六年級(jí)（下）期末專(zhuān)項(xiàng)總復(fù)習(xí)一一現(xiàn)代文閱讀（課內(nèi)

課外）一

課內(nèi)

《北京的春節(jié)》

孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買(mǎi)雜拌兒。這是用花生、膠棗、

榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。

第二件大事是買(mǎi)爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I(mǎi)各種玩

意兒一一風(fēng)箏、空竹、口琴等。

孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿

的、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。

臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，

鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好

多賣(mài)麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲?，又甜又黏，小?/p>

子們最喜歡。

過(guò)了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。除夕前必須大掃

除一次，名曰掃房。還要把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充

足，至少足夠吃用一個(gè)星期的一一按老習(xí)慣，店鋪多數(shù)關(guān)五天門(mén)，

到正月初六才開(kāi)張。

1.解釋詞語(yǔ)。

萬(wàn)象更新：O

2.文中破折號(hào)的作用是（）

A.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折B.表示解釋說(shuō)明

C.表示意思的遞進(jìn)D.表示插說(shuō)

3.選文中的一個(gè)過(guò)渡句是____________________________

4.大人們也緊張是因?yàn)椤?/p>

5.孩子們準(zhǔn)備過(guò)年要做的事都有什么？

《十五夜望月》

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

1.解釋詞語(yǔ)。

十五夜：___________________________________________________

盡：_______________________________________________________

2.這首詩(shī)的作者是朝詩(shī)人,詩(shī)中描寫(xiě)的景物

W*、、、、、

等，表現(xiàn)了詩(shī)人的感情。

3.根據(jù)古詩(shī)判斷對(duì)錯(cuò)。

(1)這是一首中秋之夜望月思遠(yuǎn)的七言律詩(shī)。()

(2)這首詩(shī)第一句寫(xiě)景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從詞語(yǔ)“地

白”看出月色的皎潔，寫(xiě)出了蕭瑟蒼涼之景。()

(3)“冷露無(wú)聲濕桂花”這句詩(shī)描寫(xiě)了冷氣襲人、桂花怡人的情景。

(4)“不知秋思落誰(shuí)家”中“落”給人以生動(dòng)形象的感覺(jué)，仿佛那

秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間。()

4.解釋詩(shī)句“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”，并簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這

兩句的妙處。

5.描寫(xiě)中秋節(jié)的古詩(shī)很多，再寫(xiě)兩句關(guān)于中秋節(jié)的古詩(shī)句吧。

《匆匆》

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，

有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不

復(fù)返呢？一一是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自

己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在

默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大

海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭

涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？

早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,

輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一一洗手的時(shí)候，日

子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝

然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽

著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),

從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩

著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

空虛一一（）伶俐一一（）

2.把課文補(bǔ)充完整。

早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方-太陽(yáng)

他有腳啊，地挪移了；我也跟著

旋轉(zhuǎn)。于是一一的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；的

時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

3.第三自然段是按照（）順序，用（）修辭手法來(lái)描

寫(xiě)時(shí)間匆匆的。

A.事情發(fā)展順序B.時(shí)間順序C.空間順序

D.比喻E.排比F.擬人

4.作者為什么“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”？表達(dá)了作者什么樣的感

情？

5.小朋友，讀了選文，你有什么感想？

課外

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》

那天晚上湯姆和哈克作好準(zhǔn)備去冒一次險(xiǎn)。他倆在客棧周?chē)D(zhuǎn)悠

到9點(diǎn)后才開(kāi)始行動(dòng)。

一個(gè)在老遠(yuǎn)處注視著小巷子，另外一個(gè)看客棧的門(mén)。巷子里沒(méi)人

來(lái)往，進(jìn)出客棧的人，沒(méi)有那個(gè)西班牙人的影子。晚上好像不太黑。

湯姆回家前和哈克約定，如果夜色不錯(cuò)，哈克就出來(lái)學(xué)貓叫，湯姆聽(tīng)

到后就溜出去用鑰匙試開(kāi)門(mén)?？墒悄峭硖焐髁?，哈克12點(diǎn)左右結(jié)

束望風(fēng)，到空糖桶睡覺(jué)去了。

星期二，兩個(gè)孩子遭了同樣的歹運(yùn)，星期三也是如此。到星期四

晚上，天氣有起色。湯姆提著姨媽那只洋鐵舊燈籠，拿了一條遮燈光

的大毛巾，乘機(jī)溜出去。他把燈籠藏在哈克的糖桶里，開(kāi)始望風(fēng)。午

夜前一小時(shí)，客棧關(guān)了門(mén)，連那僅有的燈光也熄滅了。西班牙人沒(méi)露

面，巷子里也沒(méi)人走動(dòng)，一切平安無(wú)事。夜色深深，萬(wàn)籟俱靜，遠(yuǎn)處

偶爾傳來(lái)一兩聲雷聲。湯姆拿起燈籠，在糖桶里點(diǎn)亮后用毛巾將它緊

緊圍住。夜幕中兩個(gè)探險(xiǎn)者躡手躡腳朝客棧走去。哈克放哨，湯姆摸

著進(jìn)了巷子。好一陣工夫，哈克焦急地等待著，心頭好像壓著座大山

那樣沉重。他希望能看到燈籠閃一下光，這雖然讓他害怕，但它至少

說(shuō)明他還活著。湯姆好像走了有好幾個(gè)小時(shí)似的。他一定是昏過(guò)去了，

要么就是死了，或許因害怕和興奮，心臟炸裂了。不安中，哈克已不

知不覺(jué)地接近那條小巷，心里誠(chéng)惶誠(chéng)恐，時(shí)刻準(zhǔn)備著意外不測(cè)的降臨，

一下子把他嚇得憋過(guò)氣去。事實(shí)上他已沒(méi)有多少氣了，他現(xiàn)在只能一

點(diǎn)一點(diǎn)呼吸這樣下去不久就會(huì)心力衰竭。突然燈光一閃，只見(jiàn)湯姆狂

奔著從他身邊跑過(guò)。

“快逃！”他說(shuō)，“快逃命！”

他不必再重說(shuō)，一遍就夠了，還沒(méi)等湯姆再說(shuō)下去，哈克的速度

已達(dá)到每小時(shí)三四十里，他倆一口氣跑到村頭舊屠宰場(chǎng)的空木棚那里

才停下來(lái)。他們剛到屋檐下，風(fēng)暴就來(lái)了，接著大雨傾盆而下。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

注視一一（）衰竭一一（）降臨一一（）

2.從文中找出合適的四字詞語(yǔ)填空。

形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的樣子。

（）

形容非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。（）

3.文中畫(huà)線(xiàn)句子是一個(gè)比喻句，形象地寫(xiě)出了哈克的

心情。

4.“兩個(gè)孩子遭了同樣的歹運(yùn)”中“歹運(yùn)”指的是

5.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下湯姆和哈克這次冒險(xiǎn)的經(jīng)歷。

6.小朋友，你的童年里有沒(méi)有冒險(xiǎn)的經(jīng)歷呢？給我們說(shuō)說(shuō)吧。

《故鄉(xiāng)的思念》

漫步于霏霏細(xì)雨中，那低垂的綠柳，舒展著有力的臂膀，揮舞著

生命的節(jié)奏;清新輕盈的和風(fēng)迎面撲來(lái)，靜靜的思維中流動(dòng)著生命里

的每一件往事，勾起我對(duì)故鄉(xiāng)難忘的思念。.

故鄉(xiāng)的思念，是一種生命的灑脫，在沒(méi)有煩惱的日子里，總是把

夢(mèng)想高高地掛起，使信念充實(shí)，思維放展，于清純明凈的回味中，尋

求一種真誠(chéng)的期待，于自如高雅的談笑中，享受一種樂(lè)趣的人生。故

鄉(xiāng)的思念，是一種親情的感悟，母親的護(hù)愛(ài)，父親的教導(dǎo)，托起我人

生的航標(biāo);放飛心緒的記憶里，有祖母編織不完的童話(huà)傳情，有祖父

殷殷切切的叮嚀祝愿，總是把期望盡情的放飛，托寄了父輩的教誨，

留住了赤子的情懷。故鄉(xiāng)的思念，純真明麗而不單調(diào)，多姿豐華而不

粉飾，如七色的霓虹，夜色中的松明，絢爛光彩，照亮方向；如丹青

的神韻，妙手超值，繪描出人生的真諦。故鄉(xiāng)的思念，如春風(fēng)沐身，

令人倍感親切，那歡快流動(dòng)的小溪，寫(xiě)照出生活的樂(lè)趣，那松動(dòng)的泥

土里鉆露出的嫩綠，是信心和希望的象征，那纏綿不止的鄉(xiāng)村夜話(huà)，

是情感世界里永恒的主題。

思念故鄉(xiāng)，那份難以割舍的深情，在田間，在河畔，在街頭一-

如勃勃涌起的春潮，有信心的旺長(zhǎng)，有成功的期盼。懷念故鄉(xiāng)，思戀

中多少鄉(xiāng)親的坦誠(chéng)，樸實(shí)中多少人性的真摯，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，劍刻

般的皺紋，歷盡滄桑的雙手上，深深的裂痕，是一種明證，是一種生

命的寫(xiě)真，時(shí)時(shí)激勵(lì)我踏實(shí)生活的每一個(gè)腳印。懷念故鄉(xiāng)，情感中多

少生命的依念，關(guān)懷中多少美好的回憶;于生活的進(jìn)取中，鞭策我?jiàn)^

發(fā)抗?fàn)帲衅鹆巳松篮愕男叛?；于寬慰的心田和純真的回味中，給

予我生活恒久的希望;于跳動(dòng)的脈搏和滾燙的血液里，有親人的摯愛(ài)

和誠(chéng)心的祝福，更包含了多少游子對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。

啊，故鄉(xiāng)，多少的夢(mèng)幻，多少的依戀，那日日夜夜揮之不去的游子真

情里，深藏了對(duì)你的不了之緣;而真心的護(hù)愛(ài)和激勵(lì)，更鼓起了我人

生前進(jìn)的船帆。

1.解釋詞語(yǔ)。

飽經(jīng)風(fēng)霜:_____________________________________________________

2.“那份難以割舍的深情，在田間，在河畔，在街頭-一如勃勃涌起

的春潮。”這句話(huà)運(yùn)用的修辭手法，把對(duì)故鄉(xiāng)的比

作O

3.短文的第二段從，兩方面來(lái)寫(xiě)對(duì)故鄉(xiāng)的

思念。

4.是什么勾起了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念？在文中找出答案，用“”

標(biāo)出來(lái)。

5.短文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

6.用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)你對(duì)故鄉(xiāng)的感情吧。

《從百草園到三味書(shū)屋》（節(jié)選）

魯迅

出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從

一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊扁道：三味書(shū)屋;

扁下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌

位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先

生。

第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老

人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，

他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪

哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，

但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先

生

“先生，'怪哉'這蟲(chóng)，是怎么一回事？……”我上了生書(shū)，將

要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。

“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博

的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我

大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。

我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲,

后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去,

從三言到五言，終于到七言。

三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去

折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,

靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，

先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：一一

“人都到那里去了？”

人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒

尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼,

大聲道：----

“讀書(shū)！”

于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。

1.詞語(yǔ)“方正”的意思有A.成正方形，不偏不歪B.正直。在

本文.中的意思是（），用它的另外一個(gè)意思寫(xiě)一句話(huà)。

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

質(zhì)樸一一（）詳細(xì)一一（）

人聲鼎沸——（）

3.“因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道。”這是一個(gè)雙重否定句,

把它改寫(xiě)成肯定句意思不變。

4.找出文中描寫(xiě)老師外貌和語(yǔ)言的句子，用“—”標(biāo)出來(lái)。

5.文中作者回憶了在三味書(shū)屋的幾件趣事，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下。

6.你覺(jué)得文中的老師是一個(gè)什么樣的人?

答案

《北京的春節(jié)》

1.指事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。

2.B3.孩子們忙亂，大人也緊張。

4.必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的

5..買(mǎi)雜拌兒，買(mǎi)爆竹，買(mǎi)各種玩意兒。

《十五夜望月》

1.指農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜。者上

2.唐王建地樹(shù)烏鴉露水桂花月亮

3.(1)X(2)V(3)V(4)V

4.今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰(shuí)家？

這兩句詩(shī)詩(shī)人用了一種委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣一一不知那茫