學(xué)校工會抗疫志愿職責(zé)一、組織協(xié)調(diào)職責(zé)：構(gòu)建堅實的防控體系1.成立志愿服務(wù)隊伍，確保人員充足疫情初期，工會迅速響應(yīng)學(xué)校號召，第一時間成立了抗疫志愿服務(wù)隊。作為隊伍發(fā)起人之一，我參與了成員招募工作。我們通過電話、微信群逐一聯(lián)系教職工，了解他們的時間安排和意愿，反復(fù)協(xié)調(diào)確保每個時段都有足夠的志愿者值守。記得有一次，我和同事熬夜整理報名名單，反復(fù)核對信息，力求做到無遺漏。那種緊張而有序的籌備，讓我體會到組織協(xié)調(diào)的復(fù)雜與重要。2.制定詳細(xì)工作計劃，科學(xué)分配任務(wù)工會志愿者的工作涉及體溫檢測、消毒防護(hù)、物資配送、信息登記等多個環(huán)節(jié)。為了避免工作混亂，我們在隊伍內(nèi)部召開多次線上會議，細(xì)致研究疫情防控指南，結(jié)合學(xué)校實際制定了詳盡的工作計劃。每位志愿者的任務(wù)內(nèi)容、時間節(jié)點(diǎn)都被明確分配，做到責(zé)任到人。我深知，只有科學(xué)合理的安排，才能保障防控工作順利開展。3.建立應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，快速應(yīng)對突發(fā)狀況抗疫過程中，突發(fā)狀況時有發(fā)生。例如某天一位教師體溫異常，志愿者迅速啟動應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系校醫(yī)隔離觀察，及時向防疫部門匯報。工會志愿者在組織協(xié)調(diào)上不僅要有平常的耐心細(xì)致，更要具備應(yīng)急處理能力。每一次成功應(yīng)對，都讓我感受到團(tuán)隊的凝聚力與責(zé)任感，也讓我明白，防疫工作沒有小事，每個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。二、服務(wù)支持職責(zé)：溫暖守護(hù)師生健康1.保障防疫物資的供應(yīng)和發(fā)放在抗疫期間，防疫物資成了最緊缺的資源。工會志愿者承擔(dān)起物資采購、整理、發(fā)放的重任。記得有一次，學(xué)?？谡执媪扛婕?，我和幾位志愿者擠在狹小的倉庫里，分揀和打包口罩，確保每位教職工能夠按時領(lǐng)取。那天手指被紙箱刮出細(xì)微的傷口，疲憊但心里無比踏實。物資的及時供應(yīng)，成為師生安全的第一道保障。2.協(xié)助校園消毒和環(huán)境衛(wèi)生管理校園的每一個角落都不能放松防護(hù)。工會志愿者積極參與教室、宿舍、食堂等重點(diǎn)區(qū)域的消毒工作。炎炎夏日下，穿著厚重的防護(hù)服，我們揮汗如雨，卻從未有怨言。一次在圖書館的消毒中，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一只蜷縮在角落的流浪貓，輕輕抱起它，感覺守護(hù)的責(zé)任不僅僅是人，更是這片校園里的每一個生命。服務(wù)支持的職責(zé)，讓我深刻體會到關(guān)懷的多樣性和細(xì)膩性。3.提供生活幫助，緩解師生日常困難疫情封控期間，不少教職工和學(xué)生面臨生活不便。工會志愿者組成“愛心幫扶小組”，主動聯(lián)系有困難的師生，協(xié)助購買生活必需品。記得一位老師因家中老人需要照顧無法外出，我和同伴每天定時為她送去蔬菜和藥品。那份被信任的溫暖讓我感受到工會的橋梁作用，也堅定了我繼續(xù)守護(hù)大家的信念。三、心理疏導(dǎo)職責(zé)：守護(hù)心靈的防線1.設(shè)立心理咨詢通道，傾聽師生心聲疫情帶來的不僅是身體上的威脅，更是心理上的壓力。工會積極協(xié)調(diào)心理咨詢師資源，開通心理熱線，定期開展線上心理輔導(dǎo)。作為志愿者，我參與了部分心理支持工作，耐心聆聽同事們的焦慮和不安。記得一位年輕教師因長期隔離感到孤獨(dú)無助，我陪她聊了很久，鼓勵她保持積極心態(tài)。這些溫情的交流，讓我感受到心理支持的力量，理解了志愿服務(wù)不僅僅是行動，更是陪伴。2.組織線上交流活動，促進(jìn)情感聯(lián)結(jié)為了緩解隔離帶來的孤立感，工會組織了多場線上讀書會、瑜伽課和音樂分享會。我主動擔(dān)當(dāng)主持，看到大家在屏幕另一端露出的笑容，感受到集體的溫暖和力量。一次線上活動結(jié)束時，一位老教師發(fā)來感謝信息，說這是他疫情期間最開心的時光。心理疏導(dǎo)的工作讓我明白，心靈的防線同樣重要，工會志愿者不僅守護(hù)健康，更守護(hù)希望。3.傳播積極心態(tài)，增強(qiáng)抗疫信心工會志愿者還承擔(dān)著傳遞正能量的職責(zé)。我們通過公眾號推送抗疫故事，分享身邊的感人瞬間，鼓勵師生堅定信心。記得有一篇關(guān)于志愿者夜間巡查的報道，得到廣泛關(guān)注和點(diǎn)贊，激發(fā)了更多人加入志愿行列。傳播積極心態(tài)，是我們在抗疫長跑中不可或缺的精神支撐。四、傳播引導(dǎo)職責(zé)：搭建信息溝通橋梁1.及時傳達(dá)政策和防疫知識疫情期間，防控政策不斷更新，信息傳播的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。工會作為溝通橋梁，負(fù)責(zé)收集并傳遞最新的防疫要求。我曾多次整理校內(nèi)通知，制作簡明扼要的防疫手冊，確保每位師生都能理解并執(zhí)行。一次因政策調(diào)整，我通過電話逐一通知部分教師，確保無一遺漏。信息溝通的細(xì)致工作，保障了防疫措施的有效落實。2.反饋師生訴求，促進(jìn)問題解決工會志愿者不僅傳遞信息，還積極收集師生的意見和建議。我們設(shè)立了意見箱和線上反饋渠道，及時將問題反映給學(xué)校管理層。記得一次學(xué)生反映食堂防疫措施不足，我們迅速協(xié)調(diào)相關(guān)部門進(jìn)行整改。這樣的反饋機(jī)制，增強(qiáng)了師生的參與感和信任感，也讓工會在抗疫中更好地發(fā)揮橋梁作用。3.引導(dǎo)理性輿論，防范謠言傳播疫情期間，謠言和誤導(dǎo)信息時常出現(xiàn)，給校園防控帶來挑戰(zhàn)。工會志愿者主動開展科普宣傳，講解防疫科學(xué)知識，糾正錯誤信息。我曾參與編寫防疫問答，用通俗易懂的語言解答大家的疑惑。通過耐心細(xì)致的引導(dǎo)，逐漸營造了理性穩(wěn)定的輿論環(huán)境，為抗疫營造了良好氛圍。結(jié)語：堅守初心，守護(hù)校園的每一寸安寧回望這場突如其來的疫情防控戰(zhàn)役，學(xué)校工會的抗疫志愿職責(zé)不僅是一份職責(zé)，更是一份深沉的擔(dān)當(dāng)和溫暖的情懷。我們在組織協(xié)調(diào)中錘煉團(tuán)隊，在服務(wù)支持中傳遞關(guān)愛，在心理疏導(dǎo)中