2025年高校輔導(dǎo)員選拔考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理輔導(dǎo)方法選擇試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學(xué)生心理健康教育活動策劃要求：根據(jù)以下情景，設(shè)計(jì)一份針對大學(xué)生心理健康教育活動策劃書，包括活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動形式、活動時(shí)間、活動地點(diǎn)、活動對象、活動預(yù)算、預(yù)期效果等。1.活動目標(biāo)：（1）提高大學(xué)生心理健康意識；（2）普及心理健康知識；（3）培養(yǎng)大學(xué)生心理調(diào)適能力；（4）促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。2.活動內(nèi)容：（1）心理健康知識講座；（2）心理測試與評估；（3）心理輔導(dǎo)小組；（4）心理沙龍。3.活動形式：（1）講座式；（2）互動式；（3）小組討論式；（4）案例分析式。4.活動時(shí)間：（1）講座：每月一次，每次2小時(shí)；（2）心理測試與評估：每學(xué)期一次；（3）心理輔導(dǎo)小組：每周一次，每次1.5小時(shí)；（4）心理沙龍：每月一次，每次2小時(shí)。5.活動地點(diǎn)：（1）講座：學(xué)校報(bào)告廳；（2）心理測試與評估：心理咨詢室；（3）心理輔導(dǎo)小組：心理咨詢室；（4）心理沙龍：學(xué)校多功能廳。6.活動對象：（1）全校大學(xué)生；（2）有心理困擾或需求的大學(xué)生。7.活動預(yù)算：（1）講座：每人10元；（2）心理測試與評估：每人20元；（3）心理輔導(dǎo)小組：每人30元；（4）心理沙龍：每人15元。8.預(yù)期效果：（1）提高大學(xué)生心理健康意識；（2）普及心理健康知識；（3）培養(yǎng)大學(xué)生心理調(diào)適能力；（4）促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。二、心理輔導(dǎo)方法選擇要求：根據(jù)以下案例，選擇合適的心里輔導(dǎo)方法，并說明理由。案例：小王，男，20歲，大一新生。入學(xué)后，由于與同學(xué)關(guān)系緊張，產(chǎn)生焦慮情緒，影響學(xué)習(xí)。1.案例分析：（1）小王的主要心理問題是焦慮；（2）小王的心理問題可能與人際關(guān)系有關(guān)；（3）小王的心理問題可能影響其學(xué)習(xí)和生活。2.心理輔導(dǎo)方法選擇：（1）認(rèn)知行為療法；（2）情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練；（3）人際關(guān)系訓(xùn)練；（4）團(tuán)體輔導(dǎo)。3.理由：（1）認(rèn)知行為療法：通過改變小王的認(rèn)知模式，幫助其調(diào)整情緒和行為；（2）情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練：幫助小王學(xué)會有效調(diào)節(jié)情緒，減輕焦慮；（3）人際關(guān)系訓(xùn)練：幫助小王改善人際關(guān)系，提高心理適應(yīng)能力；（4）團(tuán)體輔導(dǎo)：在小王與他人互動中，學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧，提高心理素質(zhì)。四、心理危機(jī)干預(yù)方案設(shè)計(jì)要求：根據(jù)以下危機(jī)干預(yù)情景，設(shè)計(jì)一份心理危機(jī)干預(yù)方案，包括危機(jī)干預(yù)流程、干預(yù)措施、干預(yù)人員、干預(yù)時(shí)間、干預(yù)地點(diǎn)、干預(yù)效果評估等。1.危機(jī)干預(yù)情景：（1）學(xué)生小李因家庭突發(fā)變故，出現(xiàn)情緒低落、失眠、食欲不振等癥狀；（2）小李同學(xué)向輔導(dǎo)員反映，希望得到幫助。2.危機(jī)干預(yù)流程：（1）初步評估：了解小李的基本情況，判斷危機(jī)程度；（2）心理干預(yù)：根據(jù)評估結(jié)果，制定干預(yù)方案；（3）跟蹤關(guān)注：持續(xù)關(guān)注小李的心理狀況，調(diào)整干預(yù)措施；（4）效果評估：評估干預(yù)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。3.干預(yù)措施：（1）心理疏導(dǎo)：與小李進(jìn)行一對一溝通，傾聽其心聲，提供心理支持；（2）心理輔導(dǎo)：邀請專業(yè)心理咨詢師為小李提供心理輔導(dǎo)；（3）家庭溝通：與小李家長溝通，共同關(guān)注小李的心理狀況；（4）資源整合：整合學(xué)校、社會等資源，為小李提供全方位支持。4.干預(yù)人員：（1）輔導(dǎo)員；（2）心理咨詢師；（3）小李家長；（4）學(xué)校相關(guān)部門。5.干預(yù)時(shí)間：（1）初步評估：1天內(nèi)；（2）心理干預(yù)：根據(jù)實(shí)際情況，持續(xù)進(jìn)行；（3）跟蹤關(guān)注：每周至少1次；（4）效果評估：干預(yù)結(jié)束后1個(gè)月內(nèi)。6.干預(yù)地點(diǎn)：（1）心理咨詢室；（2）輔導(dǎo)員辦公室；（3）校園內(nèi)其他安靜場所。7.干預(yù)效果評估：（1）小李情緒穩(wěn)定，失眠、食欲不振等癥狀有所改善；（2）小李與家長、同學(xué)關(guān)系融洽；（3）小李學(xué)習(xí)生活恢復(fù)正常。五、心理健康教育課程開發(fā)要求：根據(jù)以下課程開發(fā)情景，設(shè)計(jì)一門心理健康教育課程，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程評價(jià)等。1.課程開發(fā)情景：（1）針對大學(xué)生心理健康需求，開發(fā)一門心理健康教育課程；（2）課程面向全校大學(xué)生。2.課程目標(biāo)：（1）提高大學(xué)生心理健康意識；（2）普及心理健康知識；（3）培養(yǎng)大學(xué)生心理調(diào)適能力；（4）促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。3.課程內(nèi)容：（1）心理健康概述；（2）心理壓力與應(yīng)對；（3）人際關(guān)系與溝通；（4）情緒管理；（5）心理障礙與預(yù)防。4.教學(xué)方法：（1）講授法；（2）案例分析；（3）小組討論；（4）角色扮演；（5）心理測試。5.課程評價(jià)：（1）課堂表現(xiàn)；（2）課后作業(yè)；（3）心理測試結(jié)果；（4）學(xué)生反饋。六、心理健康教育宣傳周活動策劃要求：根據(jù)以下活動策劃情景，設(shè)計(jì)一份心理健康教育宣傳周活動策劃書，包括活動主題、活動內(nèi)容、活動形式、活動時(shí)間、活動地點(diǎn)、活動對象、活動預(yù)算、預(yù)期效果等。1.活動策劃情景：（1）為提高大學(xué)生心理健康意識，舉辦心理健康教育宣傳周活動；（2）活動面向全校大學(xué)生。2.活動主題：“關(guān)注心理健康，共建和諧校園”3.活動內(nèi)容：（1）心理健康知識講座；（2）心理測試與評估；（3）心理輔導(dǎo)小組；（4）心理沙龍；（5）心理健康知識競賽。4.活動形式：（1）講座式；（2）互動式；（3）小組討論式；（4）案例分析式。5.活動時(shí)間：（1）講座：每天上午9:00-11:00；（2）心理測試與評估：每天下午2:00-5:00；（3）心理輔導(dǎo)小組：每周二、四下午2:00-4:00；（4）心理沙龍：每周三、五下午2:00-4:00；（5）心理健康知識競賽：活動最后一天下午2:00-5:00。6.活動地點(diǎn)：（1）講座：學(xué)校報(bào)告廳；（2）心理測試與評估：心理咨詢室；（3）心理輔導(dǎo)小組：心理咨詢室；（4）心理沙龍：學(xué)校多功能廳；（5）心理健康知識競賽：學(xué)校圖書館報(bào)告廳。7.活動對象：（1）全校大學(xué)生；（2）有心理困擾或需求的大學(xué)生。8.活動預(yù)算：（1）講座：每人10元；（2）心理測試與評估：每人20元；（3）心理輔導(dǎo)小組：每人30元；（4）心理沙龍：每人15元；（5）心理健康知識競賽：每人5元。9.預(yù)期效果：（1）提高大學(xué)生心理健康意識；（2）普及心理健康知識；（3）培養(yǎng)大學(xué)生心理調(diào)適能力；（4）促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。本次試卷答案如下：一、學(xué)生心理健康教育活動策劃1.活動目標(biāo)：（1）提高大學(xué)生心理健康意識；（2）普及心理健康知識；（3）培養(yǎng)大學(xué)生心理調(diào)適能力；（4）促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。解析思路：活動目標(biāo)應(yīng)明確、具體，與心理健康教育活動的宗旨相符。2.活動內(nèi)容：（1）心理健康知識講座；（2）心理測試與評估；（3）心理輔導(dǎo)小組；（4）心理沙龍。解析思路：活動內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，滿足不同學(xué)生的需求。3.活動形式：（1）講座式；（2）互動式；（3）小組討論式；（4）案例分析式。解析思路：活動形式應(yīng)多樣化，以提高學(xué)生的參與度和興趣。4.活動時(shí)間：（1）講座：每月一次，每次2小時(shí)；（2）心理測試與評估：每學(xué)期一次；（3）心理輔導(dǎo)小組：每周一次，每次1.5小時(shí)；（4）心理沙龍：每月一次，每次2小時(shí)。解析思路：活動時(shí)間應(yīng)合理規(guī)劃，確保學(xué)生能夠參與。5.活動地點(diǎn)：（1）講座：學(xué)校報(bào)告廳；（2）心理測試與評估：心理咨詢室；（3）心理輔導(dǎo)小組：心理咨詢室；（4）心理沙龍：學(xué)校多功能廳。解析思路：活動地點(diǎn)應(yīng)便于學(xué)生參與，同時(shí)具備一定的私密性。6.活動對象：（1）全校大學(xué)生；（2）有心理困擾或需求的大學(xué)生。解析思路：活動對象應(yīng)廣泛，確保覆蓋有需求的學(xué)生群體。7.活動預(yù)算：（1）講座：每人10元；（2）心理測試與評估：每人20元；（3）心理輔導(dǎo)小組：每人30元；（4）心理沙龍：每人15元。解析思路：活動預(yù)算應(yīng)合理規(guī)劃，確保活動的順利進(jìn)行。8.預(yù)期效果：（1）提高大學(xué)生心理健康意識；（2）普及心理健康知識；（3）培養(yǎng)大學(xué)生心理調(diào)適能力；（4）促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。解析思路：預(yù)期效果應(yīng)與活動目標(biāo)相一致，確保活動達(dá)到預(yù)期目的。二、心理輔導(dǎo)方法選擇1.案例分析：（1）小王的主要心理問題是焦慮；（2）小王的心理問題可能與人際關(guān)系有關(guān)；（3）小王的心理問題可能影響其學(xué)習(xí)和生活。解析思路：通過分析案例，了解小王的心理狀況和問題產(chǎn)生的原因。2.心理輔導(dǎo)方法選擇：（1）認(rèn)知行為療法；（2）情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練；（3）人際關(guān)系訓(xùn)練；（4）團(tuán)體輔導(dǎo)。解析思路：根據(jù)小王的心理狀況和問題，選擇合適的心里輔導(dǎo)方法。3.理由：（1）認(rèn)知行為療法：通過改變小王的認(rèn)知模式，幫助其調(diào)整情緒和行為；（2）情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練：幫助小王學(xué)會有效調(diào)節(jié)情緒，減輕焦慮；（3）人際關(guān)系訓(xùn)練：幫助小王改善人際關(guān)系，提高心理適應(yīng)能力；（4）團(tuán)體輔導(dǎo)：在小王與他人互動中，學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧，提高心理素質(zhì)。解析思路：針對每種心理輔導(dǎo)方法，闡述其適用理由和預(yù)期效果。四、心理危機(jī)干預(yù)方案設(shè)計(jì)1.危機(jī)干預(yù)流程：（1）初步評估：了解小李的基本情況，判斷危機(jī)程度；（2）心理干預(yù)：根據(jù)評估結(jié)果，制定干預(yù)方案；（3）跟蹤關(guān)注：持續(xù)關(guān)注小李的心理狀況，調(diào)整干預(yù)措施；（4）效果評估：評估干預(yù)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。解析思路：危機(jī)干預(yù)流程應(yīng)清晰、有序，確保及時(shí)有效地處理危機(jī)。2.干預(yù)措施：（1）心理疏導(dǎo)：與小李進(jìn)行一對一溝通，傾聽其心聲，提供心理支持；（2）心理輔導(dǎo)：邀請專業(yè)心理咨詢師為小李提供心理輔導(dǎo)；（3）家庭溝通：與小李家長溝通，共同關(guān)注小李的心理狀況；（4）資源整合：整合學(xué)校、社會等資源，為小李提供全方位支持。解析思路：干預(yù)措施應(yīng)全面，針對小李的心理狀況提供多方面的幫助。3.干預(yù)人員：（1）輔導(dǎo)員；（2）心理咨詢師；（3）小李家長；（4）學(xué)校相關(guān)部門。解析思路：干預(yù)人員應(yīng)具備專業(yè)知識和技能，能夠有效應(yīng)對危機(jī)。4.干預(yù)時(shí)間：（1）初步評估：1天內(nèi)；（2）心理干預(yù)：根據(jù)實(shí)際情況，持續(xù)進(jìn)行；（3）跟蹤關(guān)注：每周至少1次；（4）效果評估：干預(yù)結(jié)束后1個(gè)月內(nèi)。解析思路：干預(yù)時(shí)間應(yīng)合理規(guī)劃，確保及時(shí)有效地處理危機(jī)。5.干預(yù)地點(diǎn)：（1）心理咨詢室；（2）輔導(dǎo)員辦公室；（3）校園內(nèi)其他安靜場所。解析思路：干預(yù)地點(diǎn)應(yīng)便于小李參與，同時(shí)具備一定的私密性。6.干預(yù)效果評估：（1）小李情緒穩(wěn)定，失眠、食欲不振等癥狀有所改善；（2）小李與家長、同學(xué)關(guān)系融洽；（3）小李學(xué)習(xí)生活恢復(fù)正常。解析思路：干預(yù)效果評估應(yīng)全面，關(guān)注小李的心理狀況、人際關(guān)系和學(xué)習(xí)生活等方面。五、心理健康教育課程開發(fā)1.課程目標(biāo)：（1）提高大學(xué)生心理健康意識；（2）普及心理健康知識；（3）培養(yǎng)大學(xué)生心理調(diào)適能力；（4）促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。解析思路：課程目標(biāo)應(yīng)明確、具體，與心理健康教育課程的目的相符。2.課程內(nèi)容：（1）心理健康概述；（2）心理壓力與應(yīng)對；（3）人際關(guān)系與溝通；（4）情緒管理；（5）心理障礙與預(yù)防。解析思路：課程內(nèi)容應(yīng)全面、系統(tǒng)，涵蓋心理健康教育的各個(gè)方面。3.教學(xué)方法：（1）講授法；（2）案例分析；（3）小組討論；（4）角色扮演；（5）心理測試。解析思路：教學(xué)方法應(yīng)多樣化，以提高學(xué)生的參與度和興趣。4.課程評價(jià)：（1）課堂表現(xiàn)；（2）課后作業(yè)；（3）心理測試結(jié)果；（4）學(xué)生反饋。解析思路：課程評價(jià)應(yīng)全面，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋。六、心理健康教育宣傳周活動策劃1.活動主題：“關(guān)注心理健康，共建和諧校園”解析思路：活動主題應(yīng)簡潔明了，突出活動的主旨。2.活動內(nèi)容：（1）心理健康知識講座；（2）心理測試與評估；（3）心理輔導(dǎo)小組；（4）心理沙龍；（5）心理健康知識競賽。解析思路：活動內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，滿足不同學(xué)生的需求。3.活動形式：（1）講座式；（2）互動式；（3）小組討論式；（4）案例分析式。解析思路：活動形式應(yīng)多樣化，以提高學(xué)生的參與度和興趣。4.活動時(shí)間：（1）講座：每天上午9:00-11:00；（2）心理測試與評估：每天下午2:00-5:00；（3）心理輔導(dǎo)小組：每周二、四下午2:00-4:00；（4）心理沙龍：每周三、五下午2:00-4:00；（5）心理健康知識競賽：活動最后一天下午2:00-5:00。解析思路：活動時(shí)間應(yīng)合理規(guī)劃，確保學(xué)生能夠參與。5.活動地點(diǎn)：（1）講座：學(xué)校報(bào)告廳；（2）心理測試與評估：心理咨詢室；（3）心理輔導(dǎo)小組：心理咨詢室；（4）心理沙龍：學(xué)校多功能廳；（5）心理健康知識競賽：學(xué)校圖書館報(bào)告廳。解析思路：活動地點(diǎn)應(yīng)便于學(xué)生參與，同時(shí)具備一定的