八年級政治說課稿八年級政治說課稿「篇一」一、說教材本課在教材中的地位和作用本課是九年級思想品德課最后一單元《新的旅程》第二十一課《時間的足跡》第一節(jié)的內容。其立意與七年級上冊第一單元《揚起風帆》形成首尾呼應。本課旨在通過引導學生回顧初中三年的學習生活、反思三年的成長歷程，使學生全面、客觀、發(fā)展的認識自己，形成健康的自我意識。體驗個人成長過程中他人給予的幫助、社會提供的支持，從而正確認識和理解個人與他人、集體、社會、國家的關系，進而激發(fā)學生關愛他人、服務社會的情感。二、說教學目標1知識目標：通過對比，體會自己在成長過程中的變化；通過總結和反思，明確自己在成長過程中的得與失。2能力目標：通過全面回顧與反思三年的學習生活，掌握能夠全面、客觀、發(fā)展的看待自己和他人的成長變化能力。學會辯證看待分析事物的能力。3情感、態(tài)度與價值觀目標：學會悅納自己，能夠正視自己的優(yōu)缺點，初步規(guī)劃自己的未來。三、說學情分析面臨畢業(yè)的九年級學生，一方面對三年的初中生活眷戀和不舍，另一方面又對未來有新的憧憬和向往，同時又有許多的茫然和困惑。本課意在引導學生通過對初中三年的成長歷程的回顧，使學生既體驗到成長的快樂，又能明確自己肩負的責任，為今后的成長和發(fā)展做好規(guī)劃。四、說學前準備教師：搜集學生在小學、初中學習生活的一些照片或其它圖片資料，制成課件。學生：整理反映自己或本班同學成長的照片或圖片資料。五、說教學重點與難點：教學重點：客觀全面的看待自己的成長與變化。教學難點：感悟體驗成長的收獲。六、說教學過程：根據(jù)教學目標、教學重難點，我準備從三個環(huán)節(jié)、五個活動來進行教學。環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境導入課題環(huán)節(jié)二系列活動實現(xiàn)目標環(huán)節(jié)三悅納自己形成觀點活動一我的變化活動二我的收獲活動三我的遺憾活動四我印象最深的人或事活動五同學眼中的我八年級政治說課稿「篇二」一、說教學理念我們先看幾組信息：中國健康教育研究所心理健康咨詢中心設有一條心理咨詢熱線，他們曾進行過一次統(tǒng)計，在9個月打進熱線的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺，其中80%是中小學生。為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風中接連飄落?我想，一方面是有的學生學業(yè)負擔過重，超出其承受范圍;更主要的是未成年學生正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這“生命”的問題開始有了朦朧的思考但往往因不能正確認識而出現(xiàn)這樣那樣的偏差。他們往往對“自尊”看得很重，相反對生命的本質卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。這給我們教育者以啟示：我們的教育還有著濃重的應試教育痕跡，看重學生的學習成績，缺少對學生的生命觀教育，忽視對學生情感態(tài)度價值觀的引導。因此，本課的理念就是：以人為本，注重對學生正確的情感態(tài)度價值觀的引導，幫助學生樹立正確的生命觀。二、說教材分析1、地位與作用《珍愛生命》是整個初中階段思想品德科學習的開篇，奠基學習的基礎。而第1課時《珍愛自己》在本課中起到承上啟下的關鍵作用。對于幫助學生學生形成正確的生命觀、價值觀有重要的作用。2、教學目標(1)知識與技能目標：知道生命的珍貴與神奇，知道如何珍愛自己的生命。培養(yǎng)和提高認識能力和學習能力;(2)過程與方法目標：體驗探究，引導交流，歸納總結;(3)情感、態(tài)度、價值觀：體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。三維目標既體現(xiàn)了新課程標準，又符合八年級學生的身心發(fā)展規(guī)律。3、說教學重點與難點(1)教學重點：珍愛自己的生命。因為這是正確的生命觀的核心思想(2)教學難點：引導學生歸納、總結在生活中應怎樣珍愛自己的生命。三、說教法、學法1、教學方法葉圣陶先生曾說：“教師當然講，尤宜致力于導。導者，想方設法使學生自求得之?！币虼?，在本課中，我側重于學生的自我體驗，自我探究。根據(jù)本課內容，我設計了以下教法：啟發(fā)式教學法討論法體驗感知法觀察法通過以上的教學方法，可以讓學生通過對情景、現(xiàn)象、材料的分析，能形成自己的觀點、看法，并進行簡單的歸納。以此培養(yǎng)學生獨立思考、分析、歸納的綜合能力，并落實到生活實踐。同時調動學生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。學法指導學生用合作學習、討論、自主探究等方法學習。這樣有利加強學生的主動感知和主動學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。以上教法和學法的理論依據(jù)是：馬斯洛的人本主義心理學理論。布魯納、奧蘇伯爾提出的發(fā)現(xiàn)式教育理論等。四、說課前準備要求學生在家提前查閱、了解“韓國演員崔真實”的相關新聞和資料。使課堂教學能有的放矢，具有實效性。五、說教學評價從內容上主要采用語言評價，鼓勵學生充分發(fā)表自己的觀點與看法。從形式上，則將及時評價與延時評價相結合。使學生的優(yōu)秀表現(xiàn)得到及時肯定，有所偏頗的觀點、看法，在同學之間的思維碰撞中，得到糾正。教師再給予點評。六、說教學流程本節(jié)課我將分為三個環(huán)節(jié)：新聞追蹤：熱點鏈接，吸引學生;新聞分析，突破重點。心靈叩問：生活考場，反思自身;情感滲透，突破難點。生命感言：情感升華，感悟生命;生命計劃，指導實踐。八年級政治說課稿「篇三」一、教材分析1、地位分析《我們都是公民》是粵教版教材初二第五單位第一課的內容，第五單元式初二下冊的單元，學好本課既有助于了解以后各課的內容，更有利于從總體上把握各課之間的內在聯(lián)系。本課內容是本冊書的理論基礎部分，學好本課知識對掌握公民的權利與義務以及憲法的作用相當重要和關鍵。2、結構分析本課題的主題是講述公民身份的內涵，圍繞這個主題，全文分為兩個部分、三個小節(jié)：第一部分（第一、二小節(jié)）：簡要地說明公民身份的確認和公民身份的內涵。第二部分（第三小節(jié)）：從四個方面指導學生樹立公民意識。3、邏輯關系我是中國公民――公民與國家具有的法律關系――我們如何提高自己的公民素質。4、目標分析根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合初二學生的認知結構及心理特征，我制定了一下教學目標：①知識與能力使學生掌握法律所規(guī)定的“公民”身份的含義，了解自己所具有的中國公民身份，并懂得運用相關的法律規(guī)定去分析一些與公民身份有關的情境問題和簡單材料。②過程與方法通過“探究園”中的“情境研討”文例分析等活動，觀察、分析、思考公民的內涵，對怎樣樹立公民意識進行剖析。③情感、態(tài)度與價值觀通過本課的自主學習和引導性教學，喚起和強化學生對自己中國公民身份的認同感和責任感，增強法律觀念，養(yǎng)成學法、守法、護法的好習慣。5、教學重、難點本著初二新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了一些的教學重點和難點。①重點――公民身份的確認與公民身份的內涵本課的課題是我們的公民，要講好這個問題就要從公民的含義、國籍的含義以及公民資格的確認這幾個角度入手，明確公民的含義以后展開公民的內涵的講解，在講公民身份的內涵時，不僅講公民身份表示著個人與國家的法律的關系，更要重點講公民具有憲法和法律所規(guī)定的權利義務，在法律上享有平等的權利，這一重點講解為以后學習第2、3課奠定基礎。②難點――如何培養(yǎng)學生的公民意識這一難點不是理論知識上的難點，而是情感、態(tài)度、價值觀上的難點，學生的公民意識是學生全面發(fā)展的一個因素，難就難在學生如何培養(yǎng)公民意識，并把它落到實處，在突破時，我準備從公民與國家、社會的關系上來展開說明國家的安危、社會的穩(wěn)定對公民的積極作用，從而培養(yǎng)這種意識。二、學情分析我認為對學生的分析很重要，不了解學情就無法對癥下藥，我任課的初二兩個班級層次明顯，一班學習氛圍較好，學生整體素質較高，接受較快，但學生普遍發(fā)言不積極，我在教學中主要引導他們把知識拓寬、學精，引導他們積極發(fā)言;二班的尖子生較少，中等偏下的較多，我認為對他們的教學主要抓牢基礎，適當擴展，尤其要培養(yǎng)一部分差生的學習興趣。三、教學方式1、教法分析我們知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。在教學中我主要采用問題引入法、討論式教學法和啟發(fā)式教學法。并與下面的教學模式緊密聯(lián)系，調動學生的積極性和主動性。2、教學模式：疑―解―導―悟疑：疑問。疑從何而來？一是教材之疑；二是教師設疑；三是學生質疑?！耙伞笔墙毯蛯W的先導和起點。解：解答。誰解？誰答？解什么？答什么？一是教師解疑，解教材之疑，解教師設疑，解學生質疑。二是學生答疑。答教材之疑，答教師設疑，答自己之疑。這一環(huán)節(jié)注重學生常規(guī)知識的掌握，重視突出學生的主題地位。導：引導。導什么？導學，導思，導解，導悟。教師在課堂教學中導課堂氣氛，導思路開放，導思維靈活，導知識深化，導認識升華。這一環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)思維的創(chuàng)新，突出教師的主導作用。悟：悟知，悟理。悟是解和導的結果，是課堂創(chuàng)新教學的歸宿，是教學的最終目的。是學生知識深化，認識升華，會學會用的重要表現(xiàn)。3、教學手段：多媒體教學本課對初二學生而言，理論性較強，知識難度較大，我在教學中會采用多媒體教學，一方面可以采用大量的事例，增強教學直觀性，把抽象內容具體化，另一方面又可以提高教學效率。四、學法分析現(xiàn)代學習方式適應一個多維度、多層次的開放體系。針對我所任課班級學生的實際情況，我在教學中特別注重對他們進行這集中學習方法的培養(yǎng)：一是以學案為載體的自主學習法，重在突出學生自學，培養(yǎng)學生自主學習能力。二是以問題為載體的探究學習方法，重在培養(yǎng)學生自覺發(fā)現(xiàn)問題的能力。三是以活動為載體的合作學習法，重在培養(yǎng)學生溝通、表達、競爭、合作的現(xiàn)代學習意識。五、教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動，交流。最大限度的調動學生參與課堂教學的積極性、主動性。第一環(huán)節(jié)：導入新課第二環(huán)節(jié)：講授新課第三環(huán)節(jié)：本課小結第四環(huán)節(jié)：自我檢測八年級政治說課稿「篇四」第一：說教學資源首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學會善于與父母溝通交往，在學生不斷擴展的社會生活中，家庭是他們最熟悉的生活領域，與家長的交往，更是他們學習與其他人交往的基礎，可以說，本框題的學習為下面內容的學習打下了堅實的基礎，在全書中占有相當重要的位置。其次就是對于學情的分析，初二的孩子普遍存在責任感不強的情況，他們中的很多人會認為在家庭中，父母所做的一切都是應該的，對于在家庭中自己應該承擔的責任認識不足。因此我個人認為通過對《我知我家》這一框題的學習，不僅會讓學生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學生明白自己對于家庭對于父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。第二：說教學目標一、知識目標了解家庭關系、家庭關系確立的情形和現(xiàn)代家庭結構的三個類型；了解家庭的相關功能；了解自己在家庭中位置；二、能力目標增強辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力；感受家庭親情的能力；在日常生活中發(fā)揚自己良好的家風和傳統(tǒng)的能力；三情感目標讓學生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。第三：說教學重難點教學重點：學生對于“家”的理解；對于家庭關系的確立的認識；教學難點：引導學生逐步的認識“自己與父母的關系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。第四：說教學方法1、情景導入法：通過一個故事或者一首歌曲導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛；2、活動探究法：引導學生通過設計的活動的形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索精神得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力；3、集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。第五：說學法根據(jù)新課程的標準以及我所設計的教法，在教學過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結反思法這三種學法。希望能讓學生真正做到從被動的學習轉變主動探索，成為真正的學習的主人，由學生自己來把握整個學習過程的節(jié)奏。在把握知識的基礎之上，培養(yǎng)應試能力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要著重突出講解的就是我的教學過程。第六：說教學過程（1）新課導入（5―6分鐘）我整個教學過