年中考生物真題完全解讀（廣西卷）一、基于《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的總體評價(jià)今年是廣西中考全區(qū)統(tǒng)考第三年，2025年廣西中考生物試卷嚴(yán)格遵循“新課標(biāo)，舊教材”的要求，全面考查學(xué)生在生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和態(tài)度責(zé)任等方面的發(fā)展?fàn)顩r。試卷注重基礎(chǔ)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)能力立意，體現(xiàn)了生物學(xué)課程的綜合性、實(shí)踐性和社會(huì)性特點(diǎn)。從核心素養(yǎng)的考查來看，試卷通過不同題型和情境設(shè)置，全面落實(shí)了課標(biāo)要求。在生命觀念方面，考查了學(xué)生對細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物分類、遺傳規(guī)律等核心概念的理解；科學(xué)思維方面，注重考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、邏輯推理和模型構(gòu)建能力；探究實(shí)踐方面，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等題型，考查學(xué)生的探究能力和科學(xué)方法的運(yùn)用；態(tài)度責(zé)任方面，涉及健康生活、環(huán)境保護(hù)、食品安全等熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)議題，形成正確的價(jià)值觀。二、試卷題型總結(jié)本次考試仍然沿用“地理.生物學(xué)”同堂分卷考試模式，考試時(shí)間為2025年6月27日9:00——11:00。其中生物考試卷滿分60分，題型結(jié)構(gòu)如下：單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分?？疾閮?nèi)容涵蓋生物學(xué)基礎(chǔ)知識，特別注重對核心概念的理解和應(yīng)用。如眼球結(jié)構(gòu)、生物分類、健康生活、急救措施、生物技術(shù)、生物多樣性的保護(hù)及遺傳規(guī)律等眾多核心知識。綜合題：本大題共5小題，除特點(diǎn)標(biāo)注外，每空1分，共30分。包括識圖作答題、材料分析題、情景辨析題、實(shí)驗(yàn)探究題等。如識圖作答題給出植物細(xì)胞模型圖，要求學(xué)生能夠標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱并熟知其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，最后考查動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。這部分題目旨在考場學(xué)生知識整合，圖文信息提取以及分析解決問題的能力。三、試卷特點(diǎn)1.緊扣課標(biāo)，突出核心概念本試卷嚴(yán)格對標(biāo)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，覆蓋了“生物體的結(jié)構(gòu)層次”、“生物多樣性”、“生物與環(huán)境”、“植物的生活”“人體生理與健康”、“遺傳與進(jìn)化”、“生物學(xué)與社會(huì).跨學(xué)科實(shí)踐”七大主題課程內(nèi)容，重點(diǎn)考查學(xué)生對核心概念的理解與遷移能力。例如單項(xiàng)選擇題第2小題考查生物分類單位的大小關(guān)系，單項(xiàng)選擇題第15小題考察哦基因的顯性和隱性，這些題目都圍繞核心概念展開，要求學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用生物學(xué)概念。2.聯(lián)系生活實(shí)際，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，情景化命題本試卷90%以上試題依托真實(shí)情境（如中國南方喀斯特地貌、廣西青梅、“藍(lán)色糧倉”、酸奶制作等），注重將生物學(xué)知識與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合，體現(xiàn)“用生物學(xué)知識解釋現(xiàn)象、解決問題”的學(xué)科價(jià)值。如單項(xiàng)選擇題第5題考查青少年健康生活方式，第12題考查肺結(jié)核的預(yù)防措施，第17題通過分析飲食結(jié)構(gòu)考查合理營養(yǎng)的知識，這些題目都與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了生物學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。此外，試卷還涉及環(huán)境保護(hù)、生物技術(shù)、太空“模式動(dòng)物”、急救措施等社會(huì)熱點(diǎn)問題，如第6題考查急救措施的應(yīng)用，第10題考查轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，第14題考查世界自然遺產(chǎn)的保護(hù)，第19題（海洋牧場建設(shè)）結(jié)合國家“藍(lán)色糧倉”戰(zhàn)略，考查生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識。3.重視實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)科學(xué)思維實(shí)驗(yàn)探究是生物學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式，也是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容。本試卷設(shè)置了專門的實(shí)驗(yàn)探究題，同時(shí)在其他題型中也滲透了實(shí)驗(yàn)思想和方法的考查。如第4題考查顯微鏡的使用，第20題通過探究制作酸奶的最短發(fā)酵時(shí)長，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果分析能力。這些題目不僅考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，更注重考查學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。4.梯度合理，兼顧基礎(chǔ)與選拔試卷難度分布均衡，基礎(chǔ)題（約70%）側(cè)重核心概念的記憶與辨析（如選擇題第2題“生物分類等級”、第3題“種子萌發(fā)條件”）；中檔題（約20%）側(cè)重知識遷移與綜合應(yīng)用（如綜合題第16題“動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)對比”、第18題“廣西青梅生理差異分析”）；較難題（約10%）側(cè)重科學(xué)思維與探究能力（如實(shí)驗(yàn)探究題第20題“酸奶發(fā)酵時(shí)長的優(yōu)化”、選擇題第15題“遺傳規(guī)律推理”）。這種設(shè)計(jì)既保證了對全體學(xué)生的學(xué)業(yè)水平檢測，又為優(yōu)秀學(xué)生提供了展示能力的空間。2025年廣西中考生物試卷在題型設(shè)置上保持相對穩(wěn)定，同時(shí)也有一些細(xì)微變化，主要在考查深度與情境創(chuàng)新性上有所突破，具體表現(xiàn)為：一、傳統(tǒng)題型的優(yōu)化升級1.單項(xiàng)選擇題今年的選擇題在考查基礎(chǔ)知識的同時(shí)，更加注重對概念的深入理解和實(shí)際應(yīng)用。許多題目通過設(shè)置具體情境，考查學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)概念解決實(shí)際問題的能力。例如，第1題通過閱讀試卷的情境，考查眼球中感受光刺激的結(jié)構(gòu)；第3題通過《齊民要術(shù)》中關(guān)于大豆播種的描述，考查種子萌發(fā)的條件。這些題目不僅要求學(xué)生記憶知識點(diǎn)，還要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際情境相結(jié)合，體現(xiàn)了對學(xué)生應(yīng)用能力的考查。此外，選擇題中增加了一些需要邏輯推理和分析的題目，如第8題對四種太空“模式動(dòng)物”的分類，第11題根據(jù)化石記錄推測生物進(jìn)化的趨勢，這些題目考查了學(xué)生的科學(xué)思維能力，對學(xué)生邏輯思維要求更高。2.綜合題綜合題的設(shè)置更加注重知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，從“知識點(diǎn)拼盤”轉(zhuǎn)向“主題式綜合”，重點(diǎn)考查學(xué)生對生物學(xué)知識的整體把握和綜合應(yīng)用能力。如第16題通過制作植物細(xì)胞模型，綜合考查了植物組織的類型、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能及動(dòng)植物細(xì)胞的異同；第18題通過對廣西青梅生長發(fā)育階段的研究，綜合考查了光合作用、蒸騰作用以及生態(tài)保護(hù)等知識。這些題目要求學(xué)生能夠?qū)⒉煌K的知識進(jìn)行整合，形成知識網(wǎng)絡(luò)，從而解決實(shí)際問題。二、新增情境類型與考查維度1.科學(xué)實(shí)踐情境：實(shí)驗(yàn)探究題第20題引入“pH傳感器監(jiān)測”“發(fā)酵時(shí)長優(yōu)化”等真實(shí)實(shí)驗(yàn)場景，要求學(xué)生結(jié)合數(shù)據(jù)（pH變化曲線）分析實(shí)驗(yàn)失敗原因、確定最短發(fā)酵時(shí)長，這種考查方式更加貼近科學(xué)探究的實(shí)際過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念。2.社會(huì)熱點(diǎn)情境：綜合題第19題“海洋牧場建設(shè)”呼應(yīng)國家生態(tài)保護(hù)政策，將“生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)”“生物與環(huán)境關(guān)系”等考點(diǎn)融入真實(shí)案例，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、分值分布的微調(diào)與往年相比，開放性題目分值增加。如實(shí)驗(yàn)探究題考查內(nèi)容從“實(shí)驗(yàn)步驟復(fù)述”轉(zhuǎn)向“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析”（如第20題分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因）；資料分析題從“純數(shù)據(jù)計(jì)算”轉(zhuǎn)向“信息提取+方案制定”（如第18題要求根據(jù)圖文信息分析幼年期的廣西青梅蒸騰作用較弱的原因；第18題要求根據(jù)材料信息分析示范區(qū)建設(shè)后海水中氧濃度增高的原因），更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力和學(xué)生多維度思考的能力。這些題型的賦分從1分一空變成了2分或3分。一、雙向細(xì)目表為了更直觀地呈現(xiàn)考點(diǎn)分布及題型、分值等具體情況，現(xiàn)將本試卷的考情整理為雙向細(xì)目表如下：題號題型分值知識點(diǎn)課標(biāo)主題課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容難度預(yù)測情景類型素養(yǎng)導(dǎo)向1單項(xiàng)選擇題2眼球的結(jié)構(gòu)及功能五、人體生理與健康5.5.4人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界信息，科學(xué)用眼和用耳能夠保護(hù)眼和耳的健康中等生活情境（閱讀試卷）生命觀念（結(jié)構(gòu)與功能觀）22生物分類等級二、生物的多樣性2.1.1根據(jù)生物之間的相似程度將生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等分類等級中等知識應(yīng)用生命觀念（進(jìn)化與適應(yīng)觀）32種子萌發(fā)的條件四、植物的生活4.1.2種子萌發(fā)需要完整、有活力的胚，需要充足的空氣、適宜的溫度、適量的水等環(huán)境條件容易生活情境（播種描述）生命觀念（結(jié)構(gòu)與功能觀）42顯微鏡的使用及放大倍數(shù)一、生物體的結(jié)構(gòu)層次正確使用顯微鏡，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力中等實(shí)驗(yàn)情境（顯微鏡的操作）探究實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)操作）52青少年的健康生活方式五、人體生理與健康6.2生活習(xí)慣與行為選擇能夠影響人體健康容易生活情境（假期安排）態(tài)度責(zé)任（健康意識）62急救措施五、人體生理與健康6.2.4在特定的情況下，人工呼吸、心肺復(fù)蘇、包扎止血等一些急救方法能減少傷害或挽救生命容易社會(huì)情境（急救場景）態(tài)度責(zé)任（健康意識）72腎單位的結(jié)構(gòu)五、人體生理與健康5.4.1泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等結(jié)構(gòu)中等模型情境（腎單位模型）生命觀念（結(jié)構(gòu)與功能觀）82動(dòng)物分類的依據(jù)二、生物的多樣性2.2根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能以及繁殖方式等，可以將生物分為不同的類群容易科學(xué)情境（模式動(dòng)物的分類）生命觀念（進(jìn)化與適應(yīng)觀）92植物的受精過程四、植物的生活4.1.5花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雄蕊產(chǎn)生的精子與雌蕊產(chǎn)生的卵細(xì)胞相結(jié)合形成受精卵，花經(jīng)過傳粉和受精后形成果實(shí)和種子中等生產(chǎn)情境（油茶傳粉受精）生命觀念（結(jié)構(gòu)與功能觀）102轉(zhuǎn)基因技術(shù)六、遺傳與進(jìn)化7.2.6雜交育種、轉(zhuǎn)基因等技術(shù)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展容易社會(huì)情境（農(nóng)業(yè)與醫(yī)藥）態(tài)度責(zé)任（技術(shù)倫理）112生物進(jìn)化的證據(jù)與趨勢六、遺傳與進(jìn)化8.1.2化石記錄是生物進(jìn)化的直接證據(jù)8.2.2生物的進(jìn)化總體上呈現(xiàn)出由簡單到復(fù)雜、由水生到陸生的趨勢較難科學(xué)情境（化石記錄）科學(xué)思維（邏輯推理）122傳染病及預(yù)防五、人體生理與健康6.1.4控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群等措施可以控制傳染病的流行容易公共衛(wèi)生情境（傳染病的預(yù)防措施）態(tài)度責(zé)任（公共衛(wèi)生）132血液循環(huán)的路徑五、人體生理與健康5.2.2血液循環(huán)報(bào)貨體循環(huán)和肺循環(huán)，其功能是運(yùn)輸氧氣、二氧化碳、營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物和激素等物質(zhì)較難醫(yī)療情境（藥物注射）科學(xué)思維（藥物路徑推理）142生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)措施三、生物與環(huán)境3.2.2人類活動(dòng)可能對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響，可以通過防治環(huán)境污染、合理利用自然資源等措施保障生態(tài)安全中等社會(huì)情境（遺產(chǎn)地生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)）態(tài)度責(zé)任（生態(tài)安全意識）152顯、隱性性狀的判斷及基因組成六、遺傳與進(jìn)化7.2.4生物的性狀是由基因組成和環(huán)境共同決定的較難科學(xué)情境（雜交實(shí)驗(yàn)）科學(xué)思維（邏輯推理）16綜合題5動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、動(dòng)植物細(xì)胞的異同一、生物體的結(jié)構(gòu)層次概念1生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，能夠完成各項(xiàng)生命活動(dòng)中等實(shí)驗(yàn)情境（細(xì)胞模型）生命觀念（結(jié)構(gòu)與功能觀）176食物的營養(yǎng)成分、食物的消化和吸收、健康管理五、人體生理與健康5.1人體通過消化系統(tǒng)從外界獲取生命活動(dòng)所需的營養(yǎng)物質(zhì)中等生活情境（BMI管理）科學(xué)思維（數(shù)據(jù)應(yīng)用）186光合作用和蒸騰作用四、植物的生活4.2植物通過吸收、運(yùn)輸和蒸騰作用等生理活動(dòng)，獲取養(yǎng)分，進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，參與生物圈中的水循環(huán)4.3植物通過光合作用和呼吸作用獲得生命活動(dòng)必需的物質(zhì)和能量，有助于維持生物圈中的碳氧平衡較難生態(tài)情境（廣西青梅保護(hù)）科學(xué)思維（因果推理）197生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力三、生物與環(huán)境概念3生物與環(huán)境相互依賴、相互影響，形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中等社會(huì)情境（海洋牧場）生命觀念（物質(zhì)與能量觀、生態(tài)觀）206酸奶的制作及發(fā)酵條件的優(yōu)化二、生物的多樣性2.3.4有些微生物會(huì)使人患病，有些微生物在食品生產(chǎn)、醫(yī)藥工業(yè)等方面得到廣泛應(yīng)用較難實(shí)踐情境（酸奶制作）探究實(shí)踐（科學(xué)探究）注：上表中難度劃分依據(jù)為學(xué)生得分率（容易：得分率＞80%；中等：60%-80%；較難：＜60%）。二、試卷考查內(nèi)容在課標(biāo)（2022年版）學(xué)習(xí)主題中的分布從雙向細(xì)目表中可以看出，課標(biāo)各模塊在試卷中的分值分布如下：學(xué)習(xí)主題題號分值一、生物體的結(jié)構(gòu)層次4、162+5=7分二、生物的多樣性2、8、14、202+2+2+6=12分三、生物與環(huán)境197分四、植物的生活3、9、182+2+6=10分五、人體生理與健康1、5、6、7、12、13、172+2+2+2+2+2+6=18分六、遺傳與進(jìn)化10、11、152+2+2=6七、生物學(xué)與社會(huì).跨學(xué)科實(shí)踐三、考點(diǎn)變化分析1.核心考點(diǎn)穩(wěn)定：人體生理與健康、生物的多樣性、植物的生活仍然是考查的重點(diǎn)，分值占比較大。這體現(xiàn)了中考生物對基礎(chǔ)知識和核心概念的重視，也符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2.實(shí)驗(yàn)探究比重增加：今年的實(shí)驗(yàn)探究題分值達(dá)到8分，占總分的10%以上，較往年有明顯增加。這表明中考更加注重考查學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究素養(yǎng)，符合生物學(xué)作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn)。3.社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)系緊密：試卷中涉及環(huán)境保護(hù)、健康生活、生物技術(shù)等社會(huì)熱點(diǎn)問題的題目分值達(dá)到24分，占總分的40%。這體現(xiàn)了生物學(xué)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)議題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識。4.圖表分析能力要求提高：試卷中共有12處使用圖表呈現(xiàn)信息（其中表格2處，圖10處），選擇題和綜合題均由涉及，分值達(dá)到42分，占總分的70%。這說明中考對學(xué)生的信息獲取和分析能力提出了更高的要求，學(xué)生需要具備從圖表中提取有效信息并進(jìn)行分析推理的能力。5.缺少跨學(xué)科專題的考查，這份試卷若能加上跨學(xué)科實(shí)踐的考查會(huì)更完整?；?025年真題特點(diǎn)及考情分析，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，提出以下備考建議：一、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識是中考考查的重點(diǎn)，學(xué)生在備考過程中首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確理解和掌握核心概念。可以通過以下方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：1.梳理教材內(nèi)容：以教材為基礎(chǔ)，按照單元和章節(jié)順序進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，梳理每個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。如以“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”為主線，串聯(lián)“細(xì)胞結(jié)構(gòu)-組織器官-系統(tǒng)功能”（如眼球結(jié)構(gòu)與視覺形成、腎單位結(jié)構(gòu)與尿液形成）；以“物質(zhì)與能量”為主線，整合“光合作用-呼吸作用-蒸騰作用”（如廣西青梅不同階段的生理差異分析）；以“遺傳與進(jìn)化”為主線，關(guān)聯(lián)“基因顯隱性-性狀表現(xiàn)-生物進(jìn)化證據(jù)”（如遺傳圖譜推理、化石與進(jìn)化趨勢）。2.制作思維導(dǎo)圖：將相關(guān)的知識點(diǎn)整合在一起，制作思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。例如將分散的知識點(diǎn)按邏輯關(guān)系串聯(lián)（如“人體的呼吸”可關(guān)聯(lián)“呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)-肺泡與氣體交換-血液循環(huán)-細(xì)胞呼吸”）。3.注重概念辨析：對于一些容易混淆的概念，如遺傳和變異、光合作用和呼吸作用、動(dòng)脈血和靜脈血等，要進(jìn)行對比分析，明確它們的區(qū)別和聯(lián)系。二、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，提升探究能力實(shí)驗(yàn)探究題是中考難點(diǎn)，需重點(diǎn)突破“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、變量控制、數(shù)據(jù)解讀”三大能力。2025年真題中實(shí)驗(yàn)探究題（酸奶制作）要求學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)失敗原因、根據(jù)pH曲線確定最短發(fā)酵時(shí)長，體現(xiàn)了對“科學(xué)探究全過程”的考查。1.掌握實(shí)驗(yàn)基本技能：熟悉常用實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，如顯微鏡、天平、量筒等；掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，如臨時(shí)裝片的制作、種子萌發(fā)條件的探究等。2.理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：理解對照實(shí)驗(yàn)、單一變量原則等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案。3.加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋能力：通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、繪制圖表等方式，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力；能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出合理的結(jié)論，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。4.關(guān)注實(shí)驗(yàn)安全和倫理：在實(shí)驗(yàn)過程中，要關(guān)注實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程；同時(shí)，也要關(guān)注實(shí)驗(yàn)倫理問題，如動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的保護(hù)等。三、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力生物學(xué)知識與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)問題密切相關(guān)，學(xué)生在備考過程中要學(xué)會(huì)將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。1.關(guān)注生活中的生物現(xiàn)象：如食品安全、健康生活方式、環(huán)境保護(hù)等，嘗試用生物學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象，提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。2.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)議題：如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)、生物多樣性保護(hù)等，了解這些議題的科學(xué)原理和社會(huì)影響，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識。3.結(jié)合時(shí)事材料復(fù)習(xí)：收集與生物學(xué)相關(guān)的時(shí)事材料，閱讀科普文章（如《中國居民膳食指南》《生物多樣性保護(hù)白皮書》），積累“真實(shí)情境素材”，提升信息提取與遷移能力。四、加強(qiáng)圖表分析，提高信息獲取能力圖表是生物學(xué)信息的重要呈現(xiàn)方式，學(xué)生在備考過程中要加強(qiáng)圖表分析能力的訓(xùn)練，提高信息獲取和分析能力。1.熟悉常見圖表類型：如結(jié)構(gòu)模式圖、坐標(biāo)曲線圖、餅狀圖、食物網(wǎng)圖等，了解每種圖表的特點(diǎn)和信息呈現(xiàn)方式。2.掌握圖表分析方法：學(xué)會(huì)從圖表中提取關(guān)鍵信息，如坐標(biāo)軸的含義、曲線的變化趨勢、圖例的說明等；能夠?qū)D表中的信息與教材知識相結(jié)合，進(jìn)行分析和推理。3.加強(qiáng)圖表繪制訓(xùn)練：通過繪制圖表，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖、光合作用和呼吸作用關(guān)系圖等，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，同時(shí)提高圖表繪制能力。五、注重答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力在中考中，答題規(guī)范是取得高分的關(guān)鍵之一。學(xué)生在備考過程中要注重答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力。1.明確答題要求：仔細(xì)閱讀題目要求，明確題目考查的知識點(diǎn)和答題形式，如選擇題的選項(xiàng)要求、綜合題的答題要點(diǎn)等。2.規(guī)范答題語言：使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語進(jìn)行答題，避免口語化表達(dá)；注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯性，做到條理清晰、層次分明。3.注意答題格式：按照題目要求的格式進(jìn)行答題，如實(shí)驗(yàn)探究題的步驟設(shè)計(jì)、圖表的繪制等；注意書寫規(guī)范，保持卷面整潔。4.加強(qiáng)模擬訓(xùn)練：通過做模擬試題，熟悉中考題型和答題要求，提高應(yīng)試能力和答題速度；及時(shí)總結(jié)答題中的錯(cuò)誤和不足，進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和改進(jìn)。六、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間備考過程中，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。1.劃分復(fù)習(xí)階段：將復(fù)習(xí)過程劃分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和沖刺復(fù)習(xí)三個(gè)階段，每個(gè)階段明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和目標(biāo)。2.合理分配時(shí)間：根據(jù)各模塊的分值分布和自己的掌握情況，合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容給予更多的時(shí)間和精力。3.注重勞逸結(jié)合：在復(fù)習(xí)過程中，要注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠和休息時(shí)間，避免過度疲勞，提高復(fù)習(xí)效率。2025年廣西中考生物真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1．此時(shí)，你正懷著期待的心情閱讀試卷，試卷反射的光進(jìn)入你的眼球后，眼球中能感受光的刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（）A．角膜 B．晶狀體 C．睫狀體 D．視網(wǎng)膜【答案】D【分析】眼球由眼球壁和內(nèi)容物組成，眼球壁包括外膜、中膜和內(nèi)膜，外膜由無色透明的角膜和白色堅(jiān)韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成；內(nèi)膜是含有感光細(xì)胞的視網(wǎng)膜；內(nèi)容物由房水、晶狀體、玻璃體組成，晶狀體似雙凸透鏡，有折光作用?！驹斀狻緼．角膜是透明結(jié)構(gòu)，主要作用是折射光線，不能感受光刺激，故A不符合題意。B．晶狀體通過調(diào)節(jié)曲度聚焦光線，但無法產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，故B不符合題意。C．睫狀體通過收縮調(diào)節(jié)晶狀體曲度，與感光無關(guān)，故C不符合題意。D．視網(wǎng)膜含有感光細(xì)胞（視桿細(xì)胞和視錐細(xì)胞），能將光信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，故D符合題意。故選D。2．水稻在分類上隸屬于單子葉植物綱、禾本目、禾本科、稻屬。下列選項(xiàng)中，包含植物種類最多的是（）A．單子葉植物綱 B．禾本目 C．禾本科 D．稻屬【答案】A【分析】生物分類等級從大到小依次為界、門、綱、目、科、屬、種。分類等級越大，包含的生物種類越多，反之則越少。【詳解】生物分類等級從大到小依次為界、門、綱、目、科、屬、種。在生物分類學(xué)中，分類單位越大，包含的生物種類通常越多；分類單位越小，包含的生物種類則越少。題目中給出了水稻的分類信息，從大到小依次為：單子葉植物綱、禾本目、禾本科、稻屬。單子葉植物綱分類單位最大，故包含植物種類最多，A符合題意，BCD不符合題意。故選A。3．“臨種沃之，坎（每窩）三升水”是我國古代農(nóng)學(xué)巨著《齊民要術(shù)》對大豆播種的描述?！翱踩钡哪康氖墙o種子提供（）A．適宜的溫度 B．適量的水分C．充足的空氣 D．充足的肥料【答案】B【分析】種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。肥料并非種子萌發(fā)必需的條件，種子自身儲(chǔ)存的營養(yǎng)物質(zhì)可滿足早期生長需求?！驹斀狻緼．“坎三升水”是直接澆水，與溫度無直接關(guān)聯(lián)，故A不符合題意。B．澆水可為種子萌發(fā)提供必要的水分，促進(jìn)種子吸水膨脹和代謝活動(dòng)，故B符合題意。C．充足空氣需通過土壤疏松實(shí)現(xiàn)，澆水過多可能減少空氣，但題目強(qiáng)調(diào)“適量”澆水，主要目的并非提供空氣，故C不符合題意。D．肥料并非種子萌發(fā)的必要條件，且澆水與施肥無關(guān)，故D不符合題意。故選B。4．使用顯微鏡觀察人血永久涂片時(shí)，可使觀察到的物像放大的操作是（）

A．將①從10×換成5× B．轉(zhuǎn)動(dòng)②使鏡筒上升C．轉(zhuǎn)動(dòng)③把物鏡從10×換成25× D．把④換成平面鏡【答案】C【分析】（1）顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光線進(jìn)入，故當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)用小光圈，當(dāng)外界光線較弱時(shí)用大光圈；反光鏡有兩個(gè)面，平面鏡和凹面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮，故當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)用平面鏡，當(dāng)外界光線較弱時(shí)用凹面鏡。顯微鏡成的倒立的像，即左右相反，上下顛倒，移動(dòng)玻片與物像移動(dòng)的方向也是相反的。（2）圖中：①目鏡，②粗準(zhǔn)焦螺旋，③轉(zhuǎn)換器，④反光鏡?！驹斀狻緼．圖中①是目鏡，目鏡的放大倍數(shù)越小，顯微鏡的放大倍數(shù)越小。將目鏡從10×換成5×，會(huì)使顯微鏡的放大倍數(shù)減小，觀察到的物像會(huì)變小，A錯(cuò)誤。B．圖中②是粗準(zhǔn)焦螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋可使鏡筒較大幅度地上升或下降，其作用是調(diào)節(jié)鏡筒的高度，以便找到清晰的物像，但它并不能改變顯微鏡的放大倍數(shù)，也就不能使觀察到的物像放大，B錯(cuò)誤。C．圖中③是轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)換器上安裝有不同放大倍數(shù)的物鏡。物鏡的放大倍數(shù)越大，顯微鏡的放大倍數(shù)越大。把物鏡從10×換成25×，物鏡的放大倍數(shù)增大，顯微鏡的放大倍數(shù)也會(huì)增大，從而使觀察到的物像放大，C正確。D．圖中④是反光鏡，反光鏡有平面鏡和凹面鏡之分，平面鏡只能反射光線，凹面鏡對光線有匯聚作用。把反光鏡換成平面鏡，進(jìn)入顯微鏡的光線會(huì)減少，視野會(huì)變暗，但不會(huì)改變顯微鏡的放大倍數(shù)，也就不能使觀察到的物像放大，D錯(cuò)誤。故選C。5．合理安排假期有利于青少年放松自我，維持良好的心理狀態(tài)。下列做法不利于青少年身心健康的是（）A．積極參加體育活動(dòng) B．多與家庭成員交流C．了解身心發(fā)育規(guī)律 D．長時(shí)間地使用手機(jī)【答案】D【分析】積極參加體育鍛煉，有利于增強(qiáng)體質(zhì)。與同學(xué)相處，應(yīng)該互相幫助，不能以自我為中心。經(jīng)常不吃早餐，不利于身體健康。青春期雖然精力充沛，但經(jīng)常通宵學(xué)習(xí)，會(huì)過度疲勞，影響身體健康?！驹斀狻緼．積極參加體育活動(dòng)對青少年的身心健康有諸多益處。在身體方面，體育活動(dòng)可以增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，提高身體的免疫力，促進(jìn)骨骼和肌肉的發(fā)育；在心理方面，運(yùn)動(dòng)能夠釋放壓力，緩解焦慮和抑郁情緒，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。所以積極參加體育活動(dòng)有利于青少年身心健康，A不符合題意。B．家庭是青少年成長的重要環(huán)境，多與家庭成員交流可以讓青少年獲得情感上的支持和安全感。家庭成員的關(guān)心、理解和鼓勵(lì)有助于青少年建立自信，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和溝通能力，同時(shí)也能幫助青少年更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。所以多與家庭成員交流有利于青少年身心健康，B不符合題意。C．青少年了解自身的身心發(fā)育規(guī)律，能夠更好地認(rèn)識自己在不同階段的生理和心理變化，從而采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施。例如，知道青春期身體發(fā)育的特點(diǎn)，就不會(huì)因?yàn)樯眢w的變化而產(chǎn)生過度焦慮；了解心理發(fā)展的規(guī)律，有助于青少年更好地調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，保持心理健康。所以了解身心發(fā)育規(guī)律有利于青少年身心健康，C不符合題意。D．長時(shí)間使用手機(jī)對青少年的身心健康有不利影響。在身體方面，長時(shí)間盯著手機(jī)屏幕會(huì)導(dǎo)致視力下降，還可能引發(fā)頸椎、手腕等部位的疼痛和不適；在心理方面，過度依賴手機(jī)可能會(huì)使青少年沉迷于虛擬世界，減少與現(xiàn)實(shí)中他人的交流，導(dǎo)致社交能力下降，甚至出現(xiàn)孤獨(dú)、焦慮等心理問題。所以長時(shí)間地使用手機(jī)不利于青少年身心健康，D符合題意。故選D。6．對于呼吸、心臟驟停的患者，胸外心臟按壓和人工呼吸是有效的搶救手段。進(jìn)行人工呼吸時(shí)首先要抬下頦，使頭保持后仰，操作方法如圖，主要目的是（）

A．保護(hù)患者頸椎 B．保證患者呼吸道暢通C．方便胸外心臟按壓 D．便于觀察患者情況【答案】B【分析】根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，可用人工方法讓胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小，以幫助呼吸運(yùn)動(dòng)減弱或暫時(shí)停止呼吸的患者維持肺的通氣功能，這就叫人工呼吸。最常用的人工呼吸法是口對口吹氣法。【詳解】A．進(jìn)行人工呼吸時(shí)抬下頦、使頭保持后仰的主要目的并非保護(hù)患者頸椎。在搶救呼吸、心臟驟停的患者時(shí)，雖然保護(hù)頸椎也很重要，但這不是該操作的主要目的，A不符合題意。B．人工呼吸是通過向患者肺內(nèi)吹氣，使肺被動(dòng)擴(kuò)張并由肺的彈性回縮而呼氣，以達(dá)到氣體交換的目的。如果呼吸道不暢通，氣體就無法順利進(jìn)入肺部，人工呼吸也就無法有效進(jìn)行。抬下頦，使頭保持后仰，可以打開氣道，保證患者呼吸道暢通，這是進(jìn)行人工呼吸的關(guān)鍵前提，B符合題意。C．胸外心臟按壓主要是通過按壓胸骨下端，間接壓迫心臟，使心臟內(nèi)血液被排出，從而維持血液循環(huán)。抬下頦、使頭保持后仰的操作與方便胸外心臟按壓并無直接關(guān)系，C不符合題意。D．抬下頦、使頭保持后仰的主要目的不是便于觀察患者情況。在搶救過程中，觀察患者情況固然重要，但這并不是該操作的核心目的，D不符合題意。故選B。7．某學(xué)習(xí)小組用生活中常見的材料制作了血液流經(jīng)腎單位的模型，如圖，其中①代表的結(jié)構(gòu)是（）

A．腎小球 B．腎小囊 C．腎小管 D．出球小動(dòng)脈【答案】B【分析】（1）腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由腎小球、腎小囊和腎小管組成。腎小球是由入球小動(dòng)脈分出的許多毛細(xì)血管相互纏繞而成的毛細(xì)血管球，這些毛細(xì)血管匯集成出球小動(dòng)脈。腎小囊套在腎小球的外面，下接腎小管。腎小管細(xì)長而曲折，周圍纏繞著大量的毛細(xì)血管。（2）根據(jù)腎單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，圖中①代表的結(jié)構(gòu)是腎小囊?！驹斀狻緼．腎小球是一團(tuán)毛細(xì)血管球，不是圖中①所代表的結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤。B．腎小囊呈囊狀，套在腎小球的外面，與圖中①的形態(tài)及位置相符，所以①代表腎小囊，B正確。C．腎小管連接著腎小囊，與圖中①結(jié)構(gòu)不符，C錯(cuò)誤。D．出球小動(dòng)脈是腎小球毛細(xì)血管匯集而成的血管，不是圖中①所代表的結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。故選B。8．小明對秀麗隱桿線蟲、渦蟲、果蠅、斑馬魚四種太空“模式動(dòng)物”（由我國科學(xué)家選定供科學(xué)研究，以揭示某些具有普遍規(guī)律的生命現(xiàn)象的生物）進(jìn)行分類，把斑馬魚歸為一類，其余三種歸為另一類。他分類的依據(jù)是（）A．有無脊柱 B．能否飛行C．是否生活在水中 D．有無外骨骼【答案】A【分析】生物分類的主要依據(jù)是生物間的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系?！驹斀狻緼．斑馬魚體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物；秀麗隱桿線蟲（線蟲動(dòng)物）、渦蟲（扁形動(dòng)物）、果蠅（節(jié)肢動(dòng)物）體內(nèi)均無脊柱，屬于無脊椎動(dòng)物。因此小明分類的依據(jù)是有無脊柱，故A符合題意。B．果蠅能飛行，但斑馬魚、秀麗隱桿線蟲和渦蟲都不能飛行，無法將斑馬魚單獨(dú)歸為一類，故B不符合題意。C．斑馬魚生活在水中，秀麗隱桿線蟲生活在陸地（土壤），渦蟲也生活在水中，果蠅幼蟲雖在濕潤環(huán)境，但成蟲主要在陸地生活，無法將斑馬魚單獨(dú)歸為一類，故C不符合題意。D．斑馬魚無外骨骼，果蠅有外骨骼，但秀麗隱桿線蟲和渦蟲也無外骨骼，無法將斑馬魚單獨(dú)歸為一類，故D不符合題意。故選A。9．油茶自花傳粉不結(jié)實(shí)，原因是輸送精子的花粉管的生長被抑制，從而影響了（）A．開花 B．花粉成熟 C．傳粉 D．受精【答案】D【分析】異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制，得不到傳粉的機(jī)會(huì)，如風(fēng)媒傳粉沒有風(fēng)，蟲媒傳粉因風(fēng)大或氣溫低，而缺少足夠昆蟲飛出活動(dòng)傳粉等，從而降低傳粉和受精的機(jī)會(huì)，影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量。為了彌補(bǔ)傳粉不足，人們常采取人工輔助授粉的方法?！驹斀狻緼．開花是植物生殖生長的一個(gè)重要階段，主要是指花朵開放的過程，其與花粉管的生長并無直接關(guān)系。花粉管生長被抑制并不會(huì)影響開花這一過程，A不符合題意。B．花粉成熟是指花粉粒發(fā)育到具有發(fā)芽能力的階段，而題干中強(qiáng)調(diào)的是花粉管生長被抑制，并非花粉成熟受到影響，B不符合題意。C．傳粉是指花粉從花藥中散放而傳送到雌蕊柱頭上的過程，主要涉及花粉的傳播和到達(dá)柱頭?；ǚ酃苌L被抑制與傳粉過程沒有直接關(guān)聯(lián)，傳粉過程已經(jīng)完成，C不符合題意。D．在植物的有性生殖過程中，花粉落到柱頭上后，在柱頭黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管?；ǚ酃艽┻^花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠?；ǚ酃苤械木与S著花粉管的伸長而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，與胚珠里面的卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，這個(gè)過程稱為受精。題干中提到“輸送精子的花粉管的生長被抑制”，花粉管無法正常生長，精子就不能被輸送到胚珠與卵細(xì)胞結(jié)合，從而影響了受精過程，D符合題意。故選D。10．轉(zhuǎn)基因技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。下列選項(xiàng)中，不屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的是（）A．轉(zhuǎn)基因抗病毒甜椒 B．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉C．轉(zhuǎn)基因抗除草劑玉米 D．轉(zhuǎn)基因胰島素【答案】D【分析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用主要包括改良作物性狀，如抗蟲、抗病、抗除草劑等，以提高產(chǎn)量或減少農(nóng)藥使用。而醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用則涉及利用轉(zhuǎn)基因生物生產(chǎn)藥物。【詳解】A．轉(zhuǎn)基因抗病毒甜椒通過轉(zhuǎn)入抗病毒基因增強(qiáng)作物抗病性，屬于農(nóng)業(yè)應(yīng)用，故A不符合題意。B．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉通過轉(zhuǎn)入抗蟲基因減少蟲害，屬于農(nóng)業(yè)應(yīng)用，故B不符合題意。C．轉(zhuǎn)基因抗除草劑玉米通過抗除草劑特性方便田間管理，屬于農(nóng)業(yè)應(yīng)用，故C不符合題意。D．轉(zhuǎn)基因胰島素是通過轉(zhuǎn)基因微生物生產(chǎn)藥物，屬于醫(yī)藥領(lǐng)域，與農(nóng)業(yè)無關(guān)，故D符合題意。故選D。11．下表記錄了從不同地層挖掘的生物化石中部分動(dòng)物出現(xiàn)的地質(zhì)年代。據(jù)表推測，下列說法不合理的是（）動(dòng)物化石種類距今年限鳥類和哺乳類2億2500萬年~7000萬年爬行類3億6000萬年~2億8600萬年兩棲類4億800萬年~3億6000萬年低等魚類4億7000萬年A．動(dòng)物化石可以作為研究生物進(jìn)化的證據(jù)B．兩棲類出現(xiàn)的時(shí)間比鳥類和哺乳類的早C．一般來說低等魚類的結(jié)構(gòu)比爬行類的復(fù)雜D．動(dòng)物進(jìn)化的總體趨勢是從水生到陸生【答案】C【分析】根據(jù)化石記錄，地層年代越久遠(yuǎn)，生物越原始。低等魚類出現(xiàn)最早，結(jié)構(gòu)簡單；兩棲類、爬行類依次出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜；鳥類和哺乳類最晚出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜?！驹斀狻緼．根據(jù)表格數(shù)據(jù)，可以看到不同種類的動(dòng)物化石出現(xiàn)在不同的地質(zhì)年代，這說明了動(dòng)物化石可以作為研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)，因?yàn)樗鼈冇涗浟松镌跉v史上的存在和演變，A不符合題意。B．觀察表格，可以發(fā)現(xiàn)兩棲類動(dòng)物化石出現(xiàn)的年代（4億800萬年~3億6000萬年）明顯早于鳥類和哺乳類動(dòng)物化石出現(xiàn)的年代（2億2500萬年~7000萬年）。這說明了兩棲類動(dòng)物在生物進(jìn)化史上出現(xiàn)的時(shí)間比鳥類和哺乳類要早，B不符合題意。C．在生物進(jìn)化過程中，從低等魚類到爬行類，生物的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是逐漸變得更為復(fù)雜和高級，C符合題意。D．從表格中可以看出，動(dòng)物化石的種類隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，從水生生物（如魚類）逐漸過渡（兩棲類）到陸生生物（如爬行類、鳥類和哺乳類）。這反映了動(dòng)物進(jìn)化的總體趨勢是從水生到陸生，D不符合題意。故選C。12．肺結(jié)核是一種主要由飛沫傳播、傳染性極高的疾病。下列不屬于預(yù)防肺結(jié)核的措施是（）A．消滅蚊蟲，防止蚊蟲叮咬 B．出現(xiàn)可疑癥狀時(shí)及時(shí)就診C．嬰兒出生后盡早接種卡介苗 D．不隨地吐痰，注意個(gè)人衛(wèi)生【答案】A【分析】傳染病的預(yù)防措施：（1）控制傳染源：對傳染病患者要做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病的蔓延。出現(xiàn)可疑癥狀及時(shí)就診，若確診為肺結(jié)核患者，及時(shí)隔離治療，就屬于控制傳染源。（2）切斷傳播途徑：主要是講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。肺結(jié)核主要通過飛沫傳播，不隨地吐痰，能減少含結(jié)核桿菌的飛沫在空氣中傳播，屬于切斷傳播途徑。（3）保護(hù)易感人群：進(jìn)行預(yù)防接種，提高人群的免疫力。嬰兒出生后盡早接種卡介苗，可使嬰兒獲得對肺結(jié)核的免疫力，屬于保護(hù)易感人群?！驹斀狻緼．肺結(jié)核是通過飛沫傳播的呼吸道傳染病，蚊蟲叮咬并不會(huì)傳播肺結(jié)核，消滅蚊蟲主要是預(yù)防由蚊蟲傳播的疾病，如瘧疾、登革熱等，與預(yù)防肺結(jié)核無關(guān)，A符合題意。B．當(dāng)出現(xiàn)可疑肺結(jié)核癥狀時(shí)及時(shí)就診，若確診可及時(shí)隔離治療，避免病原體傳播給他人，這屬于控制傳染源的措施，有助于預(yù)防肺結(jié)核的傳播，B不符合題意。C．卡介苗是預(yù)防肺結(jié)核的有效疫苗，嬰兒出生后盡早接種卡介苗，能增強(qiáng)嬰兒對肺結(jié)核的抵抗力，屬于保護(hù)易感人群，是預(yù)防肺結(jié)核的重要措施，C不符合題意。D．肺結(jié)核主要通過飛沫傳播，痰液中可能含有結(jié)核桿菌，不隨地吐痰，注意個(gè)人衛(wèi)生，可有效切斷肺結(jié)核的傳播途徑，預(yù)防疾病傳播，D不符合題意。故選A。13．王大爺患急性腸胃炎，到醫(yī)院治療。注射的藥物進(jìn)入下腔靜脈后，最先到達(dá)圖中的（）A．① B．② C．③ D．④【答案】C【分析】（1）血液循環(huán)途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)的路線是：左心室→主動(dòng)脈→各級動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房，血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧較少的靜脈血。肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，血液由含氧較少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血。（2）題圖中：①是肺泡，②是肺動(dòng)脈，③是右心房，④是主動(dòng)脈?！驹斀狻緼．①是肺泡，藥物注射進(jìn)入下腔靜脈后，不會(huì)直接到達(dá)肺泡。肺泡主要參與肺循環(huán)中氣體交換的過程，與藥物從下腔靜脈進(jìn)入后的最先到達(dá)部位無關(guān)，A錯(cuò)誤。B．②是肺動(dòng)脈，藥物進(jìn)入下腔靜脈后，先到達(dá)右心房，再進(jìn)入右心室，之后才會(huì)進(jìn)入肺動(dòng)脈，所以不是最先到達(dá)肺動(dòng)脈，B錯(cuò)誤。C．③是右心房，藥物注射進(jìn)入下腔靜脈后，會(huì)隨著血液回流，最先到達(dá)右心房，C正確。D．④是主動(dòng)脈，主動(dòng)脈連接左心室，是體循環(huán)起始部位。藥物經(jīng)下腔靜脈進(jìn)入右心房，要經(jīng)過右心室、肺動(dòng)脈、肺部毛細(xì)血管、肺靜脈、左心房、左心室后才會(huì)到達(dá)主動(dòng)脈，不是最先到達(dá)的部位，D錯(cuò)誤。故選C。14．中國南方喀斯特面積大，地貌多樣、典型，生物多樣性豐富，是世界上最壯觀的喀斯特景觀之一，被評選為世界自然遺產(chǎn)。下列人類活動(dòng)不利于保護(hù)該遺產(chǎn)地生態(tài)的是（）A．過度采集遺產(chǎn)地內(nèi)的森林產(chǎn)品 B．嚴(yán)格控制遺產(chǎn)地旅游設(shè)施建設(shè)C．加強(qiáng)遺產(chǎn)地間的協(xié)同保護(hù)管理 D．在遺產(chǎn)地建立自然災(zāi)害監(jiān)測系統(tǒng)【答案】A【分析】保護(hù)生物多樣性的主要措施：（1）就地保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。（2）遷地保護(hù)：把某些瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理。（3）建立瀕危物種的種質(zhì)庫（植物的種子庫、動(dòng)物的精子庫等），以保護(hù)珍貴的遺傳資源。（4）加強(qiáng)法制和教育管理?！驹斀狻緼．過度采集遺產(chǎn)地內(nèi)的森林產(chǎn)品，會(huì)破壞遺產(chǎn)地內(nèi)的植被。植被在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用，如保持水土、調(diào)節(jié)氣候、為生物提供棲息地等。過度采集會(huì)導(dǎo)致植被覆蓋率下降，進(jìn)而引發(fā)生態(tài)失衡，生物多樣性減少，水土流失加劇等一系列生態(tài)問題，不利于保護(hù)該遺產(chǎn)地的生態(tài)，A符合題意。B．嚴(yán)格控制遺產(chǎn)地旅游設(shè)施建設(shè)，可以減少人類活動(dòng)對遺產(chǎn)地生態(tài)環(huán)境的干擾和破壞。旅游設(shè)施的建設(shè)可能會(huì)占用土地、破壞植被、產(chǎn)生污染等，嚴(yán)格控制建設(shè)能夠最大程度地保護(hù)遺產(chǎn)地的自然景觀和生態(tài)環(huán)境，有利于保護(hù)該遺產(chǎn)地的生態(tài)，B不符合題意。C．加強(qiáng)遺產(chǎn)地間的協(xié)同保護(hù)管理，能夠整合各方資源，形成保護(hù)合力。不同遺產(chǎn)地之間可能存在著生態(tài)聯(lián)系和相互影響，協(xié)同保護(hù)管理可以更好地制定保護(hù)策略，應(yīng)對各種生態(tài)問題，提高保護(hù)效果，有利于保護(hù)該遺產(chǎn)地的生態(tài)，C不符合題意。D．在遺產(chǎn)地建立自然災(zāi)害監(jiān)測系統(tǒng)，可以及時(shí)掌握遺產(chǎn)地可能面臨的自然災(zāi)害情況，如滑坡、泥石流、洪水等。通過監(jiān)測和預(yù)警，能夠提前采取措施進(jìn)行防范和應(yīng)對，減少自然災(zāi)害對遺產(chǎn)地生態(tài)環(huán)境的破壞，有利于保護(hù)該遺產(chǎn)地的生態(tài)，D不符合題意。故選A。15．馬的黑毛和栗毛是一對相對性狀，由一對基因（E、e）控制。根據(jù)下圖所示雜交實(shí)驗(yàn)判斷，正確的說法是（）A．馬的黑毛是隱性性狀B．子代栗毛個(gè)體的基因組成是EEC．親代中雙親的基因組成均為EeD．親代的黑毛性狀不能遺傳給下一代【答案】C【分析】某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因有顯性和隱性之分，當(dāng)控制性狀的一對基因都是顯性基因時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性性狀；當(dāng)控制性狀的一對基因都是隱性基因時(shí)，生物體表現(xiàn)出隱性性狀；當(dāng)控制性狀的基因一個(gè)是顯性基因，一個(gè)是隱性基因時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性性狀?！驹斀狻緼．在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的性狀是顯性性狀。從圖中可以看出，親代都是黑毛馬，而子代出現(xiàn)了栗毛馬，這說明栗毛是隱性性狀，黑毛是顯性性狀，A錯(cuò)誤。B．通常用大寫字母表示顯性基因，小寫字母表示隱性基因。因?yàn)槔趺请[性性狀，所以栗毛馬的基因組成是ee，而不是EE，B錯(cuò)誤。C．已知黑毛是顯性性狀，由顯性基因E控制；栗毛是隱性性狀，由隱性基因e控制。子代中出現(xiàn)了栗毛馬（基因組成是ee），這兩個(gè)隱性基因一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方，所以親代黑毛馬的基因組成中都含有e基因，又因?yàn)橛H代黑毛馬表現(xiàn)為顯性性狀，所以親代黑毛馬的基因組成都是Ee，C正確。D．親代黑毛馬的基因組成是Ee，在產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)，成對的基因會(huì)分開，分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中，所以親代黑毛馬能產(chǎn)生含E和含e的兩種生殖細(xì)胞。當(dāng)含E的生殖細(xì)胞與含E或e的生殖細(xì)胞結(jié)合時(shí)，后代可能會(huì)出現(xiàn)黑毛馬，即親代的黑毛性狀有可能遺傳給下一代，D錯(cuò)誤。故選C。二、綜合題（本大題共5小題，除特別標(biāo)注外，每空1分，共30分。）16．某同學(xué)在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課上制作并觀察了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。課后根據(jù)對植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解，用超輕粘土等材料制作了植物細(xì)胞模型，如圖所示，其中⑤表示線粒體，⑥表示葉綠體?；卮鹣铝袉栴}。(1)該同學(xué)撕取的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮屬于（填“保護(hù)”或“營養(yǎng)”）組織，該組織是由分生組織的細(xì)胞經(jīng)和分化形成的。(2)模型中表示具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能的結(jié)構(gòu)是（填序號），④表示。(3)若用該模型表示人的口腔上皮細(xì)胞，則應(yīng)該把模型中的（填序號）表示的結(jié)構(gòu)去掉?！敬鸢浮?1)保護(hù)分裂(2)②細(xì)胞核(3)①③⑥【分析】圖中，①表示細(xì)胞壁，②表示細(xì)胞膜，③表示液泡，④表示細(xì)胞核，⑤表示線粒體，⑥表示葉綠體?！驹斀狻浚?）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮位于鱗片葉內(nèi)側(cè)，無葉綠體，主要起保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。分生組織細(xì)胞通過分裂（增加細(xì)胞數(shù)量）和分化（細(xì)胞形態(tài)、功能特化）形成其他組織（細(xì)胞群）。保護(hù)組織就是由分生組織的細(xì)胞經(jīng)分裂和分化形成的。（2）在細(xì)胞模型中，具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜，細(xì)胞膜是細(xì)胞的外層結(jié)構(gòu)，它能夠選擇性地讓物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，從而維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。圖中④表示的是細(xì)胞核。細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，它包含了細(xì)胞的遺傳物質(zhì)DNA，對細(xì)胞的生長、發(fā)育和遺傳起著決定性的作用。（3）人的口腔上皮細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，與植物細(xì)胞相比，它沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。因此，如果用該模型表示人的口腔上皮細(xì)胞，則需要去掉①細(xì)胞壁、③液泡和⑥葉綠體。17．閱讀下列材料并回答問題。體質(zhì)指數(shù)BMI＝體重（kg）/身高（m）2，是衡量人體胖瘦程度的標(biāo)準(zhǔn)。小明爸爸的BMI大于24.0kg/m2，屬于超重人群。為了幫助爸爸有效管理體重，小明對爸爸的飲食結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析并查閱了相關(guān)資料。（一）人們每天攝入的食物可分為谷薯類、魚肉蛋類和蔬菜水果類等三大類。小明根據(jù)自家日常食譜測算出這三大類食物各100g的部分營養(yǎng)成分含量如下表：食物類別營養(yǎng)成分含量/100g糖類（g）蛋白質(zhì)（g）脂肪（g）A77.27.90.9B12.53.50.5C0.318.415.5（二）小明根據(jù)《中國居民膳食指南（2022）》相關(guān)量表推算，爸爸每天只需攝入糖類約300g、蛋白質(zhì)約65g、脂肪約48g，即可滿足身體對供能物質(zhì)的需求。但根據(jù)爸爸的飲食結(jié)構(gòu)計(jì)算，爸爸每天實(shí)際攝入糖類約360g、蛋白質(zhì)約86g、脂肪約40g。(1)小明爸爸?jǐn)z入的食物中，除了上表所列的營養(yǎng)成分外，還含有（寫1種即可）。(2)根據(jù)表中的營養(yǎng)成分含量判斷，食物類別（填字母）最可能是魚肉蛋類，其所含的脂肪在被消化和吸收。(3)小明爸爸過量攝入的營養(yǎng)物質(zhì)是。這些物質(zhì)經(jīng)消化吸收后未被利用的部分會(huì)轉(zhuǎn)化成脂肪，從而導(dǎo)致超重。(4)為了達(dá)到減重的目的，小明爸爸調(diào)整了飲食結(jié)構(gòu)，通過監(jiān)測變化，了解減重效果。除了調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)外，還可以采用的健康減重方法有?！敬鸢浮?1)維生素、無機(jī)鹽、水(2)C小腸(3)糖類和蛋白質(zhì)(4)BMI/體質(zhì)指數(shù)適當(dāng)運(yùn)動(dòng)（加強(qiáng)鍛煉）【分析】合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng)。“全面”是指攝取的營養(yǎng)素種類要齊全；“平衡”是指攝取各種營養(yǎng)素的量要合適，與身體的需要要保持平衡。根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物。【詳解】（1）食物中除了含有糖類、蛋白質(zhì)和脂肪這三大供能物質(zhì)外，還含有維生素、無機(jī)鹽和水等其他對人體至關(guān)重要的營養(yǎng)成分。這些成分在維持人體正常生理功能方面發(fā)揮著重要作用。因此，小明爸爸?jǐn)z入的食物中，除了表中所列的營養(yǎng)成分外，還含有維生素、無機(jī)鹽、水等。（2）觀察表格數(shù)據(jù)，我們可以看到食物類別C的蛋白質(zhì)和脂肪含量相對較高，而糖類含量極低。這種營養(yǎng)成分比例與魚肉蛋類的典型特征相符，因此食物類別C最可能是魚肉蛋類。脂肪是人體重要的備用能源物質(zhì)，它在小腸中被膽汁乳化為脂肪微粒，增加脂肪酶的作用面積，促進(jìn)脂肪的分解，最終被小腸絨毛吸收進(jìn)入血液。所以，魚肉蛋類所含的脂肪在小腸中被消化和吸收。（3）根據(jù)題目提供的數(shù)據(jù)，小明爸爸每天實(shí)際攝入的糖類約360g，超過了他身體所需的300g；同時(shí)，他攝入的蛋白質(zhì)約86g，也超過了他身體所需的65g。而脂肪的攝入量則略低于身體所需。因此，小明爸爸過量攝入的營養(yǎng)物質(zhì)是糖類和蛋白質(zhì)。這些過量的營養(yǎng)物質(zhì)在經(jīng)消化吸收后未被利用的部分，會(huì)轉(zhuǎn)化成脂肪儲(chǔ)存在體內(nèi)，從而導(dǎo)致超重。（4）為了了解減重效果，小明爸爸可以通過監(jiān)測體質(zhì)指數(shù)（BMI）的變化來評估。體質(zhì)指數(shù)是衡量人體胖瘦程度的一個(gè)重要指標(biāo)，它可以通過體重和身高的比例來計(jì)算得出。除了調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)外，小明爸爸還可以采用其他健康的減重方法，如適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以幫助他消耗更多的能量，促進(jìn)脂肪的分解和代謝，從而達(dá)到減重的目的。18．廣西青梅是我國一級保護(hù)野生植物，主要分布在廣西和云南。廣西青梅的成年樹木生長良好，但幼苗較難正常生長為成年樹，導(dǎo)致它的繁衍受到嚴(yán)重限制?？蒲腥藛T對廣西青梅不同生長發(fā)育階段葉片結(jié)構(gòu)和生理差異進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖?；卮鹣铝袉栴}。(1)據(jù)圖推測，廣西青梅光合作用能力較強(qiáng)的生長發(fā)育階段是，光合作用合成的有機(jī)物可通過運(yùn)輸至植物體各處。(2)廣西青梅植株吸收水分的主要器官是，其吸收的水分絕大多數(shù)用于蒸騰作用。與成年期相比，幼年期的廣西青梅蒸騰作用較弱，據(jù)圖分析，原因是。（2分）(3)自然狀態(tài)下，由于廣西青梅成年樹木與其他喬木樹種對廣西青梅幼苗過度遮陰，導(dǎo)致幼苗無法正常生長。為保證廣西青梅幼苗正常生長，可采取的措施有。【答案】(1)成年期篩管(2)根幼年期葉片氣孔密度較低、面積較小(3)合理密植/將幼苗栽種至光照充足的地方【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?？梢姽夂献饔玫脑鲜嵌趸己退瑘鏊侨~綠體，條件是光，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧。蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失了。影響蒸騰作用的因素光照、溫度、濕度、空氣流動(dòng)狀況等。【詳解】（1）觀察圖表，我們可以看到廣西青梅在不同生長發(fā)育階段的光合速率有所不同。其中，成年期的光合速率明顯高于其他階段（葉綠素含量相對值明顯高于幼年期），說明成年期的廣西青梅光合作用能力較強(qiáng)。光合作用合成的有機(jī)物，會(huì)通過篩管（由上往下運(yùn)輸有機(jī)物）這一植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織，被運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分以供利用或儲(chǔ)存。（2）植物吸收水分的主要器官是根，根尖的成熟區(qū)有著大量的根毛，大大增加了根吸水的表面積。植物吸收的大部分水分并不直接參與植物的生命活動(dòng)，而是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中，這個(gè)過程叫做蒸騰作用。與成年期相比，幼年期的廣西青梅蒸騰作用較弱，從圖表中我們可以看出，這主要是因?yàn)橛啄昶诘娜~片氣孔密度較低、單個(gè)氣孔面積較小，導(dǎo)致水分散失的速率較慢。（3）自然狀態(tài)下，由于廣西青梅成年樹木與其他喬木樹種對廣西青梅幼苗的過度遮陰，幼苗無法接受到足夠的光照進(jìn)行光合作用，從而無法正常生長。為了保證廣西青梅幼苗的正常生長，我們可以采取一些措施來增加幼苗的光照強(qiáng)度，如合理密植，避免樹木之間過于密集而相互遮擋陽光；或者將幼苗栽種至光照充足的地方，使其能夠接受到足夠的光照進(jìn)行光合作用。19．海洋牧場建設(shè)是我國推動(dòng)“藍(lán)色糧倉”和修復(fù)近海漁業(yè)資源的關(guān)鍵舉措之一。在某海洋牧場示范區(qū)海域內(nèi)，通過投放人工魚礁（如圖1），放流海洋生物，構(gòu)建人工海洋生態(tài)系統(tǒng)。一段時(shí)間后，該示范區(qū)的浮游藻類密度增大，動(dòng)物種類和數(shù)量增多，海水中氧濃度增高。圖2表示該示范區(qū)部分食物網(wǎng)?；卮鹣铝袉栴}。(1)該示范區(qū)中的人工魚礁屬于影響海洋生物分布的（填“生物因素”或“非生物因素”）。(2)圖2所示食物網(wǎng)中，屬于生產(chǎn)者的是，底棲肉食性魚類以為食。(3)與建設(shè)前相比，該示范區(qū)的自我調(diào)節(jié)能力變。(4)請從氧氣產(chǎn)生和消耗的角度，分析示范區(qū)建設(shè)后海水中氧濃度增高的原因。（3分）【答案】(1)非生物因素(2)浮游藻類小型蝦類(3)強(qiáng)