第第頁(yè)重慶市九龍坡區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)素質(zhì)檢測(cè)試卷一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（33分）1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．锃亮（zèng）蒼勁（jìn）積攢（zǎn）忍俊不禁（jīn）B．恪守（kè）龜裂（jūn）誆騙（kuāng）挑撥離間（jiàn）C．翹首（qiào）漩渦（xuán）禁錮（gù）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D．拜謁（yè）箴言（zhēn）妥帖（tiē）自慚形穢（shuì）2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)。B．為了這一著（艦），面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人簞精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)……C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都消聲匿跡，到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。D．書(shū)亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提練猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)熱情洋溢地說(shuō)：“同學(xué)們，你們應(yīng)以無(wú)所不為的膽識(shí)，披荊斬棘，勇攀人生高峰?！盉．東風(fēng)浩蕩征帆勁，大潮奔涌奮楫先。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是每個(gè)中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。C．娛樂(lè)行業(yè)個(gè)別明星言行無(wú)忌，而追星族卻對(duì)他們的這些言行不以為然，依舊癡迷和瘋狂。D．我就這樣可恥地開(kāi)始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活。4．將下面的句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，句序銜接排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①?gòu)膽?zhàn)國(guó)到魏晉長(zhǎng)達(dá)八百年的歲月里，中國(guó)人主要用竹簡(jiǎn)寫字、刻字、著書(shū)立說(shuō)。②中國(guó)先民不僅編竹為筏，還將竹片作為文字的載體。③孔子因勤于讀書(shū)，把牛皮繩多次翻斷，于是有了“韋編三絕”的佳話。④儒家經(jīng)典很多都寫在竹簡(jiǎn)上。⑤人們先砍竹削片，曬干后鉆孔，再用牛皮繩串起來(lái)編結(jié)成書(shū)，就是所謂的“韋編”。⑥由于竹簡(jiǎn)的利用，中國(guó)文字記載的經(jīng)典得以保存?zhèn)魇?，可以說(shuō)竹子為中國(guó)文化的發(fā)展及歷史文獻(xiàn)的傳播立下了汗馬功勞。A．⑥④①②③⑤ B．②③④⑤③①C．⑥②①④⑤③ D．②⑤③①④⑥5．某班為了分享名著閱讀體驗(yàn)和探究成果，準(zhǔn)備舉辦一次演講比賽，四位同學(xué)按要求初步確定了演講稿的標(biāo)題，其中內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（）A．偉人和英雄都有可親可愛(ài)的一面——讀《紅星照耀中國(guó)》有感B．散發(fā)著濃濃“京味兒”的語(yǔ)言——《駱駝祥子》語(yǔ)言特點(diǎn)探究C．魯迅最富生活情趣的一組散文——讀《朝花夕拾》有感D．博學(xué)多才、沖動(dòng)魯莽的尼摩船長(zhǎng)——《海底兩萬(wàn)里》人物形象探究6．在看似子虛烏有的情節(jié)中曲折地揭示現(xiàn)實(shí)矛盾，是諷刺作品常見(jiàn)的一種手法。請(qǐng)以《儒林外史》中的某一情節(jié)為例，簡(jiǎn)要分析其所揭示的現(xiàn)實(shí)矛盾。示例：《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生病危之際因家中點(diǎn)著兩根燈芯而遲遲不肯咽氣的情節(jié)，揭示了一個(gè)守財(cái)奴臨終時(shí)內(nèi)心的掙扎和痛苦，諷刺了當(dāng)時(shí)瘋狂追逐金錢的社會(huì)現(xiàn)象。名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)。九龍中學(xué)將舉行“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。請(qǐng)你圍繞以下活動(dòng)，完成相應(yīng)任務(wù)。7．活動(dòng)一：在“讀書(shū)與成長(zhǎng)”演講活動(dòng)中，某班級(jí)同學(xué)寫了一篇演講稿，其中有這樣一段：同學(xué)們，成長(zhǎng)意味著什么？在《朝花夕拾》的記敘中，少年①離開(kāi)家鄉(xiāng)，去往南京，東渡日本，成長(zhǎng)對(duì)于他，意味著追求理想；在《②》中，延安的紅小鬼們，在抗戰(zhàn)的年代，做勤務(wù)兵、司號(hào)員，甚至參加戰(zhàn)斗，成長(zhǎng)對(duì)于他們，意味著堅(jiān)持信仰；③。請(qǐng)你完成①②處的填空，并結(jié)合所讀名著將③處補(bǔ)充完整。8．活動(dòng)二：在“名著故事我來(lái)講”講故事比賽活動(dòng)中，何老師請(qǐng)九（1）班同學(xué)設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表。下面是這份評(píng)價(jià)表的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，修改和完善這份評(píng)價(jià)表?！懊适挛襾?lái)講”講故事比賽評(píng)價(jià)表項(xiàng)目角度具體要求評(píng)分分值

321故事主題思想積極向上，讓人覺(jué)得有意義或有啟迪情節(jié)結(jié)構(gòu)開(kāi)頭吸引人，結(jié)尾讓人回味

條理清晰，讓人清楚來(lái)龍去脈

①

文學(xué)形象形象鮮明，讓人印象深刻

講述口頭語(yǔ)言語(yǔ)速快慢適中聲音響亮，讓所有人聽(tīng)得見(jiàn)

儀表得體，情緒飽滿

肢體語(yǔ)言眼神、表情與聽(tīng)眾有交流

站姿大方，手勢(shì)自然

①評(píng)價(jià)表中有一處歸類不當(dāng)，請(qǐng)指出并正確歸類。②請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，在“情節(jié)結(jié)構(gòu)”①處增加一條要求。9．活動(dòng)三：在“名著我來(lái)讀”誦讀活動(dòng)中，需要按主題進(jìn)行分組誦讀，請(qǐng)你從“勇氣”“理想”“溫情”中任選一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題選擇一部名著中的一個(gè)片段來(lái)誦讀。請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由。我選擇的主題是，我讀《》中。（片段名，如“父親翻過(guò)鐵道買橘子”。）選擇理由：（65字內(nèi)）二、古代詩(shī)文閱讀（25分）10．古詩(shī)文默寫。（1）我們看到潮水漲滿，兩岸與江水齊平，江面開(kāi)闊、風(fēng)平浪靜的景象，不禁會(huì)聯(lián)想到王灣《次北固山下》中的“，”兩句詩(shī)。（2）王維《使至塞上》中“，”兩句，極寫塞外奇特壯麗的風(fēng)光，意境雄渾，被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”。（3）范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中說(shuō)“，”，他以“古仁人”為榜樣，否定了被個(gè)人得失和環(huán)境變化所支配的患得患失的情感。（4）蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中揭示人世間和大自然自古“難全”的詞句是：，。閱讀下面的詩(shī)文，完成下面小題。【甲】竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！疽摇繍?ài)蓮說(shuō)（宋）周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)壯丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?！颈靠鬃又^顏回曰：“回，來(lái)！家貧居卑，胡不仕乎？”顏回對(duì)曰：“不愿仕?；赜泄庵镂迨€，足以給粥；郭內(nèi)之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自?shī)剩凰鶎W(xué)夫子之道者足以自樂(lè)也。回不愿仕?！笨鬃鱼溉虎僮?nèi)菰唬骸吧圃眨刂猓∏鹇勚骸阏?，不以利自累也；審自得者②，失之而不懼；行修于?nèi)者，無(wú)位而不怍?！鹫b之久矣，今于回而后見(jiàn)之，是丘之得也?！保ㄟx自《莊子》）【注釋】①愀然，表情變化的樣子。②審自得者，對(duì)于自己的得失看得很清楚的人。審，明察。11．解釋下列文中加點(diǎn)的字。①任爾東西南北風(fēng)（）②菊之愛(ài)，陶后鮮有聞（）③家貧居卑，胡不仕乎？（）④行修于內(nèi)者，無(wú)位而不怍（）12．翻譯文中畫(huà)橫線的句子。①蓮之愛(ài)，同予者何人？②知足者，不以利自累也。13．下列關(guān)于【丙】文中顏回“不愿仕”原因的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．不愁吃穿，生活有基本的保障。B．心有所好，有自己高雅的興趣愛(ài)好。C．學(xué)無(wú)止境，可以向更多人學(xué)習(xí)。D．自得其樂(lè)，能堅(jiān)守自己的理想志趣。14．【甲】詩(shī)中的竹、【乙】文中的蓮和【丙】文中的顏回，他們的生長(zhǎng)環(huán)境各是怎樣的？又表現(xiàn)了他們各自怎樣的氣節(jié)和品質(zhì)？三、現(xiàn)代文閱讀（37分）閱讀下面的文字，完成下面小題。守望原上秋①他經(jīng)常來(lái)這里，不論雨天，還是晴天。①這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。②不下雨的時(shí)候，這個(gè)區(qū)域一半嚴(yán)肅，一半活潑。三十多年前，這是一個(gè)整體。記不清哪一天，一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來(lái)，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半，一千多人躺在那里，很安靜。哄鬧聲隨風(fēng)能進(jìn)去，人不能進(jìn)去。當(dāng)中隔著一道門。是那種透視的鐵藝門，彼此都能窺見(jiàn)，兩邊的人如相會(huì)，能拉手，不能擁抱。③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。④起先沒(méi)有劃開(kāi)的時(shí)候，他也時(shí)常過(guò)來(lái)。那時(shí)候有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門。馬路的對(duì)面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，顯得破了，像一個(gè)老人一樣安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。那時(shí)候他的雙腿還有充沛的力量支撐軀體，經(jīng)常繞著高墻行走?；氐郊依铮高^(guò)斑駁的玻璃窗子，能輕而易舉地看到這里。⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對(duì)面已換成高大的牌樓，牌樓上四個(gè)大字：烈士陵園。字是金色的，底是一種淺淺的藍(lán)，透著淡淡的憂傷。⑥有一年，他看到對(duì)面的高墻被人推倒，聽(tīng)說(shuō)是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說(shuō)了反對(duì)的理由。⑦負(fù)責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過(guò)的立功證書(shū)和獎(jiǎng)?wù)拢荒槼缇吹亟哟怂?。⑧工作人員一直與他溝通，公園還是建成了，或者說(shuō)，陵園地塊一分為二了。他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺(jué)到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩?，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來(lái)，孫子說(shuō)了一句話，讓他釋然。孫子說(shuō)，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？⑨后來(lái)，他看到那些在公園里休閑的人，臉上都掛著幸福。這時(shí)候，他會(huì)想起孫子的那句話。⑩他比任何人在公園待的時(shí)間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時(shí)候反過(guò)來(lái)。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過(guò)來(lái)。?他孫子也來(lái)過(guò)，孫子用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。從門口看不到。?孫子回過(guò)頭，變成一臉的歡喜，跑開(kāi)了。孩子這個(gè)年紀(jì)不會(huì)裝，高興就是高興。?看到孫子笑著跑開(kāi)，他也涌動(dòng)一份幸福。?他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)作。這個(gè)時(shí)候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來(lái)，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。這里的一千六百五十八個(gè)戰(zhàn)友，他一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，卻又都熟悉。無(wú)論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會(huì)不熟悉呢。他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。?每當(dāng)擦到一個(gè)叫李云峰的烈士的墓碑時(shí)，他會(huì)想到那時(shí)的通信員，一個(gè)叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因?yàn)檫@個(gè)李什么峰之前，已有兩個(gè)通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問(wèn)，叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個(gè)喇叭大聲說(shuō)，他叫李什么峰。?后來(lái)，這個(gè)叫李什么峰的通信員也犧牲了。?他深深內(nèi)疚。?他就把這個(gè)李云峰當(dāng)作那個(gè)李什么峰的對(duì)待，在他身上多擦幾下，在他身邊多停片刻。?擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。他坐在前面的大石碑臺(tái)階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來(lái)了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。?坐久了，他會(huì)感覺(jué)到?jīng)?。由外到?nèi)的涼。②四周的松柏都淌著雨水，他的眼睛和心也潮濕起來(lái)。等云一片片散開(kāi)，太陽(yáng)光照在大地，公園的一側(cè)開(kāi)始?xì)g鬧起來(lái)，一張張笑臉又蕩漾起來(lái)。?這是兩個(gè)世界，彼此守望。（有刪改）15．三十多年的時(shí)代變遷，陵園地塊由“整體”一分為二，引發(fā)了“他”心理的變化。小說(shuō)圍繞“陵園地塊的變動(dòng)”講述了一個(gè)感人的故事。請(qǐng)根據(jù)提示完成下面表格。地塊變動(dòng)情況“他”的行為和心理狀態(tài)沒(méi)有劃開(kāi)時(shí)行為：時(shí)常過(guò)來(lái)，繞墻走，從家中看心理：平靜開(kāi)始建公園時(shí)行為：①心理：②公園建成后行為：③心理：④16．文中的“他”是一個(gè)怎樣的一個(gè)人？文中“孫子”的言行對(duì)“他”有怎樣的影響？17．下列與小說(shuō)主題相關(guān)的解析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．小說(shuō)反復(fù)寫“他”的“來(lái)”與“坐”，體現(xiàn)了“他”執(zhí)著守望戰(zhàn)友們的深厚情感。B．小說(shuō)寫“他”把李云峰當(dāng)作那個(gè)李什么峰對(duì)待，體現(xiàn)了“他”的內(nèi)疚心理和“他”對(duì)戰(zhàn)斗歲月難以忘懷，點(diǎn)明了“他”守望的原因。C．結(jié)尾句的含義是：活著的人們?cè)谑赝⒘?；英烈在守望活著的人們，守望人們的幸福生活。D．標(biāo)題“守望”點(diǎn)明了人物的行為特點(diǎn)，揭示了守望的痛苦和絕望。18．結(jié)合小說(shuō)文本的內(nèi)容，簡(jiǎn)要賞析文中①、②處畫(huà)橫線語(yǔ)句各自的作用。閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：11月9日，2022年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)烏鎮(zhèn)峰會(huì)正式開(kāi)幕。國(guó)家主席習(xí)近平又一次向大會(huì)致賀信。從首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的賀詞算起來(lái)，這已經(jīng)是習(xí)主席第九次專門為一個(gè)會(huì)議發(fā)聲了。世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，為什么讓習(xí)主席這么牽掛？在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略指引下，我國(guó)網(wǎng)信事業(yè)取得了歷史性成就。黨的二十大為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)畫(huà)了新藍(lán)圖，我國(guó)網(wǎng)信事業(yè)開(kāi)啟了從網(wǎng)絡(luò)大國(guó)邁向網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的新征程。正在烏鎮(zhèn)召開(kāi)的世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，一批引人矚目的數(shù)字化產(chǎn)品集中亮相，依托智能飛控、水下定位等技術(shù)，人工智能水下巡檢、故障排查機(jī)器人；高度自動(dòng)駕駛運(yùn)營(yíng)車輛，通過(guò)激光雷達(dá)等設(shè)備可保證車輛安全行駛。我國(guó)網(wǎng)信領(lǐng)域的發(fā)展正推動(dòng)著生產(chǎn)生活方式的變革，也讓世界互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)再度聚焦“烏鎮(zhèn)時(shí)間”。10年來(lái)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系建設(shè)不斷完善，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)持續(xù)向好，文明健康、風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間匯聚起向上向善能量。（摘自2022年11月10日《人民日?qǐng)?bào)》）材料二：①數(shù)字時(shí)代，未來(lái)的智能生活是什么樣？每年的“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會(huì)，都聚集了各式各樣的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新應(yīng)用，堪比一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)界的“嘉年華”。11月8日，作為2022年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)烏鎮(zhèn)峰會(huì)的重要組成部分，“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會(huì)如約而至。②“一件件令人目不暇接的數(shù)字產(chǎn)品，一項(xiàng)項(xiàng)令人先睹為快的‘黑科技’，就是中國(guó)與世界各國(guó)企業(yè)相互攜手，建設(shè)數(shù)字中國(guó)、數(shù)字社會(huì)的‘互聯(lián)網(wǎng)之光……”③在國(guó)家醫(yī)療保障局展臺(tái)區(qū)域里，來(lái)自浙江、河北、海南等地的“村醫(yī)通”智能終端、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院等案例在這里集中展示。“當(dāng)?shù)?000多個(gè)村衛(wèi)生室都配備了基層智慧醫(yī)保平臺(tái)，村民只需簡(jiǎn)單幾步，就可以完成就醫(yī)費(fèi)用結(jié)算、醫(yī)保繳納等。”海南省醫(yī)保局信息辦主任王衍說(shuō)。博覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展出的一款智能頭盔，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，在設(shè)計(jì)中加入了傳感器和硬件模組，可以有效幫助騎手識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)。“如果騎手摔倒或受到撞擊，頭盔會(huì)啟動(dòng)SOS模式，可以向緊急聯(lián)系人發(fā)送騎手位置坐標(biāo)短信?！爆F(xiàn)場(chǎng)工作人員介紹。這些僅僅是博覽會(huì)上技術(shù)惠民的縮影。展區(qū)內(nèi)各類新技術(shù)、新產(chǎn)品琳瑯滿目，不僅亮眼、炫酷、新潮，還深度融入人們生活當(dāng)中，讓科技魅力彰顯人性溫度。（摘自2022年11月9日人民網(wǎng)）材料三：科技進(jìn)步極大地改變了人們的生活，但也有很多老人因?yàn)樽R(shí)字不多或看不清字，成為數(shù)字化時(shí)代的弱勢(shì)群體。微信持續(xù)進(jìn)行適老化改造，讓數(shù)字化有了“溫度”。今年4月7日，微信關(guān)懷模式新增“聽(tīng)文字消息”功能，老年人或視力障礙用戶點(diǎn)擊聊天中的文字消息，就可以直接聽(tīng)到語(yǔ)音朗讀。微信產(chǎn)品經(jīng)理盧安思介紹，新功能上線前，年輕的團(tuán)隊(duì)成員們深入社區(qū)與老年人深入交流、換位思考，不斷優(yōu)化、打磨細(xì)節(jié)。例如，這個(gè)功能最初叫“朗讀文字消息”，不少老年人誤以為是要讓自己去朗讀，所以改成了讓老年人一看就明白的“聽(tīng)文字消息”。更貼心的是，最初朗讀消息的都是柔和的女聲，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)老年人聽(tīng)到高音的能力相對(duì)較弱，于是換成了頻率更低的男聲來(lái)朗讀。（摘自2022年11月9日新華網(wǎng)）材料四：國(guó)務(wù)院新聞辦公室11月7日發(fā)布《攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體》白皮書(shū)，并舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹白皮書(shū)有關(guān)情況。據(jù)介紹，白皮書(shū)由前言、正文和結(jié)束語(yǔ)三部分組成，共約2.4萬(wàn)字。其中，正文包括四個(gè)部分，分別是“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體是信息時(shí)代的必然選擇”“中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展治理實(shí)踐”“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的中國(guó)貢獻(xiàn)”以及“構(gòu)建更加緊密的網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的中國(guó)主張”。（摘自2022年11月8日《人民日?qǐng)?bào)》）19．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)已經(jīng)連續(xù)召開(kāi)了19屆，習(xí)近平主席非常關(guān)心，連續(xù)九次給大會(huì)發(fā)去賀信。B．“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會(huì)是世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)重要組成部分，每年聚集新技術(shù)、新產(chǎn)品、新應(yīng)用，是互聯(lián)網(wǎng)界的“嘉年華”。C．互聯(lián)網(wǎng)科技進(jìn)步太快，一些老年人跟不上時(shí)代，現(xiàn)在有關(guān)方面也在努力做“適老化”改進(jìn)。D．國(guó)務(wù)院發(fā)布的《攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體》白皮書(shū)內(nèi)容豐富，是我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展和規(guī)范的綱領(lǐng)。20．材料二第③段的畫(huà)線句子使用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)列舉其中兩種并分析各自的表達(dá)效果。21．請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料四中的畫(huà)線句，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述其說(shuō)明內(nèi)容和行文思路。22．科技給我們帶來(lái)進(jìn)步，也容易造成傷害；不少中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)就是最好的證明。請(qǐng)根據(jù)上述材料，就如何保護(hù)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，提出三條切實(shí)可行的建議。四、作文，以下兩題，選做一題。（55分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的情感；青春是生命的深泉在涌流。青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見(jiàn)。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年?！猍美]塞繆爾·厄爾曼《青春》請(qǐng)你根據(jù)材料的核心內(nèi)容，結(jié)合高一語(yǔ)文必修第一單元“青春飛揚(yáng)”人文主題，以及自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，自定文體，寫一篇“青春萬(wàn)歲”主題班會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白，要有真情實(shí)感，不少于600字。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“蒼勁”的“勁”應(yīng)讀jìng；

B.正確。

C.“翹首”的“翹”應(yīng)讀qiáo；

D.“自慚形穢”的“穢”應(yīng)讀huì。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查識(shí)記辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)漢字的讀音能力。解答本題，要結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考，尤其是對(duì)多音字的辨析，要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行思考。

字音積累法：以點(diǎn)連線法對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來(lái)復(fù)習(xí)形聲所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率。如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個(gè)字就是考查記憶的重點(diǎn)。再如以“咸”作聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以積累“緘”“堿”“喊”“箴”等字，通過(guò)比較分析，強(qiáng)化了差異，提高了記憶的效率。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.“簞精竭慮”的“簞”應(yīng)寫作“殫”；

C.“消聲匿跡”的“消”應(yīng)寫作“銷”；

D.“提練”的“練”應(yīng)寫作“煉”。故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?？蓮囊?、形、義等方面去辨析，同時(shí)加強(qiáng)平時(shí)的積累與運(yùn)用。

本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。3．【答案】D【解析】【分析】A.無(wú)所不為：沒(méi)有不干的事情，指什么壞事都干或干盡了壞事，貶義詞。此處是褒義語(yǔ)境，屬于褒貶誤用。

B.責(zé)無(wú)旁貸：意思是自己的責(zé)任不能推卸給別人。多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事。此處與“責(zé)任”語(yǔ)意重復(fù)。

C.不以為然：不認(rèn)為是正確的，表示不同意。此處是表示不在意，不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“不以為意”，即沒(méi)把他放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。

D.逆來(lái)順受：指對(duì)惡劣的環(huán)境或無(wú)禮的待遇采取順從和忍受的態(tài)度。語(yǔ)境指對(duì)十年浩劫中苦難生活的態(tài)度，使用正確。故答案為：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。結(jié)合語(yǔ)境讀懂句段的意思，根據(jù)前后聯(lián)系，選用意思相符的成語(yǔ)。

正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)），在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。4．【答案】D【解析】【分析】第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。②句闡述中國(guó)先民將竹片作為文字的載體，⑥句介紹竹簡(jiǎn)的意義，相比之下，②句更適合首句，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。

第二步，關(guān)聯(lián)驗(yàn)證。⑤句中的“人們先砍竹削片”應(yīng)緊承②句中的“將竹片作為文字的載體”，應(yīng)為第二句。③句中的“把牛皮繩多次翻斷”緊承⑤句中的“用牛皮繩串起來(lái)編結(jié)成書(shū)”，應(yīng)為第三句。因此是②⑤③排列一起，排除B項(xiàng)。故答案為：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)句銜接能力，涉及的是語(yǔ)言連貫的知識(shí)。答題時(shí)要讀懂每個(gè)句子的內(nèi)容，結(jié)合句子之間的關(guān)系選出排列正確的選項(xiàng)。

做排序題時(shí)，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過(guò)抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語(yǔ)（如：復(fù)指詞語(yǔ)，表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)明主次輕重、時(shí)間、總括性的詞，前后呼應(yīng)的詞語(yǔ)等）將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，形成一個(gè)個(gè)小組。然后再通過(guò)組間的順序（時(shí)間、空間、邏輯順序）將各小組組合成一個(gè)大組，最終確定句子的正確語(yǔ)序。這其間要注意打亂的句子與原有語(yǔ)段上下句之間的近鄰關(guān)系，確保話題內(nèi)容的一致性。當(dāng)然，我們?cè)谧鲱}時(shí)根據(jù)選項(xiàng)還可以采用排除法，以及從整體上把握語(yǔ)段的意思，排好之后再通讀語(yǔ)段，看看是否自然通順，如果不連貫再進(jìn)行微調(diào)后，最終確定。5．【答案】D【解析】【分析】D.“沖動(dòng)魯莽”錯(cuò)，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫神秘色彩，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智的人物。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。需做學(xué)生閱讀文本。讀清情節(jié)，讀懂內(nèi)容，讀出自己的理解。

針對(duì)文學(xué)名著閱讀題的命題特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：

1．熟悉考綱限定必讀的名著，了解全書(shū)的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特點(diǎn)，把握全書(shū)的主題思想和語(yǔ)言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點(diǎn)面結(jié)合。此外，可以閱讀一些關(guān)于作品評(píng)價(jià)類的文章，進(jìn)一步理解作品內(nèi)涵。

2．閱讀、積累、記憶與寫作結(jié)合。積累、記憶名著中人物的主要情節(jié)、表現(xiàn)作品思想意義的情節(jié)、體現(xiàn)作者傾向的內(nèi)容、藝術(shù)技巧高超的內(nèi)容等，學(xué)會(huì)標(biāo)記、摘錄、批注點(diǎn)評(píng)等，還應(yīng)該和寫作結(jié)合起來(lái)，做讀書(shū)筆記，并堅(jiān)持不懈。

3．認(rèn)真審題，根據(jù)題目的設(shè)問(wèn)指向和要求組織答案，切忌答非所問(wèn)。力求答案語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，書(shū)寫字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范。6．【答案】《儒林外史》中，范進(jìn)中舉后驚喜過(guò)度而發(fā)瘋的情節(jié)，揭示了當(dāng)時(shí)讀書(shū)人熱衷科舉、一旦功名到手就如醉如癡、驚喜若狂乃至發(fā)瘋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深刻地揭露了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。【解析】【分析】作答時(shí)選取作品中看似子虛鳥(niǎo)有的情節(jié)，先概括敘述相關(guān)情節(jié)內(nèi)容，再聯(lián)系作品的現(xiàn)實(shí)，最后指出其諷刺意義即可。

這段情節(jié)出自原書(shū)第三回，寫范進(jìn)因中舉喜極發(fā)瘋的故事。出榜那日，范進(jìn)見(jiàn)了升掛的報(bào)貼，喜出往外拍手大笑，說(shuō)著“我中了”，一交跌倒，不省人事。老太太用白開(kāi)水把他灌活，他一邊笑，一邊向一外面跑去。胡屠戶一個(gè)嘴巴把范進(jìn)打暈了，喘息過(guò)來(lái)后不瘋了。因?yàn)橹信e而高興得發(fā)瘋，似乎荒誕不經(jīng)。

作者以思想家的犀利眼光，洞察到這一極近荒誕卻又不失為真實(shí)事件的深層社會(huì)意義，又以小說(shuō)家的高超筆法，運(yùn)用諷刺的手法對(duì)當(dāng)時(shí)讀書(shū)人熱衷科舉、一旦功名到手就如醉如癡、驚喜若狂乃至發(fā)瘋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)加以夸張地描寫，從而達(dá)到了尖銳的諷刺效果，成功地塑造出范進(jìn)這一藝術(shù)典型，借此暴露科舉社會(huì)中士子拼命追逐功名的根本原因。進(jìn)而描繪了范進(jìn)周圍人物在其中舉前后的種種丑態(tài)，深刻地抨擊了科舉制度的極端不合理和功名富貴對(duì)廣大士人的深重毒害，突現(xiàn)了科舉制度對(duì)士人心理的扭曲和對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的毒害。故答案為：《儒林外史》中，范進(jìn)中舉后驚喜過(guò)度而發(fā)瘋的情節(jié)，揭示了當(dāng)時(shí)讀書(shū)人熱衷科舉、一旦功名到手就如醉如癡、驚喜若狂乃至發(fā)瘋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深刻地揭露了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析能力。需做學(xué)生閱讀文本。讀清情節(jié)，讀懂內(nèi)容，讀出自己的理解。

針對(duì)文學(xué)名著閱讀題的命題特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：

1．熟悉考綱限定必讀的名著，了解全書(shū)的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特點(diǎn)，把握全書(shū)的主題思想和語(yǔ)言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點(diǎn)面結(jié)合。此外，可以閱讀一些關(guān)于作品評(píng)價(jià)類的文章，進(jìn)一步理解作品內(nèi)涵。

2．閱讀、積累、記憶與寫作結(jié)合。積累、記憶名著中人物的主要情節(jié)、表現(xiàn)作品思想意義的情節(jié)、體現(xiàn)作者傾向的內(nèi)容、藝術(shù)技巧高超的內(nèi)容等，學(xué)會(huì)標(biāo)記、摘錄、批注點(diǎn)評(píng)等，還應(yīng)該和寫作結(jié)合起來(lái)，做讀書(shū)筆記，并堅(jiān)持不懈。

3．認(rèn)真審題，根據(jù)題目的設(shè)問(wèn)指向和要求組織答案，切忌答非所問(wèn)。力求答案語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，書(shū)寫字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范?！敬鸢浮?．①魯迅②紅星照耀中國(guó)(《西行漫記》)③示例：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺，感情上的波折，還有病痛的折磨，都沒(méi)有倒下，成長(zhǎng)對(duì)于他，意味著勇敢不屈。8．①“儀表得體，情緒飽滿”不是“口頭語(yǔ)言”；正確歸類：應(yīng)該將其放在“肢體語(yǔ)言”一欄中。②示例：情節(jié)跌宕起伏，讓人想聽(tīng)下去。9．勇氣；《海底兩萬(wàn)里》；“勇救采珠人”；采珠人遭遇大鯊魚(yú)進(jìn)攻，艇長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊殊死搏斗，正當(dāng)艇長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，尼德·蘭刺中鯊魚(yú)，艇長(zhǎng)救下采珠人。在危難中，就需要他們這樣的勇氣。（示例2：我選擇的主題是“溫情”。我讀魯迅《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)屋》的百草園片段。選擇的具體理由是：魯迅對(duì)童年百草園的回憶充滿溫情。仿佛讓讀者也能置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽(tīng)那鳴蟬的長(zhǎng)吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著又酸又甜的覆盆子。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生名著知識(shí)及仿寫句子。要求學(xué)生閱讀名著；另外要觀察句段的結(jié)構(gòu)，然后分析所使用的表達(dá)技巧，最后結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行發(fā)揮。

（2）本題考查學(xué)生名著評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。根據(jù)活動(dòng)形式，結(jié)合名著內(nèi)容，制定相應(yīng)的規(guī)則及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生名著知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力。要求學(xué)生閱讀名著；然后結(jié)合名著的內(nèi)容，得出自己的心得體會(huì)。

針對(duì)文學(xué)名著閱讀題的命題特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：

1．熟悉考綱限定必讀的名著，了解全書(shū)的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特點(diǎn)，把握全書(shū)的主題思想和語(yǔ)言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點(diǎn)面結(jié)合。此外，可以閱讀一些關(guān)于作品評(píng)價(jià)類的文章，進(jìn)一步理解作品內(nèi)涵。

2．閱讀、積累、記憶與寫作結(jié)合。積累、記憶名著中人物的主要情節(jié)、表現(xiàn)作品思想意義的情節(jié)、體現(xiàn)作者傾向的內(nèi)容、藝術(shù)技巧高超的內(nèi)容等，學(xué)會(huì)標(biāo)記、摘錄、批注點(diǎn)評(píng)等，還應(yīng)該和寫作結(jié)合起來(lái)，做讀書(shū)筆記，并堅(jiān)持不懈。

3．認(rèn)真審題，根據(jù)題目的設(shè)問(wèn)指向和要求組織答案，切忌答非所問(wèn)。力求答案語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，書(shū)寫字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范。7．①在《朝花夕拾》中，《瑣記》記敘魯迅家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路，為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂（后改名為雷電學(xué)校）和礦路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。②《紅星照耀中國(guó)》中，斯諾剛到根據(jù)地時(shí)就接觸到了這些少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，并記錄下來(lái)：“1936年8月，在時(shí)屬陜甘寧邊區(qū)政府的豫旺縣（今寧夏），斯諾碰到一小隊(duì)‘紅小鬼’（少年先鋒隊(duì)隊(duì)員），他們大部分人穿著成人的軍裝，袖子垂到膝蓋，上衣幾乎拖到地面，灰色短褲，頭戴褪色的灰色帽子，帽上有一顆閃閃發(fā)光的紅星。他們稚嫩而泛紅的臉龐上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，鼻子不時(shí)地流著鼻涕，常用衣袖來(lái)擦抹。他們這樣的‘紅小鬼’，看起來(lái)像流浪的孩子，其實(shí)大部分人已成為老練的紅軍戰(zhàn)士了。”

③抓住“成長(zhǎng)、追求理想、堅(jiān)持信仰”等關(guān)鍵詞，從名著導(dǎo)讀篇目中選取合適的人物，再仿照例句的格式來(lái)寫即可。如：在《簡(jiǎn)?愛(ài)》中，簡(jiǎn)?愛(ài)經(jīng)歷了父母雙亡，寄人籬下，受盡委屈的生活，但她仍然去尋找更廣闊的天地，相信人生有更多可能。成長(zhǎng)對(duì)于他，意味著獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自尊自愛(ài)。

故答案為：①魯迅；②紅星照耀中國(guó)(《西行漫記》)；③示例：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺，感情上的波折，還有病痛的折磨，都沒(méi)有倒下，成長(zhǎng)對(duì)于他，意味著勇敢不屈。8．根據(jù)“添加情節(jié)結(jié)構(gòu)”的要求，思考如何使情節(jié)引人入勝，選擇一個(gè)方面添加即可。注意不能與題中已有要求重復(fù)。如：設(shè)置懸念，設(shè)計(jì)巧合，善用伏筆，環(huán)環(huán)相扣等。故答案為：①“儀表得體，情緒飽滿”不是“口頭語(yǔ)言”；正確歸類：應(yīng)該將其放在“肢體語(yǔ)言”一欄中。②示例：情節(jié)跌宕起伏，讓人想聽(tīng)下去。9．根據(jù)題干要求，從“勇氣”“理想”“溫情”中任選一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題選擇一部名著中的一個(gè)片段來(lái)誦讀。請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這樣選擇的理由。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰流暢。如：我選擇的主題是“理想”。我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓”片段。選擇的具體理由是：當(dāng)時(shí)，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I(xiàn)身，他愿將一切獻(xiàn)給為人類解放而斗爭(zhēng)的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。

故答案為：勇氣；《海底兩萬(wàn)里》；“勇救采珠人”；采珠人遭遇大鯊魚(yú)進(jìn)攻，艇長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊殊死搏斗，正當(dāng)艇長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，尼德·蘭刺中鯊魚(yú)，艇長(zhǎng)救下采珠人。在危難中，就需要他們這樣的勇氣。（示例2：我選擇的主題是“溫情”。我讀魯迅《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)屋》的百草園片段。選擇的具體理由是：魯迅對(duì)童年百草園的回憶充滿溫情。仿佛讓讀者也能置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽(tīng)那鳴蟬的長(zhǎng)吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著又酸又甜的覆盆子）。10．【答案】（1）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸（2）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（3）不以物喜；不以己悲（4）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫的字詞有：闊、懸、漠、悲、缺。

故答案為：

（1）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸

（2）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（3）不以物喜不以己悲

（4）人有悲歡離合月有陰晴圓缺

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記和理解能力。作答的關(guān)鍵是反復(fù)誦讀，強(qiáng)化記憶。特別是注意重點(diǎn)字詞的書(shū)寫，杜絕錯(cuò)別字?！敬鸢浮?1．①你；②少；③做官；④慚愧，羞慚12．①對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？②知道滿足的人，不會(huì)因?yàn)槔摱棺约菏艿骄欣邸?3．C14．生長(zhǎng)環(huán)境：①竹，生長(zhǎng)于破巖中，經(jīng)歷千磨萬(wàn)擊；②蓮，生活在淤泥之中；③顏回，家境貧窮，地位卑微。氣節(jié)和品質(zhì)：①竹，剛直不阿，堅(jiān)韌倔強(qiáng)；②蓮，潔身自好；③顏回，安貧樂(lè)道。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思。

（2）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂文本相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。參考譯文：【甲】竹石（清）鄭燮緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)?！疽摇繍?ài)蓮說(shuō)（宋）周敦頤水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。(它的莖)中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞(蓮)，而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？(對(duì)于)牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了！【丙】孔子對(duì)顏回說(shuō)：“顏回，你過(guò)來(lái)！你家境貧寒居處卑微，為什么不外出做官呢？”顏回回答說(shuō)：“我無(wú)心做官，城郭之外我有五十畝地，足以供給我食糧；城郭之內(nèi)我有四十畝地，足夠用來(lái)種麻養(yǎng)蠶；撥動(dòng)琴弦足以使我歡娛；學(xué)習(xí)先生所教給的道理足以使我快樂(lè)。因此我不愿做官。”孔子聽(tīng)了深受感動(dòng)改變面容說(shuō)：“實(shí)在好啊，顏回的心愿！我聽(tīng)說(shuō)：‘知道滿足的人，不會(huì)因?yàn)槔摱棺约菏艿骄欣?；真正安閑自得的人，明知失去了什么也不會(huì)畏縮焦慮；注意內(nèi)心修養(yǎng)的人，沒(méi)有什么官職也不會(huì)因此慚愧。’我吟詠這樣的話已經(jīng)很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，這也是我的一點(diǎn)收獲哩！”11．①爾：你。句意：任憑你刮東西南北風(fēng)。②鮮：少。句意：在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。

③仕：做官。句意：為什么不外出做官呢？

④怍：慚愧，羞慚。句意：沒(méi)有什么官職也不會(huì)因此慚愧。

故答案為：①你；②少；③做官；④慚愧，羞慚。12．①“同”，和……一樣；“予”，我；“何”，誰(shuí)。譯文：對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？②“足”，滿足；“以”，因?yàn)椋弧白岳邸?，使自己受到拘累。譯文：知道滿足的人，不會(huì)因?yàn)槔摱棺约菏艿骄欣邸?/p>

故答案為：①對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？②知道滿足的人，不會(huì)因?yàn)槔摱棺约菏艿骄欣邸?3．由原文“回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內(nèi)之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自?shī)?；所學(xué)夫子之道者足以自樂(lè)也?；夭辉甘恕笨芍?，顏回“不愿仕”的原因是生活有基本的保障，有高雅的興趣要好，能堅(jiān)守自己的志趣。故答案為：C。14．生長(zhǎng)環(huán)境：①由原文“立根原在破巖中”“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”可知，竹，生長(zhǎng)于破巖中，經(jīng)歷千磨萬(wàn)擊；②由原文“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”可知，蓮，生活在淤泥之中；③由原文“家貧居卑”可知，顏回，家境貧窮，地位卑微。氣節(jié)和品質(zhì)：①由原文“咬定青山不放松”“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”可知，竹具有剛直不阿、堅(jiān)韌倔強(qiáng)的品質(zhì)；②由原文“濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，蓮具有潔身自好的品格；③由原文“回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內(nèi)之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自?shī)?；所學(xué)夫子之道者足以自樂(lè)也”可知，顏回安貧樂(lè)道。

故答案為：生長(zhǎng)環(huán)境：①竹，生長(zhǎng)于破巖中，經(jīng)歷千磨萬(wàn)擊；②蓮，生活在淤泥之中；③顏回，家境貧窮，地位卑微。氣節(jié)和品質(zhì)：①竹，剛直不阿，堅(jiān)韌倔強(qiáng)；②蓮，潔身自好；③顏回，安貧樂(lè)道?！敬鸢浮?5．①找主管部門，亮軍功章，訴說(shuō)反對(duì)理由；②義憤填膺；③坐在門邊，擦洗墓碑；④傷痛16．①“他”是一個(gè)戰(zhàn)功卓著的老英雄；是一個(gè)對(duì)戰(zhàn)友有著深厚感情的老兵；是一個(gè)執(zhí)著明理、顧全大局的老人。②“孫子”的言行讓“他”釋然，涌動(dòng)一份幸福。17．D18．①描寫了烈士陵園蒼翠的松柏，營(yíng)造了莊嚴(yán)肅穆的氛圍，烘托了“他”哀痛、懷念之情。②呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)友的懷念之情；展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界的幸福美好，使戰(zhàn)友的犧牲更有意義?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本人物行為和心理變化的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，根據(jù)題干中表格的提示及文本內(nèi)容進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本中相關(guān)人物形象及相關(guān)內(nèi)容的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)與小說(shuō)主題相關(guān)的解析的辨析能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中畫(huà)線句子作用的賞析能力。答題時(shí)要結(jié)合畫(huà)線句在文中的位置及其語(yǔ)境從內(nèi)容、手法、表達(dá)效果等方面進(jìn)行賞析。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）。

（3）分點(diǎn)分條作答。15．結(jié)合“有一年，他看到對(duì)面的高墻被人推倒，聽(tīng)說(shuō)是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說(shuō)了反對(duì)的理由”，①概括為“找主管部門，亮軍功章，訴說(shuō)反對(duì)理由”；②概括為“義憤填膺”。結(jié)合“他比任何人在公園待的時(shí)間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊”他打著雨傘蹲下來(lái)，挨個(gè)給墓碑擦洗”，③概括為“坐在門邊，擦洗墓碑”；結(jié)合“坐久了，他會(huì)感覺(jué)到?jīng)?。由外到?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的眼睛和心也潮濕起來(lái)”，④概括為“傷痛”。

故答案為：①找主管部門，亮軍功章，訴說(shuō)反對(duì)理由；②義憤填膺；③坐在門邊，擦洗墓碑；④傷痛。16．第一問(wèn)，“聽(tīng)說(shuō)是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說(shuō)了反對(duì)的理由”，表現(xiàn)了“他”是一個(gè)戰(zhàn)功卓著的老英雄；“他接受了現(xiàn)實(shí)。他感覺(jué)到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩妫廊挥幸环莅矊?，依然有蒼松翠柏相擁”，表現(xiàn)了“他”是一個(gè)對(duì)戰(zhàn)友有著深厚感情的老兵，是一個(gè)執(zhí)著明理、顧全大局的老人。第二問(wèn)，結(jié)合“后來(lái)，孫子說(shuō)了一句話，讓他釋然。孫子說(shuō)，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎”分析，“孫子”的言行讓“他”釋然，涌動(dòng)一份幸福。

故答案為：①“他”是一個(gè)戰(zhàn)功卓著的老英雄；是一個(gè)對(duì)戰(zhàn)友有著深厚感情的老兵；是一個(gè)執(zhí)著明理、顧全大局的老人。②“孫子”的言行讓“他”釋然，涌動(dòng)一份幸福。17．D.“揭示了守望的痛苦和絕望”錯(cuò)誤，標(biāo)題“守望”揭示了深沉濃厚的戰(zhàn)友情。故答案為：D。18．文中開(kāi)頭畫(huà)橫線語(yǔ)句“這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚”描寫了烈士陵園蒼翠的松柏蒼翠的特點(diǎn)，營(yíng)造了莊嚴(yán)肅穆的氛圍，“松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚”，烘托了“他”哀痛、懷念之情，表現(xiàn)了“他”對(duì)戰(zhàn)友的深厚感情。結(jié)尾畫(huà)線句“四周的松柏都淌著雨水”與開(kāi)頭的景物描寫呼應(yīng)；“他的眼睛和心也潮濕起來(lái)”強(qiáng)化了“他”對(duì)戰(zhàn)友的懷念之情；“云一片片散開(kāi)，太陽(yáng)光照在大地，公園的一側(cè)開(kāi)始?xì)g鬧起來(lái)，一張張笑臉又蕩漾起來(lái)”展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界的幸福美好圖景，使戰(zhàn)友的犧牲更有意義。

故答案為：①描寫了烈士陵園蒼翠的松柏，營(yíng)造了莊嚴(yán)肅穆的氛圍，烘托了“他”哀痛、懷念之情。②呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)友的懷念之情；展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界的幸福美好，使戰(zhàn)友的犧牲更有意義?！敬鸢浮?9．A20．①運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)列舉博覽會(huì)展示的高科技產(chǎn)品，彰顯科技魅力。②運(yùn)用作引用的說(shuō)明方法，通過(guò)引用相關(guān)人員的介紹，從專業(yè)的角度加深人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)智能產(chǎn)品的了解。21．首先概括介紹白皮書(shū)，由前言、正文和結(jié)束語(yǔ)三部分組成；然后重點(diǎn)介紹正文四個(gè)部分的內(nèi)容。22．①有“適老化”改造，也應(yīng)有“適少化”服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品應(yīng)該提供青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)、符合青少年認(rèn)知的內(nèi)容，同時(shí)開(kāi)發(fā)防沉迷系統(tǒng)，幫助青少年正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)。②應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)治理。如依據(jù)《攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體》白皮書(shū)，嚴(yán)格規(guī)范網(wǎng)絡(luò)公司經(jīng)營(yíng)，監(jiān)督其承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，注重對(duì)青少年的保護(hù)。③要加強(qiáng)對(duì)青少年的教育。舉辦像“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會(huì)之類的展覽，引導(dǎo)青少年明白正確使用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，提高自制力。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和判斷能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查想是對(duì)材料相關(guān)部分說(shuō)明方法及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的部分，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)畫(huà)線句說(shuō)明內(nèi)容的概述和行文思路的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的部分，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行概述和分析。

（4）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、作引用、摹狀貌、下定義等。19．A.“連續(xù)九次”于文無(wú)據(jù)，原文“從首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的賀詞算起來(lái)，這已經(jīng)是習(xí)主席第九次專門為一個(gè)會(huì)議發(fā)聲了”是說(shuō)第九次，沒(méi)有說(shuō)是連續(xù)九次。故答案為：A。20．“來(lái)自浙江、河北、海南等地的‘村醫(yī)通’智能終端、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院等案例在這里集中展示；博覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展出的一款智能頭盔……”運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)列舉博覽會(huì)展示的高科技產(chǎn)品，彰顯科技魅力?！昂Ｄ鲜♂t(yī)保局信息辦主任王衍說(shuō)”“現(xiàn)場(chǎng)工作人員介紹”，運(yùn)用作引用的說(shuō)明方法，兩處引用相關(guān)人員的介紹，從專業(yè)的角度加深人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)智能產(chǎn)品的了解。

故答案為：①運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)列舉博覽會(huì)展示的高科技產(chǎn)品，彰顯科技魅力。②運(yùn)用作引用的說(shuō)明方法，通過(guò)引用相關(guān)人員的介紹，從專業(yè)的角度加深人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)智能產(chǎn)品的了解。21．“白皮書(shū)由前言、正文和結(jié)束語(yǔ)三部分組成”，首先概括介紹白皮書(shū)的組成，由前言、正文和結(jié)束語(yǔ)三部分組成?！捌渲校陌ㄋ膫€(gè)部分，分別是……”然后重點(diǎn)介紹正文四個(gè)部分的內(nèi)容。

故答案為：首先概括介紹白皮書(shū)，由前言、正文和結(jié)束語(yǔ)三部分組成；然后重點(diǎn)介紹正文四個(gè)部分的內(nèi)容。22．①有“適老化”改造，也應(yīng)有“適少化”服務(wù)。結(jié)合材料三“微信持續(xù)進(jìn)行適老化改造，讓數(shù)字化有了‘溫度’”可知，網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品應(yīng)該提供青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)、符合青少年認(rèn)知的內(nèi)容，同時(shí)開(kāi)發(fā)防沉迷系統(tǒng)，幫助青少年正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)。②應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)治理。結(jié)合材料四“國(guó)務(wù)院新聞辦公室11月7日發(fā)布《攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體》白皮書(shū)”可知，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體》白皮書(shū)內(nèi)容豐富，是我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展和規(guī)范的綱領(lǐng)，依據(jù)《攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體》白皮書(shū)，嚴(yán)格規(guī)范網(wǎng)絡(luò)公司經(jīng)營(yíng)，監(jiān)督其承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，注重對(duì)青少年的保護(hù)。

③要加強(qiáng)對(duì)青少年的教育。結(jié)合材料二“每年的‘互聯(lián)網(wǎng)之光’博覽會(huì)，都聚集了各式各樣的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新應(yīng)用，堪比一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)界的‘嘉年華’”可知，舉辦像“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會(huì)之類的展覽，引導(dǎo)青少年明白正確使