PAGE《單片機應用技術項目式教程（C語言版）》課程標準學習領域定位通過對邯鋼、邯鄲市變壓器廠和邯鄲市鍋爐廠等單位進行調(diào)研，以及我院的合作企業(yè)、招聘單位和單片機的相關企業(yè)提出的人才需要，確定本學習領域?qū)墓ぷ魅蝿諡槭箤W生學會單片機原理圖設計、程序設計、系統(tǒng)仿真和調(diào)試、故障分析與處理等理論知識和實踐技能，培養(yǎng)具備單片機的設計、生產(chǎn)、檢修、維護、試驗調(diào)試等方面的高端技能人才。本學習領域是為加強對學生單片機技術應用能力的培養(yǎng)而開設的體現(xiàn)電子技術、計算機技術綜合應用的綜合性課程，同時也是高職院校機電一體化、電氣自動化技術專業(yè)的一門技術性、工程性、實踐性很強的專業(yè)課。本學習領域前需要完成《電工技術》、《電子技術》、《計算機基礎》等課程的學習。為后續(xù)課程《頂崗實習》、《畢業(yè)設計》等奠定了基礎。二、課程學習目標（一）課程培養(yǎng)目標通過本課程學習，學生深入理解掌握單片機的硬件資源、工作原理、接口技術等方面的理論知識，能夠完成中等復雜程度單片機應用系統(tǒng)的設計、仿真、制作和調(diào)試，具備獨立承擔職業(yè)崗位工作的能力，具有舉一反三解決實際問題的技能。同時培養(yǎng)學生的認真嚴謹、求真務實、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的工作作風和團隊協(xié)作能力。方法能力目標①能夠完成單片機硬件資源的配置；②能夠完成Kiel和Proteus軟件的應用；③能夠完成C語言程序設計；④能夠完成單片機產(chǎn)品的設計開發(fā)、仿真和調(diào)試；⑤能夠完成對單片機系統(tǒng)的故障診斷和排除；⑥能夠完成對單片機控制系統(tǒng)的應用分析和維護。⑦能夠使用文獻檢索、資料查找與閱讀；⑧能夠完成自主學習；⑨能夠完成制定計劃和執(zhí)行計劃。社會能力目標①能夠完成團隊協(xié)作；②能夠具備良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；③能夠具備認真的態(tài)度和敬業(yè)精神，加強職業(yè)道德教育；④能夠具備吃苦耐勞的工作作風。三、課程適用標準四、課程學習內(nèi)容能力模塊（學習情境、典型任務、項目）學習單元參考學時名稱知識點（技能點）項目0.基礎知識知識點：1.單片機的基本知識Keil軟件的使用。Protues軟件的使用。技能點：1.能完成單片機的資源配置2.能應用C進行程序設計。3.能應用Keil軟件編寫程序。4.能應用Protues軟件繪制仿真電路圖。思政元素：1.愛國主義2.奮斗精神3.責任感與使命感0.0課程思政案例導入0.170.1認識單片機1.90.2Keil軟件的使用20.3Protues軟件的使用20.4電子產(chǎn)品開發(fā)流程1對接職業(yè)標準1+X證書“集成電路開發(fā)及測試”職業(yè)標準教學反思與改進通過學生學習過程找到需要反思改進的地方項目1.霓虹點亮-夯實基礎知識點：1.單片機的內(nèi)部結構2.單片機最小系統(tǒng)。3.發(fā)光二極管原理。技能點：1.能完成LED燈控制2.能應用C進行程序設計。3.能應用Keil軟件編寫程序。4.能分析故障原因并排除。思政元素：1.工匠精神2.科學精神3.創(chuàng)新精神1.0課程思政案例導入0.181.1點亮一個發(fā)光二極管1.91.2發(fā)光二極管閃爍控制31.3設計與制作霓虹燈3對接職業(yè)標準1+X證書“集成電路開發(fā)及測試”職業(yè)標準教學反思與改進通過學生學習過程找到需要反思改進的地方項目2.數(shù)碼顯示-拾級而上知識點：1.LED數(shù)碼管的內(nèi)部結構2.LED數(shù)碼管的應用。3.秒表的系統(tǒng)分析。技能點：1.能完成秒表的資源配置2.能應用C進行程序設計。3.能應用Keil軟件編寫程序。4.能分析故障原因并排除。思政元素：1.工匠精神2.科學精神3.創(chuàng)新精神2.0課程思政案例導入0.182.1一位秒表控制1.92.2日期顯示控制32.3設計與制作比賽計時器3對接職業(yè)標準1+X證書“集成電路開發(fā)及測試”職業(yè)標準教學反思與改進通過學生學習過程找到需要反思改進的地方3.搶答器控制-穩(wěn)扎穩(wěn)打知識點：1.按鍵的內(nèi)部結構2.按鍵的應用。3.搶答器的系統(tǒng)分析。技能點：1.能完成搶答器的資源配置2.能應用C進行程序設計。3.能應用Keil軟件編寫程序。能分析故障原因并排除。思政元素：1.社會主義核心價值觀2.團結精神3.探索精神3.0課程思政案例導入0.183.1獨立式按鍵控制燈亮1.93.2密碼鎖的控制33.3設計與制作搶答器3對接職業(yè)標準1+X證書“集成電路開發(fā)及測試”職業(yè)標準教學反思與改進通過學生學習過程找到需要反思改進的地方4.報警控制-非同小可知識點：1.中斷系統(tǒng)的內(nèi)部結構2.中斷的應用。3.報警器的系統(tǒng)分析。技能點：1.能完成報警器的資源配置2.能應用C進行程序設計。3.能應用Keil軟件編寫程序。4.能分析故障原因并排除。思政元素：1.愛崗敬業(yè)2.甘于奉獻3.誠實守信4.0課程思政案例導入0.184.1蜂鳴器模擬標準件生產(chǎn)線警報控制1.94.2跑馬燈的中斷控制34.3設計與制作入庫停車報警器3對接職業(yè)標準1+X證書“集成電路開發(fā)及測試”職業(yè)標準教學反思與改進通過學生學習過程找到需要反思改進的地方5.電子時鐘-精益求精知識點：1.定時/計數(shù)器的內(nèi)部結構2.定時/計數(shù)器的應用。3.萬年歷的系統(tǒng)分析。技能點：1.能完成萬年歷的資源配置2.能應用C進行程序設計。3.能應用Keil軟件編寫程序。4.能分析故障原因并排除。思政元素：1.正直善良2.明禮守法3.厚德仁愛5.0課程思政案例導入0.185.1模擬交通信號燈的定時控制1.95.2標準件生產(chǎn)線計件系統(tǒng)控制35.3作業(yè)限時器的設計與制作3對接職業(yè)標準1+X證書“集成電路開發(fā)及測試”職業(yè)標準教學反思與改進通過學生學習過程找到需要反思改進的地方6.串行通信-多機互聯(lián)知識點：1.串行接口的內(nèi)部結構2.串行接口的應用。3.雙機通訊系統(tǒng)的系統(tǒng)分析。技能點：1.能完成雙機通訊系統(tǒng)的資源配置2.能應用C進行程序設計。3.能應用Keil軟件編寫程序。4.能分析故障原因并排除。思政元素：1.堅忍不拔2.自強不息3.銳意進取6.0課程思政案例導入0.146.1實現(xiàn)雙機串行通信1.96.2實現(xiàn)單片機與PC之間的通信2對接職業(yè)標準1+X證書“集成電路開發(fā)及測試”職業(yè)標準教學反思與改進通過學生學習過程找到需要反思改進的地方7.STM32應用-觸類旁通知識點：1.串行接口的內(nèi)部結構2.串行接口的應用。3.雙機通訊系統(tǒng)的系統(tǒng)分析。技能點：1.能完成雙機通訊系統(tǒng)的資源配置2.能應用C進行程序設計。3.能應用Keil軟件編寫程序。4.能分析故障原因并排除。思政元素：1.堅忍不拔2.自強不息3.銳意進取7.0課程思政案例導入0.147.1STM點亮LED燈1.97.2STM中斷應用2對接職業(yè)標準1+X證書“集成電路開發(fā)及測試”職業(yè)標準教學反思與改進通過學生學習過程找到需要反思改進的地方四、能力模塊（學習領域）設計說明根據(jù)崗位職業(yè)能力要求，歸納提煉出本門課程的知識點和技能點，根據(jù)學情、學生學習的認知規(guī)律以及學生的職業(yè)成長要求，整合序化為具有遞進性、連貫性和逐層疊加的8個項目。以項目和任務展開教學，每個能力模塊都以具體產(chǎn)品為載體，包含有相應的編程和加工的知識點和技能點，以載體帶動教學，由淺入深地把知識和技能滲透到能力模塊的實施過程中。學生在實施項目和完成任務過程中，掌握相應的知識和技能，最終達到崗位技能要求。五、考核方式《單片機應用技術》是電氣自動化技術專業(yè)非常重要的專業(yè)必修課程，它是一門實踐性很強的綜合性課程。因此，本課程考核將著重測試學生運用單片機技術解決實際問題的能力。為了客觀、公平、全面的評價學生的能力培養(yǎng)水平，本課程采用多元式課程評價，具體內(nèi)容如下：專業(yè)能力考核①成果評價：根據(jù)成果的技術規(guī)范要求（具體見項目考核表）評定成績，占過程考核的40％；②學生自評：根據(jù)自己在項目實施過程中的表現(xiàn)進行評價，給出自評成績，占過程考核的15％；③學生互評：學生間互相評價，給出互評成績，占過程考核的15％；方法能力評價與社會能力評價學生的學習態(tài)度、工作態(tài)度、團結協(xié)作精神、出勤率、敬業(yè)愛崗和職業(yè)道德等表現(xiàn)，給出教師評價成績，占過程考核的30％。表1【項目考核表】項目考核評價表項目名稱：專業(yè)班級：組別：姓名學號：考核內(nèi)容考核標準標準分值得分學生自評根據(jù)自己在項目實施過程中的工作任務的輕重和多少、角色的重要性以及學習態(tài)度、工作態(tài)度、團結協(xié)作能力等表現(xiàn)，給出自評成績。15學生互評根據(jù)該同學在項目實施過程中的工作任務的輕重和多少、角色的重要性以及學習態(tài)度、工作態(tài)度、團結協(xié)作能力等表現(xiàn)，給出互評成績。15評價人：項目成果評價總體設計1．任務是否明確2．方案設計是否合理，是否有新意3．軟件和硬件功能劃分是否合理6硬件設計1．片內(nèi)期間分配是否正確、合理2．電路原理圖設計是否正確3．電路板制作、布線是否正確、整齊、合理6軟件設計1．算法和數(shù)據(jù)結構設計是否正確、合理2．流程圖設計是否正確、合理3．編程是否正確、有新意6系統(tǒng)仿真與調(diào)試1．調(diào)試順序是否正確2．能否熟練排除錯誤3．調(diào)試后運行是否正確6學生工作頁1．書寫是否規(guī)范整齊2．內(nèi)容是否翔實具體3．圖形繪制是否正確、完整、全面4．能否正確分析實驗結果6答辯情況根據(jù)該同學在項目答辯過程中，回答問題是否準確，思路是否清晰，對該項目成果了解是否深入等表現(xiàn)，給出答辯成績。10教師評價該學生在項目實施過程中的學習態(tài)度該學生在項目實施過程中的工作態(tài)度該學生在項目實施過程中的團結協(xié)作精神該學生在項目實施過程中的出勤率該學生在項目實施過程中的敬業(yè)精神該學生在項目實施過程中的職業(yè)道德30項目成績考評教師考評日期表2【課程考核表】課程考核評價表課程名稱：專業(yè)班級：組別：姓名學號：項目過程評價（60％）期末筆試考核（40％）項目列表任務列表權重分項成績項目平均分數(shù)項目1任務1任務2任務3項目2任務1任務2任務3項目3任務1任務2任務3項目4任務1任務2任務3項目5任務1任務2任務3項目6任務1任務2項目7任務1任務2總成績考評教師考評日期課程教學反思改進的方法和措施1、改變教學思想具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。2、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。3、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)(1)、教學做一體，在理論知識學習方面，把理論知識中較枯燥的內(nèi)容融入實踐項目中。(2)、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，把共同要求和發(fā)展個性結合起來。(3)、重視學生的項目成果和素質(zhì)目標，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。4、結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。七、實施保障7.1教學場所要求本課程建議配備實踐性教學場所和設備，以為學生提供有效的物質(zhì)基礎。7.1.1校內(nèi)教學場所目前校內(nèi)的教學場所有教學做一體化教室、實訓教室、多媒體教室、圖書館和網(wǎng)絡教室。主要完成的任務：①熟練使用Proteus和Kiel軟件(完成工作原理圖繪制、程序設計和程序的仿真調(diào)試)；②通過網(wǎng)絡與圖書獲取相應知識（單片機的常用型號與生產(chǎn)企業(yè)、價錢等；現(xiàn)階段先進的控制技術及新的應用方案等）；③通過單片機實訓室的訓練掌握單片機控制系統(tǒng)的整個設計和生產(chǎn)流程；④掌握手工焊接的操作方法；⑤掌握常用儀表的使用方法。7.1.2校外實訓基地利用校外的實訓基地，學習企業(yè)生產(chǎn)安全教育內(nèi)容，了解企業(yè)的管理手段，學習常用儀器儀表設備的操作與調(diào)整，將單片機課程的教學過程與企業(yè)實際生產(chǎn)相比較，借用企業(yè)的實踐教學資源完成實踐教學，主要合作企業(yè)有：邯鄲瑞銀、邯鄲潤福、邯鄲紡織機械廠、邯鄲和邯鄲主要完成的教學任務：①安全生產(chǎn)知識的學習；②實際生產(chǎn)線，對企業(yè)生產(chǎn)過程有感性認識；③單片機系統(tǒng)的安裝與調(diào)試④在生產(chǎn)中的注意事項7.2教學團隊要求本課程建議配備“雙師型”師資隊伍，專業(yè)教學團隊中應有高水平的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)帶頭人、骨干教師等專任教師，另外，還應從企業(yè)一線聘請優(yōu)秀的行業(yè)專家作為我們的兼職教師。7.2.1專業(yè)帶頭人和骨干教師具有扎實的專業(yè)知識、較強的敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力和實踐技能；有一定的企業(yè)技術服務經(jīng)歷；承擔過工作過程導向的課程開發(fā)工作，教學質(zhì)量優(yōu)秀。7.2.2專任教師具有講師以上職稱的教師，并有兩年以上的企業(yè)技術服務經(jīng)歷，有很強的動手能力和社會培訓能力，參加過工作過程導向的課程開發(fā)工作。7.2.3兼職教師具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷、較高操作技能，并有一定教學能力的行業(yè)專家，參加過人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)與建設，承擔過一定的教學任務和指導過實習實訓。7.3教學過程建議本門課程實踐性很強，因此在教學過程中要以學生為主體，教師為輔的教學方式，采用由淺入深的項目設置，任務驅(qū)動教學以提高學生的學習興趣。教學模式采用CDIO教學模式，可以讓學生邊學邊做，教學做一體，以學到真正的知識，學以致用。教學實施實施過程工作任務教學組織構思C★查閱資料，收集任務信息，如教材、維護手冊、操作規(guī)范、網(wǎng)絡資源等；★走訪、參觀單片機工作現(xiàn)場，通過觀看、提問獲取單片機相關知識；★與指導教師、單片機工作人員交談，解決疑難問題，補充信息?！锝處熖崆跋掳l(fā)學生工作頁；★教師講授單片機系統(tǒng)硬件設備的原理、使用及檢測方法；★帶領學生參觀單片機工作現(xiàn)場；★采用多媒體教學，為學生提供獲取信息資料的方法。設計D★小組集中討論，匯總信息并整理；★針對校內(nèi)外實訓基地情況，制定符合操作規(guī)程的工作流程和計劃報告；★按計劃配備每個工作環(huán)節(jié)所需的工具、儀表，并注明工作安全等事項；★小組分工，明確計劃中的各項任務；★聽取學生的計劃報告，審核實施計劃，關注工作計劃的進度，制定進度檢查計劃。★聽取學生的決策、設計意見，提出可行性等方面的質(zhì)疑，幫助學生糾正不合理的決策結論?！锝處煻綄В_保工作安全和計劃的可行性、可操作性實施I★教師事先準備好學生自己設計的PCB板；★在確保設備、人身安全的前提下，學生按計劃分工進行單片機系統(tǒng)的設計和生產(chǎn)工作；★記錄工作過程中的現(xiàn)象及結果；★小組反復討論、分析并調(diào)試好單片機系統(tǒng)的硬件及軟件；★按照設備的操作過程，分析講解具體操作過程中各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的現(xiàn)象，并記錄正確的結果；★學生提問，教師解決學生實施過程中出現(xiàn)的各種問題，并強調(diào)注意事項?！锝處煻綄В瑢W生自主完成項目；★學生完成項目報告。運作O以專兼教師為主，按一下幾個方面對學生完成項目的整個過程進行評價：★基本知識、技能水平的掌握程度；★計劃、方案的設計能力；★操作是否規(guī)范；★硬件設置是否合理；★軟件程序設計是否最優(yōu)；★儀器儀表及工具的使用是否正確、熟練；★小組成員的配合是否良好；★工作態(tài)度是否端正等?！镆詫＜娼處煘橹?，通過教師評價、學生自評、學生互評、成果評定等四個方面對學生的項目完成情況進行綜合評價。★對項目報告進行評價；按項目的技術指標進行評