統(tǒng)編版語文七年級上冊第十課往事依依練習題（含答案）

一、積累與運用

1?給下列詞語中加點的字注音。

水滸（）鐫刻（）雕鏤（）嬋娟（）浩淼（）

徜徉（）（）

凝視（）

2.找出下面詞語中的錯別字，弁把正確的寫出來。

走頭無路（）曠神儀（）五采紛呈（）油然而聲（）

3?請用文中恰當?shù)某烧Z替換下列各句中畫橫線部分的內容。

⑴春天的峨眉山，萬物萌動，郁郁蔥蔥，層巒疊嶂，景色多種多樣，非常壯觀。

（）

⑵汽車沿高速公路向東南行約40公里，一片壯觀的碧水闖入眼簾，清澈的水

波令人心情舒暢，精神愉快°（）

⑶經(jīng)過一場激戰(zhàn)，日軍大潰，倉皇逃竄，退路中的一座橋梁被義軍拆毀，日軍

進退兩難，找不到出路，拼死做困獸斗。（）

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.由于電影《你好，李煥英》演繹了一段動人心弦的親情故事，讓很多觀眾在

觀影時潸然淚下。

B.體育運動是提高人民健康水平的重要途徑，是滿足人民群眾對美好生活向往、

促進人的全面發(fā)展。

C.精準扶貧取得重大戰(zhàn)略成果，彰顯了我國社會主義制度的顯著優(yōu)勢，增強了

全國各族人民的自信心、自豪感。

D.廣場舞為何在全國遍地開花？原因之一是人民群眾追求健康生活的意愿不斷

增強的結果。

5.下列句子中標點符號使用規(guī)范的一項是（）

A.一說到河池美食，你一定會說出一大串兒：什么宜州粽子啦，巴馬油魚啦，

環(huán)江香豬.....

B.“雙減”政策落實之后，學校的社團活動豐富多彩，我是選文學社呢？還

是選書法社呢？

C.“七?一”將至，請同學們圍繞“喜迎二十大，謳歌新時代”這一主題向

《河池日報》的《紅水河副刊》欄目踴躍投稿。

D.“大漠孤煙直，長河落日圓”。王維的這兩句詩把塞外雄偉壯觀的獨特景

象描寫得極為生動形象。

6.下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①三者的結合，構成了中國人對人生和宇宙的整體認識。

②畫家們在創(chuàng)作時會自覺體現(xiàn)“天人合一”的觀念，這是中國人對哲學思考的

藝術表現(xiàn)，也體現(xiàn)了藝術的真諦。

③人物畫表現(xiàn)的是人類社會的生活風貌，山水畫表現(xiàn)的是人與自然的關系，花

鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命狀態(tài)。

④中國畫體現(xiàn)出中華民族的哲學思想。

A.②③①④B.④②③①C.②④③①D.④③①②

7.寫出下列句子所采用的表達方式。

A.記敘B.說明C.議論D.描寫E.抒情

①小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。（）

②梁山雄險峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排大房

子……。（）

③祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。（）

④往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。（）

8?結合語境，仿照提供的句子，再續(xù)寫兩個句子。

我長大了，逐漸遠離曾給我?guī)須g樂的卡通片和童話，暢游在“大部頭”

的文學名著的海洋之中。我有時在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊里生活，有時在好漢

林立的梁山泊中漫步，有時，有時

?文學，成了我的良師益友。

9.認真閱讀表格內容，回答問題。

兒童圖書平均擁有

國家獨立自主閱讀平均年齡

量

中國1.3冊8歲

發(fā)達

國家

65冊（以色列）

52冊（日本）4歲（美國）

⑴用簡潔的語言概述表格所反映的主要信息。

⑵請根據(jù)表格反映的信息提一個建議。

二、閱讀理解

（一）閱讀課文選段，回答問題。

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的

興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口

北固享有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做

學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長

江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜

爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課

的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》

中的詩;模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋

頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼

睛里。這種感情傳染了整修教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾

句次鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有

興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。

如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼

睛。

老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認

認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高

尚的人?！闭佌伣虒с懣淘谛模刮乙簧苡貌槐M。

往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。

10、用一句話概括出第⑤節(jié)的內容。

11、在第⑤節(jié)作者寫了兩位老師教讀詩詞的形象，這兩位老師在授課時各有什

么風格，

對我有著怎樣的影響。

12.第⑤節(jié)主要采用了什么表達方式，作用是什么？

13.第⑥⑦節(jié)篇末再次點題，為了強調什么？

14.通過這幾節(jié)的閱讀，你對自己的語文老師有什么感觸呢？請用記敘和描寫

的方式寫一段200字左右的短文，內容是“課堂上的語文老師”。

（二）閱讀下文，回答問題。

枕一卷書香與你相遇

包利民

①閑倚床頭，持卷而讀，倦時拋書即眠，夢里一片馨香，便會與許多生動

的情節(jié)相逢，悲歡盡納。醒時艷陽在窗，拾書繼續(xù)閱讀，回想夢中種種，亦真

亦幻，宛若往事重現(xiàn)，又似故友重逢。

②少年時讀蕭紅的《呼蘭河傳》，由于家在呼蘭，便常于日長人靜的午后,

來到呼蘭河畔，在柳蔭里席地而坐，讓心沉浸在那些舊時的情節(jié)中。眼前流水

悠然，仿佛每一朵浪花里都綻放著過去的種種。有時也會倦極而眠，枕著一地

青草，枕著盈耳的濤聲，醒來時但見柳絮撲天，而書在旁邊的花叢中，染滿芬

芳。夢里的情景,卻是那條過去的河，吟唱著幾十年前的往事。

③也曾坐于蕭紅故居的一隅，膝上的《呼蘭河.傳》印著從花葉間灑落的斑

駁陽光，這個院子里發(fā)生的故事，已成滄桑，陽光下，是欣然的草木，還有隱

藏于寂寞里的那個小女孩的心事。常常于書香中悄然而眠，夢中那個小女孩酣

眠于高高的蒿草叢中，.虛幻的繁華遠如隔世，她醒來后，熱鬧的場景已經(jīng)消散,

一如童年夢醒，等著她的，是無盡的凄涼。當我在斜陽的余暉中醒來，已是庭

院寂寥，游人散盡。夢里與蕭紅的童年相遇，同一個院落，不同的夢境，頓生

感慨。而蕭紅的雕像在夕陽下靜靜地獨坐，仿佛在等待著什么。

④有很長的一段時間，睡前都要讀上一段《紅樓夢》。雖然一本《紅樓夢》

已經(jīng)讀了無數(shù)遍，可是在那樣的時刻，在寂寂的夜里，依然能喚醒我一顆柔軟

的心。于是夢里也交替著繁華與落寞，而花團錦簇的大觀園，是一個虛幻至極

的背景。我仿佛一個過客，匆匆地經(jīng)過每一張熟悉的容顏，看得見她們曼妙的

身姿，聽得見她們吟風弄月的聲音，卻無法融入。能在夢里遠望亦是夠幸運了，

我怕我塵封的心，我怕我猝然的目光，會驚散那些美好。

⑤有一年在西行的列車上，用看書來打發(fā)寂寞的時光。目光掠過一行行字

跡，一如火車匆匆經(jīng)過無數(shù)的城鄉(xiāng)、原野、河流，太多閃光的片段，連綴成一

個圓滿的故事。對面一個女孩,也一直捧著一本書在看，書名是“剪一段時光

與你相遇”。不知是一本什么樣的書，封面卻是意境深遠，女孩看得也極入神。

后來，女孩似乎困倦了，便把書放在面前的小幾上，伏首而眠?；蛟S火車的隆

隆聲在她夢里遠去，只有一片青春陽光；也許亦有著書中描繪的種種相遇，在

美麗中徜徉。人生有夢書作枕，枕書而眠，夢亦恬然。

⑥更令我難忘的是另一個情景。有一年在鄉(xiāng)下，正值夏日，農田里，人們

都在揮鋤除草。休息的時候，一個年輕的男子靠在地頭的樹蔭下，捧著一本書

看得入神。過了一會兒，他坐累了，便頭枕著鋤把兒，躺在松軟的土地上，依

然忘我地閱讀著。當我從那條路上回來時，他已經(jīng)睡著了，書打開來，掩蓋在

他的臉上，細碎的葉影在封面和封底上搖動。我駐足看了許久，多年以后也不

曾忘記。我想那一刻，他'的夢里，也定是書香氤氤。

⑦在書香中入睡，多么溫暖愜意，與那些虛幻的人物在夢里相逢，演繹著

書里的故事。既然如此，且一直讀下去，倦了就眠，眠而有夢，與許多許多的

美好一一相遇。

15.本文描述了關于讀書的哪幾個情景？

16.閱讀第②一⑤段，簡要概括“我”讀書的三種不同心境。

17.“陽光下，是欣然的草木，還有隱藏于寂寞里的那個小女孩的心事。”結

合下面的材料，說說小女孩的“心事”是什么。

花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲

子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，

就怎么樣。

（選自蕭紅《呼蘭河傳》）

18.請從第②段或第⑤段的畫線句中選擇一句進行賞析。

我選第段中的畫線句，賞析

19.結合文意，說說題目“枕一卷書香與你相遇的含義。

（三）、閱讀下文?；卮饐栴}。

童年，說不完的故事

劉紹棠

1942年正月新春，我不滿六周歲，到鄰村小學讀書。

這個小學坐落在關帝廟的后殿，只有一位老師，教四個年級；四個年級四

個班，四個班只有四十人。

老師姓田，私塾出身，后來到縣立簡易師范速成班受訓三個月，十七歲就

開始了小學教師生涯。田老師執(zhí)教四十年，桃李滿門，弟子不下三千，現(xiàn)今年

已八旬，退休歸里十幾年了。田老師很有口才，文筆也好。

開學頭一天，我們叩拜大成至圣先師孔夫子的木主之后，便排隊進入教室。

每個一年級小學生，配備一位三年級的學兄帶筆。田老師先給二年級和四年級

學生上課，就命令三年級的學兄把握著一年級學弟的小手，描紅摹紙。

紅摹紙上，一首小詩：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝

花。

田老師先把這首詩念一遍，串講一遍；然后，以這四句詩為起承轉合，編

出一段故事，娓娓動聽地講起來。

我還記得，故事的大意是：

一個小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒，去住姥姥家，一口氣走出二三里；眼前

要路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙；娘兒倆走累

了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳；亭子外邊，花開得茂盛，小孩兒

越看越喜愛，伸出指頭點數(shù)兒，嘴里念叨著：“……八枝、九枝、十枝。”他

想折下一枝來，戴在耳丫上，把自己打扮得像個迎春小喜神兒；他剛要動手，

媽媽喝住他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了?！毙?/p>

孩兒聽了媽媽的話，就縮回了手。后來，這八、九、十枝花，越開越多，數(shù)也

數(shù)不過來了，此地就變成一座大花園……

這個故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。

我聽得入了迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三

年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。

那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、

二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故

事，有如春雨點點入地。

從事文學創(chuàng)作，需要發(fā)達的形象思維，豐富的想像力。在這方面，田老師

培育了我，給我開了竅。

如今，我每逢回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坂，遇到老人拄杖散步，仍然

像五十年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。

談起往事，我深深感念田老師在我那幼小的心田上，播下文學的種子，老

人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭。

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我怎能忘。

我十歲到通州城內念高小，級任戴鴻珍老師是通州女子師范畢業(yè)生，回民。

戴老師擅長算術教學，國文課卻不如算術課教得好；她在思想上也是重算術而

輕國文的。

第一堂作文課，戴老師命題。出了一個什么題目，我現(xiàn)在已經(jīng)想不起來了。

反正是引不起我的興趣；于是，我便不作。別的同學都已經(jīng)動筆，我卻不打開

墨盒，也不展開作文本，只是坐在椅子上失神發(fā)呆。

“劉紹棠，你怎么不作呀？”戴老師問我。

“不會作啊。"我歪著頭回答。

“別人都能作，你怎么就不能作呢？”

“我覺得這個題目沒意思。”

戴老師火了：“什么題目才算有意思？”

“我自己給自己出的題目?！?/p>

“依你，寫！”

“我在課堂上寫不完?！?/p>

“你想到堂下抄別人的吧？”

“您發(fā)現(xiàn)我抄別人的，打我的手板?！?/p>

“好！”戴老師忿忿地同意了，“我看你寫得怎么樣再說。”

我在課堂上構思，晚自習便寫起來，題目叫《西海子游記》，連寫了五冊

作文本。

我們的學校，坐落在通州城內西海子東岸，我常到這百畝碧水的柳蔭翠堤

上玩耍，也曾下水鳧來鳧去，惹得警察把我脫在岸上的衣裳扔到樹梢上。我對

西海子的風光景色十分喜愛，因而下筆千言。

我把這篇作文送交戴老師審閱，戴老師讀后給我打了滿分，從此便允許我

自由命題，不必當堂交卷。

當時，學校有一個佳作欄，類似墻報，由一位愛好文學的國文老師主編。

每周將各班的優(yōu)秀作文集中起來評選，入選者重新譽寫，畫上題圖尾花，張貼

公布于大墻上。戴老師很愛面子，每次作文都要叮嚀我：“劉紹棠，想個好題

目，寫得好一點，爭取每周都有咱們班的佳作上墻?！?/p>

呵，那時候自己的作文能上佳作欄，比今天獲得這個那個大獎和溢美之詞

的贊譽，更令人感到喜悅和激動。

不久，通州潞河中學的三位學生創(chuàng)辦油印雜志《益智》周刊，讀者主要是

城內各小學的高年級學生，每期發(fā)行數(shù)百份?！兑嬷恰分芸x登我的作文，后

來又連載我的模仿劉大白先生的《三兒苦學記》的小說《飄零》。

戴老師感到臉上光彩，卻又聲嚴色厲地對我說：“劉紹棠，別光顧了在

《益智》周刊上出風頭，還得把課堂上的作文寫好！”

戴老師喜歡打人，我不敢在課堂作文上偷工減料。

然而，我還是挨了打。

那時，除了兩周一次作文以外，每天還要寫一則日記，算是課外作業(yè)。戴

老師新婚，?；乇本┘抑信c丈夫團聚。我是班長，她便委我以代閱的重任。我

覺得有機可乘，便從中搗鬼，不但自己不寫，還免除了一些要好同學的“勞

務”。不料，有一天戴老師忽然檢查我的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我一連數(shù)日都未寫一字,

氣得當眾對我進行嚴懲，以杉木板子的窄面打我的手心，格外疼痛。

我常常偷偷到通州萬壽宮大街聽評書，漸漸的聽書不過癮便買武俠小說來

讀。

戴老師是嚴禁學生閱讀武俠小說的。我不但違禁偷閱，而且暗中寫起武俠

小說來。我給全班同學都分配了角色，有的是俠客義士，有的是綠林響馬，每

人又都有一個江湖綽號，逐日編寫一個故事，同學們爭相傳看。

一天，已經(jīng)放學兩個小時，就要凈校關門了，我們的教室仍然笑語聲喧，

走讀的同學不想離?；丶摇?/p>

戴老師趕來，發(fā)覺我在撰寫武俠小說以饗讀者，將我大加申斥：“沒有出

息，不學好，寫這樣的東西！”沒收了我的作品，嚴令不得重犯。

十二歲我高小畢業(yè)，考入北京市立男二中，從此與戴老師一別五年，再也

沒有見過面。我曾向一些過去的老師和同學打聽她的消息，沒有人知道她的下

落。如果我的記憶無誤，她已經(jīng)年逾古稀了。

對于我的習作，戴老師并沒有給予多少直接幫助，但是她能對我實行創(chuàng)作

民主，在我產(chǎn)生不良傾向時又能及時予以規(guī)整，使我沒有走入歧途，是應該感

念不忘的。

童年，說不完的故事……

20.“桃李滿門，弟子不下三千”將“桃李”比做學生，古已有之，為什么要

將“桃李”比做學生呢？“我”對田老師概括得極為準確，好的老師就應該具有

哪兩個優(yōu)勢？

21.學校設在關帝廟，開學要叩拜孔夫子，為什么要做這樣的安排?

22.一首古老的啟蒙數(shù)字詩，田老師又把它編成故事，你怎樣看待田老師的授

課藝術？

23.四十年代，小村、小城的小學教育，學歷并不高的兩位老師，只是記述他

們講數(shù)字詩和自由命題寫作文這兩件事，但他們的教育方法發(fā)生天翻地覆的變

化，令今天的教育者感到震動。請你說一說你有哪些觸動？

24.兩位老師，各有不同，作者給老師以怎樣的評價和寄予怎樣的感情?

25.從《往事依依》和《童年，說不完的故事》中所反映的共同點是什么？

三、作文

26、在秋的季節(jié)里，火紅的楓葉讓山更美，蔚藍的天空讓人感到清爽，紅紅的

果實，金色的田野讓人更體會到收獲的幸福，請以“秋”為題，寫一段寫景抒

情的短文，字數(shù)400字。

答案

1.hujuanlouchanmiaochangyangning

2.（頭一一投）（儀一一，冶）（采一一彩）（聲一一生）

3.（1）氣象萬千（2）心曠神怡（3）走投無路

4.C5.A6.D

7.①A②D③C@E

8.在瀑布飛瀉的花果山上嬉戲在情感糾葛的大觀園內思索

9.（1）同發(fā)達國家相比，我國兒童圖書的擁有量太低，養(yǎng)成獨立自主閱讀的習

慣較晚。（2）給兒童創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，引導兒童養(yǎng)成獨立自主閱讀的習慣。

10.回憶初中讀書時聽國文老師講課而怡情明理，激起課外閱讀的興趣的情景。

11.