，與嚴寒、凍土、饑餓、傷病等斗爭，惡劣的環(huán)境和艱苦的勞動磨練了保爾堅強的意志，鍛煉了他的領(lǐng)導(dǎo)能力。雖然后來保爾全身癱瘓、雙目失明，但他最終成長為一名具有鋼鐵般堅強的意志、面對苦難和厄運勇敢抗爭，無私無畏的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。從中我懂得我們要不斷磨練意志，克服困難，獲得成長?！窘馕觥俊痉治觥緼.孫悟空——金箍棒。金箍棒是孫悟空的標志性武器，原是東海龍宮的定海神針。它可隨心變大變小，重一萬三千五百斤。孫悟空用它在花果山稱雄，闖龍宮、鬧地府，在取經(jīng)路上降妖除魔。這根金箍棒象征著孫悟空的反抗精神與強大戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)其敢作敢為、神通廣大的形象。B.祥子——人力車。人力車是祥子的夢想寄托和謀生工具。祥子一心想買上屬于自己的車，通過辛勤勞動實現(xiàn)愿望。他省吃儉用，終于買了車，卻又被軍閥搶走。人力車串聯(lián)起祥子的三起三落，反映出在黑暗社會中，底層勞動者的夢想被無情碾碎的悲劇。C.保爾——鐵鍬。鐵鍬是保爾在筑路時的勞動工具。在惡劣的環(huán)境下，保爾和同志們用鐵鍬鏟土、修路，克服饑餓、嚴寒、疾病等重重困難。鐵鍬代表著保爾艱苦奮斗、鋼鐵般的意志和為革命事業(yè)無私奉獻的精神。示例1：我選孫悟空與金箍棒或A。金箍棒是孫悟空力量的象征。它助孫悟空大鬧天宮，打得天兵天將節(jié)節(jié)敗退，盡顯其叛逆與英勇；取經(jīng)途中，憑借金箍棒降伏各路妖魔鬼怪，如三打白骨精時，金箍棒直擊妖魔。它見證悟空成長，啟示我們要有直面困難的勇氣與力量，勇往直前。示例2：我選祥子和人力車或B。人力車是祥子的命根子。祥子辛苦攢錢買了第一輛車，卻被軍閥奪走，希望破滅；好不容易再次攢錢，又被孫偵探敲詐一空；最后用虎妞錢買車，又因安葬虎妞賣掉。人力車見證祥子的掙扎與墮落，讓我們看到舊社會對勞動者的壓迫，警示應(yīng)珍惜當下奮斗環(huán)境。示例3：我選保爾與鐵鍬或C。在筑路工程中，保爾緊握鐵鍬，不懼風雪與泥濘，奮力勞作。面對物資匱乏、條件艱苦，他毫不退縮。鐵鍬在他手中是戰(zhàn)斗武器，他用行動詮釋革命意志。保爾的經(jīng)歷啟示我們，無論遇到多大困難，都要堅定信念，用頑強意志戰(zhàn)勝挫折，為理想拼搏。

故答案為：示例一：我選孫悟空與金箍棒或A，金箍棒是孫悟空武器，幫助他大鬧天宮、取經(jīng)路上除妖降魔，它更好地表現(xiàn)出悟空機智、勇敢、富有反抗的精神，見證了孫悟空克服九九八十一難，不折不撓，在斗爭中不斷成長的經(jīng)歷。從中我懂得了人要勇于斗爭，才能戰(zhàn)勝困難，獲得成長。

示例二：我選祥子和人力車或B，祥子希望能擁有一輛屬于自己的人力車，為此，祥子早出晚歸，省吃儉用，就算是烈日暴雨下都出車，卻因為大兵強搶、孫偵探的勒索、虎妞的死等原因不能實現(xiàn)人生的目標。人力車見證了祥子由一個質(zhì)樸善良、積極向上、吃苦耐勞的青年墮落為麻木、自私的行尸走肉，舊社會的末路鬼。從祥子的命運變化中，我懂得在遭受失敗挫折的時候，要勇敢抗爭，不能被厄運打倒。

示例三：我選保爾與鐵鍬或C。鐵鍬是保爾在修鐵路時使用的工具，保爾全身心投入到建設(shè)中，與嚴寒、凍土、饑餓、傷病等斗爭，惡劣的環(huán)境和艱苦的勞動磨練了保爾堅強的意志，鍛煉了他的領(lǐng)導(dǎo)能力。雖然后來保爾全身癱瘓、雙目失明，但他最終成長為一名具有鋼鐵般堅強的意志、面對苦難和厄運勇敢抗爭，無私無畏的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。從中我懂得我們要不斷磨練意志，克服困難，獲得成長?！军c評】本題考查名著內(nèi)容識記與人物分析。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。12．【答案】①外形和普通筆沒有區(qū)別，但是手指握住的位置內(nèi)置感應(yīng)系統(tǒng)；②書寫時自動分析使用者腦波活躍度，幫助學(xué)生的記憶和理解?！窘馕觥俊痉治觥渴紫?，明確任務(wù)：需要設(shè)計一個有助于學(xué)習的未來文具，要從文具的外觀和功能兩方面進行構(gòu)思。其次，外觀構(gòu)思：可以在常見文具的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，比如筆、本子、尺子等，也可以創(chuàng)造全新的外形，但要注意描述需清晰具體，讓人能想象出樣子。最后，功能構(gòu)思：圍繞助力學(xué)習展開，可從幫助記憶、提高效率、輔助理解知識、糾正學(xué)習習慣等角度思考，功能要具備合理性和創(chuàng)新性。示例：①整體呈小巧的立方體形狀，邊長約5厘米，外殼采用透明的柔性材料，可以像魔方一樣隨意轉(zhuǎn)動拼接不同面。②當在學(xué)習中遇到難題時，輕輕轉(zhuǎn)動它，它能快速分析題目類型并提供多種解題思路；還能通過內(nèi)置的傳感器監(jiān)測使用者的注意力狀態(tài)，當發(fā)現(xiàn)注意力不集中時，會發(fā)出輕柔的提醒震動。

故答案為：①外形和普通筆沒有區(qū)別，但是手指握住的位置內(nèi)置感應(yīng)系統(tǒng)；②書寫時自動分析使用者腦波活躍度，幫助學(xué)生的記憶和理解?！军c評】本題考查活動設(shè)計及建議意見。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。13．【答案】實現(xiàn)更美好的生活/解決問題和享受生活。【解析】【分析】首先，分析已有發(fā)言：小福提到工具是日常生活學(xué)習的好幫手，強調(diào)其在日常中的輔助作用；小田指出藝術(shù)家借助工具創(chuàng)作作品，突出工具對藝術(shù)創(chuàng)作的支持；文文表明工具推動人類科技進步，著眼于工具在宏觀科技層面的貢獻。

其次，確定答題方向：綜合以上發(fā)言，應(yīng)從工具對人類各方面的積極意義角度來補充內(nèi)容，體現(xiàn)工具的價值和人類創(chuàng)造工具的目的。

示例：讓生活更便捷、豐富精神世界、推動社會發(fā)展，更好地滿足生產(chǎn)生活以及實現(xiàn)自我價值等多方面的需求。

故答案為：實現(xiàn)更美好的生活/解決問題和享受生活。

【點評】本題考查語言表達與內(nèi)容提煉能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。14．【答案】窄；高；擊鼓行船時奮力激昂；示例一：“矯首昂視，神情與蘇、黃不屬”寫出了佛印的豪放灑脫。示例二：“左手撫魯直背”“其兩膝相比”寫出了蘇軾與魯直的親近熟稔。示例三：“如有所語”，寫出了魯直的閑適自在；沿溯阻絕；躲避險灘和巨浪；（罔不）因勢象形【解析】【分析】（1）根據(jù)甲文“首尾尖狹”與乙文“簡桃核修狹者為之”可知，“狹”均描述物體的寬度較小。八櫓船首尾“尖狹”指其形狀尖細窄小，便于在水中破浪；核舟“修狹”（長而窄）則是王叔遠挑選桃核的特征。兩文語境中，“狹”均為“窄”之意，體現(xiàn)外形上的共性。

故答案為：窄

（2）乙文“中軒敞者為艙”中，“軒”與“敞”并列，形容船艙中間的空間狀態(tài)?！俺ā敝搁_闊，“軒”則強調(diào)高度，結(jié)合核舟“高可二黍許”的描述，可知“軒”意為“高”，即船艙中部高起，與八櫓船“腹圓”（腹部鼓起）的立體結(jié)構(gòu)形成呼應(yīng)，均體現(xiàn)空間設(shè)計的特點。

故答案為：高

（3）甲文“舟中鳴鼓若競渡，挽人從山石中聞鼓聲而咸力”中，“競渡”指劃船比賽，“鳴鼓”是為了統(tǒng)一纖夫節(jié)奏。鼓聲如競賽般激烈，纖夫聽到后“咸力”（齊心協(xié)力），生動展現(xiàn)出船工們在激流中擊鼓助威、奮力拉船的激昂場景，凸顯行船時的緊張與協(xié)作。

故答案為：擊鼓行船時奮力激昂

（4）開放性試題，緊扣乙文對“舟中人”的生動描寫的語句即可。

示例一：“矯首昂視，神情與蘇、黃不屬”。佛印“抬頭仰望”的動作與蘇、黃專注看手卷的神態(tài)形成對比，“不屬”（不同）突出其超然灑脫的氣質(zhì)，雕刻細節(jié)將人物性格差異展現(xiàn)得淋漓盡致。

示例二：“左手撫魯直背”“其兩膝相比”?！皳岜场钡膭幼髋c“膝蓋相靠”的細節(jié)，細膩刻畫蘇軾與黃魯直親密交流的姿態(tài)，體現(xiàn)二人關(guān)系熟稔、互動自然，足見雕刻師觀察之細致。

示例三：“如有所語”。一個“如”字賦予靜態(tài)雕刻動態(tài)感，仿佛黃魯直正指著畫卷說話，生動表現(xiàn)其投入討論的閑適神情，使畫面充滿生活氣息。

故答案為：示例一：“矯首昂視，神情與蘇、黃不屬”寫出了佛印的豪放灑脫。示例二：“左手撫魯直背”“其兩膝相比”寫出了蘇軾與魯直的親近熟稔。示例三：“如有所語”，寫出了魯直的閑適自

（5）注意本題中的易錯字：溯、阻。

故答案為：沿溯阻絕

（6）甲文明確提到“其舟制腹圓而首尾尖狹，所以辟灘浪云”，“辟”通“避”，即通過“腹圓”（圓形船腹緩沖沖擊力）和“尖狹”（尖窄船頭減少阻力）的設(shè)計，使船能夠有效躲避三峽險灘的巨浪，適應(yīng)復(fù)雜水情，體現(xiàn)實用性。

故答案為：躲避險灘和巨浪

（7）本題考查對內(nèi)容的理解與概括。乙文“罔不因勢象形，各具情態(tài)”是王叔遠雕刻核舟的原則，即依據(jù)材料原有形狀構(gòu)思造型，與甲文中人們根據(jù)三峽地形設(shè)計八櫓船的“因地制宜”智慧相通。前者是藝術(shù)創(chuàng)作的匠心，后者是實用技術(shù)的巧思，均體現(xiàn)對客觀條件的順應(yīng)與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，故為兩“舟”同展的原因。

故答案為：（罔不）因勢象形

【點評】（1）本題考查文言詞語解釋。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查文言詞語解釋。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（3）本題考查對內(nèi)容的理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（4）本題考查內(nèi)容理解與語句分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（5）本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（6）本題考查對內(nèi)容的理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（7）本題考查對內(nèi)容的理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！敬鸢浮?5．B16．外國友人沒有運用到杠桿原理或沒有支點。17．C18．中國筷子的歷史悠久（由來、名稱的演變）；筷子塑造了中國人平和、順其自然的性格；筷子凝結(jié)著中華民族團結(jié)和諧的民族品格19．筷子的使用禁忌，筷子的材質(zhì)種類，筷子傳播到其他國家的過程，名人與筷子的趣事，文學(xué)作品中的筷子等。【解析】【點評】（1）本題考查詞句賞析。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

（2）本題考查材料的提煉與概括。解答本題，要仔細閱讀材料，整體感知材料內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。

（3）本題考查拓展與運用。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來闡述。（4）本題考查信息的提取與概括。按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達（5）本題考查拓展與運用。①解答時要結(jié)合全文認真揣摩材料內(nèi)容，從材料中提取關(guān)鍵語句概括作答。②解答時要結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實際進行分析。15．結(jié)合材料一“隋唐統(tǒng)一以箸為名。‘筷子’之名的出現(xiàn)在明代”可知隋唐時期統(tǒng)一以“箸”為名，“筷子”之名出現(xiàn)于明代，而陸游是南宋詩人，所處時代早于明代，因此古詩中應(yīng)使用古稱“箸”。

故答案為：B。16．結(jié)合材料二“食指放在上筷的中間部分，控制上筷的移動”可知正確握筷時，上筷可在食指控制下移動，結(jié)合“無名指夾住下筷的底部，起到支撐的作用。拇指夾住下筷的側(cè)面，幫助固定位置”可知下筷通過無名指和拇指固定，形成杠桿結(jié)構(gòu)（上筷為動力臂，下筷為阻力臂）。由外國友人錯誤的握筷姿勢可知上下筷均固定不動，未形成杠桿結(jié)構(gòu)，上筷無法靈活移動以夾取食物。

故答案為：外國友人沒有運用到杠桿原理或沒有支點。17．結(jié)合材料三第一段“關(guān)于筷子的禮儀或者隱喻在各地至今都還存在，其中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵——啟迪、傳承、明禮、關(guān)愛、思念、睦鄰、守望、感恩等等”可知場景都是關(guān)于筷子的文化內(nèi)涵的。

①餐館就餐前洗涮碗筷體現(xiàn)的是講衛(wèi)生，不是有關(guān)文化內(nèi)涵的；

②吃飯時長輩先動筷子體現(xiàn)的是一種禮儀文化，屬于“明禮”；

③父母教導(dǎo)孩子使用筷子體現(xiàn)了文化傳承，屬于“傳承”；

④使用可降解的環(huán)保筷子體現(xiàn)環(huán)保，與文化內(nèi)涵關(guān)聯(lián)較弱；

故答案為：C。18．第一空：結(jié)合材料一第一段“早期的筷子應(yīng)運而生”“筷子，古代有多種名稱。笑，乃先秦筷子之名；箸，也是筷的古名”第二段“櫡、莢、筯等，都是筷子的古稱。隋唐統(tǒng)一以箸為名。‘筷子’之名的出現(xiàn)在明代”可知材料一主要介紹筷子的歷史演變；

第二空：結(jié)合材料三第二段“筷子主要通過分、撥、戳來分解食物，很多時候是順著食物自然的縫隙來實現(xiàn)，不強行改變食物的性狀，這種在餐桌上‘和平’進食的方法，同中華民族道法自然的哲學(xué)觀念相一致，塑造了中華兒女講究平和、順其自然的性格”可知筷子塑造了中國人平和、順其自然的性格；

第三空：結(jié)合材料三第三段“筷子也凝結(jié)著中華民族團結(jié)和諧的民族品格。兩只筷子親密無間地熟練磨合才能發(fā)揮其作用，所以它常與團結(jié)聯(lián)系在一起”可知筷子凝結(jié)著中華民族團結(jié)和諧的民族品格。

故答案為：中國筷子的歷史悠久（由來、名稱的演變）；筷子塑造了中國人平和、順其自然的性格；筷子凝結(jié)著中華民族團結(jié)和諧的民族品格19．收集資料說法合理即可。示例一：不同地區(qū)使用筷子的材質(zhì)、形狀、禮儀是否存在差異？背后反映了怎樣的地域文化特點？示例二：筷子的材質(zhì)演變是怎樣的？

故答案為：筷子的使用禁忌，筷子的材質(zhì)種類，筷子傳播到其他國家的過程，名人與筷子的趣事，文學(xué)作品中的筷子等?！敬鸢浮?0．照片、短信、歌曲、電話號碼（或“過去與未來”）21．①“頑強”運用擬人的修辭，突出手機外表破舊卻依然經(jīng)久耐用，生動表現(xiàn)它頑強的生命力。②這里運用“龐大”與“小小”的強烈對比，突出作者對手機依賴程度之深，也表現(xiàn)出作者在面對手機丟失時的無助與脆弱。22．作者心理變化原因：①找到失而復(fù)得的手機，作者很“激動”；②在撿到手機的過程中意外獲得了一塊絕美的石頭，因而“滿漲幸?！?；③猛然意識到自己對工具的過度依賴，以及人生中許多“失去”與“獲得”都蘊含著不確定性，因而心中“迷?！?。23．選擇任何一圖都可以，言之有理即可。示例：我選擇乙圖。理由：文章寫的是“我”在荒野中尋找并最終找回了手機，作者反復(fù)寫到自己對手機的依賴與情感，所以乙圖中“我”正好是在拿起手機，更能突顯全文主旨。24．答案不唯一。示例：我會選擇將“星空”加入插圖文。文章多次寫到大風過后的夜晚星空更加璀璨，且作者想象著手機掉在野地里仰望星空，體現(xiàn)了作品中關(guān)于自然之美與孤獨體驗的交融，使畫面更富有詩意，也呼應(yīng)了作者的思緒與情感。25．我們既要善用工具，讓它們?yōu)槲覀兊纳詈蛯W(xué)習服務(wù)，又不能過度依賴。要保持清醒、保有自我，與工具保持適度的“距離”，使人生更多地由自己主導(dǎo)，而不是被工具裹挾?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查內(nèi)容概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查句子賞析。解答本題，關(guān)鍵要先明確句子的賞析角度，如修辭手法、描寫方法等；再結(jié)合具體語境分析其表達效果。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（5）本題考查開放性回答。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來闡述。

（6）本題考查開放性作答。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來闡述。20．結(jié)合第⑥段“頓時覺得與這支手機有關(guān)的過去歲月全部消失，與這支手機有關(guān)的未來也統(tǒng)統(tǒng)止步不前”第?段“不知道里面的照片記錄了我多少重要的時刻，不知道其中一個重要的電話號碼對我來說意味著什么，也不知道這世上有什么人，從此和我永遠失去了聯(lián)系”可知“失去”的不僅是手機這一實物，更是手機承載的過去歲月的記憶（如照片、短信、下載的歌）、未來的聯(lián)系與期待（如重要電話號碼、與他人的聯(lián)系），表明手機是作者過去回憶與未來可能聯(lián)系的載體，所以此處應(yīng)填“照片、短信、歌曲、電話號碼”或者“過去與未來”。

故答案為：照片、短信、歌曲、電話號碼（或“過去與未來”）21．（1）“頑強”一詞本用于形容生物或人的堅韌精神，此處運用擬人的修辭手法，賦予手機人的特質(zhì)。結(jié)合后文“掉到水里好幾次，撈起來仍好好的”和第②段“在水里泡了好幾個鐘頭，晾干了還能用，電池都沒壞”，生動地突出了手機盡管外表破舊，但依然經(jīng)久耐用，展現(xiàn)出頑強的“生命力”，也體現(xiàn)了作者對手機的珍視與贊嘆。

（2）“龐大”與“小小”形成強烈對比，“龐大”強調(diào)過去歲月和未來生活的豐富與復(fù)雜，“小小”突出手機的體積微小。通過對比凸顯出作者對自己過度依賴手機的驚訝與反思。當手機丟失時，作者感到“脆弱”，表現(xiàn)出失去手機后，仿佛失去了與過去和未來的連接，內(nèi)心充滿無助與不安，突出作者對手機依賴程度之深。

故答案為：①“頑強”運用擬人的修辭，突出手機外表破舊卻依然經(jīng)久耐用，生動表現(xiàn)它頑強的生命力。②這里運用“龐大”與“小小”的強烈對比，突出作者對手機依賴程度之深，也表現(xiàn)出作者在面對手機丟失時的無助與脆弱。22．激動：結(jié)合第④段“我無時無刻不將它帶在身邊。哪怕從來不會有人給我打電話，哪怕所處之地沒有手機信號。我拍照、聽歌、翻看短信記錄。我迷戀葵花地，迷戀孤獨，也迷戀葵花地與孤獨之外的世界。很多時候，手機對我來說是鑰匙般重要的存在”和第⑥段“那天割草回來，發(fā)現(xiàn)手機沒了。頓時覺得與這支手機有關(guān)的過去歲月全部消失，與這支手機有關(guān)的未來也統(tǒng)統(tǒng)止步不前”可知手機對作者意義非凡，找到手機意味著找回了那些與照片、短信、歌曲相關(guān)的美好回憶，以及未來可能的聯(lián)系，當失而復(fù)得時，作者自然會因找回重要的情感寄托和生活連接物而感到欣喜若狂，所以“激動”。

滿漲幸福：結(jié)合第?段“找到手機的時候，它正靜靜躺在石堆間，緊挨著我所見過最最美麗的一塊黑白相間的石頭”可知除了找回手機的喜悅，作者在尋找過程中還意外收獲了美麗的石頭，這是額外的驚喜。多重收獲帶來的喜悅相互疊加，讓作者內(nèi)心充滿幸福。

迷茫：在經(jīng)歷了失而復(fù)得和意外收獲后，作者開始反思。意識到自己對手機這一工具過度依賴，思考人與工具的關(guān)系，以及生活中“失去”與“獲得”的不確定性，從而陷入對人生、情感和生活本質(zhì)的迷茫。

故答案為：作者心理變化原因：①找到失而復(fù)得的手機，作者很“激動”；②在撿到手機的過程中意外獲得了一塊絕美的石頭，因而“滿漲幸?！?；③猛然意識到自己對工具的過度依賴，以及人生中許多“失去”與“獲得”都蘊含著不確定性，因而心中“迷?！?。23．可選擇甲圖。理由：甲圖中地上的石頭能讓人聯(lián)想到文中作者在找手機過程中撿到許多美麗石頭這一情節(jié)，而人物的動作姿態(tài)可暗示在尋找東西，與文章中作者尋找手機的行為相契合，能從側(cè)面體現(xiàn)文章中關(guān)于尋找的情節(jié)內(nèi)容。

可選擇乙圖。理由：文章重點寫了尋找、失而復(fù)得的手機，作者對手機懷有強烈的情感。乙圖與“找手機”這一核心情節(jié)更貼合，也更能表現(xiàn)作者失而復(fù)得時內(nèi)心的豐富變化。

故答案為：選擇任何一圖都可以，言之有理即可。示例：我選擇乙圖。理由：文章寫的是“我”在荒野中尋找并最終找回了手機，作者反復(fù)寫到自己對手機的依賴與情感，所以乙圖中“我”正好是在拿起手機，更能突顯全文主旨。24．言之有理即可。

示例一：我會選擇將“星空”加入插圖。結(jié)合第?段“等塵埃落定，再出門去看，風已轉(zhuǎn)移到天上。河流全部涌向了星空。大風令星空一片混亂，燦爛耀眼。銀河流得嘩啦作響”第?段“大風過后的星空比晴天的星空更銳利璀璨”第?段“我又想起我的手機。當風吹開草葉，它仰面沖著同一面星空。它也渴望挽留美景嗎？它看到星空時想要自動啟動攝像功能嗎”可知“風停后”的星空更加璀璨，丟失的手機也“仰面沖著同一片星空”，這既展現(xiàn)了大自然的壯美，又呼應(yīng)了作者在荒野尋找手機時的孤獨與思索，使畫面更具意境。

示例二：我會選擇將“風”加入插圖。文章多次描寫風，如第?段“河邊的風真大。尤其在夜里的某些時刻，蒙古包都快要被掀開了。一旦進入到這樣的風中，總是忍不住順著風向踉踉蹌蹌往前走”，第?段“不過那樣的風倒不會刮太長時間。一般一兩個小時就結(jié)束了”，第?段“大風過后的星空比晴天的星空更銳利璀璨”，第?段“當風吹開草葉，它仰面沖著同一面星空”。風是環(huán)境描寫的重要組成部分，突出了當?shù)丨h(huán)境的特點。將風加入插圖，可通過飄動的草葉、傾斜的元素等表現(xiàn)風的動態(tài)，展現(xiàn)文章獨特的自然環(huán)境，同時風也暗示著作者在尋找手機過程中內(nèi)心的波動。

示例三：我會選擇將“蒙古包”加入插圖。蒙古包是作者生活的居所，結(jié)合第?段“我們僥幸被系在蒙古包這塊樁石之上，才不至于被沖散”可知蒙古包對作者生活的重要性。把蒙古包加入插圖，能直觀展現(xiàn)作者的生活場景，說明手機是作者在這樣的生活環(huán)境中重要的情感寄托，進一步突出人與手機、環(huán)境之間的緊密關(guān)系。

故答案為：答案不唯一。示例：我會選擇將“星空”加入插圖文。文章多次寫到大風過后的夜晚星空更加璀璨，且作者想象著手機掉在野地里仰望星空，體現(xiàn)了作品中關(guān)于自然之美與孤獨體驗的交融，使畫面更富有詩意，也呼應(yīng)了作者的思緒與情感。25．從本文來看，手機雖只是工具，但承載了作者的回憶、情感和與外界的聯(lián)系，成為生活中不可或缺的部分。在AI時代，智能工具同樣會深度融入生活，輔助人們完成各種任務(wù)，甚至成為情感寄托。

文中作者意識到自己對手機的過度依賴，當失去手機時感到脆弱和迷茫。在AI時代，人們也可能因過度依賴智能工具，導(dǎo)致自身某些能力退化。因此，要保持理性，明確工具是為人服務(wù)的，不能