專題11文言文閱讀

梳I理

B-'文言文考點(diǎn)

?考點(diǎn)一、解詞：一詞多義，古今異義（詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移），詞類活用，通假字。

?考點(diǎn)二、譯句：翻譯文言文要以“直譯”為主，“意譯”為輔，用留、冊人換、調(diào)、補(bǔ)的方法。

?考點(diǎn)三、斷句：古人寫文章不用標(biāo)點(diǎn)，閱讀時(shí)需要?jiǎng)澐滞ｎD或加標(biāo)點(diǎn)。

?考點(diǎn)四、內(nèi)容：1.讀懂文言文，概括大意；2.結(jié)合注釋，準(zhǔn)確理解；3.結(jié)合文章，分析概括。

?考點(diǎn)五、涵義：理解文言文深層含義。在讀懂的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解文章的深層含義，思考其中蘊(yùn)含

的道理及對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

B-'文言文解詞

（-）文言實(shí)詞

什么是文言實(shí)詞一一有固定意義的詞

文言實(shí)詞的分類一一名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞

?1.一詞多義

如：說，讀shu6時(shí)，說、說明。讀shui時(shí)，游說。如“蘇秦以連橫說秦"。讀yu省時(shí)，高興。如

《論語》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”

?2.古今異義（詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移）

①詞義的擴(kuò)大。

如，“河”在古代專指黃河，而現(xiàn)在泛指一般河流。

②詞義的縮小。詞義的縮小是詞義演變、造成詞義古今差異的最常見的現(xiàn)象。

如，“金就礪則利”（《荀子?勸學(xué)》）中的“金”原泛指一切金屬，當(dāng)今專指。

③詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移。即由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛锪恕?/p>

如，“哭泣無涕，中心不戚”（《莊子》）中的“涕”指眼淚，現(xiàn)轉(zhuǎn)移為“鼻涕”了；再如，“聞”，本

指聽見，是聽覺，現(xiàn)一般指“嗅覺”。

?3.通假字

通假字是一個(gè)漢語詞匯，是泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即

用讀音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個(gè)字我們把它叫做“本字”。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”說，通“悅”，愉快，高興?！墩撜Z十則》

女知之乎？女，通“汝”，人稱代詞，你（你知道怎樣教導(dǎo)別人嗎？）?！墩撜Z十則》

,兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”知，通“智”，智慧。誰說你知道的事情多呢？《兩小兒辯日》

擔(dān)中肉盡，止有剩骨。止，通“只”?！独恰?/p>

?4.詞類活用

在古代漢語中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會(huì)改變它的詞性，起了另一類詞的

作用。這種特殊的語言現(xiàn)象叫“詞類活用”。

如：為之足。《畫蛇添足》足：名詞活用為動(dòng)詞，畫足。

例：敏而好學(xué)，不恥下問。恥：形容詞的意動(dòng)用法，以....為恥。

（―）文言虛詞

什么是文言虛詞一一沒有實(shí)在意義的詞。

文言虛詞有哪些一一副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞

?常見虛詞20個(gè)：

而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、貝h者、之

E三、文言文翻譯

（-）文言文翻譯的原則

“信”即字字落實(shí)，力求準(zhǔn)確。翻譯要忠于原文。

“達(dá)”即文從句順，力求通順。表意要明確，語氣不走樣，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。

“雅”即生動(dòng)形象，講究文采。語言簡明、優(yōu)美、富有文采。

（-）文言文翻譯的方法

翻譯文言文要以“直譯”為主，“意譯”為輔，用留、冊「換、調(diào)、補(bǔ)的方法。

?留一一人名、地名、年號(hào)、國號(hào)、廟號(hào)、謚號(hào)、書名、物名等均保留不譯；與古今通用詞語可保

留。

例：慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡?！保ā对狸枠怯洝罚┳g：慶歷?四年的春天，藤子京被貶謫做巴陵郡

太守。

要注意人名第一次出現(xiàn)是姓與名全出現(xiàn)，再次出現(xiàn)時(shí)往往只說名字不說姓。

?刪一一一些無意義的虛詞，如發(fā)語詞，部分結(jié)構(gòu)助詞，語氣助詞等，應(yīng)刪去。

如“久之，目似瞑，意暇甚”，“久”后的“之”，是助詞，起湊足音節(jié)的作用，可刪去。

?換一一把古詞換成現(xiàn)代詞。

如“吾與汝畢力平險(xiǎn)”句中“吾”“汝”應(yīng)分別換成“我”“你們”。

?補(bǔ)一一句子省略的部分（主語、謂語、賓語、介詞等）

例：（桃花源中人）見漁人，乃大驚。——《桃花源記》

?調(diào)一一變式句應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語序調(diào)整。

例：何為不去也？（《苛政猛于虎》）——為什么不離開這里呢？

四'文言文斷句

（-）抓住”曰、云、言”

文言文在敘述人物的對話時(shí)，經(jīng)常用"曰”“云”“言”等字，這為正確斷句，提供了方便。遇到"日"

“云”“言”等字，我們很容易根據(jù)上下文判斷出說話人以及所說的內(nèi)容。如廣東卷中的“史官日”。

（-）常用虛詞是標(biāo)志

文言虛詞-的主要作用是表示語法關(guān)系和語氣，往往是明辨句讀的重要標(biāo)志。

?句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，

在它們的前面一般要斷開。

?句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾;耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常用于疑問句末尾;哉、夫

等經(jīng)常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開。

?疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定

結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。

?復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、貝I」、然則、或、況、而況、

且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。

（三）看句式，據(jù)修辭

文言文中涉及到很多文言句式，如判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后

置、狀語后置）及一些固定句式，如：“……者……也”是典型的判斷句式（有些省略“者”

或“也”的判斷句，或表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、則”等）；

文言文中往往會(huì)用到排比、對偶、反復(fù)、頂真等修辭手法，句式整齊，四六句多，

又是文言文的一大特點(diǎn)。利用好這些特點(diǎn)對我們斷句很有幫助。.

0五、文言文內(nèi)容理解

1.借助標(biāo)題，揣摩文意。文言文的標(biāo)題大直接概括主要內(nèi)容。

2.瀏覽全文，尋找信息。如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及作者的看法，以便更準(zhǔn)確

地理解文章的主要內(nèi)容。

3.結(jié)合注釋，弄懂句意。古詩文中在有一些難懂的字詞或者一詞多義的時(shí)候，一般

都會(huì)給出注釋，這些注釋有助于我們更快、更準(zhǔn)確地理解古詩文的主要內(nèi)容。

4.巧借問題，理解文意。選擇題里的選項(xiàng)一般都會(huì)涉及文章內(nèi)容，閱讀時(shí)可以先瀏

覽各個(gè)選項(xiàng)，通過解讀這種題，就能.馬上了解全文內(nèi)容，再去讀原文，就會(huì)事半功倍、

化難為易。

日六、文言文感悟、評價(jià)

文言文蘊(yùn)含的道理就是故事中人物.所作所為給我們的啟示。

要想準(zhǔn)確把握文言文蘊(yùn)含的道理，首先要理解文章大意；然后詳細(xì)尋找、分析文中

每個(gè)人干了什么，有什么特征，從這些人身上尋找啟示。

一、文言文閱讀

閱讀理解。

王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答日：“樹在

道旁而多子，此必苦李?！比≈湃?。

1.寫出下面字詞的意思。

嘗：走：

2.請用“/”畫出下面句子的朗讀節(jié)奏。

樹在道旁而多子，此必苦李。

3.為什么說“樹在道旁而多子，此必苦李”?

4.這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？

課內(nèi)閱讀。

精衛(wèi)填海

炎帝之少女，名日女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以埋于東海。

5.讀句子，選擇合適的停頓，打7"。

（1）女娃/游于東海，溺/而不返，故/為精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以埋/于東海。

（2）女娃/游于東海，溺而/不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山/之木石，以/埋于東海。

6.結(jié)合對古文的理解，把下面句子中加點(diǎn)字的部分換成合適的字詞。（填序號(hào)）

A.溺B.故C.埋D.少女

（1）夏天我們在水邊玩，要注意安全，防被水淮學(xué)事件發(fā)生。（）

（2）炎帝的個(gè)女兒叫女娃。（）

（3）晶晶生病了，因此今日不能做學(xué)校的領(lǐng)操員。（）

（4）烏鴉叼來許多石塊，填搴在瓶子里。（）

7.精衛(wèi)填海的過程是o（用文中原句）

8.下面幾則故事中，與“精衛(wèi)填?！钡木裣嗨频氖牵ǎ?/p>

A.八仙過海B.愚公移山C.嫦娥奔月D.女蝸造人

9.讀了這篇神話，你想對精衛(wèi)說些什么？

閱讀短文回答問題。

扶南①王范尋養(yǎng)虎于山，有犯罪者，投與虎。不噬②，乃宥③之。故山名大蟲，亦名大靈。又養(yǎng)鱷魚

十頭，若犯罪者，投與鱷魚，不噬，乃赦之，無罪者皆不噬。故有鱷魚池。又嘗煮水令沸，以金指環(huán)投湯

中，然后以手探湯：其直者，手不爛；有罪者，入湯即焦。

（節(jié)選自《搜神記》）

注釋：①扶南：中南半島古國，在今柬埔寨。②宥[shi]:咬。③宥[y6u]:寬容、赦免。

10.給下面的句子劃分正確的節(jié)奏。（斷一處）

扶南王范尋養(yǎng)虎于山

11.結(jié)合上下文，借助注釋，寫出下面句子的大意。

有犯罪者，投與虎。不噬，乃宥之。

12.請你說一說這則神話故事帶給你怎樣的啟示？

閱讀小古文，完成練習(xí)。

夸父逐日

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，

化為鄧林。

注釋：①入日：追趕到太陽落下的地方。②欲得飲：想要喝水解渴。③河、渭：即黃河，渭水。

④大澤：大湖。⑤道渴而死：半路上因口渴而死。⑥鄧林：桃林。

13.寫出字詞的含義。逐走：o杖：O

14.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.夸父與日逐隼（行走）B.未至（到）C.飲于河、渭（黃河）D.令其

杖（丟棄）

15.“未至，道渴而死”的意思是：。

18.夸父和精衛(wèi)有什么共同點(diǎn)？從中你受到了什么啟發(fā)？

共同點(diǎn)：?

啟發(fā)：________________________________________________________._______________________________

19.下列說法中，正確的一項(xiàng)是（）A.夸父的行為是一種愚蠢的行為，不可取。

B.《夸父逐日》這個(gè)故事反映了古代勞動(dòng)人民對大自然的不了解。

C..《夸父逐日》這個(gè)故事反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。

D.夸父逐日以失敗告終，這告訴我們大自然是無法征服的。

課外擴(kuò)展。

文彥博樹洞取球

文彥博少時(shí)，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盤取水，灌入穴中,

球遂浮出。

20.給加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。

(1)文彥博少時(shí)，與群兒凈球。()

A.打擊。B.攻擊。C.踢。

(2)球遂浮出。()

A.所以。B.于是，就。C.用。

21.在選擇文中找出與下面句子意思相同的語句，寫在橫線上并劃分節(jié)奏。

球忽然掉進(jìn)了樹洞中，這群小孩想辦法要將球取出來，可是洞穴太深，球拿不出來。

22.“群兒謀取之”中的“之"指的是0

23.球掉進(jìn)樹洞之后，群兒和文彥博分別是怎樣做的？(用原文回答)

(1)群兒：_________________________________________________

(2)文彥博：________________________________________________

24.你認(rèn)為文彥博是一個(gè)怎樣的孩子？

閱讀小古文，完成練習(xí)。

王藍(lán)田食雞子①

王藍(lán)田性急。嘗食雞子，以箸②刺M，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐③

齒碾④多，又不得，瞋⑤甚，復(fù)于地取內(nèi)⑥口中，嚙⑦破即吐冬。

——選自《世說新語》

【注釋】①雞子：雞蛋。②箸(zhu):指筷子。③屐(jl):木制的鞋，下有齒以防滑。④碾(niM):

踏，踩。⑤瞋(chen):憤怒。⑥內(nèi)：通“納”，放入。⑦嚙(nie):咬。

25.文中加點(diǎn)字“之”指的都是()

A.筷子B.母雞C.雞蛋D.鞋

26.用自己的話簡要復(fù)述這個(gè)故事。

27.王藍(lán)田吃雞蛋時(shí)的行為可以用哪些詞語來形容？下列形容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.急躁B.可笑C.高興

用自己學(xué)過的讀小古文的方法讀一讀，并完成練習(xí)。

曹沖稱象

曹操得巨象。終知其,輕重。不能稱。操之幼子名沖，管操目：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，

將他物積載船中，使水及原痕。復(fù)稱他物，則象重可知矣?！?/p>

28.解釋文中加點(diǎn)字的意思。

⑴欲：____________

(2)告：_____________

(3)復(fù)：______________

29.用自己的話說說句子的意思。

(1)欲知其輕重。

(2)置象于船上，刻其水痕所至。

閱讀。

裳掌夜讀

胤泰勒不倦，o家算不常得油，夏月則以照書，O

30.回憶課文，在橫線上補(bǔ)寫句子。

31.寫出文中加點(diǎn)詞語的意思。

囊螢：恭勤：貧：

32.根據(jù)課文內(nèi)容，按提示填空。

《囊螢夜讀》故事的主人公名字叫0文中句子“”說明了他“囊螢夜讀”的原因；句子

“"，與題目互為解釋；句子“”和“"，讓我們感受到主人公勤

奮學(xué)習(xí)、持之以恒的精神。

33.按提示填空，展示課外積累。

(1)與《囊螢夜讀》類似的，講我國古代善于勤奮學(xué)習(xí)的成語故事還有：、、

(2)昨天，爺爺給我講起他小時(shí)候逃課的故事。奶奶聽完嘆了口.氣，對我說:“少年,老來

。’你可要從小勤奮學(xué)習(xí)，不要像爺爺小時(shí)候那樣貪玩，到老了才后悔當(dāng)年不努力讀書??！”

(3)唐代著名文學(xué)家韓愈曾寫過一副治學(xué)名聯(lián)“,?！边@副對聯(lián)提醒我們，在讀書

學(xué)習(xí)的道路上,沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可乘，唯有靠“勤奮”和“潛心”。

閱讀文言文《鐵杵成針》，完成練習(xí)。

磨針溪，在象山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，目：“欲

作針?！疤赘衅湟?，還卒業(yè)。

34.解釋句子中帶點(diǎn)字的意思，寫在括號(hào)里。

(1)過旱溪()(2)逢老媼方磨鐵杵()

35.寫出文中畫線的句子的意思。

36.文中的“李太白”就是唐代著名詩人,被人們稱為“"，我還知道他寫的古詩有《》

《》等。

37.讀了這文言文，你應(yīng)該受到深刻的啟發(fā)，請寫下來。

閱讀課外短文，完成練習(xí)。

王冕好學(xué)

王冕者，諸暨(ji)人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴①上，竊②入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒③默記。暮歸，

忘其牛，父怒撻④之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷?不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)?/p>

⑥出坐佛膝上，執(zhí)策⑦映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見。

［注釋］①隴：田土更。②竊：偷偷地，暗地里。③輒(zhe):就，便。④撻：用鞭、杖等物打人。

⑤曷(he):同“何"，為什么。⑥潛：秘密地，偷偷地。⑦執(zhí)策：拿著書。

38.結(jié)合注釋，翻譯下列句子。

(1)暮歸，忘其牛，父怒撻之。

(2)佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見。

39.找出文中母親的話，母親這句