——2025—2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及序列表一、指導(dǎo)思想緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，深刻把握新時(shí)代教育發(fā)展的新形勢與新要求（如核心素養(yǎng)導(dǎo)向、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、評(píng)價(jià)改革深化）。以深化課程改革為驅(qū)動(dòng)力，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。以課堂教學(xué)為主陣地，著力構(gòu)建“以學(xué)為中心”的高效課堂生態(tài)。以教育科研為先導(dǎo)，破解教學(xué)難題，引領(lǐng)教學(xué)創(chuàng)新。以教師專業(yè)發(fā)展為基石，激發(fā)隊(duì)伍活力。堅(jiān)持“五育并舉”，全面育人。優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制，強(qiáng)化教研支撐作用，推動(dòng)智慧教育深度融合，家校社協(xié)同育人，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵，為學(xué)生全面發(fā)展和終身幸福奠基。二、總體目標(biāo)1.質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)業(yè)水平：各年級(jí)、各學(xué)科期末考試（或質(zhì)量監(jiān)測）合格率達(dá)到XX%以上，優(yōu)秀率較上學(xué)期提升X個(gè)百分點(diǎn)；中考/高考相關(guān)年級(jí)目標(biāo)達(dá)成度穩(wěn)步提升。核心素養(yǎng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率達(dá)到XX%以上。五育發(fā)展：體育、美育、勞動(dòng)教育課程開齊開足開好，相關(guān)活動(dòng)參與率100%，學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率≥XX%，近視率下降X個(gè)百分點(diǎn)。2.課堂目標(biāo)：形成“以學(xué)為中心”的課堂新常態(tài)，學(xué)生課堂參與度（發(fā)言、討論、展示等）顯著提升。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合常態(tài)化，智慧課堂應(yīng)用覆蓋率達(dá)到XX%以上。校級(jí)及以上“高效課堂”達(dá)標(biāo)課比例達(dá)到XX%。3.教研目標(biāo)：教研組（備課組）活動(dòng)主題化、系列化、實(shí)效性顯著增強(qiáng)，解決教學(xué)真問題。成功申報(bào)區(qū)級(jí)及以上教育科研課題X項(xiàng)，校級(jí)微課題覆蓋所有教研組。形成X項(xiàng)具有推廣價(jià)值的優(yōu)秀教研成果（教學(xué)模式、案例、資源包等）。4.教師發(fā)展目標(biāo)：完成分層分類培訓(xùn)計(jì)劃，教師參訓(xùn)率100%，滿意度≥XX%。新增區(qū)級(jí)骨干教師X名，校級(jí)教學(xué)能手X名。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核達(dá)標(biāo)率100%，高級(jí)水平比例提升至XX%。5.管理目標(biāo)：教學(xué)常規(guī)管理制度更加精細(xì)化、科學(xué)化，檢查反饋及時(shí)有效，問題整改閉環(huán)管理。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行順暢，數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)，指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)作用顯著。教學(xué)資源保障有力，智慧教學(xué)環(huán)境滿足需求，優(yōu)質(zhì)校本資源庫初步建成。三、重點(diǎn)工作與具體措施（一）“筑牢基礎(chǔ)”——深化教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理1.計(jì)劃制定與審核：措施：

各學(xué)科、各年級(jí)備課組于開學(xué)前一周完成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃的制定。計(jì)劃需明確教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)導(dǎo)向）、內(nèi)容進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式等。教研組長、教務(wù)處進(jìn)行三級(jí)審核（備課組長初審、教研組長復(fù)審、教務(wù)處終審），重點(diǎn)審核目標(biāo)科學(xué)性、內(nèi)容適切性、進(jìn)度合理性、評(píng)價(jià)一致性。審核通過后存檔、公示。責(zé)任人：

備課組長、教研組長、教務(wù)處主任時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

開學(xué)前一周完成制定與審核（8月底）。2.集體備課管理：措施：

落實(shí)“三定四統(tǒng)一”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一基礎(chǔ)作業(yè)）。每次備課聚焦1-2個(gè)核心問題或單元整體設(shè)計(jì)，主備人提前準(zhǔn)備詳案和資源包，組員深度研討。推行“初備-研討-復(fù)備-實(shí)踐-反思”流程。教務(wù)處、教研組定期抽查備課記錄、參與備課活動(dòng)。責(zé)任人：

教研組長、備課組長時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

每周固定時(shí)間進(jìn)行，教務(wù)處每月抽查一次。3.課堂教學(xué)規(guī)范：措施：

嚴(yán)格執(zhí)行《課堂教學(xué)基本規(guī)范》，強(qiáng)調(diào)候課、組織教學(xué)、目標(biāo)呈現(xiàn)、精講精練、互動(dòng)生成、技術(shù)融合、課堂評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。推行校級(jí)“推門聽課”和教研組內(nèi)“診斷性聽課”制度。重點(diǎn)檢查“以學(xué)為中心”理念的落實(shí)、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)、目標(biāo)達(dá)成度。定期開展優(yōu)秀課堂常規(guī)展示活動(dòng)。責(zé)任人：

全體教師、教研組長、教務(wù)處、校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

日常巡查、每周推門聽課、期中期末集中檢查。4.作業(yè)管理提質(zhì)增效：措施：設(shè)計(jì)：

推行分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長（嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求）。加強(qiáng)實(shí)踐性、探究性、綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)比例（≥XX%）。備課組統(tǒng)一基礎(chǔ)性作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)選做作業(yè)。批改：

全批全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合，及時(shí)反饋。鼓勵(lì)個(gè)性化評(píng)語和二次批改。規(guī)范作業(yè)批改符號(hào)與等第。反饋：

定期進(jìn)行作業(yè)情況分析，作為調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)。舉辦優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展。責(zé)任人：

任課教師、備課組長、教研組長、教務(wù)處時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

日常檢查、每月作業(yè)抽查（重點(diǎn)查量、質(zhì)、批、評(píng)）、期中期末展評(píng)。5.輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)：措施：輔導(dǎo)：

加強(qiáng)課后服務(wù)時(shí)間的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，關(guān)注學(xué)困生幫扶和學(xué)優(yōu)生拓展。鼓勵(lì)個(gè)性化輔導(dǎo)方案。利用信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行線上答疑輔導(dǎo)。評(píng)價(jià)：

強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，課堂觀察、作業(yè)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等占比不低于XX%。優(yōu)化單元練習(xí)和階段性測試命題（體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）。做好考試（測驗(yàn)）質(zhì)量分析，開好年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科三級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。探索增值性評(píng)價(jià)。責(zé)任人：

任課教師、班主任、年級(jí)組長、教務(wù)處時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

課后服務(wù)時(shí)間、單元測試后一周內(nèi)完成分析、期中期末考后兩周內(nèi)完成三級(jí)分析報(bào)告。（二）“聚焦核心”——深化課堂教學(xué)改革與教研創(chuàng)新1.主題化教研活動(dòng)：措施：

各教研組圍繞“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”、“信息技術(shù)賦能深度學(xué)習(xí)的策略”、“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐”等核心主題，制定學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。每次活動(dòng)做到“四有”：有明確主題、有中心發(fā)言人、有深度研討、有成果輸出（如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、問題解決方案）。鼓勵(lì)跨學(xué)科聯(lián)合教研。教務(wù)處提供主題資源支持。責(zé)任人：

教研組長、教務(wù)處時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

教研組學(xué)期初制定計(jì)劃，每月至少2次主題教研活動(dòng)。2.“課堂攻堅(jiān)”項(xiàng)目：措施：

聚焦“構(gòu)建高效能學(xué)習(xí)場域”的核心目標(biāo)，設(shè)立校級(jí)“課堂攻堅(jiān)”項(xiàng)目。以教研組為單位，申報(bào)基于問題的小微研究項(xiàng)目（如：如何提升學(xué)生課堂提問質(zhì)量？如何設(shè)計(jì)有效的合作學(xué)習(xí)任務(wù)？如何運(yùn)用技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑？）。組織“課堂攻堅(jiān)”展示周活動(dòng)（骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、專題研討）。評(píng)選優(yōu)秀“課堂攻堅(jiān)”案例。責(zé)任人：

教務(wù)處、教科室、教研組長、骨干教師時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

9月項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)，10-12月實(shí)施研究，12月展示周及案例評(píng)選。3.強(qiáng)化教育科研引領(lǐng)：措施：

組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念、新方法（專家講座、讀書沙龍）。指導(dǎo)教師積極申報(bào)區(qū)級(jí)及以上課題。加強(qiáng)校級(jí)微課題的過程管理與指導(dǎo)，確保真研究、真問題、真成果。鼓勵(lì)教師將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐（如論文、案例、教學(xué)模式）。舉辦一次校級(jí)教育教學(xué)成果交流會(huì)。責(zé)任人：

教科室、教務(wù)處、教研組長時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

學(xué)期初課題申報(bào)指導(dǎo)，期中微課題中期檢查，期末成果交流與評(píng)獎(jiǎng)（1月）。（三）“固本強(qiáng)基”——促進(jìn)教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展1.分層分類培訓(xùn)：措施：新教師：

“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)，重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教材教法培訓(xùn)。實(shí)施“六個(gè)一”工程（一堂合格課、一份規(guī)范教案、一次說課、一份學(xué)情分析、一份教學(xué)反思、參與一個(gè)微課題）。青年教師：

聚焦課堂駕馭能力、教學(xué)研究能力提升，提供區(qū)級(jí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，承擔(dān)校級(jí)公開課、研究課。骨干教師：

承擔(dān)示范引領(lǐng)、課題研究、帶徒任務(wù)，鼓勵(lì)參加高層次研修，形成教學(xué)特色。全體教師：

開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程校本研修、核心素養(yǎng)解讀、心理健康教育通識(shí)培訓(xùn)等。責(zé)任人：

教務(wù)處、教科室、信息中心、教研組長時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

學(xué)期初制定培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃分階段實(shí)施（9月-1月）。2.搭建多元成長平臺(tái)：措施：教學(xué)競賽：

組織校級(jí)青年教師教學(xué)基本功大賽（說課、上課、評(píng)課）。展示交流：

組織骨干教師示范課、優(yōu)秀教研組展示、教學(xué)沙龍。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)：

鼓勵(lì)教師參與“課堂攻堅(jiān)”項(xiàng)目、課題研究、校本課程開發(fā)。資源建設(shè)：

鼓勵(lì)教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)課例、微課、試題資源，納入校本資源庫，給予認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)外輻射：

支持骨干教師承擔(dān)區(qū)級(jí)及以上公開課、講座、支教任務(wù)。責(zé)任人：

教務(wù)處、教科室、工會(huì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

教學(xué)競賽（10月），各類展示交流貫穿學(xué)期。3.關(guān)注教師身心健康：措施：

合理安排工作任務(wù)，避免過度負(fù)擔(dān)。組織教師文體活動(dòng)（如健身、興趣小組）。提供心理咨詢服務(wù)或講座。營造尊重、信任、支持的工作氛圍。定期開展教師座談會(huì)，聽取意見和訴求。責(zé)任人：

工會(huì)、校辦、教務(wù)處、黨支部時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

常態(tài)化開展。（四）“技術(shù)賦能”——推動(dòng)智慧教育深度融合1.提升信息素養(yǎng)：措施：

結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，開展針對(duì)性培訓(xùn)（如智慧教學(xué)平臺(tái)深度應(yīng)用、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、AI輔助工具、數(shù)字資源制作）。組織信息化教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀案例評(píng)選。建立校級(jí)信息化教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。責(zé)任人：

信息中心、教務(wù)處時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

學(xué)期初培訓(xùn)需求調(diào)研，按需開展培訓(xùn)（9-12月），案例評(píng)選（1月）。2.常態(tài)化應(yīng)用：措施：

鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中常態(tài)化使用智慧教學(xué)平臺(tái)（如ClassIn、希沃、釘釘?shù)龋┻M(jìn)行備課、授課、互動(dòng)、作業(yè)布置與批改、數(shù)據(jù)分析。將平臺(tái)使用情況納入教學(xué)常規(guī)檢查和課堂評(píng)價(jià)。建設(shè)校級(jí)“智慧課堂”示范班。責(zé)任人：

全體教師、信息中心、教務(wù)處時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

日常推進(jìn)，每月統(tǒng)計(jì)反饋應(yīng)用數(shù)據(jù)。3.建設(shè)與共享優(yōu)質(zhì)資源：措施：

整合國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、省市資源平臺(tái)資源。鼓勵(lì)教師共建共享校本資源（教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課、習(xí)題庫、項(xiàng)目案例）。建立校級(jí)教學(xué)資源庫（云盤或平臺(tái)），明確資源上傳、審核、共享機(jī)制。定期評(píng)選優(yōu)秀校本資源。責(zé)任人：

信息中心、教務(wù)處、教研組長、備課組長時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

學(xué)期初啟動(dòng)資源庫建設(shè)，常態(tài)化收集整理，期末評(píng)選（1月）。（五）“協(xié)同共育”——優(yōu)化教學(xué)支持與保障體系1.優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制：措施：

完善教務(wù)處內(nèi)部管理流程，提高服務(wù)效率。修訂完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度（如常規(guī)管理細(xì)則、教研組考核辦法、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案）。加強(qiáng)年級(jí)組與教研組的協(xié)同聯(lián)動(dòng)。推行項(xiàng)目管理制，明確重點(diǎn)工作的責(zé)任人和時(shí)間表。責(zé)任人：

校長室、教務(wù)處時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

學(xué)期初修訂完善制度（9月），日常優(yōu)化流程。2.強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控與反饋：措施：

完善“教學(xué)巡查-聽課評(píng)課-作業(yè)檢查-考試分析-學(xué)生問卷-家長反饋”多維一體的質(zhì)量監(jiān)控體系。利用信息化手段進(jìn)行數(shù)據(jù)采集與分析（如學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)、平臺(tái)使用數(shù)據(jù)）。建立定期教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度（月簡報(bào)、期中/期末詳報(bào)）。強(qiáng)化監(jiān)控結(jié)果的反饋與應(yīng)用，指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)和資源配置。責(zé)任人：

教務(wù)處、教科室、年級(jí)組、信息中心時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

日常監(jiān)控，每月形成簡報(bào)，期中期末形成詳報(bào)。完善資源保障：措施：

保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)先滿足課程改革、教育科研、教師培訓(xùn)、信息化建設(shè)需求。及時(shí)維護(hù)更新教學(xué)設(shè)備（特別是智慧教室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材、圖書）。優(yōu)化圖書館、實(shí)驗(yàn)室、功能教室的管理與開放。保障教輔資料及時(shí)到位。責(zé)任人：

總務(wù)處、信息中心、教務(wù)處、圖書館、實(shí)驗(yàn)室時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

學(xué)期初排查需求，按需及時(shí)保障。3.家校社協(xié)同：措施：家校溝通：

定期舉行家長會(huì)（線上線下結(jié)合），利用家校聯(lián)系平臺(tái)（如釘釘、微信）及時(shí)溝通學(xué)生情況。舉辦家長學(xué)校講座（如家庭教育指導(dǎo)、新政策解讀）。家長參與：

邀請(qǐng)家長代表參與教學(xué)開放日活動(dòng)、部分評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（如項(xiàng)目展示評(píng)價(jià)）。建立家長資源庫，邀請(qǐng)有特長的家長進(jìn)課堂或參與課外活動(dòng)指導(dǎo)。社會(huì)資源：

積極對(duì)接高校、科研院所、博物館、企業(yè)等社會(huì)資源，開展研學(xué)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、專家講座等活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。責(zé)任人：

德育處、教務(wù)處、年級(jí)組、班主任時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

定期家長會(huì)（開學(xué)初、期中后），教學(xué)開放日（11月），研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（按計(jì)劃）。附件：2025-2026學(xué)年第一學(xué)期主要教學(xué)工作序列表序號(hào)主要工作內(nèi)容負(fù)責(zé)部門/人啟動(dòng)時(shí)間完成/截止時(shí)間備注1制定、審核學(xué)科教學(xué)計(jì)劃備課組/教研組/教務(wù)處8月25日8月30日2教學(xué)常規(guī)管理制度修訂完善教務(wù)處9月1日9月10日3教研組、備課組學(xué)期工作計(jì)劃制定教研組/備課組9月1日9月5日4“課堂攻堅(jiān)”項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)教科室/教務(wù)處9月10日9月20日5新教師“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式教務(wù)處/工會(huì)9月10日9月10日6第一次教學(xué)常規(guī)全面檢查教務(wù)處/教研組9月25日9月30日重點(diǎn)：計(jì)劃、備課、課堂7青年教師教學(xué)基本功大賽啟動(dòng)教務(wù)處/工會(huì)10月8日10月30日8信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)（一）信息中心10月15日10月15日按計(jì)劃進(jìn)行9期中考試命題、組織與閱卷教務(wù)處/年級(jí)組11月初11月中旬具體日期待定10期中教學(xué)質(zhì)量三級(jí)分析會(huì)教務(wù)處/年級(jí)組/教研組考后一周內(nèi)11“課堂攻堅(jiān)”展示周活動(dòng)教務(wù)處/教科室12月1日12月5日12教學(xué)開放日暨家長學(xué)?；顒?dòng)教務(wù)處/德育處11月下旬11月下旬13第二次教學(xué)常規(guī)全面檢查教務(wù)處/教研組12月15日12月20日重點(diǎn)：作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)14校級(jí)教育教學(xué)成果交流會(huì)籌備教科室12月20日1月5日15期末考試命題、組織與閱卷教務(wù)處/年級(jí)組1月初1月中旬具體日期待定16期末教學(xué)質(zhì)量三級(jí)分析會(huì)教務(wù)處/年級(jí)組/教研組考后一周內(nèi)17優(yōu)秀教研組、備課組、個(gè)人評(píng)選教務(wù)處/教科室1月10日1月15日18學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與資料歸檔教務(wù)處/教研組/教師1月1