必修一第一單元組成細(xì)胞的分子

第1講借助顯微鏡走近細(xì)胞

［最新考綱］L原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同(II)。2.細(xì)胞學(xué)說的建立過程(I)。

3.實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞。

考點(diǎn)一細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)(5年3考)

|考點(diǎn)|自主梳凰夯基固本提精華

1.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的原因

剖q無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須寄生在活細(xì)胞中才能生活

單細(xì)胞牛物

析少北士依靠單個(gè)細(xì)胞完成各種生命活動(dòng)

原

多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞共同完成復(fù)雜的生

因

命活動(dòng)

2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

生

命——細(xì)胞|~：組織I器官I系統(tǒng)個(gè)體

系

統(tǒng)

的

結(jié)

構(gòu)

層

次＜生態(tài)系統(tǒng)＞

一生物圈

(1)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。

(2)地球上最大的生命系統(tǒng)是生物圈。

(3)植物沒有系統(tǒng)層次:單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次。

(4)地球上最早的生命形式是：?jiǎn)渭?xì)胞生物。最簡(jiǎn)單的生物且不屬于生命系統(tǒng)的是病毒。

(5)生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是種群；生態(tài)系統(tǒng)由群落及其所處的無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成。

34亍射法構(gòu)建病毒的知識(shí)

生態(tài)系統(tǒng)中成分：消費(fèi)者

生活方式：寄生

吸附］植物病毒：煙草花葉病毒

I動(dòng)物病毒：HIV、SARS病

注入遺傳物質(zhì)一病據(jù)寄主細(xì)毒、天花病毒等

RNA或DNA；*毒胞的不同

十1、分類L細(xì)菌病毒：噬菌體

合成繁殖方式

復(fù)制成分：主要由蛋白質(zhì)和

矗應(yīng)用：細(xì)胞,核酸組成

融合、運(yùn)載

釋/

體、疫苗等骯病毒：只由蛋白質(zhì)構(gòu)成）

類病毒：只由RNA構(gòu)成J

。提升探究

實(shí)驗(yàn)室欲培養(yǎng)禽流感病毒宜選用下列哪種培養(yǎng)基？為什么？

①富含有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的培養(yǎng)基

②用嚴(yán)格配方配制的合成培養(yǎng)基

③肉湯等天然培養(yǎng)基

④活雞胚

提示④。病毒只能寄生在活細(xì)胞中，必須使用“活體”培養(yǎng)基。

教材高考

1.（2013?全國(guó)卷，3）關(guān)于HIV的敘述，正確的是（）

A.HIV在活細(xì)胞外能大量增殖

B.HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器

C.HIV主要攻擊B細(xì)胞，使人體無(wú)法產(chǎn)生抗體

D.艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒

解析病毒只能寄生在活細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；病毒無(wú)細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；HIV主要攻擊人體T細(xì)

胞，C錯(cuò)誤；艾滋病患者的血液、精液和乳汁等液體中含有HIV病毒，D正確。

答案D

置專班病毒雖然在考綱中未做明確要求，但近年來的高考中，常結(jié)合病毒的寄生、增殖、

遺傳變異及免疫進(jìn)行考查。

2.（教材P6二、拓展題改編）十幾年前，美國(guó)科學(xué)家曾人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，并用其感染

小鼠致使其發(fā)病。請(qǐng)思考：

（1）人工合成病毒，是否就是人工制造了生命？為什么？

提示不是。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能寄生在“活細(xì)胞”中才能生活。因

此，盡管人工合成了病毒，但不意味著人工制造了獨(dú)立的生命。

⑵你認(rèn)為對(duì)“人工合成病毒”這種研究，應(yīng)予以肯定還是否定？請(qǐng)說明理由。

提示人工合成病毒的研究，其意義具兩面性：從肯定的角度看，人工合成病毒可以使人類

更好地認(rèn)識(shí)病毒，例如，研制抵抗病毒的藥物和疫苗，從而更好地為人類的健康服務(wù)；從否

定的角度看，人工合成病毒的研究也可能會(huì)合成某些對(duì)人類有害的病毒，如果這些病毒傳播

開來，或者被某些人用做生物武器，將給人類帶來災(zāi)難。

I應(yīng)試對(duì)接高考I感福高考莪規(guī)律:

命題角度KH從病毒的生活看“細(xì)胞”的作用

(2017?湖南株洲一模)寨卡病毒為RNA病毒，通過蚊蟲傳播，感染者常見癥狀有低熱、斑丘疹、

關(guān)節(jié)疼痛等。下列有關(guān)寨卡病毒的敘述，正確的是()

A.該病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量

B.該病毒僅含有核糖體這一種細(xì)胞器

C.該病毒的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中

D.該病毒侵染人體細(xì)胞后，其遺傳信息的傳遞過程與T2噬菌體的相同

解析該病毒核酸的復(fù)制需要的能量來自宿主細(xì)胞的呼吸作用，A正確；病毒既不屬于真核

生物也不屬于原核生物，即沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以沒有核糖體，B錯(cuò)誤；寨卡病毒為RNA病毒,

其遺傳物質(zhì)為RNA,而宿主細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,所以寨卡病毒的遺傳物質(zhì)不能直接整

合到宿主細(xì)胞的染色體中，C錯(cuò)誤；寨卡病毒(RNA病毒)和T2噬菌體(DNA病毒)的遺傳物質(zhì)

不同，所以其遺傳信息的傳遞過程不同，D錯(cuò)誤。

答案A

I知識(shí)拓展I

(1)病毒被認(rèn)作生物主要是因?yàn)槠淠苓M(jìn)行“增殖”，病毒單獨(dú)存在時(shí)并不具備“生物活性”，

不能獨(dú)立完成一定的生命活動(dòng)，因此它不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，而且病毒不能在普通培

養(yǎng)基上生存，只能在活細(xì)胞中生存，原因是病毒本身缺少蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)、原料、能量等，

這些條件必須由宿主細(xì)胞提供。

(2)病毒的蛋白質(zhì)外殼具有抗原性。

(3)不同病毒破壞細(xì)胞類型不同

①SARS病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞；②乙肝病毒破壞肝細(xì)胞；③脊髓灰質(zhì)病毒破壞脊髓

灰質(zhì)前角的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹；④HIV破壞人的T細(xì)胞，使人喪失免疫力。

(4)病毒的遺傳物質(zhì)不一定為DNA

噬菌體、天花病毒、乙肝病毒的遺傳物質(zhì)為DNA;HiNi病毒、煙草花葉病毒、HIV、SARS、

流感病毒的遺傳物質(zhì)為RNAo

(5)病毒只能通過基因突變產(chǎn)生新的變異類型。

I命題角度?1生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

1.（2018?河南名校質(zhì)檢，1）下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是（）

A.生命系統(tǒng)中最大的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)

B.草履蟲既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次

C.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其生活不需要依賴活細(xì)胞

D.高等植物的個(gè)體水平以下包括組成個(gè)體的系統(tǒng)、器官、組織和細(xì)胞

解析生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大的次序?yàn)榧?xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一個(gè)體一種群一群落

一生態(tài)系統(tǒng)一生物圈，因此最大的結(jié)構(gòu)層次是生物圈，A錯(cuò)誤；草履蟲是單細(xì)胞生物，既屬

于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次，B正確；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須以活細(xì)胞為宿主，所以

其生活需要依賴活細(xì)胞，C錯(cuò)誤；高等植物的個(gè)體水平以下包括組成個(gè)體的器官、組織和細(xì)

胞，沒有系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。

答案B

2.（2017?山西名校聯(lián)考，2）下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是（）

A.烏龜和松樹具有完全相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

B.病毒在活細(xì)胞中能夠生存，是地球上最基本的生命系統(tǒng)

C.一個(gè)生物可以同時(shí)屬于兩個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次

D.研究一個(gè)池塘中各個(gè)種群之間的關(guān)系屬于種群層次上研究的問題

解析一個(gè)生物可以同時(shí)屬于兩個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次，如單細(xì)胞生物既可以看作細(xì)胞層次又可

以看作個(gè)體層次，C正確；松樹沒有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，而烏龜具有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，所

以烏龜和松樹不具有完全相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；細(xì)胞是地球上最基本的生命系

統(tǒng)，病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，B錯(cuò)誤；研究一個(gè)池塘中各個(gè)種群

之間的關(guān)系屬于群落層次上研究的問題，D錯(cuò)誤。

答案C

I易錯(cuò)警示I

（1）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是最基本的生命系統(tǒng)。

（2）分子、原子、化合物、病毒等不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

（3）并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如植物沒有“系統(tǒng)”這一層次；單細(xì)胞生物沒

有“組織”“器官”“系統(tǒng)”這三個(gè)層次。

考點(diǎn)二原核細(xì)胞與真核細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說（5年4考）

|考點(diǎn)自主椅理|夯基固本提精華

1.細(xì)胞多樣性的體現(xiàn)及原因

(1)體現(xiàn)：細(xì)胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)等方面的差異，如原核細(xì)胞與真核細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞

和植物細(xì)胞，同一個(gè)體不同類型的細(xì)胞。

(2)直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。

(3)根本原因：DNA的多樣性(不同生物間)及基因的選擇性表達(dá)(同種生物不同細(xì)胞間)。

2.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的6個(gè)方面區(qū)別

原核細(xì)胞一無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核.只有

"m(無(wú)染色體)

根本區(qū)別

真核細(xì)胞有以核膜為界限的真正細(xì)胞核

"(有染色體)

原核細(xì)胞，細(xì)胞壁成分為肽聚糖

真核細(xì)胞植物細(xì)胞壁成分為紅縫素和果膠.

--------*真菌細(xì)胞壁則主要為幾丁質(zhì)

原核細(xì)胞一乂有核糖體無(wú)其他細(xì)胞器

真核細(xì)胞》有多種細(xì)胞器

原核細(xì)胞一二分裂

主要為有絲分裂,還有無(wú)絲分裂

真胞.和減數(shù)分裂,其中后者專用于產(chǎn)

生生殖細(xì)胞

原核細(xì)胞.不遵循

比否遵0c

、孟德爾定電真核細(xì)胞核基因有性生殖時(shí)遵循.

質(zhì)基因不遵循

原核細(xì)胞》只能發(fā)生基因突變

可發(fā)生基因突變、染色體變異及

真核細(xì)胞

基因重組(此變異只發(fā)生于有性

生殖產(chǎn)生配子時(shí))

3.著眼于5個(gè)方面歸納細(xì)胞的統(tǒng)一性

(1)化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素種類(種類、數(shù)量)基本一致，化合物種類也非常相似(水、無(wú)機(jī)

鹽、氨基酸、核昔酸等)。

(2)結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體。

(3)遺傳物質(zhì)：都以DNA作為遺傳物質(zhì),且遺傳密碼通用。

(4)能源物質(zhì)：都以ATP作為直接能源物質(zhì)。

(5)增殖方式：主要以細(xì)胞分裂的方式增殖。

I技法點(diǎn)撥I

1.巧記常見原核生物的“一、二、三”

?。?藍(lán)藻

③^放線菌細(xì)菌

途)一支原體、衣原體力克次氏體

2.“二看法”判斷真核細(xì)胞與原核細(xì)胞

r有核膜的為真核細(xì)胞，無(wú)成形細(xì)胞核的為原

，核細(xì)胞(哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞等除外)

/細(xì)胞器種類多的為真核細(xì)胞,只有核穗體的

t為原核細(xì)胞

4.細(xì)胞學(xué)說

(1)細(xì)胞學(xué)說的建立過程(連線)

科學(xué)家成就

①列文?虎克\a.創(chuàng)建了細(xì)胞學(xué)說

②施萊登和施旺b.提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

③魏爾肖11c.觀察到軟木薄片有蜂窩狀小室并

命名為細(xì)胞

④羅伯特?虎克，

d.發(fā)明了顯微鏡并觀察到活細(xì)胞

(2)基本內(nèi)容

①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。

②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命

起作用。

③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。

(3)意義

①揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。

②揭示了生物之間存在一定的親緣關(guān)系。

?！皥D”破重點(diǎn)

觀察下圖請(qǐng)思考

圖1圖2高等植物細(xì)胞

⑴圖1屬于原核細(xì)胞,圖2屬于真核細(xì)胞(填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)。

⑵圖1代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是圖1代表的細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)

胞核；兩類細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體。

(3)寫出圖1細(xì)菌細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱：

①擬核;③細(xì)胞壁;⑤核糖體;⑥鞭毛。

(4)圖1藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)圖2細(xì)胞中的⑥吐綠倭，但它也能進(jìn)行光合作用，原因是其細(xì)胞中含有

藻藍(lán)素和葉綠素及光合作用所需的酶。

I應(yīng)試I對(duì)接高考I感悟高考找規(guī)律

I命題角度KH原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的判斷

（2017.海南卷，2）下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體

B.細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性

C.擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子

D.藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素

解析大腸桿菌屬于原核生物，細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器，A正確；細(xì)胞可根據(jù)自身的

生命需求，從周圍環(huán)境中選擇性吸收所需物質(zhì)，B正確；原核細(xì)胞中，擬核區(qū)存在大的環(huán)狀

DNA,此外一些環(huán)狀質(zhì)粒也會(huì)存在于擬核區(qū)，C正確；藍(lán)藻屬于原核生物，沒有葉綠體，D

錯(cuò)誤。

答案D

I歸納提煉I

關(guān)注原核細(xì)胞、真核細(xì)胞的3個(gè)“不相等”

（1）能進(jìn)行光合作用的生物W真核生物，如藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中無(wú)葉綠體但含有葉綠素和

藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。

（2）能進(jìn)行有氧呼吸的生物W真核生物，如需氧型的原核生物的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜上含有與有氧

呼吸有關(guān)的酶，雖然沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸。

（3）沒有細(xì)胞核的細(xì)胞W原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，但屬于真核細(xì)胞。

【即學(xué)即練】

（2018?豫北豫南精英聯(lián)賽）螺旋藻是由單細(xì)胞或多細(xì)胞組成的絲狀體，是一種藍(lán)藻，其蛋白質(zhì)

含量高，營(yíng)養(yǎng)豐富。下列關(guān)于螺旋藻的敘述正確的是（）

A.無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核

B.能進(jìn)行無(wú)絲分裂

C.細(xì)胞中有中心體

D.遺傳物質(zhì)是RNA

解析螺旋藻是一種藍(lán)藻，屬于原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，A正確。原核生物

不能進(jìn)行無(wú)絲分裂，只能進(jìn)行分裂生殖（即二分裂），B錯(cuò)誤。螺旋藻雖為低等植物，但屬于原

核生物，除核糖體外，沒有其他細(xì)胞器，C錯(cuò)誤。凡有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，遺傳物質(zhì)都是DNA,

D錯(cuò)誤。

答案A

I命題角度?I細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一

（2018?湖南名校一檢）下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是（）

A.小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性

B.原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營(yíng)腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物

C.原核細(xì)胞沒有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性

D.細(xì)胞學(xué)說主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

解析小麥為真核生物，發(fā)菜為原核生物，二者細(xì)胞既有差異性，也有統(tǒng)一性；許多原核生

物（如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等）為“自養(yǎng)型”生物；原核細(xì)胞也具多樣性如細(xì)菌與藍(lán)藻相比，后者

具光合片層等。

答案D

I歸納提煉I

細(xì)胞學(xué)說中3個(gè)“未涉及”和2個(gè)“統(tǒng)一了”

（1）3個(gè)“未涉及”

①未涉及原核細(xì)胞；

②未涉及病毒；

③未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性”。

（2）2個(gè)“統(tǒng)一了”

①統(tǒng)一了“動(dòng)植物”（均“由細(xì)胞構(gòu)成”）；

②統(tǒng)一了“細(xì)胞”（細(xì)胞均有自己的生命又對(duì)整體生命起作用；新細(xì)胞均來自老細(xì)胞）。

【即學(xué)即練】

（2017?山東臨沂一模，3）下列哪項(xiàng)不能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)（）

A.葉綠體內(nèi)的類囊體堆疊增大了膜面積，有利于充分利用光能

B.神經(jīng)元的軸突末梢有大量突起，使突觸后膜神經(jīng)元容易產(chǎn)生興奮

C.低等植物細(xì)胞含有中心體，保證了有絲分裂的正常進(jìn)行

D.腎小管上皮細(xì)胞中有很多線粒體，有利于腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收

解析葉綠體的類囊體堆疊使膜面積增大，為與光合作用有關(guān)的酶和色素提供了更多的附著

位點(diǎn)，有利于光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化，A正確；神經(jīng)元的軸突末梢有大量突起，以便和多

個(gè)突觸后膜發(fā)生聯(lián)系，將興奮傳遞給多個(gè)細(xì)胞，B錯(cuò)誤；動(dòng)物和低等植物細(xì)胞中含有中心體,

中心體與有絲分裂過程中紡錘體的形成有關(guān)，C正確；線粒體可以為腎小管吸收葡萄糖提供

能量，D正確。

答案B

I題后拓展I

細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的“九個(gè)”實(shí)例

考點(diǎn)三使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(5年5考)

|考點(diǎn)自主椅理|夯基固本提精隼

1.實(shí)驗(yàn)原理

(1)放大倍數(shù)的計(jì)算：顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。

(2)放大倍數(shù)的實(shí)質(zhì)：放大倍數(shù)是指放大的長(zhǎng)度或?qū)挾?不是指面積或體積。

2.實(shí)驗(yàn)步驟

(1)認(rèn)識(shí)顯微鏡

(2)顯微鏡的使用

①低倍鏡：取鏡一安放一對(duì)光一壓片一調(diào)焦一觀察。

②高倍鏡使用的“四字訣”

書)一在低倍鏡下找到目標(biāo)。

⑥一移動(dòng)裝片，使目標(biāo)位于視野中央。

?一轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡。

亮—調(diào)節(jié)光圈.使視野亮度適宜；調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,

物一使物像清晰。

。提升探究

1.針對(duì)下圖，請(qǐng)思考:

g0

③④

葉

綠體

液

泡

上表皮核

細(xì)

葉肉細(xì)胞需胞

壁

細(xì)

胞

丙

(1)甲圖中屬于目鏡的是①②,屬于物鏡的是③④,判斷的依據(jù)是有無(wú)螺紋。

(2)甲圖中放大倍數(shù)較大的目鏡和物鏡分別是②和④。如何區(qū)分放大倍數(shù)？

提示區(qū)分放大倍數(shù)可看“長(zhǎng)短”：物鏡長(zhǎng)的放大倍數(shù)大，目鏡短的放大倍數(shù)大。還可看物

鏡鏡頭離標(biāo)本的距離：放大倍數(shù)越大，鏡頭離標(biāo)本越近。

(3)從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序是：移動(dòng)標(biāo)本一轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器一一調(diào)節(jié)光圈一轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)

準(zhǔn)焦螺旋。

(4)若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中與玻片標(biāo)本最接近的是④。

2.如何把物像移到視野中心？

提示物像在視野中偏向哪個(gè)方向，裝片就向哪個(gè)方向移動(dòng)，簡(jiǎn)稱“偏哪移哪”。

3.若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)上述兩

種情況的可能原因分別是什么？

提示前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對(duì)；后者可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。

4.若所觀察視野中有“污物”，應(yīng)如何判斷“污物”的位置？

提示

移動(dòng)一污物移動(dòng)一?在裝片上

I|一污物移動(dòng)一＞在目鏡上

裝片一污物不動(dòng)—?轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡T_.

一巧物不動(dòng)-一?在物鏡上

I應(yīng)試對(duì)接高考I感悟高考找規(guī)律

I命題角度I用顯微鏡觀察細(xì)胞

1.如圖表示用顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過程，其中敘述錯(cuò)誤的是（）

A.圖①視野中的圖像是在低倍鏡下觀察到的

B.利用圖①視野中的圖像，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)

C.圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少

D.圖②中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過程中，為了方便操作，可以將鏡筒升高

答案D

2.（2017?湖南桃江一中第三次月考，3）用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)物鏡組合來觀察某一細(xì)

胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中d條件下觀察

到的視野，如果不改變載玻片位置、光圈及反光鏡，下列說法正確的是（）

A.b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多

B.a條件下視野的亮度比d條件下大

C.a條件下可能觀察不到細(xì)胞

D.由d條件下轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀察時(shí)，應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng)

解析根據(jù)物鏡距載玻片的距離，可判斷物鏡放大倍數(shù)的高低，b條件下物鏡放大倍數(shù)高于c

條件下物鏡放大倍數(shù)，則b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)目少，A錯(cuò)誤；a條件下物鏡放大

倍數(shù)大于d條件下物鏡放大倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，視野越暗，B錯(cuò)誤；在d條件下看到的物

像在右上方，轉(zhuǎn)化為a或c條件下觀察時(shí)，應(yīng)將載玻片向右上方移動(dòng)，如果不改變載玻片位

置，可能觀察不到細(xì)胞，C正確，D錯(cuò)誤。

答案C

I易錯(cuò)警示I

有關(guān)顯微鏡使用的8個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)

（1）調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，雙眼要從側(cè)面注視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離，到快接近

時(shí)（距離約為0.5cm）停止下降。

（2）必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。

（3）換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。

(4)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野

明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

(5)顯微鏡下所看到的物像是物體放大后的倒像?！皩?shí)物”與“像”之間的關(guān)系是：“實(shí)物”

旋轉(zhuǎn)180。就是“像”。例如實(shí)物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”，若物像在左上方，則

裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)。

(6)凡觀察顏色深的標(biāo)本時(shí)，光線應(yīng)強(qiáng)；觀察顏色淺的標(biāo)本時(shí)，光線不宜太強(qiáng)?？赏ㄟ^擴(kuò)大或

縮小光圈、升降聚光器、旋轉(zhuǎn)反光鏡調(diào)節(jié)光線。

(7)觀察透明標(biāo)本時(shí)，一般視野要暗，以增大明暗反差。觀察透光不佳的標(biāo)本時(shí)，視野要亮。

(8)測(cè)微尺在目鏡上，在不同的放大倍數(shù)下，圖示測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度相同。

命題角度B顯微鏡下的物像及相關(guān)計(jì)算

(2017.安徽師大附中期中，4)下列有關(guān)顯微鏡操作的說法，錯(cuò)誤的是()

A.高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是順時(shí)針的

B.標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)可選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈

C.用顯微鏡的凹面反光鏡反光，則視野更加明亮

D.裝片反放可能導(dǎo)致低倍物鏡下能觀察到標(biāo)本，高倍鏡下無(wú)法觀察

解析高倍鏡下成的像是上下左右顛倒的虛像，但細(xì)胞質(zhì)環(huán)形流動(dòng)方向不變，A錯(cuò)誤；標(biāo)本

染色較深，可以通過選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈增大視野亮度，B、C正確；裝片反放可能導(dǎo)

致低倍物鏡下能觀察到標(biāo)本，高倍鏡下無(wú)法觀察，D正確。

答案A

I易錯(cuò)警示I

顯微鏡視野中的細(xì)胞數(shù)目計(jì)算

(1)若視野中細(xì)胞成單行，計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)成反比的規(guī)

律進(jìn)行計(jì)算。如：在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時(shí)看到m個(gè)細(xì)胞，放大倍數(shù)變成400倍時(shí)看到

400m

的細(xì)胞數(shù)目=〃好而=而。即“視野中的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比”。

如圖所示：

⑵若視野中細(xì)胞均勻分布，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)

算。如：在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時(shí)看到m個(gè)均勻分布的細(xì)胞，放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時(shí)看

400\2"z

到的細(xì)胞數(shù)目=m4-|而二儡。即“視野中的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比”。

如圖所示

【即學(xué)即練】

若在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時(shí)，看到視野直徑上一行細(xì)胞共加個(gè)，則當(dāng)放大倍數(shù)為400倍

時(shí)，看到的視野直徑上一行細(xì)胞為多少個(gè)？若這機(jī)個(gè)細(xì)胞充滿視野，當(dāng)放大倍數(shù)為400倍時(shí),

數(shù)目又是多少？

解析（1）若視野中的細(xì)胞為單行，計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成

反比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。放大倍數(shù)變成400倍時(shí)，看到的細(xì)胞數(shù)目=機(jī)+（絮）=科（個(gè)）。（2）若細(xì)

胞充滿整個(gè)視野，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。放大倍

數(shù)變?yōu)?00倍時(shí)，看到的細(xì)胞數(shù)目

件00辛

="人［引=礪m（個(gè)）。

區(qū)?mAmA

答案記個(gè)同個(gè)

易錯(cuò)?防范清零

［易錯(cuò)清零］

易錯(cuò)點(diǎn)1誤認(rèn)為單細(xì)胞生物都是原核生物

點(diǎn)撥單細(xì)胞的原生動(dòng)物（如常見的草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等）是真核生物；單細(xì)胞綠藻（如

衣藻）、單細(xì)胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。

易錯(cuò)點(diǎn)2誤認(rèn)為生物名稱中帶有“藻”字的都是植物，帶“菌”字的生物都是細(xì)菌

點(diǎn)撥易混原核生物和真核生物的判斷方法

常見的原核生物易與之混淆的真核生物

界定“菌”“菌”字前面帶有“桿”字、酵母菌、霉菌（如青霉菌、根霉、

字“球”字、“螺旋”或“弧”字曲霉等）、食用真菌（如木耳、蘑

者應(yīng)為“細(xì)菌”類菇等）

綠藻（如衣藻、水綿、小球藻、團(tuán)

界定“藻”藍(lán)藻類：顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻、藻等）、褐藻（如海帶、裙帶菜等）、

字發(fā)菜等紅藻（如紫菜、石花菜等）等低等

植物

/、動(dòng)物

/植物\

常見生/霉菌、

母菌）

物舉例廠原生生物二、/

）如草履蟲、變〉/

注意：黑藻是一種沉水植物，屬于高等植物。

易錯(cuò)點(diǎn)3真、原核生物的5個(gè)“不一定”

點(diǎn)撥（1）沒有細(xì)胞核的生物不一定是原核生物。如病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）真核細(xì)胞不一定都有線粒體。某些厭氧型動(dòng)物如蛔蟲。

（3）沒有葉綠體不一定不進(jìn)行光合作用，如藍(lán)藻。

（4）沒有線粒體不一定不進(jìn)行有氧呼吸，如好氧型細(xì)菌、藍(lán)藻等。

（5）細(xì)胞壁的主要成分不一定都是纖維素和果膠。植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，而

細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖。

［糾錯(cuò)小練］

1.（2017?河南鄭州質(zhì)檢）下列細(xì)胞中，與小球藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（）

A.酵母菌細(xì)胞B.藍(lán)藻細(xì)胞

C.水綿細(xì)胞D.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

解析小球藻是一種單細(xì)胞藻類植物，屬于真核細(xì)胞，酵母菌是一種真菌，雖然屬于真核生

物，但不是植物，兩者結(jié)構(gòu)有一定的差異，A錯(cuò)誤；藍(lán)藻屬于原核生物，B錯(cuò)誤；水綿屬于

植物，水綿細(xì)胞與小球藻的結(jié)構(gòu)最相似，C正確；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞屬于植物細(xì)胞，但

是細(xì)胞中不具有葉綠體，D錯(cuò)誤。

答案C

2.（2017?廣東清遠(yuǎn)一模）下列是關(guān)于幾類生物的特點(diǎn)的敘述，正確的是（）

A.細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型

的遺傳物質(zhì)等

B.硝化細(xì)菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者有細(xì)胞壁，營(yíng)養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型，后者無(wú)細(xì)胞壁,

營(yíng)養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型

C.顫藻與發(fā)菜的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體

D.一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)的不同細(xì)胞的形態(tài)和功能具有多樣性，從本質(zhì)上講，是因?yàn)椴煌?xì)胞的遺傳

物質(zhì)是不同的

解析硝化細(xì)菌為原核生物，變形蟲為真核生物，原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無(wú)以

核膜為界限的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；顫藻和發(fā)菜都屬于藍(lán)藻，為原核生物，其含有光合色素，故

能進(jìn)行光合作用，但沒有葉綠體，C錯(cuò)誤；細(xì)胞分化使細(xì)胞的形態(tài)和功能不同，一般情況下,

在細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化，D錯(cuò)誤。

答案A

3.（2017?江西南昌三校聯(lián)考）某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌、酵母

菌五種樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析。以下分析不正確的是（）

A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織

B.只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是T2噬菌體

C.含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、果膠等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌

D.既有DNA又有RNA的樣品是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌

解析乳酸菌是原核生物，具有細(xì)胞壁，但細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，不含果膠；植物細(xì)

胞壁的主要成分是纖維素、果膠，因此該樣品是玉米組織，不是乳酸菌，C錯(cuò)誤。

答案c

課堂小結(jié)

思維導(dǎo)圖晨讀必背

1.病毒是生物，但不屬于生命系統(tǒng)。病

毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能用活細(xì)胞培養(yǎng),不

能用培養(yǎng)基培養(yǎng)。

生命系統(tǒng)白J結(jié)構(gòu)層次

__________/\__________________

實(shí)驗(yàn)Jg一（最?。┪⒂^宏觀（最大）.生［圈2.單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，也屬于

1拯―細(xì)胞?.------

,--------?:

I'、%I據(jù)核膜如L

用顯微鏡觀?有無(wú)劃分已織生態(tài)系統(tǒng)1個(gè)體層次。

察多種多樣一^?1無(wú)機(jī)環(huán)境;

的細(xì)胞/\器官群落:3.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是

/\T1集合;

原核真核系統(tǒng)「「種群

細(xì)胞細(xì)胞?沒有以核膜為界限的細(xì)胞核;共有的結(jié)

體--------——：

歲/個(gè)

構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA。

關(guān)系

擬核細(xì)胞膜、核糖體細(xì)胞核生物一^環(huán)境

4.藍(lán)藻沒有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和吐

綠素能夠進(jìn)行光合作用。

5.細(xì)胞學(xué)說說明細(xì)胞的統(tǒng)二性和生物體

結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,沒有說明細(xì)胞的多樣性。

隨堂?真題&預(yù)測(cè)

1.（課標(biāo)卷，1）下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（）

A.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀

C.人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性

解析病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，A錯(cuò)誤；藍(lán)藻是原核生物，沒有核膜包被的成形細(xì)胞核,

具有環(huán)狀裸露的DNA,B錯(cuò)誤；連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期，人體內(nèi)并不是所有細(xì)胞都有

細(xì)胞周期，而且有細(xì)胞周期的細(xì)胞，細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間也不一定相同，C錯(cuò)誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和

高爾基體膜都是生物膜，在結(jié)構(gòu)上都具有一定的流動(dòng)性，D正確。

答案D

2.（2014?北京理綜，1）藍(lán)藻與酵母菌的相同之處是（）

A.都有擬核B.均能進(jìn)行有氧呼吸

C.都有線粒體D.均能進(jìn)行光合作用

解析酵母菌無(wú)擬核，也不能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻無(wú)線粒體，藍(lán)藻和酵母菌均可進(jìn)行有氧呼

吸。

答案B

3.（2016?海南卷，14）下列情況中，使用普通光學(xué)顯微鏡不能觀察到的是（）

A.人紅細(xì)胞在蒸儲(chǔ)水中體積增大、破裂的現(xiàn)象

B.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞膜的暗一亮一暗三層結(jié)構(gòu)

C.分布在水綿受極細(xì)光束照射部位的好氧細(xì)菌

D.洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂中期染色體的形態(tài)和分布

解析細(xì)胞膜的暗一亮一暗結(jié)構(gòu)應(yīng)為在電子顯微鏡下所觀察到的結(jié)果，光學(xué)顯微鏡無(wú)法觀察

到。

答案B

4.（2015?海南卷，2）細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.細(xì)菌有核糖體，無(wú)葉綠體

B.藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體

C.水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體

D.酵母菌有細(xì)胞核，無(wú)葉綠體

解析細(xì)菌、藍(lán)藻等原核生物沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，具有唯一的細(xì)胞器核糖體，A正

確，B錯(cuò)誤；水綿、酵母菌等真核生物有以核膜為界限的細(xì)胞核，水綿是具有葉綠體的自養(yǎng)

生物，酵母菌為異養(yǎng)生物，無(wú)葉綠體，C、D正確。

答案B

5.（2015?上海卷，3）細(xì)菌共有的特征是（）

①光學(xué)顯微鏡下可見②具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)③屬于二倍體④能寄生

A.①②B.①④

C.②③D.③④

解析細(xì)菌屬原核生物，不進(jìn)行有性生殖，故不屬于二倍體，有些細(xì)菌能寄生，但也有許多

細(xì)菌營(yíng)自養(yǎng)或腐生生活。

答案A

6.（2019?高考預(yù)測(cè)）如圖所示的四個(gè)方框分別代表念珠藻、小麥、細(xì)菌和果蠅，其中陰影部分

表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)不可能出現(xiàn)在陰影部分的是（）

小麥

念珠藻

A.RNAB.細(xì)胞膜

C.細(xì)胞核D.核糖體

解析真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都含有RNA；真核細(xì)胞和原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性是都有細(xì)胞

膜、細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)中都有核糖體這種細(xì)胞器；真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核，原核細(xì)

胞沒有以核膜為界限的成形的細(xì)胞核，故細(xì)胞核不會(huì)出現(xiàn)在陰影部分中。

答案C

7.（2019?高考預(yù)測(cè)）美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的罕見好氧細(xì)菌，每個(gè)集光綠色

體含有大量葉綠素，使得細(xì)菌能夠同其他生物爭(zhēng)奪陽(yáng)光，維持生存。下列有關(guān)該菌的敘述，

正確的是（）

A.控制該菌葉綠素合成的基因位于細(xì)胞核內(nèi)

B.該菌是好氧細(xì)菌，其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供

C.該菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中屬于生產(chǎn)者

D.該菌可通過無(wú)絲分裂的方式實(shí)現(xiàn)增殖

解析細(xì)菌是原核生物，沒有細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；細(xì)菌沒有線粒體，B錯(cuò)誤；該菌能進(jìn)行光合

作用合成有機(jī)物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，C正確；細(xì)菌通過分裂生殖（即二分裂）實(shí)現(xiàn)個(gè)體

數(shù)量的增加，D錯(cuò)誤。

答案C

1.（2014?北京卷，1）藍(lán)藻與酵母菌的相同之處是（）

A.都有擬核B.均能進(jìn)行有氧呼吸

C.都有線粒體D.均能進(jìn)行光合作用

解析酵母菌是真核生物，異養(yǎng)型不能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻無(wú)線粒體，藍(lán)藻和酵母菌均可進(jìn)

行有氧呼吸。

答案B

2.（2017?陜西西安八校聯(lián)考）下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述中，正確的是（）

A.因?yàn)檗o類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察

B.在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換高倍鏡觀察

C.換用高倍鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D.為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用較大的光圈或凹面反光鏡

解析用高倍鏡進(jìn)行觀察時(shí)，應(yīng)該先在低倍鏡下觀察找到所需物像，并將所需物像移至視野

中央再換高倍鏡，A、B錯(cuò)誤；換上高倍鏡后，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，不能用粗準(zhǔn)焦螺旋

調(diào)焦，C錯(cuò)誤。

答案D

3.（2017?湖南婁底模擬）結(jié)核桿菌是引起結(jié)核病的病原菌，活的結(jié)核桿菌進(jìn)入肺泡即被其中的

吞噬細(xì)胞吞噬，由于該菌有大量脂質(zhì)，可抵抗溶菌酶而在吞噬細(xì)胞內(nèi)繼續(xù)繁殖。使吞噬細(xì)胞

遭受破壞，釋放出的大量菌體在肺泡內(nèi)引起炎癥。以下有關(guān)該病菌的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)在結(jié)核桿菌的核糖體上合成

B.結(jié)核桿菌的細(xì)胞中沒有核膜，其結(jié)構(gòu)與酵母菌相似

C.吞噬細(xì)胞遭受破壞，釋放大量菌體引起炎癥屬于細(xì)胞壞死

D.結(jié)核桿菌的基因分布在環(huán)狀DNA分子上，且遺傳不遵循孟德爾遺傳定律

解析結(jié)核桿菌細(xì)胞中無(wú)核膜，屬原核生物，酵母菌則屬真核生物，具有核膜，二者結(jié)構(gòu)不

同，B錯(cuò)誤。

答案B

課后?分層訓(xùn)練

（時(shí)間：15分鐘滿分：50分）

-基石東券基礎(chǔ)，練速度600分好做

1.（2017?湖北武漢期中）下列對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)中正確的是（）

A.生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng)

B.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身，也屬于生命系統(tǒng)的層次

C.生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所

有生物

D.生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官“聯(lián)合”組成的“系統(tǒng)”層次是每種生物個(gè)體都具有的

解析生命系統(tǒng)的每個(gè)層次，諸如細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體等都能完成一定的生命活

動(dòng)，A正確；蛋白質(zhì)等化合物雖然有一定的生理功能，但單獨(dú)存在時(shí)不能表現(xiàn)出生命現(xiàn)象，

因此單獨(dú)的生物大分子不屬于生命系統(tǒng)層次，B錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)還包括生物生存的無(wú)機(jī)環(huán)境，

C錯(cuò)誤；單細(xì)胞生物生命系統(tǒng)中沒有多細(xì)胞生物體中由器官構(gòu)成的“系統(tǒng)”，D錯(cuò)誤。

答案A

2.（2017?河北保定模擬）我國(guó)衛(wèi)生部將豬流感病毒正式命名為甲型H1N1流感病毒，H和N分

別指的是病毒表面兩大類蛋白質(zhì)一血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列

敘述中正確的是（）

血細(xì)胞凝集素

神經(jīng)氨酸酶

RNA

類脂層

A.病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的

B.該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核甘酸的排列順序中

C.甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、0、N、P化學(xué)元素

D.利用高溫等常規(guī)方法難以殺滅甲型H1N1流感病毒

解析病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的，A錯(cuò)誤；由題圖可知，該病

毒的遺傳物質(zhì)為RNA,B錯(cuò)誤；該病毒的RNA含有C、H、0、N、P化學(xué)元素，C正確；

高溫可使該病毒的蛋白質(zhì)變性失活，從而殺死病毒，D錯(cuò)誤。

答案C

3.下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.藍(lán)藻雖不含葉綠體，但能進(jìn)行光合作用

B.乳酸菌無(wú)核膜、核仁，但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

C.硝化細(xì)菌雖不能進(jìn)行光合作用，但屬于自養(yǎng)生物

D.醋酸桿菌不含線粒體，故不能進(jìn)行有氧呼吸

解析原核生物沒有核膜包圍的細(xì)胞核，沒有葉綠體、線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器。藍(lán)藻雖不含

葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用，A正確；乳酸菌雖然沒有核膜、核仁，

但有DNA和核糖體，能合成蛋白質(zhì)，即能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，B正確；硝化細(xì)菌能利用氨氧化

分解釋放的化學(xué)能，將二氧化碳和水合成有機(jī)物，所以屬于自養(yǎng)生物，C正確；醋酸桿菌為

原核生物，不含線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸，D錯(cuò)誤。

答案D

4.（2017?海南三亞模擬）模型作為一種認(rèn)識(shí)手段和思維方式，是科學(xué)認(rèn)識(shí)過程中抽象化與具體

化的辯證統(tǒng)一。下圖各種概念之間的關(guān)系表述正確的是（）

解析原核細(xì)胞具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，兩者不存在包含關(guān)系；細(xì)菌病毒與噬

菌體，二者是指同種生物；藍(lán)藻細(xì)胞是原