2025年高校教師資格證之高等教育心理學考試題庫及完整答案1.以下哪種學習動機屬于內(nèi)部動機？A.為了獲得老師的表揚而學習B.為了避免父母的責罵而學習C.對知識本身的興趣而學習D.為了獲得獎學金而學習答案：C答案分析：內(nèi)部動機是由個體內(nèi)在需要引起的動機，對知識本身的興趣屬于內(nèi)部需要，其他選項都是外部誘因引發(fā)的動機。2.學生在學習英語單詞時，將單詞與生活中的事物聯(lián)系起來記憶，這屬于哪種學習策略？A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：B答案分析：精細加工策略是通過把所學的新信息和已有的知識聯(lián)系起來，以增加新信息的意義的策略，將單詞與生活事物聯(lián)系記憶符合該策略。3.當一個人在解決問題時，能從多個角度思考，提出多種解決方案，這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的什么特征？A.流暢性B.變通性C.獨特性D.新穎性答案：B答案分析：變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，從多個角度思考并提出多種解決方案。4.以下哪種氣質(zhì)類型的人比較活潑好動、反應迅速、喜歡與人交往？A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：B答案分析：多血質(zhì)的人表現(xiàn)出活潑好動、反應迅速、熱愛交際、能說會道、適應性強等特點。5.教師在教學過程中，通過表揚和獎勵來強化學生的良好行為，這遵循了哪種學習理論？A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.建構(gòu)主義學習理論D.人本主義學習理論答案：A答案分析：行為主義學習理論強調(diào)通過強化來塑造行為，表揚和獎勵屬于正強化，符合行為主義理論。6.學生在學習了“水果”的概念后，再學習“蘋果”“香蕉”等概念，這種學習屬于？A.上位學習B.下位學習C.并列結(jié)合學習D.總括學習答案：B答案分析：下位學習是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，“蘋果”“香蕉”屬于“水果”的下位概念。7.下列哪種歸因方式會導致個體產(chǎn)生習得性無助感？A.把成功歸因于內(nèi)部、穩(wěn)定、可控的因素B.把失敗歸因于內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的因素C.把成功歸因于外部、不穩(wěn)定、不可控的因素D.把失敗歸因于外部、不穩(wěn)定、可控的因素答案：B答案分析：將失敗歸因于內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的因素（如能力低），會讓個體覺得無論怎么努力都無法改變失敗的結(jié)果，從而產(chǎn)生習得性無助感。8.教師在課堂上通過提問的方式引導學生思考，這屬于教學方法中的？A.講授法B.討論法C.問答法D.演示法答案：C答案分析：問答法也叫談話法，是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。9.學生在學習過程中，遇到困難時主動向老師或同學請教，這屬于哪種資源管理策略？A.時間管理策略B.學習環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.社會資源利用策略答案：D答案分析：社會資源利用策略是指善于利用老師的幫助以及通過同學間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解，向老師或同學請教屬于該策略。10.個體在群體壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這稱為？A.從眾B.服從C.模仿D.暗示答案：A答案分析：從眾是指個體在群體壓力下，在認知或行動上以多數(shù)人或權威人物的行為為準則，進而使自己的行為趨向一致的現(xiàn)象。11.以下哪種學習遷移理論強調(diào)學習情境與遷移情境的相似性？A.形式訓練說B.共同要素說C.概括化理論D.關系轉(zhuǎn)換說答案：B答案分析：共同要素說認為，只有當學習情境和遷移情境存在共同成分時，一種學習才能影響到另一種學習，即產(chǎn)生學習遷移。12.教師根據(jù)學生的學習成績對學生進行排名，并將排名結(jié)果公布，這種評價方式屬于？A.相對性評價B.絕對性評價C.個體內(nèi)差異評價D.診斷性評價答案：A答案分析：相對性評價是在被評價對象的群體中建立基準（通常以該群體的平均水平作為這一基準），然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)勢，排名屬于相對性評價。13.學生在學習數(shù)學時，通過做大量的練習題來提高解題能力，這屬于哪種學習方式？A.機械學習B.有意義學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習答案：A答案分析：機械學習是指學習者沒有理解學習材料的意義，只是死記硬背，做大量練習題單純?yōu)樘岣呓忸}能力可能屬于機械重復，未深入理解知識本質(zhì)。14.當個體處于應激狀態(tài)時，會出現(xiàn)心跳加快、血壓升高等生理反應，這是由哪種神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的？A.交感神經(jīng)系統(tǒng)B.副交感神經(jīng)系統(tǒng)C.中樞神經(jīng)系統(tǒng)D.周圍神經(jīng)系統(tǒng)答案：A答案分析：交感神經(jīng)系統(tǒng)在應激狀態(tài)下會興奮，引起心跳加快、血壓升高等生理反應，以應對緊急情況。15.教師在教學中采用小組合作學習的方式，這有利于培養(yǎng)學生的？A.競爭意識B.合作能力C.獨立思考能力D.自我管理能力答案：B答案分析：小組合作學習強調(diào)學生之間的協(xié)作與交流，有利于培養(yǎng)學生的合作能力。16.以下哪種記憶類型的容量是有限的，且保持時間較短？A.感覺記憶B.短時記憶C.長時記憶D.永久記憶答案：B答案分析：短時記憶的容量一般為7±2個組塊，保持時間約為1分鐘以內(nèi)，容量有限且時間短。17.學生在學習了三角形的內(nèi)角和定理后，能運用該定理解決相關的幾何問題，這體現(xiàn)了學習的？A.遷移B.保持C.應用D.理解答案：C答案分析：學習的應用是指將所學知識用于解決實際問題，運用三角形內(nèi)角和定理解決幾何問題屬于知識的應用。18.教師在教學中注重培養(yǎng)學生的批判性思維，這有助于學生？A.更好地接受知識B.提高學習成績C.形成自己的觀點和見解D.增強記憶力答案：C答案分析：批判性思維能讓學生對所學內(nèi)容進行分析、質(zhì)疑和評價，從而形成自己的觀點和見解。19.以下哪種情緒狀態(tài)具有彌散性和持久性？A.心境B.激情C.應激D.熱情答案：A答案分析：心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，具有彌散性和持久性，它不是關于某一事物的特定體驗，而是以同樣的態(tài)度體驗對待一切事物。20.學生在學習過程中，通過總結(jié)歸納知識點，形成知識網(wǎng)絡，這屬于哪種學習策略？A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：C答案分析：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略，總結(jié)歸納形成知識網(wǎng)絡符合組織策略。21.當個體對自己的能力有信心時，會更愿意接受挑戰(zhàn)性的任務，這體現(xiàn)了自我效能感的？A.決定人們對活動的選擇及對該活動的堅持性B.影響人們在困難面前的態(tài)度C.影響新行為的習得和已習得行為的表現(xiàn)D.影響活動時的情緒答案：A答案分析：自我效能感高的人更愿意選擇有挑戰(zhàn)性的任務并堅持下去，體現(xiàn)了其對活動選擇及堅持性的影響。22.教師在教學中運用多媒體教學手段，如播放視頻、展示圖片等，這是為了？A.增加教學的趣味性B.提高教學的效率C.豐富教學內(nèi)容D.以上都是答案：D答案分析：運用多媒體教學手段可以使教學更有趣味性，吸引學生注意力；能快速呈現(xiàn)大量信息，提高教學效率；還能通過視頻、圖片等豐富教學內(nèi)容。23.以下哪種學習理論強調(diào)學習是個體主動建構(gòu)知識的過程？A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.建構(gòu)主義學習理論D.人本主義學習理論答案：C答案分析：建構(gòu)主義學習理論認為學習不是由教師向?qū)W生傳遞知識，而是學生建構(gòu)自己的知識的過程，強調(diào)個體的主動性。24.學生在學習外語時，會模仿老師的發(fā)音，這屬于哪種學習方式？A.觀察學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.接受學習D.機械學習答案：A答案分析：觀察學習是指通過觀察他人（榜樣）所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而進行的學習，模仿老師發(fā)音屬于觀察學習。25.教師在評價學生的作業(yè)時，不僅關注答案的正確性，還關注解題的思路和方法，這體現(xiàn)了評價的？A.全面性原則B.客觀性原則C.發(fā)展性原則D.激勵性原則答案：A答案分析：全面性原則要求評價要全面考慮學生的學習情況，既關注結(jié)果也關注過程，關注答案正確性和解題思路方法體現(xiàn)了全面性。26.個體在面對挫折時，采取幽默、升華等方式應對，這屬于哪種心理防御機制？A.積極的心理防御機制B.消極的心理防御機制C.中性的心理防御機制D.自我欺騙的心理防御機制答案：A答案分析：幽默、升華等方式能使個體在挫折情境中保持積極的心態(tài)，屬于積極的心理防御機制。27.學生在學習物理時，通過實驗來驗證物理原理，這屬于哪種學習方式？A.探究學習B.接受學習C.機械學習D.合作學習答案：A答案分析：探究學習是指學生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，通過實驗驗證物理原理屬于探究學習。28.教師在教學中根據(jù)學生的不同特點和需求進行因材施教，這體現(xiàn)了教學的？A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.鞏固性原則答案：C答案分析：因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。29.以下哪種學習動機是不穩(wěn)定、外部的？A.成就動機B.交往動機C.認知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：B答案分析：交往動機是為了獲得他人的認可、友誼等，受外部人際關系影響，且不穩(wěn)定，而成就動機有多種類型；認知內(nèi)驅(qū)力是內(nèi)部動機；自我提高內(nèi)驅(qū)力有外部和穩(wěn)定的一面。30.學生在學習過程中，通過制定學習計劃來合理安排學習時間，這屬于哪種資源管理策略？A.時間管理策略B.學習環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.社會資源利用策略答案：A答案分析：時間管理策略包括統(tǒng)籌安排學習時間、高效利用最佳時間、靈活利用零碎時間等，制定學習計劃安排時間屬于時間管理策略。31.當個體的兩種動機分別指向不同的目標，只能在其中選擇一個目標而產(chǎn)生的沖突，稱為？A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：A答案分析：雙趨沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，它們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突。32.教師在教學中通過展示實物、模型等進行教學，這屬于教學方法中的？A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法答案：C答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。33.以下哪種記憶系統(tǒng)的信息以意義編碼為主？A.感覺記憶B.短時記憶C.長時記憶D.瞬時記憶答案：C答案分析：長時記憶的信息編碼以意義編碼為主，包括語義編碼和表象編碼。34.學生在學習過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)，這體現(xiàn)了元認知的？A.計劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.評價策略答案：B答案分析：監(jiān)控策略是指在認知活動進行的實際過程中，根據(jù)認知目標及時評價、反饋認知活動的結(jié)果與不足，正確估計自己達到認知目標的程度、水平，并能根據(jù)有效性標準評價各種認知行動、策略的效果，對學習過程進行監(jiān)控體現(xiàn)了該策略。35.教師在教學中鼓勵學生提出不同的觀點和想法，這有利于培養(yǎng)學生的？A.聚合思維B.發(fā)散思維C.直覺思維D.分析思維答案：B答案分析：發(fā)散思維是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式，鼓勵學生提出不同觀點和想法有利于培養(yǎng)發(fā)散思維。36.以下哪種人格特質(zhì)與創(chuàng)造力呈正相關？A.神經(jīng)質(zhì)B.外向性C.開放性D.宜人性答案：C答案分析：開放性人格特質(zhì)表現(xiàn)為具有好奇心、創(chuàng)造力、愿意嘗試新事物等，與創(chuàng)造力呈正相關。37.學生在學習歷史時，將不同朝代的事件進行對比分析，這屬于哪種學習策略？A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：C答案分析：組織策略中的比較法是對所學材料的對比分析，將不同朝代事件對比分析屬于組織策略。38.教師在教學中采用案例教學法，通過實際案例引導學生思考和解決問題，這體現(xiàn)了教學的？A.理論聯(lián)系實際原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則答案：A答案分析：理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，案例教學法體現(xiàn)了該原則。39.個體在學習新知識時，總是試圖將新知識與已有的知識建立聯(lián)系，這體現(xiàn)了認知的？A.同化B.順應C.平衡D.圖式答案：A答案分析：同化是指把外界元素整合到一個正在形成或已經(jīng)形成的結(jié)構(gòu)中，將新知識與已有知識建立聯(lián)系屬于同化過程。40.學生在學習過程中，因為一次考試失利而情緒低落，認為自己不是學習的料，這屬于哪種不合理信念？A.絕對化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.片面化看待答案：B答案分析：過分概括化是一種以偏概全的不合理思維方式，僅因一次考試失利就否定自己的學習能力屬于過分概括化。41.教師在教學中運用榜樣示范法，通過展示優(yōu)秀學生的學習成果來激勵其他學生，這遵循了哪種學習理論？A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.社會學習理論D.人本主義學習理論答案：C答案分析：社會學習理論強調(diào)觀察學習和榜樣的作用，展示優(yōu)秀學生成果激勵其他學生符合該理論。42.以下哪種學習遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生的積極影響？A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移答案：A答案分析：正遷移是指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。43.學生在學習化學時，通過做化學實驗來理解化學原理，這屬于哪種學習方式？A.探究學習B.接受學習C.機械學習D.合作學習答案：A答案分析：通過實驗探究來理解化學原理，學生主動參與探索過程，屬于探究學習。44.教師在評價學生的學習時，采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，這體現(xiàn)了評價的？A.全面性原則B.客觀性原則C.發(fā)展性原則D.過程性原則答案：D答案分析：過程性原則強調(diào)評價要關注學生學習的全過程，形成性評價和總結(jié)性評價結(jié)合能全面反映學生學習過程和結(jié)果，體現(xiàn)了過程性。45.個體在群體中，有時會出現(xiàn)“去個性化”現(xiàn)象，表現(xiàn)為行為的？A.自覺性增強B.責任感增強C.沖動性增加D.理智性增加答案：C答案分析：去個性化