文學(xué)類文本閱讀一一描寫(xiě)手法

一、題型剖析

1、賞析句子的表達(dá)效果。一一賞析句子的描寫(xiě)手法

2、從描寫(xiě)手法角度賞析句子。一一賞析句子的描寫(xiě)手法

3、給文中的畫(huà)線句做批注。一一賞析句子的描寫(xiě)手法

4、第X段中畫(huà)橫線的句子屬于什么描寫(xiě)？在文中有何作用？一一描寫(xiě)的作用

二、知識(shí)梳理

描寫(xiě)是記敘文的五種表達(dá)方式之一。描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的

狀態(tài)具體地描繪出來(lái)，讓讀者如見(jiàn)其人，如臨其境。

描寫(xiě)的分類

按敘述分類：

正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）：直接描述人物、環(huán)境或事件，使讀者能夠直觀地感受到場(chǎng)景和人物的狀態(tài)。

側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）：通過(guò)描述其他人物或環(huán)境來(lái)烘托主要人物或事件，增加文本的深度和復(fù)雜性。

場(chǎng)面描寫(xiě)：描述大型社會(huì)活動(dòng)或特定場(chǎng)景，反映社會(huì)的多面性和人物的互動(dòng)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：關(guān)注生活中的小細(xì)節(jié)，如動(dòng)作、表情、物件和環(huán)境，以增強(qiáng)文本的真實(shí)感和感染力。

按描寫(xiě)對(duì)象分類：

人物描寫(xiě)：包括外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和神態(tài)描寫(xiě)，用于塑造和展示人物的性格和特點(diǎn)。

環(huán)境描寫(xiě)：涉及自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，用以營(yíng)造氛圍、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或反映人物心理。

按描寫(xiě)方式分類：

工筆描寫(xiě)：使用豐富的比喻和色彩，細(xì)致入微地描繪對(duì)象，強(qiáng)調(diào)視覺(jué)和感官體驗(yàn)。

白描：簡(jiǎn)潔明了的描寫(xiě)，通過(guò)極少的文字勾勒出對(duì)象的大致輪廓，強(qiáng)調(diào)精神和情感。

靜態(tài)描寫(xiě)：描述靜止的人物或景物，強(qiáng)調(diào)其靜態(tài)美和穩(wěn)定性。

動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：描述人物或景物的動(dòng)態(tài)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其變化和發(fā)展。

描寫(xiě)的作用

環(huán)境描寫(xiě)

環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。它分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

、自然環(huán)境描寫(xiě)

定義：自然環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、日月星辰、森林原野等的描

寫(xiě)。

自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：

①景物描寫(xiě)本身的內(nèi)容和效果：交代時(shí)令（季節(jié)）、地點(diǎn)、寫(xiě)作背景及人物活動(dòng)的環(huán)境；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)

展（常見(jiàn)于小說(shuō)）；暗示或象征社會(huì)環(huán)境，暗示、深化文章主旨。

②景與情的關(guān)聯(lián)：渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為刻畫(huà)人物作鋪墊；借景抒情，情景交融。

③景與人的關(guān)聯(lián)：烘托人物的形象（心情），展現(xiàn)人物的性格。

④與結(jié)構(gòu)上的關(guān)聯(lián)：渲染鋪墊、引出下文等。

自然環(huán)境描寫(xiě)作用分析的角度：

環(huán)境方面：①交代人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)；②交代環(huán)境背景；③渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，奠定感情基調(diào)。

人物方面：①襯托人物形象，烘托人物心情；②暗示人物命運(yùn)。

情節(jié)方面：①為情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆；②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；③制造懸念。

主題方面：暗示、深化作品主題。

二、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)

定義：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)、人際關(guān)系等的

描寫(xiě)。

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：

①交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗；②揭示了……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)（社會(huì)本質(zhì)特征）；③暗示人物的身份（地

位、思想等）；④渲染……的環(huán)境氣氛，烘托（襯托）人物……情感（心情），推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；⑤揭

示（深化）了文章的主題。

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用分析的角度：

①情節(jié)上，交代作品的時(shí)代背景；交代人物的生存環(huán)境；交代人物的社會(huì)關(guān)系（揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系）；

制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

②人物上，交代人物身份、地位，表現(xiàn)人物性格，烘托人物形象；暗示人物的前途命運(yùn)；

③主題上，揭示社會(huì)本質(zhì)特征，點(diǎn)明或深化主題。

④內(nèi)容上：交代時(shí)代背景；解釋原因；渲染氣氛；奠定基調(diào)；強(qiáng)調(diào)突出.....內(nèi)容。

環(huán)境描寫(xiě)題的分析角度：

1.自然環(huán)境描寫(xiě)分析的角度

描寫(xiě)角度主要有視覺(jué)（顏色、形狀、光澤等）、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等

觀察角度主要有仰視、平視、俯視，遠(yuǎn)望、近看，定點(diǎn)觀察、移步換景等。

環(huán)境描寫(xiě)的答題模板：概括描寫(xiě)內(nèi)容+作用（從與內(nèi)容、情節(jié)、人物、主旨四個(gè)方面思考答題）

分析小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，要與小說(shuō)中心思想聯(lián)系起來(lái)；要和人物個(gè)性、命運(yùn)、故事背景、情感基調(diào)聯(lián)系

正面描寫(xiě)也叫直接描寫(xiě)，它是塑造人物最主要的描寫(xiě)手段，是直接描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理的

方法。

肖像描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)指對(duì)人物外形各方面的特點(diǎn)的描寫(xiě)。它包括外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。肖像不僅指人的身

材、容貌、服飾，還包括人的姿態(tài)、神情、習(xí)慣性特點(diǎn)等。

作用：是交代了人物……的身份（地位、處境、經(jīng)歷），揭示人物的思想性格，反映人物的心理狀況，表達(dá)

作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

語(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話或幾個(gè)人物間談話的具體描寫(xiě)。

作用：揭示人物……的身份（地位、處境、經(jīng)歷、文化層次或暗示家庭的經(jīng)濟(jì)狀況等），刻畫(huà)人物性格，表

現(xiàn)人物的思想感情，反映人物內(nèi)心世界；預(yù)示并推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；交代事情的來(lái)龍去脈；介紹環(huán)境或

時(shí)代背景等。

動(dòng)作描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)是通過(guò)描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、

狀態(tài)等。

作用：體現(xiàn)人物的身份、地位；反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程；表現(xiàn)人物性格特征；創(chuàng)造生動(dòng)的畫(huà)面和活躍的

場(chǎng)景。

心理描寫(xiě)：心理描寫(xiě)就是對(duì)人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)，包括內(nèi)心獨(dú)

白、幻覺(jué)、夢(mèng)境等。

作用：能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。也可以讓文章更

生動(dòng)、有新意，并且能寫(xiě)出自己的看法和感受，讓文章更充實(shí)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，給讀者留下深刻

的印象。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。也就是對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及

自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行細(xì)微而具體的描寫(xiě)。其作用是刻畫(huà)人物性格、烘托人物心情；

推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；深化主題思想等。

（-）側(cè)面描寫(xiě)

側(cè)面描寫(xiě)：也叫間接描寫(xiě)，作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪，間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪，以使其

鮮明突出。也就是通過(guò)對(duì)其他人、事、物的描寫(xiě)來(lái)烘托渲染所要描寫(xiě)的人、事、物，或通過(guò)別人的評(píng)價(jià)、

議論來(lái)描寫(xiě)人、事、物，從而獲得獨(dú)特的藝術(shù)效果。

作用：①襯托或烘托主要人物的性格或品質(zhì)；②使主題更加深刻、含蓄。

賞析人物描寫(xiě)的答題模板：判斷描寫(xiě)手法+概括描寫(xiě)內(nèi)容及特點(diǎn)（情緒、心情、心理）+人物形象+（情感）

三、真題演練

閱讀下面的文字，完成下面小題。

搶收

孫犁

①地里的麥子熟了。去年河南河北全泛水，黑土地白土地里的小麥都很好，穗子沉甸甸的，"谷三千，

麥六十"，今年隨手摘下一穗，在手掌里捻開(kāi)，就有八十個(gè)鼓鼓的大麥粒。麥子身手高大，刀劈斧砍一樣整

齊，站在地這頭一推，那頭就動(dòng)，好像湖面上起了風(fēng)。

②古老傳言：“爭(zhēng)秋奪麥?！丙?zhǔn)盏墓ぷ?，就在平常年月也是短促緊張，今年尤其困難。所害怕的，不

只是一場(chǎng)狂風(fēng)，麥子就會(huì)躺在地里，幾天陰雨，麥粒就會(huì)發(fā)霉，也不只擔(dān)心，地里拾掇不清，耽誤了晚田

的下種。是因?yàn)槌抢镉腥毡救?，子午?zhèn)有張蔭梧，他們都是黃昏時(shí)候出來(lái)的狼，企圖搶劫人民辛苦耕種的

豐富收成。

③老百姓說(shuō)，今年的麥子，用不著雇看青的巡夜了，有八只眼睛盯著它，一邊是日本人和張蔭梧，一

邊是本主和八路軍。這幾天，城里的敵人，不斷用汽車從安國(guó)運(yùn)來(lái)空麻袋，在城附近抓牲口碾軋大場(chǎng)。子

午鎮(zhèn)的村長(zhǎng)老蔣，也正在找舊日的花戶地畝冊(cè)子，準(zhǔn)備取消合理負(fù)擔(dān)，改成按畝攤派繼續(xù)剝削農(nóng)民。

④敵人是為麥子來(lái)的。

⑤抗日縣政府指示各區(qū)：要組織民兵群眾，武裝保衛(wèi)麥?zhǔn)铡?/p>

⑥指示規(guī)定鄰近村莊聯(lián)合收割。芒種和春兒都參加了民兵組織，每天到河口放哨。高四海擔(dān)任了子午

鎮(zhèn)和五龍?zhí)玫淖o(hù)麥大隊(duì)長(zhǎng)，他的小屋又成了指揮部。

⑦白天收割河南岸的麥子。高四海到各家動(dòng)員了，秋分又分別動(dòng)員了那些婦女們。農(nóng)民們雞叫的時(shí)候

就起來(lái)，拿著鐮刀在堤坡上集合。他們穿著破衣?tīng)€裳，戴一頂破草帽，這些草帽不知道經(jīng)過(guò)了多少次緊張

的麥秋，抵御過(guò)多少次風(fēng)雨的襲擊。高四海從小屋里出來(lái)，肩上背一枝大槍，腰里別一把鐮刀。用過(guò)多年

的窄窄的鐮刀，磨得飛快，它彎彎的，閃著光，交映著那天邊下垂的新月。高四海站在隊(duì)前，只說(shuō)了幾句

話，就領(lǐng)著人們下地去了。

⑧這隊(duì)伍已經(jīng)按班按排分好，一到指定的地塊就動(dòng)起手來(lái)。高四海握著鐮刀往麥海里劃開(kāi)第一道浪,

身后立刻騰起銀閃閃的波濤。鐮刀們此起彼伏地翻著跟頭，麥芒沾著晨露，在刀刃上碎成細(xì)碎的星星。割

得干凈，捆得結(jié)實(shí)，每個(gè)人都使出了全身的力量。這不是平日的內(nèi)部競(jìng)賽，這是和對(duì)面的兩個(gè)敵人爭(zhēng)奪。

膠泥地是割，河灘附近的白土地，就用手拔。掄著拔起的麥子，在光腳板上拍打著，農(nóng)民們?cè)跐L滾塵土里

前進(jìn)。

⑨太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，他們的工作已經(jīng)進(jìn)行了一半。大車隊(duì)在村東村西兩條大道上，搖著鞭子飛跑。三

股禾杈，在太陽(yáng)光里閃耀著，把麥子裝上大車，運(yùn)到村里。秋分領(lǐng)導(dǎo)著婦女隊(duì)，擔(dān)著瓦罐茅籃，從街口走

出，送了中午的飯菜來(lái)，也有人擔(dān)來(lái)大桶的新井水。小孩子們也組織起來(lái)了，跟在后面，拾起農(nóng)民們折斷

和遺漏的麥穗兒。

⑩在五龍?zhí)么謇锬肓藥灼螓湀?chǎng)。在場(chǎng)邊，放幾條大板凳，結(jié)實(shí)的小伙兒們，光著膀子站在上面，

扶著鋤刀。大車把麥子卸下來(lái)，婦女們抱著麥個(gè)兒，送到鋤刀口里去。而此時(shí)，鐮刀已躺在場(chǎng)院角落里歇

晌，刃口還粘著麥漿，在日頭底下泛著琥珀光。

?中午，她們?cè)诖髨?chǎng)中心撒曬著麥穗。幾次翻過(guò)攤平，到起晌的時(shí)候，牽來(lái)牲口，套上大碌磚。鞭

子揮動(dòng)，牲口飛跑，碌磚跳躍。她們拿起杈子，挑走麥秸，拉起推板，堆好麥粒。用簸箕揚(yáng)，用扇車扇，

用口袋裝起。

?晚上，民兵和收割隊(duì)到河北去。三天三夜，他們把麥子全收割回來(lái)，地凈場(chǎng)光，裝到各家的囤里

去了。

（節(jié)選自《風(fēng)云初記》有刪改）

1.下列對(duì)文章的理解和分析，不思破的一項(xiàng)是（）

A.第一段描寫(xiě)了地里麥子長(zhǎng)勢(shì)喜人、豐收在望的景象。

B.高四海在保衛(wèi)麥?zhǔn)盏倪^(guò)程中展現(xiàn)了出色的領(lǐng)導(dǎo)能力。

C.文章按時(shí)間順序生動(dòng)地呈現(xiàn)麥?zhǔn)崭麟A段的勞動(dòng)場(chǎng)面。

D.作者主要通過(guò)對(duì)人物個(gè)體的細(xì)致刻畫(huà)表現(xiàn)主題思想。

2.今年的麥?zhǔn)展ぷ鳛楹?尤其困難"？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

3.文章的場(chǎng)景描寫(xiě)生動(dòng)精彩，請(qǐng)從動(dòng)詞運(yùn)用的角度品味這段文字的表達(dá)效果。

中午，她們?cè)诖髨?chǎng)中心撒曬著麥穗。幾次翻過(guò)攤平，到起晌的時(shí)候，牽來(lái)牲口，套上大碌磚。鞭子揮

動(dòng)，牲口飛跑，碌磚跳躍。她們拿起杈子，挑走麥秸，拉起推板，堆好麥粒。用簸箕揚(yáng)，用扇車扇，用口

袋裝起。

4.孫犁在文章中不僅構(gòu)建了獨(dú)特的農(nóng)具文學(xué)意象，還借此塑造人物形象。請(qǐng)結(jié)合文章，分析"鐮刀"這一農(nóng)

具意象在人物形象塑造中發(fā)揮的作用。

5.閱讀下面兩個(gè)結(jié)尾，選擇你認(rèn)為更契合文本的一個(gè)，并闡述理由。

結(jié)尾二：夜深了，村民們?nèi)跃墼诖蚬葓?chǎng)

結(jié)尾一：田野像新剃了頭似的，留

上，低聲談?wù)撝滋斓氖斋@。高四海清點(diǎn)完最

下遍地麥茬，春苗顯露了出來(lái)，搖擺著

后一袋麥子，拍了拍身上的塵土，黝黑的臉上

它們那嫩綠的葉子。

浮現(xiàn)出滿足的笑容。

今天接著昨天

馮驥才

①夜里，起大風(fēng)了！

②發(fā)狂的風(fēng)是大自然無(wú)形的瘋子。它把河水拋上堤岸，將大樹(shù)壓得弓彎欲折，放肆地闖入一切空間。

如果它闖入人心，也會(huì)把那方寸之間一起攪亂。

③他，一個(gè)小伙子，隱形在黑夜的大鱉里，借助這遮掩所有響動(dòng)的大風(fēng)幫忙，用他潔凈的、沒(méi)有給邪

惡玷污過(guò)的手指，頭一次弄開(kāi)一扇陌生的門(mén)。

④忽然門(mén)"呀"的一響——有人！一驚之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟著，眼前金煌

煌地一亮，只見(jiàn)面前這彌漫迷蒙的橘黃色燈光的長(zhǎng)方形門(mén)框里，站著一個(gè)頭發(fā)蓬松的老婆婆。

⑤“你......干什么？"老婆婆聲音沙啞。他慌亂得嘴巴也不聽(tīng)使喚。

⑥“噢，你是那邊等長(zhǎng)途汽車的，到這兒來(lái)避風(fēng)的吧！那你......就請(qǐng)進(jìn)來(lái)，哎，進(jìn)來(lái)吧！”老婆婆寬和地

說(shuō)。

⑦他想應(yīng)付這老婆婆兩句就趕緊溜掉。“你進(jìn)來(lái)暖和暖和，那邊汽車天亮?xí)r才來(lái)呢！我不叫你幫著干

活兒，只求你陪我一會(huì)兒......”她竟用懇求的口氣，而懇切得叫人難以拒絕。

⑧他沒(méi)拿定主意，就已經(jīng)被老婆婆帶進(jìn)這間又大又空、并不溫暖、也不明亮的房間。

⑨"我就怕夜里起大風(fēng)。一聽(tīng)這風(fēng)聲，就別想再睡。我想兒子，我兒子就在這樣的大風(fēng)天里死的......”

老婆婆哀嘆地嘟嚏著。

⑩聽(tīng)到這話，小伙子才明白這老婆婆對(duì)自己毫無(wú)惡意。他立刻神定心安，發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)坐在一張大藤

椅上了，那老婆婆坐在對(duì)面一個(gè)矮矮的木凳上，仰臉瞅著他說(shuō)：“聽(tīng)，這風(fēng)聲，就和我兒子死的那天一樣......”

?’如果他活著，整整四十歲了?！睙艄庹诎档膲Ρ谏蠏熘粋€(gè)舊鏡框，照片上二十來(lái)歲的青年人光彩

而透亮。老婆婆的目光停在照片上，"他直到高中畢業(yè)，年年考試都是班里的頭一名。你說(shuō)這算不錯(cuò)了吧！”

?'哦，哦......”小伙子心不在焉地隨口應(yīng)答。

?‘怎么？你不信？我拿給你看——"小伙子被迫地打開(kāi)講義夾。里邊是厚厚一疊存放已久而夾得極平

的分?jǐn)?shù)單，紙已經(jīng)變得深黃發(fā)脆，卻像古物一樣精心保存，沒(méi)有一點(diǎn)兒殘破，上邊的字跡雖已發(fā)黑，卻能

清楚地看到這些優(yōu)異的成績(jī)。分?jǐn)?shù)單上的每一個(gè)數(shù)字肯定早就印在她心里了......

?忽然，老婆婆從小伙子手中把講義夾奪過(guò)去，“別看了！一看它，以前那些事就全涌上來(lái)......那天，

當(dāng)人家給我送信兒，說(shuō)他為了救一個(gè)孩子死了，我急著往醫(yī)院跑。那天的風(fēng)和今夜一樣，像發(fā)了瘋，直刮

了兩天兩夜......”

跳入？孩子？大風(fēng)？

?］、伙子心里怦然一動(dòng)。他一下子想到自己的童年，不是也被人救過(guò)？他和鄰居的孩子在鐵路的路基

上扒石子、捉蝴蝴，風(fēng)大，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)火車開(kāi)來(lái)的聲音，千鈞一發(fā)時(shí)，被一個(gè)青年沖上來(lái)，猛地推下路基?；?/p>

車開(kāi)過(guò)去，他們得救了，那青年卻被軋死了。很長(zhǎng)一段時(shí)間，家里人總帶著他去看望人家父母?？墒钦l(shuí)知

道往后這聯(lián)系怎么就斷了呢？

?f以乎有種鉛樣的沉重東西壓在他心上。

?老婆婆忽然指著那扇黑乎乎、給兇猛的氣流推動(dòng)得"嘎嘎”響的大窗子，說(shuō)："聽(tīng)，這風(fēng)，就是這風(fēng)，

沒(méi)有這風(fēng)，河里沒(méi)浪，我兒子會(huì)水，救上那小孩子后也能上來(lái)......”

?J、伙子的精神突然一振，睜大眼問(wèn)，“他是在河里......”"是啊，一個(gè)浪頭把他壓到冰下邊去了?！崩掀?/p>

婆搖著頭，悲慟欲絕。

?然而，小伙子這時(shí)倒有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。

?"我兒子剛死去那些天，那個(gè)被救的孩子常來(lái)看我，每逢年節(jié)，他們一家人準(zhǔn)接我去吃飯，那孩子

每次都對(duì)我說(shuō)‘我就是您兒子'！可是。時(shí)間一長(zhǎng)就變了。熱乎勁兒冷了......說(shuō)過(guò)的話都忘了......那孩子也漸

漸不來(lái)了......”

?"他——"小伙子說(shuō)"他"，卻一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。

?"我愈琢磨愈覺(jué)得冤，我兒子死得太早，死得不值得呀！且不說(shuō)我這孤老婆子沒(méi)人照管，就說(shuō)當(dāng)年

那個(gè)被救的孩子吧，他在哪兒呢？今年他也得二十多歲，和你年紀(jì)差不多吧！”

?"我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。

?“是呵！你說(shuō)，那孩子現(xiàn)在干什么？當(dāng)工人？干部？什么樣兒的人？他能和我兒子一樣聰明、能干、

仁義嗎？這都不說(shuō)！如果他游手好閑，如果他道德敗壞？比方......小偷——”

?小偷！這個(gè)詞兒就像一根又尖又硬的針，猛地戳在他心上，并像電光大火一樣，熱辣辣把他全身刺

穿。

?“哎，你也說(shuō)句話呀?！彼菲鹕?，把皺巴巴的手放在小伙子的肩上搖了搖。

?小伙子慢慢把他這仿佛無(wú)比沉重的腦袋抬起來(lái)，“我就是被您兒子救活的人......找您來(lái)了！”

?老婆婆頓時(shí)驚呆了。她站起心僂的身子，用濕乎乎、發(fā)紅的雙眼，迷惑地盯著這張年輕的面孔。這

黑亮亮的澄澈的目光，這真切、赤誠(chéng)、堅(jiān)定不移的情感，只有在當(dāng)年那被救的孩子的眼里見(jiàn)過(guò)。于是，她

的心，她全身都被一種強(qiáng)有力的溫暖包裹起來(lái)。

?她充滿母親的寬厚的柔情望著他。她忽然發(fā)現(xiàn)，這小伙子臉頰映上了一層淡淡的、

金色的、異樣清明的光輝。兩人不覺(jué)一起向那窗子望去。

?哦，什么時(shí)候天亮的？

?風(fēng)也無(wú)聲無(wú)息停止了。

畿)明潔的晨曦，靜悄悄爬上這結(jié)滿冰花的大窗戶，展開(kāi)一片晶瑩而純凈的境界。

6.下列對(duì)文章內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.小說(shuō)以景物描寫(xiě)開(kāi)頭，突出環(huán)境的惡劣，渲染緊張的氛圍，暗示下文將會(huì)有不尋常的事情發(fā)生。

B.標(biāo)題中"今天"和"昨天"點(diǎn)出了過(guò)去與現(xiàn)在時(shí)間的連接和延續(xù)，暗示小伙子的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變，具有象征意

義。

C.小說(shuō)用第三人稱的敘述視角講述故事，使故事敘述更客觀、更全面，增加文章的可讀性和感染力。

D.文章結(jié)尾處，老婆婆其實(shí)已經(jīng)知道了真相卻沒(méi)有說(shuō)穿，因?yàn)樗男谋恍』镒拥膹?qiáng)有力的溫暖包裹了。

7.故事敘述可以有不同的角度。閱讀全文，從小伙子的角度將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

初次行竊被發(fā)現(xiàn)，卻被老婆婆請(qǐng)進(jìn)房門(mén)好(1)玲(2)玲(3)

8.按要求賞析下面的句子。

(1)老婆婆頓時(shí)驚呆了。她站起低僂的身子，用濕乎乎、發(fā)紅的雙眼，迷惑地盯著這張年輕的面孔。(從

描寫(xiě)方法角度)

(2)小偷！這個(gè)詞兒就像一根又尖又硬的針，猛地戳在他心上，并像電光大火一樣，熱辣辣把他全身刺穿。

(從修辭手法角度)

9.故事要講得波瀾起伏，離不開(kāi)懸念和誤會(huì)。請(qǐng)從本文中任找一處懸念或誤會(huì)，談?wù)勥@種表現(xiàn)手法的好處。

閱讀下面的文字，完成小題。

凝望那片海

張飛龍

①在安業(yè)增的印象中，哥哥安業(yè)民從小就承擔(dān)起了家的責(zé)任。當(dāng)時(shí)有一支解放軍隊(duì)伍臨時(shí)駐扎在村口。

14歲的安業(yè)民經(jīng)常背著弟弟安業(yè)增，一邊咯咯吱吱地推著磨盤(pán)，一邊聽(tīng)解放軍講打仗的故事，參軍的種子

在那時(shí)就生根發(fā)芽。直到1957年3月，兩次應(yīng)征才入伍的安業(yè)民如愿坐上了南下的軍列。

②安業(yè)增記得，在得知哥哥即將參軍的那幾天，整個(gè)村里人都來(lái)了，將雞蛋和玉米餅子往安業(yè)民懷里

塞，最后還是母親將東西一一退還。

③啟程那天，母親怕安業(yè)民水土不服，給他的包里裝滿了自家種的干蒜和大蔥，并叮囑："到部隊(duì)了，

要好好干，報(bào)效祖國(guó)！”

④胸前戴上紅花參軍的那一天，安業(yè)增向哥哥承諾，等他回來(lái)時(shí)，要識(shí)200個(gè)字......沒(méi)想到，這次再

見(jiàn)便是永別。

⑤哥哥最后一次來(lái)信，也是兄弟“約定"的開(kāi)始。那天傍晚，落日余暉伴著輕風(fēng)吹滿田野，輕撫著金黃

的麥田。安業(yè)增系著紅領(lǐng)巾在村口,看著遠(yuǎn)處郵遞員騎著自行車搖晃而來(lái)。自行車停下，郵遞員將一封信

件遞給期待已久的安業(yè)增。

⑥安業(yè)增舍不得自己打開(kāi)，一路小跑回家把信交給父親。在全家人緊張期待的目光之中，父親點(diǎn)上蠟

燭，打開(kāi)信件朗讀起來(lái)。

⑦"革命戰(zhàn)士之所以活著，只應(yīng)該有一個(gè)目的，就是對(duì)人民有用，在戰(zhàn)斗的緊要關(guān)頭，我將勇往直前，

毫不退縮，為家人爭(zhēng)光......告訴增兒，這里的海很籃很美，等他長(zhǎng)大了，我?guī)麃?lái)看海......”

⑧聽(tīng)到哥哥平安無(wú)事，一家人懸著的心才落到了肚子里。哥哥的囑托令安業(yè)增熱血沸騰，他為哥哥驕

傲，又向往戰(zhàn)士的榮譽(yù)。

⑨“哥，我現(xiàn)在能識(shí)200多個(gè)字了，你啥時(shí)回來(lái)......”那天，安業(yè)增正在給哥哥寫(xiě)回信，收音機(jī)里忽然傳

來(lái)噩耗。"年僅21歲的安業(yè)民，在1958年"八?二三"炮戰(zhàn)中，為保護(hù)火炮，在嚴(yán)重?zé)齻那闆r下，堅(jiān)持不

下火線，直至戰(zhàn)斗結(jié)束。最終，他因傷勢(shì)過(guò)重、搶救無(wú)效而犧牲，永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，我們永遠(yuǎn)緬懷他。”

⑩那幾天，11歲的安業(yè)增經(jīng)常獨(dú)坐在村口，眼淚止不住地往下流。他的眼睛直勾勾地望著郵遞員來(lái)

的方向，一坐就是一整天。

?'或許，告別家鄉(xiāng)，坐上軍列的那一天，哥哥就做好了犧牲的準(zhǔn)備。”幾十年過(guò)去了，每當(dāng)安業(yè)增翻

開(kāi)那封早已泛黃的書(shū)信，安業(yè)民的形象就會(huì)淚流滿面。

?H?口的海松漸漸長(zhǎng)大，每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，當(dāng)年哥哥“等他長(zhǎng)大了，我?guī)麃?lái)看大?！钡脑捑碗S風(fēng)搖曳著

他的心。

?r歲數(shù)大了，等不了了，現(xiàn)在就想去哥哥曾經(jīng)戰(zhàn)斗的地方看看！”去年二月，安業(yè)增老人下定決心要

完成與哥哥的約定。他不顧年邁的身體，歷經(jīng)兩天的顛簸輾轉(zhuǎn)和種種疾病，義無(wú)反顧踏上了旅程。

?^越2600多公里，安業(yè)增一家人終于抵達(dá)了目的地——福建東南沿海某烈士陵園。

?倒達(dá)烈士陵園后，老人面色凝重、一言不發(fā)。他腳步沉重地走向每一件展品。當(dāng)走到安業(yè)民的紀(jì)念

碑前時(shí)，安業(yè)增再也控制不住心中的情感。他跪在碑前，凹陷的雙眼盈滿淚水?！案纾襾?lái)了！我來(lái)看你了！”

?他伸出顫顫巍巍的胳膊，從上到下一遍遍地?fù)崦?。隨后，他從布袋里拿出從家鄉(xiāng)帶來(lái)的干蒜、

大蔥和松枝，小心翼翼地整理好，整整齊齊地?cái)[在碑前。

?做完這一切，安業(yè)增挺起身子抬頭望去，遠(yuǎn)方的大海一望無(wú)際，靜美遼闊。海岸上，淺灘處的浪花

輕輕拍打著巖石。巖石兩側(cè)，健壯的海岸青松是那樣蒼翠、筆直。這就是哥哥想帶他看的景象嗎？安業(yè)增盯

著大海凝望了許久。

?’這海真藍(lán)......真美......”安業(yè)增口中不停地念叨著。

?這一刻，老人心里格外滿足。哥哥犧牲60余年，但戰(zhàn)士的品格，依舊在后輩軍人之中傳承。直到

離開(kāi)坐上飛機(jī)后，安業(yè)增依然念叨著一句話：“終于見(jiàn)到了，這海真藍(lán)......真美......”

（出自《解放軍報(bào)》2024年6月14日，文章有刪減）

10.文章多次提到海很美，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文中的“美”都體現(xiàn)在哪些方面？

11.結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，賞析下列句子。

①那天傍晚，落日余暉伴著輕風(fēng)灑滿田野，輕撫著金黃的麥田。（從描寫(xiě)角度賞析）

②他伸出飄飄巍壁的胳膊，從上到下：懣踵撫摸著石碑。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

12.作者以“凝望那片海"作為標(biāo)題，看似簡(jiǎn)潔卻意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

13.讀完這篇小說(shuō)，你也許會(huì)想到：約定、傳承、守護(hù)......這些詞語(yǔ)，請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容，談

談你的感想。

萬(wàn)家燈火

徐嘉祥

①“小妹，能幫我寫(xiě)‘萬(wàn)家燈火'嗎？"帶著潮汕口音的男聲在展臺(tái)前響起。

②我停下整理書(shū)簽的手，抬頭打量這位特別的客人。他約摸五十歲上下，古銅色皮膚泛著油光，工裝

褲膝蓋處磨得發(fā)白，安全帽邊緣還沾著星星點(diǎn)點(diǎn)的白灰。最引人注目的是他胸前別著的銀色徽章，在展廳

燈光下折射出"深圳建設(shè)者”的字樣。

③我為難地翻著字帖：“叔叔，我們準(zhǔn)備的春聯(lián)模板里沒(méi)有這句，要不您選‘花開(kāi)富貴'或者‘福星高照'？"

作為深大書(shū)法社的志愿者，我們?cè)诔鞘幸?guī)劃館的新春活動(dòng)上提供書(shū)法體驗(yàn)服務(wù)，卻沒(méi)想到會(huì)遇到這樣的特

殊請(qǐng)求。

④他摘下安全帽，露出花白的發(fā)茬，從帆布包里取出個(gè)泛黃的筆記本。翻開(kāi)的內(nèi)頁(yè)里，工整地抄錄著

歷年春聯(lián)，最新一頁(yè)的空白處，用鉛筆淺淺描著"萬(wàn)家燈火"四個(gè)字。

⑤"這是我在工地守歲時(shí)想到的。”他粗糙的指腹摩攣著紙頁(yè)，“那年跟著工程隊(duì)來(lái)深圳，住在竹子林

的工棚里。當(dāng)時(shí)除夕全城停電，我們?nèi)畮讉€(gè)工友點(diǎn)著蠟燭吃年夜飯，遠(yuǎn)處華僑城的霓虹燈突然亮起來(lái)，

像一串紅燈籠浮在黑暗里。"

⑥展廳的落地窗外，平安金融中心正在暮色中漸次點(diǎn)亮。他望著玻璃幕墻上的流光，眼角的皺紋泛起

漣漪：“后來(lái)我參與過(guò)市民中心亮化工程，裝過(guò)福田CBD的景觀燈，現(xiàn)在在給前海寫(xiě)字樓安裝智能照明系統(tǒng)。

看著這座城市從零星燈火變成星河璀璨，就像看著自己的孩子長(zhǎng)大。”

⑦我重新鋪開(kāi)灑金紅紙，筆鋒觸及"萬(wàn)"字時(shí)，忽然想起校史館的老照片。1983年的深大校園，荒草叢

中支著幾頂帳篷，年輕學(xué)子們就著煤油燈夜讀，窗模上搖曳的光暈，與今夜窗外浩瀚的燈海在時(shí)光中重疊。

⑧"家”字要寫(xiě)出屋檐的溫暖，"燈”字需帶出光暈的氤氟，最后的"火”字收筆時(shí)，一滴松煙墨在宣紙上

泅開(kāi)，恰似當(dāng)年工棚里搖曳的燭淚。我將春聯(lián)遞給他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他別著徽章的位置，還別著枚褪色的特區(qū)建

設(shè)三十年紀(jì)念章。

⑨“來(lái)前?？礋艄庑惆伞！彼⌒木砥鸫郝?lián)，“我參與的照明工程，能讓樓宇隨著音樂(lè)起舞呢。"安全帽

重新戴上的瞬間，我看見(jiàn)他后頸處有道陳年傷疤，在燈光下泛著淡銀色，像這座城市隱秘的年輪。

⑩暮色漸濃時(shí)，我在展臺(tái)上新添了"萬(wàn)家燈火"的范例。不斷有參觀者駐足書(shū)寫(xiě)，墨香里浮動(dòng)著孩童的

笑語(yǔ)、情侶的私語(yǔ)、老人的絮語(yǔ)。當(dāng)市民中心的穹頂亮起金色光芒，玻璃幕墻上流動(dòng)的光帶，正與往昔工

棚里的燭火遙遙相望。

（選自2025年3月12日的《深圳特區(qū)報(bào)》）

14.文中通過(guò)哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)"傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合"？請(qǐng)從"物件象征"和"空間對(duì)比”兩個(gè)角度各舉一例并分析其

內(nèi)涵。

15.賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

遠(yuǎn)處華僑城的霓虹燈突然亮起來(lái)，像一串紅燈籠浮在黑暗里。

16.文中多次描寫(xiě)“深圳建設(shè)者"的外貌細(xì)節(jié)（如安全帽白灰、陳年傷疤），這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)主題有何作用？

17.結(jié)合全文，分析標(biāo)題"萬(wàn)家燈火”的多重含義。

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

出納老梁叔

李志聯(lián)

①二十多年前，老梁是我入職郭（juan）城農(nóng)行工作第一站的出納員，也是我的金融啟蒙老師。老梁

比我父親小十來(lái)歲，我便喊他"老梁叔"。

②老梁叔在海軍服役時(shí)當(dāng)過(guò)管轄上百人的艦長(zhǎng)，轉(zhuǎn)業(yè)后又干了多年出納員、信貸員，是大家公認(rèn)的“正

派人"。他以行為家，家就住在農(nóng)行營(yíng)業(yè)所平房里面，一天24小時(shí)在崗，最適合帶離家遠(yuǎn)又單身的學(xué)生兵。

③老梁叔主要教我練習(xí)點(diǎn)鈔，附帶傳授一些信貸基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，不忙時(shí)帶我出去催收貸款。他

給我上的第一課是“君子不取不義之財(cái)”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是古代的錢(qián)莊老板為了考驗(yàn)學(xué)徒的人品，故意在學(xué)徒經(jīng)過(guò)

的地上丟錢(qián)，觀察學(xué)徒的反應(yīng)，考驗(yàn)學(xué)徒的誠(chéng)信品質(zhì)。這個(gè)以金錢(qián)考驗(yàn)人的小故事，老梁叔給我講了五六

遍之多，生怕我記不住，似乎在銀行上班必須先過(guò)"雷鋒”這一關(guān)。說(shuō)起點(diǎn)鈔，其實(shí)并非老梁叔的專長(zhǎng)，他身

體胖、手掌大，動(dòng)作有點(diǎn)臃腫，點(diǎn)得不算快，有時(shí)還掉鈔，上下兩次點(diǎn)的數(shù)目不一致，找了半天才發(fā)現(xiàn)掉

地上了——如果我發(fā)現(xiàn)了，我保準(zhǔn)第一時(shí)間撿起來(lái)，直起身體，雙手遞給他，“老梁叔，我撿到一張錢(qián)，給

您上他有時(shí)也借機(jī)對(duì)我開(kāi)展一下現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，“點(diǎn)鈔就怕漏鈔，手指一定要夾緊，五個(gè)手指頭配合好，缺一點(diǎn)

也不行，小李一定要記住哈"。

④但我承認(rèn)，在智能點(diǎn)鈔機(jī)尚未普及的20世紀(jì)90年代末，手工點(diǎn)鈔還是老梁叔點(diǎn)得好，動(dòng)作規(guī)范，

操作到位，有耐心，有毅力。特別是對(duì)待那些拿著破爛零鈔到網(wǎng)點(diǎn)兌換整鈔的商戶或村民，老梁叔來(lái)者不

拒，數(shù)量少的當(dāng)場(chǎng)清點(diǎn)兌換，數(shù)量多到難以當(dāng)場(chǎng)兌換的，與人當(dāng)面說(shuō)好，改天來(lái)取。

⑤由于老梁叔長(zhǎng)年累月吃住在所，對(duì)貸款戶、代辦員情況都很熟悉，主任就讓他兼職信貸員，空閑時(shí)

就帶著我出去催收即將到期的小額貸款，清收那些已呆滯多年的老貸款。當(dāng)時(shí)俺倆一人騎一輛自行車，車

把上掛一個(gè)小提包，裝著借據(jù)、催收通知書(shū)、利息單、計(jì)算器、簽字筆、印泥盒等，走街串巷，進(jìn)村入戶，

儼然一個(gè)流動(dòng)的小銀行。

⑥魯西南一向民風(fēng)淳樸。碰到飯點(diǎn)，熟悉老梁叔的人怎會(huì)輕易讓他走呢，不然太薄情了。飯通常在村

里的農(nóng)行代辦員家里吃。那時(shí)下鄉(xiāng)有誤餐費(fèi)補(bǔ)助，在代辦員家里吃過(guò)飯，趁著主人出去添水沏茶的空檔。

老梁叔就會(huì)從口袋里面抽出兩張鈔票，往人家桌子上一放，推起車子就走，一邊走一邊笑著打招呼：“走了

哈?！钡热思曳磻?yīng)過(guò)來(lái)，拿著錢(qián)追出家門(mén)，我倆已騎出去老遠(yuǎn)了！回所的路上，野風(fēng)輕拂，稼禾送香，讓人

心曠神怡，老梁叔便會(huì)哼唱起歌曲來(lái)，主要是《軍港之夜》等海軍熟悉的老歌。我知道，老梁叔心里懷念

他當(dāng)海軍艦長(zhǎng)時(shí)的那些高光時(shí)刻。

⑦有一次收貸回所的路上，正趕上某個(gè)村子的農(nóng)民跨路給玉米澆水，他們直接把一側(cè)溝渠里的水抽到

大路上，再沿一條小生產(chǎn)路淌進(jìn)玉米地。我們被水?dāng)r住了去路，沒(méi)辦法，只好脫下鞋襪，推車涉水而過(guò)。

老梁叔問(wèn)一旁看水的村民，才知道他們?cè)瓉?lái)的水管壞了，暫時(shí)沒(méi)錢(qián)買(mǎi)澆地的管子了。幾天后，老梁叔幫這

個(gè)村子申請(qǐng)辦理了小額水利貸款，秋天玉米收獲后，我們也如期收回了那筆貸款。

⑧后來(lái)，我崗位多次調(diào)整，工作忙忙碌碌，與老梁叔也很少見(jiàn)面。他一直堅(jiān)持到那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)營(yíng)業(yè)所撤并。

據(jù)說(shuō)撤所的當(dāng)晚，老梁叔喝多了，站在營(yíng)業(yè)所的院子中央，抬頭看著月亮，高聲唱那首熟悉的《軍港之夜》，

引得周圍鄰居隔著院子的鐵柵欄門(mén)觀看，也惹得老梁嬸子一陣笑罵。

⑨幾年前，老梁叔正式退休了，跟著大女兒去河北涿州照顧小外孫去了。

⑩我有十來(lái)年沒(méi)見(jiàn)過(guò)老梁叔了，心里面還真是想念。前陣子，涿州暴雨成災(zāi)，全國(guó)支援涿州抗汛救災(zāi),

我撥打老梁叔以前的電話詢問(wèn)情況，卻一直沒(méi)有打通。

?熱心的、粗心的老梁叔哦，愿您一生平安！

（有刪改）

18.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.老梁叔多次以講小故事的方式，教育"我""君子不取不義之財(cái)”。

B."野風(fēng)輕拂，稼禾送香"，鄉(xiāng)下環(huán)境優(yōu)美，烘托了老梁叔的愉悅心情。

C.老梁叔的電話沒(méi)能打通，表現(xiàn)了“我"對(duì)老梁叔的牽掛和擔(dān)憂。

D.文章記敘了"我"與老梁叔之間的故事，語(yǔ)言含蓄，情感真摯。

19.老梁叔是一名為人善良、工作勤懇的銀行工作人員。請(qǐng)分別列舉一例說(shuō)明。

20.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析下面的句子。

如果我發(fā)現(xiàn)了，我保準(zhǔn)第一時(shí)間撿起來(lái)，直起身體，雙手遞給他，"老梁叔，我撿到一張錢(qián)，給您"。

21.文中兩次寫(xiě)老梁叔唱起《軍港之夜》，這樣寫(xiě)有什么用意？

22.文章以第一人稱的視角敘述，有什么作用？

閱讀下面文章，完成下面小題。

草帽是父親的徽飾

①草帽的世界，是一首溫婉美麗的詩(shī)。

②回想起來(lái)，父親幾十年前的模樣我已記不太清，但那頂象征著他精神家園的草帽，還常常從麥梢里、

從那些朝朝暮暮的日子里走進(jìn)我的記憶。

③身為農(nóng)人的父親，每天戴著草帽彎腰在地里勞作，和身下的麥田融為一體。很多時(shí)候，我看不見(jiàn)父

親的身影，卻能看清父親的那頂草帽。可以說(shuō)，草帽是父親的徽飾，也是大地的徽飾。

④父親非常珍惜他的草帽。三月天，杏花、桃花次第綻放，花朵紛紛攘攘，在枝頭哄鬧。地里的麥苗

兒挺一挺身子，驕傲地發(fā)出一聲輕響，農(nóng)人側(cè)耳便聽(tīng)到了那拔節(jié)的聲音……幾陣春陽(yáng)暖照，麥苗兒吐穗揚(yáng)

花，太陽(yáng)的威力也一天比一天大起來(lái)。父親抬頭看一看天空，說(shuō)，是該去買(mǎi)一頂草帽了！平時(shí)父親購(gòu)買(mǎi)物

品，對(duì)好與壞并不很在意，唯獨(dú)對(duì)草帽的要求幾近苛刻：一定得是麥子的秸稈兒編織的，因?yàn)檫@樣的草帽

一妙絡(luò)圈繞著，緊實(shí)細(xì)密，白亮得耀眼。

⑤買(mǎi)回草帽，父親還要拿細(xì)密的白布，把草帽的圈沿縫上，說(shuō)是結(jié)實(shí)好看；還要縫上帽肚兒，因?yàn)檫@

地方容易破損。父親說(shuō)，我們的先祖有智慧，利用麥秸稈編織的草帽，可以遮住正午的炎陽(yáng)，為地里的農(nóng)

人添一份勞作的底氣。一根根麥稈兒，編織著先祖對(duì)美好生活的向往；珍惜草帽，就是對(duì)先祖的敬意。

⑥但即使將易破損處縫上，一頂草帽也敵不過(guò)歲月的敲打。從夏到秋，雨水“噗噗”聲中，草帽緊實(shí)

細(xì)白的身子顯出幾分蒼老；秋日的朗照、秋霜的浸染，更讓帽沿在農(nóng)人揮鐮收割間奔拉出龍鐘之態(tài)……

⑦一頂草帽在父親頭上戴不過(guò)一年。一天，父親對(duì)我說(shuō)：“清兒，和我一起去弄一些麥秸來(lái)。”是的，

父親要自己編織草帽，他舍不得把自己勤苦勞作的收入''耗費(fèi)”在購(gòu)買(mǎi)一頂又一頂草帽上。于是，他對(duì)那

些韌性十足的麥秸稈兒下手了。一番整理修飾后，父親拿起它們，在手指間繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去，把一端妙柔

韌蒼勁繞在時(shí)光里。不上半天工夫，一頂草帽就編出來(lái)了。剛開(kāi)始，編出的草帽顯得粗糙，編上幾頂后，

草帽在父親手中就結(jié)實(shí)又漂亮了。

⑧父親編出的草帽，大多數(shù)送給了喜歡草帽的鄉(xiāng)鄰。聽(tīng)到鄉(xiāng)鄰“心好手巧”的夸贊，父親黝黑的臉上

會(huì)堆滿笑容。那一頂頂草帽，帶著父親特有的氣息，如同一朵朵綻放的花朵點(diǎn)綴在鄉(xiāng)間的小路上，為大地

增添了生機(jī)與活力。

⑨那一年天大旱，接連一百多天沒(méi)下雨。這天，空中終于聚了一大片墨云，雨點(diǎn)裹著煙霧滾落了下來(lái)，

鄉(xiāng)人們歡呼著！但不到一頓飯的工夫，云兒就如同孫悟空的筋斗，一翻就遠(yuǎn)去十萬(wàn)八千里。

⑩.過(guò)。皮暹，大膽.尹蛤亮是晃也炙烤著大拉。.鄉(xiāng)人們要保住地面的雨水不讓太陽(yáng)蒸干，便扯來(lái)樹(shù)

枝、青草覆蓋地面的積水?？删煤抵螅睦锬苷业侥敲炊鄻?shù)枝、青草呢？

?父親一拍腦袋，指揮大家將編織好還沒(méi)送出的一百多頂草帽搬來(lái)，還把頭頂上的最后一頂草帽也摘

了，任由烈日炙烤著頭頂……那一百多頂草帽如一頂頂鋼盔，在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光，抵擋著烈日，守護(hù)著莊

稼的