【文學(xué)類文本閱讀】2024-2025高一上開學(xué)考名校?？碱}江西省撫州市臨川一中2024—2025學(xué)年高一上開學(xué)考試（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。雨中明月山梁衡①江西西部有明月山，藏于湘贛之間，不為人識(shí)。當(dāng)?shù)卣奘廊瞬蛔R(shí)璧中之玉，閨中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團(tuán)作考察之游。②頭一日，走人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動(dòng)；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動(dòng)。當(dāng)晚，人走一半。③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。無車無馬，徒步爬山。一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細(xì)濛濛的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當(dāng)年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之勢(shì)。眾人精神為之一振，紛紛沖上去照相。然后開始爬山。④路沿峭壁而修，左山右河。山幾不見土石，全為翠竹所蓋；河卻無岸無邊難見其貌，其實(shí)就是兩山間一谷。谷隨山的走勢(shì)成“之”字形，忽左忽右，漸行漸高。谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹、石、水。水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)。雨濛濛，似下非下，濕衣潤(rùn)膚。正行間，路邊有一石探向谷中，四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄，好個(gè)“一石觀景處”，憑“欄”望去，只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去。近處偶有一枝，探向林外，正是蘇東坡詩意“竹外一枝斜更好”。竹子這東西無論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣。大家就說起蘇東坡，寧肯食無肉，不可居無竹，又說到城里菜市場(chǎng)上賣的竹筍。主人見我們對(duì)竹感興趣，突然說：“你們知道不知道，這竹子是分公、母的？”我們一下子靜了下來，都說不知。他說：“你看，從離地處起往上數(shù)，找見第一片葉子，單葉為公，雙葉為母。”眾人大奇，披開竹子一找，果然單雙有別。我自詡愛竹，卻還不知這個(gè)秘密。大家又問，這有何用？“采筍子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到筍子。”原來，這山不只是為了人看的。⑤等到又爬了幾里地，過了一座吊橋，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，約有幾十層樓房那么高。石壁的背后和四周都簇?fù)碇G樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖。它不像我們?cè)陂L(zhǎng)江或黃河邊，看大浪東去，浩浩千里，而是銀河瀉地，雪浪蓋頂。我自然無法接近水邊，只試著往前探了一點(diǎn)身子，便有濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去。我趕緊轉(zhuǎn)身向后，這時(shí)再回望來路，只見云霧倏忽，群山奇峰飄忽其上，古廟蒼松隱約其間。近處谷底綠竹拍岸，流水奏琴，偶有一束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃。⑥這時(shí)，主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設(shè)好茶桌。茶備兩種。一為當(dāng)?shù)氐狞S豆、橙皮、姜絲所制，驅(qū)寒暖胃，咸辣香綿，慢慢入心；而另一種則為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無，就如這窗外的濕霧。我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠(yuǎn)處。許久，不知誰喊了一聲：“天不早了，該下山了?！蔽艺f：“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子?！保ㄟx自《把欄桿拍遍》，有改動(dòng)）18.閱讀文章，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。所至所見所感山門________精神振奮山谷深山秋景圖贊美、興趣盎然________江河奔流圖驚嘆石室靜坐品茶圖_________19.根據(jù)你

理解，完成下面對(duì)話。同學(xué)甲：文章主要寫第三日游明月山，第一日和第二日多余，可以刪去。同學(xué)乙：我覺得不可以刪掉，作者這樣寫的目的是：20.請(qǐng)按要求賞析文中畫橫線的句子。（1）水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。（從句式角度）（2）憑“欄”望去，只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去。（從修辭角度）21.說說你對(duì)文章結(jié)尾句“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子”一句的理解?！敬鸢浮?8.①.微雨新竹圖②.石壁③.留戀19.運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，寫頭兩天人走了一半，為下文寫第三日游蓄勢(shì)，這樣寫使情節(jié)多變，波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，使讀者印象深刻。20.（1）此句連用四個(gè)四字短語，句式整齊，用語凝練，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出谷間竹木、流水、石頭彼此相得益彰的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)明月山的贊美、喜愛之情。（2）運(yùn)用比喻和夸張的修辭，將竹林比作“浪”，用“滿川滿山”等詞，生動(dòng)形象地寫出了竹林生長(zhǎng)茂密的特點(diǎn)，寫出了竹子到處都是、茂密壯觀的場(chǎng)景，富有動(dòng)感，表達(dá)了作者的喜愛之情。21.作者雨中游明月山后，在石室喝茶小憩時(shí)感慨“不走了”“等到來年春天吃筍子”，表明作者對(duì)自然美景的留戀，對(duì)主人細(xì)心招待的肯定，流露出對(duì)來年再游明月山的期待，幽默風(fēng)趣，充滿生活情趣?！窘馕觥俊菊w分析】梁衡的《雨中明月山》通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的敘述，展現(xiàn)了明月山的自然美景和人文情懷。文章以第三日的游覽為主線，前兩日的鋪墊則反襯出第三日的獨(dú)特與震撼。作者通過對(duì)竹林、山谷、瀑布等景物的描繪，傳達(dá)了對(duì)自然的贊美和敬畏之情。結(jié)尾處的靜坐品茶，更是將人們帶入一種寧靜悠遠(yuǎn)的意境，表達(dá)了對(duì)自然生活的向往與熱愛。整體文章情景交融，意境深遠(yuǎn)?！?8題詳解】本題考查學(xué)生概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。第一空：由表格中“山門”“精神振奮”可知，所見之景在第③段。根據(jù)“第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游”可概括出所見景色處于微雨之中；根據(jù)所見景色“一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗?！豢淳褪钱?dāng)年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之勢(shì)”可知，其描寫的是山門中新竹的特點(diǎn)。結(jié)合“深山秋景圖”“江河奔流圖”，可概括所見為：微雨新竹圖。第二空：該空所填內(nèi)容為所至之處?！敖颖剂鲌D”對(duì)應(yīng)了第⑤段“石壁的背后和四周都簇?fù)碇G樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖”等內(nèi)容，根據(jù)“過了一座吊橋，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前”可概括出，所至之地為“石壁”。第三空：第⑥段“主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設(shè)好茶桌”對(duì)應(yīng)了所至“石室”；“我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠(yuǎn)處”，對(duì)應(yīng)了所見“靜坐品茶圖”，“我說：‘不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子”對(duì)應(yīng)了“所感”，可概括為：留戀?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析重要文段作用的能力。第一日和第二日的描寫雖然不是文章的重點(diǎn)，但卻采用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法。這種手法通過先描寫不太令人滿意或者較為平淡的情節(jié)，然后再轉(zhuǎn)向高潮或者精彩的部分，以此來增強(qiáng)最終給讀者帶來的印象。作者通過描寫前兩日游山“不為所動(dòng)”的平淡經(jīng)歷，突出了人們對(duì)明月山的最初印象不佳，這是“抑”的部分；而第三日微雨，徒步爬山，景色卻截然不同“眾人精神為之一振”，這是“揚(yáng)”的部分。頭兩天的平淡無奇與第三天的生動(dòng)有趣形成了鮮明的對(duì)比，使得第三天的游覽顯得更加吸引人，也使情節(jié)更具有波瀾。具體來說，第一天和第二天的游覽并沒有給游客留下深刻的印象，甚至導(dǎo)致一些人提前離開，這為第三天精彩的徒步之旅做了鋪墊。第三天徒步登山的過程中，作者詳細(xì)描繪了自然景觀之美，以及與竹子相關(guān)的有趣知識(shí)，使得整個(gè)旅程達(dá)到了高潮。這樣的安排讓讀者更加珍惜并享受第三天的體驗(yàn)，從而達(dá)到了更好的藝術(shù)效果。【20題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。（1）句式角度：“水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅”這一句采用了四個(gè)結(jié)構(gòu)相同的四字短語，句式整齊簡(jiǎn)潔。這樣的句式不僅使語言緊湊有力，而且讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。四個(gè)短語分別描寫了山谷中的四種元素：水流、雪浪、竹木以及色彩斑斕的景象。每個(gè)短語都簡(jiǎn)潔有力地抓住了這些自然元素的特點(diǎn)。這種句式的使用增強(qiáng)了畫面感，仿佛是一幅流動(dòng)的畫卷，讓讀者能夠快速地在腦海中構(gòu)建起山谷中的美麗景色。通過這種形式，作者傳達(dá)了自己對(duì)這幅深山秋景圖的喜愛與贊嘆。（2）修辭角度：這句話運(yùn)用了比喻和夸張

手法?！爸窭藢訉印睂⒅窳直扔鳛椴ɡ?，形象地表現(xiàn)了竹子的密集與動(dòng)態(tài)美。這樣的比喻不僅生動(dòng)，而且給人以視覺上的沖擊力?！皾M川滿山”是夸張手法，雖然有些許夸張成分，但準(zhǔn)確地傳達(dá)了竹子遍布山谷的壯觀景象?！耙恢毕蛱焐戏瓭L而去”進(jìn)一步加強(qiáng)了這種動(dòng)感，使整個(gè)畫面仿佛活了起來，給人一種竹海翻騰、生機(jī)勃勃的感覺。通過這些修辭手法，作者成功地營(yíng)造了一種身臨其境的感受，并傳達(dá)了自己對(duì)明月山竹林的熱愛之情?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。最后一句“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子”是一種形象化的表達(dá)方式，體現(xiàn)了作者對(duì)這片山水深深的眷戀。根據(jù)前文的描寫可知，經(jīng)過一天的徒步登山，作者被眼前的自然風(fēng)光深深吸引，尤其是竹林和瀑布的壯觀景象，使他產(chǎn)生了不想離開的想法，這句話表達(dá)了作者對(duì)自然美景的留戀。由“主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設(shè)好茶桌。茶備兩種”可知，主人不僅引領(lǐng)他們探索了這座美麗的山，還在半山腰的石室準(zhǔn)備了熱茶，這種體貼讓作者感到十分溫暖。尾句表達(dá)了作者對(duì)主人熱情招待的感激。作者提到“等到來年春天吃筍子”，筍子是從母竹根下挖出來的，春天正是竹筍生長(zhǎng)的季節(jié)。這不僅表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的興趣，也透露出他希望將來能再次回到這里，體驗(yàn)更多美好事物的愿望。通過這樣一句輕松詼諧的話語，展現(xiàn)了作者輕松愉快的心情和對(duì)生活的熱愛。山東省濟(jì)南市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期開學(xué)統(tǒng)考（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。記黃河晉陜大峽谷賈平凹①別的江河，就是某某江，某某河，黃河卻稱之為天下黃河。它誕生在巴顏喀拉山下，少年游蕩于青藏寒地，而當(dāng)知道了遙遠(yuǎn)的東南有大海，便掉頭大行，經(jīng)過了黃土高原，這就是晉陜大峽谷。②世上的路首先是水走出來的。黃河深刻出了大峽谷，大峽谷又將它束縛其中。越是束縛越使最柔軟的水堅(jiān)硬如鐵。①它奮斗，吶喊，暴躁，充滿戾氣，生長(zhǎng)和完成著自己的青春，囫圇的黃土高原也從此一分為二，一半給了陜西，一半給了山西。③兩岸隔絕，竟然是東邊岸高聳了，西邊岸低落；西邊岸高聳了，東邊岸低落。川潦瀉散，河聲充滿，②只有黑鸛和白琵鷺憑空往來。站在山西永和縣的岸上看到了乾坤灣，站在陜西清澗縣的岸上看到了太極灣。那是黃河九十九道灣中最神奇的兩灣，西窄東寬，東窄西寬，入灣至出灣都是幾百米，狀若左右葫蘆。到壺口去呀，壺口是黃河突然下跌，如一腳踏空了，濺起千堆雪。石門下去的大梯子崖，那是河?xùn)|岸的一個(gè)缺口，斧劈刀削般危險(xiǎn)。有瀑布，被風(fēng)吹起，飄然如煙。而棧道其上，若游人經(jīng)過，從河道看去，真的在“飛檐走壁”。如果再往陜西的佳縣，再往山西的麒麟灘，千米長(zhǎng)的水蝕浮雕鑲嵌于絕壁，兩岸山巒起伏，亂石堆砌，散者如塔，聚如城堡，每塊石頭上又布滿蟲紋，疑為天書。④面對(duì)著大峽谷無數(shù)的景點(diǎn)勝地，能想象黃河尋找出路是多么地艱辛：日瘦月小，星寒云低，它在橫沖直撞，沖撞出的溝壑峽崖在不斷地坍塌，無數(shù)的堰塞湖，壅堵滯流，只能千回百折。⑤大峽谷上下差不多有六十五條小河匯入，流域覆蓋了整個(gè)黃土高原。而祖籍在這里的或外籍人來到這里的，也意識(shí)到身上的每一條血管也是黃河的支流，他們便都有了黃河的乘性，大氣，豪邁，向往遠(yuǎn)方，從此英雄風(fēng)氣流轉(zhuǎn)。軒轅在西岸有陵，堯帝在東岸建廟，漢劉徹來后土祠祭祀，李自成登白云山發(fā)愿。更有著毛澤東于高家坬上高吟《沁園春·雪》，石破天驚，魚龍出聽。⑥黃河遠(yuǎn)行，也把黃土帶去，送給了河南，送給了山東，送給了一個(gè)華北平原，卻使黃土高原支離破碎。多少風(fēng)流人物，能出走的都有一番大世界的作為，留下來的是堅(jiān)守而頑強(qiáng)。千百年里，黃河奔流不息，大峽谷兩岸人畜焦渴，壑梁臺(tái)峁上樹木莊稼干枯。他們要么到十幾里外的那一點(diǎn)泉眼里去挑水，要么在門前屋后挖暗窖收儲(chǔ)天雨。相傳過去的吳堡城，那么大的城里只有一口苦水井，每日由知縣親自掌握，分配給每人一瓢。但這并不妨礙他們的浪漫，城西門上的匾額寫著“明溪”，城東門上的匾額寫著“聞濤”。⑦干旱使居家只能在土崖下鑿窯，鑿窯便創(chuàng)造著藝術(shù)。西灣的民居在斜坡上層層疊疊，三十多個(gè)院落連為一體。李家山村選擇了一條梁的兩邊溝，窯洞從溝底直達(dá)梁頭，竟能多到九層。土地上是不能種植水稻和小麥了，而糜子、高粱、谷子、蕎麥、豆類和土豆，把地里所有營(yíng)養(yǎng)所有顏色都聚集起來，做出谷面窩頭，豆面抿尖，紅面旗子，小米撈飯。尤其是棗，到處都是棗林啊，冠棗、狗頭棗、牛心棗，秋天里滿山紅遍。他們認(rèn)為天上有多少星星，地上就有多少紅棗，而這里的棗是世上最好的棗，因?yàn)樗鼈兡苈牭近S河濤聲。⑧再就是開山和鉆水了，開山就是挖炭，鉆水就是撐船筏。在許多地方，剝開地皮就是炭，有許多地方的炭，用火紙便能點(diǎn)燃。在除夕夜里，有人家在中堂的案上供奉了土豆和紅棗，有人家把一塊大炭用紅紙裹了就放在門檻兩旁，稱它們是“黑漢”，還貼上“瓜子人犬”?！肮献尤巳恕焙缶脱茏兂闪思艏?，魚蟲花鳥、山水人物，遍貼在門上窗上、米面罐上和樹上。鉆水呢，從河口鎮(zhèn)到磧口鎮(zhèn)從來都行船筏。船是木船，木船上有艄公扳舵。筏子有油筏木筏皮筏，皮筏是用羊皮做成的囫圇圪筒。除了船筏，兩岸還沒有通車的年代里，忙碌的都是駱駝騾馬和毛驢。船筏卸下的貨，駱駝運(yùn)長(zhǎng)途，騾馬跑短途，毛驢馱炭。每天下午毛驢排著一字長(zhǎng)蛇陣，像一股黑水注入鎮(zhèn)來。趕腳人都能唱，有苦了有樂了心里有人了，隨口編詞，任意起調(diào)，這就形成了民歌。⑨那是一個(gè)早晨或是晚上，黃河終于走完了黃土高原，沖開了最后一個(gè)關(guān)隘，那是驚天動(dòng)地轟鳴，自此有了“岳色河聲”一詞。再往南二百里，匯入了汾水、洛水、渭水，黃河河面開闊，汪洋一片。而正是在這二百里，③黃河成熟了，它的成熟也成熟了中華民族的文明。西岸的大荔、合陽、韓城，東岸的運(yùn)城、臨汾，產(chǎn)生了那么多的圣君明相，文臣武將，才子佳人。單就文學(xué)，司馬遷、司馬光、王維、柳宗元，這就夠了，應(yīng)是中國(guó)最最聚文氣的地區(qū)了。⑩黃河繼續(xù)南行，秦嶺卻攔住了它，迎頭站著的就是華山潼關(guān)。潼關(guān)為雄關(guān)，歷來的戰(zhàn)爭(zhēng)莫不發(fā)生于此，那猙獰的崖頭，陰寒的壑底，以及怪石、彎樹和細(xì)路，充滿蕭煞。中國(guó)歷史上有過漁樵問答，那只是探詢生命難題。④而秦嶺是否和黃河在此有過對(duì)話呢?如果有，那一定是關(guān)于天下格局的大事。于是，黃河再?zèng)]有南下與長(zhǎng)江相會(huì)，黃河就是黃河，讓長(zhǎng)江去行南方吧，它就在北方，而轉(zhuǎn)頭往東去了。?這該是再一次偉大的轉(zhuǎn)折，于是東岸就有了鸛雀樓，歷史讓王之渙登上樓頭，看到了那最壯麗的場(chǎng)面：白日依山盡，黃河入海流。（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.文章對(duì)大峽谷的描寫有聲有勢(shì)，動(dòng)靜相宜。寫壺口瀑布時(shí)突出靜態(tài)，表現(xiàn)其雄渾氣勢(shì)；寫水蝕浮雕時(shí)則突出動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)其神奇莫測(cè)。B.從華夏始祖黃帝，到偉人毛澤東，作者列舉這些具有黃河秉性的英雄人物，意在體現(xiàn)黃河對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的華夏文明的深遠(yuǎn)的影響。C.文中寫趕腳人隨性唱民歌之事真實(shí)反映了晉陜一帶特有的風(fēng)土人情，這是苦中求樂的普通百姓們?cè)趷毫拥纳鏃l件下的精神享受。D.文章結(jié)尾化用了王之渙《登鸛雀樓》里的相關(guān)詩句，描繪了黃河?xùn)|流入海的波瀾壯闊的景象，同時(shí)盛贊黃河?xùn)|流是“一次偉大的轉(zhuǎn)折”。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.句子①短句鏗鏘有力，運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地突出了黃河的磅礴氣勢(shì)和桀驁力量。B.句子②運(yùn)用側(cè)面描寫，空中翱翔的飛禽種類稀少，烘托了峽谷的水湍浪急，波濤洶涌。C.句子③中的三個(gè)“成熟”的含義不同，寫出了黃河的成長(zhǎng)，也表明其孕育了中華文明。D.句子④用設(shè)問表揣測(cè)，緊承漁樵回答，表達(dá)了作者對(duì)生命的追問和對(duì)北方風(fēng)貌的贊美。8.文章要記黃河大峽谷，為什么大量描述了兩岸的風(fēng)土人情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.賈平凹寫散文講求“張揚(yáng)、大度、力度”，請(qǐng)從選材、風(fēng)格、情感三個(gè)角度簡(jiǎn)要分析本文是如何體現(xiàn)的?！敬鸢浮?.B7.C8.①文章以大峽谷為中心，按照空間順序串起對(duì)峽谷內(nèi)外風(fēng)土人情的描述，結(jié)構(gòu)清晰自然，形散神聚。②文章以大峽谷為依托，不僅贊美了大峽谷壯美的自然風(fēng)光，更贊美了晉陜大地人民的頑強(qiáng)樂觀和文化的輝煌燦爛。9.①選材上，題材廣泛，境界宏大。文章將目光投射到大峽谷，描繪了壯美山河，民俗風(fēng)情，燦爛歷史，選材豐富，視角開闊。②風(fēng)格上，文風(fēng)大氣，底蘊(yùn)重。文章語言粗獷豪放、親近自然，文風(fēng)質(zhì)樸大氣、張揚(yáng)有力，充滿厚重的文化氣息。③情感上，感情充沛，撼人心魄。文章有對(duì)大自然的敬畏，有對(duì)風(fēng)土人情的熱愛，有對(duì)晉陜?nèi)嗣竦母桧灒鎿磩?dòng)人?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】賈平凹的《記黃河晉陜大峽谷》通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的敘述，展現(xiàn)了黃河晉陜大峽谷的壯麗景觀和兩岸獨(dú)特的風(fēng)土人情。文章不僅描繪了黃河的磅礴氣勢(shì)和自然奇觀，還深入挖掘了黃河對(duì)華夏文明的深遠(yuǎn)影響。作者通過對(duì)歷史人物和民俗風(fēng)情的描寫，表現(xiàn)了黃河流域人民的堅(jiān)韌與豪邁。整體風(fēng)格張揚(yáng)、大度，情感真摯，充滿了對(duì)黃河的敬畏與熱愛，體現(xiàn)了賈平凹散文的獨(dú)特魅力。【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容理解和賞析的能力。A.“寫壺口瀑布時(shí)突出靜態(tài)……寫水蝕浮雕時(shí)則突出動(dòng)態(tài)”錯(cuò)誤。根據(jù)第③段“到壺口去呀，壺口是黃河突然下跌，……那是河?xùn)|岸的一個(gè)缺口，斧劈刀削般危險(xiǎn)”“千米長(zhǎng)的水蝕浮雕鑲嵌于絕壁……每塊石頭上又布滿蟲紋，疑為天書”可知，原文對(duì)壺口瀑布的描寫“突然下跌”“濺起千堆雪”都是動(dòng)態(tài)描寫，突出其磅礴的氣勢(shì)；對(duì)水蝕浮雕的描寫側(cè)重于其形態(tài)，是靜態(tài)描寫，突出其鬼斧神工。C.“反映了晉陜一帶特有的風(fēng)土人情”錯(cuò)誤。根據(jù)第⑧段“趕腳人都能唱，有苦了有樂了心里有人了，隨口編詞，任意起調(diào)，這就形成了民歌”可知，文中寫趕腳人唱民歌，體現(xiàn)的是黃河流域普遍的風(fēng)土人情，并非晉陜一帶特有。D.“描繪了黃河?xùn)|流入海的波瀾壯闊的景象”錯(cuò)誤。根據(jù)第?段“這該是再一次偉大的轉(zhuǎn)折，于是東岸就有了鸛雀樓，歷史讓王之渙登上樓頭，看到了那最壯麗的場(chǎng)面：白日依山盡，黃河入海流”可知，文章引用王之渙詩句，意在表明黃河沖出晉陜大峽谷，奔向更廣闊的天地，而非描繪黃河入海的景象。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中語句分析和鑒賞的能力。A.“運(yùn)用比喻手法’錯(cuò)誤。根據(jù)第②段“它奮斗，吶喊，暴躁，充滿戾氣，生長(zhǎng)和完成著自己的青春”可知，畫線句運(yùn)用的是擬人的手法，將黃河人格化，賦予其人的情感和行為，而非比喻。B.“烘托了峽谷的水湍浪急，波濤洶涌”錯(cuò)誤。根據(jù)第③段“兩岸隔絕，竟然是東邊岸高聳了，西邊岸低落；西邊岸高聳了，東邊岸低落。川潦瀉散，河聲充滿，只有黑鸛和白琵鷺憑空往來”可知，畫線句通過寫只有黑鸛和白琵鷺能夠飛越峽谷，側(cè)面烘托了峽谷的險(xiǎn)峻和兩岸的隔絕，而非水流的湍急。D.“緊承漁樵回答，表達(dá)了作者對(duì)生命的追問和對(duì)北方風(fēng)貌的贊美’錯(cuò)誤。根據(jù)第⑩段“中國(guó)歷史上有過漁樵問答，那只是探詢生命難題。而秦嶺是否和黃河在此有過對(duì)話呢？如果有，那一定是關(guān)于天下格局的大事”可知，畫線句用設(shè)問的方式，引發(fā)讀者思考黃河與秦嶺的相遇對(duì)中華文明的影響，并非緊承漁樵問答，也并非表達(dá)對(duì)生命的追問和對(duì)北方風(fēng)貌的贊美，而是引發(fā)讀者對(duì)黃河走向與中華文明格局之間關(guān)系的思考。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章重要情節(jié)的能力。根據(jù)第⑤段“大峽谷上下差不多有六十五條小河匯入，流域覆蓋了整個(gè)黃土高原。而祖籍在這里的或外籍人來到這里的，也意識(shí)到身上的每一條血管也是黃河的支流，他們便都有了黃河的乘性，大氣，豪邁，向往遠(yuǎn)方，從此英雄風(fēng)氣流轉(zhuǎn)”可知，作者描述兩岸的風(fēng)土人情，是為了展現(xiàn)黃河大峽谷流域內(nèi)的人們深受黃河精神的滋養(yǎng)，擁有大氣、豪邁、向往遠(yuǎn)方的英雄氣質(zhì)，這與大峽谷的壯美自然風(fēng)光相得益彰，共同構(gòu)成了黃河文化的重要組成部分。根據(jù)第⑥段“他們要么到十幾里外的那一點(diǎn)泉眼里去挑水，要么在門前屋后挖暗窖收儲(chǔ)天雨”和第⑦段“干旱使居家只能在土崖下鑿窯，鑿窯便創(chuàng)造著藝術(shù)”可知，作者描述兩岸的風(fēng)土人情，是為了展現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用裨谄D苦的生活條件下，依然保持著樂觀向上、勤勞智慧的精神面貌，這種精神風(fēng)貌與大峽谷的自然環(huán)境相互映襯，共同構(gòu)成了一幅生動(dòng)的民俗畫卷。根據(jù)第⑧段“再就是開山和鉆水了，開山就是挖炭，鉆水就是撐船筏”和“趕腳人都能唱，有苦了有樂了心里有人了，隨口編詞，任意起調(diào)，這就形成了民歌”可知，作者描述兩岸的風(fēng)土人情，是為了展現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用裨谂c自然抗?fàn)幍倪^程中，形成了獨(dú)特的生產(chǎn)生活方式和文化藝術(shù)，這些文化和藝術(shù)形式不僅豐富了黃河文化的內(nèi)容，也為大峽谷的自然景觀增添了人文色彩?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)散文特征分析鑒賞

能力。從選材的角度來看，賈平凹在本文中將目光投向了黃河晉陜大峽谷這一壯美的自然景觀，他不僅詳細(xì)描繪了大峽谷的自然風(fēng)貌，還深入挖掘了其背后的歷史文化價(jià)值，以及兩岸人民的生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌。這種選材的廣度和深度，體現(xiàn)了賈平凹散文題材廣泛、境界宏大的特點(diǎn)。例如，在第②段中，他寫道：“它奮斗，吶喊，暴躁，充滿戾氣，生長(zhǎng)和完成著自己的青春，囫圇的黃土高原也從此一分為二，一半給了陜西，一半給了山西?！边@里不僅描繪了黃河在大峽谷中的壯麗景象，還揭示了黃河對(duì)兩岸地理形態(tài)的影響，以及對(duì)兩岸人民生活的影響。從風(fēng)格的角度來看，賈平凹的散文語言粗獷豪放，富有力度，充滿了對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的熱情。他在文中使用了大量的形象生動(dòng)的詞語和比喻，使得文章的語言充滿了張力和感染力。例如，在第③段中，他寫道：“到壺口去呀，壺口是黃河突然下跌，如一腳踏空了，濺起千堆雪?！边@里使用了“一腳踏空”“濺起千堆雪”等生動(dòng)形象的詞語，形象地描繪了壺口瀑布的壯觀景象，體現(xiàn)了賈平凹散文語言的粗獷豪放和力度感。從情感的角度來看，賈平凹在本文中表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情，對(duì)風(fēng)土人情的熱愛之情，以及對(duì)晉陜?nèi)嗣竦母桧炛椤Ｋㄟ^對(duì)黃河晉陜大峽谷的描繪，展現(xiàn)了大自然的壯麗景色和人類與自然的和諧共生，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)晉陜?nèi)嗣駡?jiān)韌不拔、勤勞智慧的敬佩之情。例如，在第⑥段中，他寫道：“他們要么到十幾里外的那一點(diǎn)泉眼里去挑水，要么在門前屋后挖暗窖收儲(chǔ)天雨?！边@里通過對(duì)晉陜?nèi)嗣衿D苦奮斗的描繪，表達(dá)了對(duì)他們堅(jiān)韌不拔、勤勞智慧的敬佩之情。

張家口市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上開學(xué)檢測(cè)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。萬年青馮驥才西門外往西再走三百步，有一個(gè)岔道口是塊三角地，這塊地太小太短，沒法用，沒人要。老蔡家拿它蓋了一間很小的磚瓦屋，開了一個(gè)小雜貨鋪。這一帶沒商家，如今有了這個(gè)吃的穿的用的俱全的小雜貨鋪，方便多了，而且漸漸成了人們的依賴。過日子還真缺不了這雜貨鋪！求佛保佑，讓它不衰。有人便給這小雜貨鋪起個(gè)好聽的名字，叫萬年青。老蔡家有個(gè)規(guī)矩，一年到頭，刨去過年，無論嘛時(shí)候，店門都是開著的，決不叫鄉(xiāng)親們吃閉門羹。這規(guī)矩老蔡家說到做到，而且不是一天一月一年做到，還得十年二十年三十年做到，沒一天不做到，或者做不到?，F(xiàn)在萬年青的店主是蔡得勝，他是個(gè)死性人，祖上立的規(guī)矩，他守得更嚴(yán)更死。這可是了不得的！誰能一條規(guī)矩，一百年不錯(cuò)半分？雖然老蔡家沒出過名人，可是就憑這天下獨(dú)有的店規(guī)家規(guī)，一樣叫人敬佩，臉上有光。老蔡走在街上，鄰人都先跟他招呼。一天，老蔡遇到撓頭的事。他的堂兄在唐山挖煤砸斷了腿，他必得去一趟，連去帶回大約要五天，可是鋪?zhàn)泳蜎]人照看了。這怎么辦？正這時(shí)候，發(fā)小馬得貴說起他一個(gè)遠(yuǎn)親在北洋大學(xué)堂念書，名叫金子美，現(xiàn)在放暑假，不如請(qǐng)來幫忙。老蔡把金子美約來一見，這人二十多歲，戴副圓眼鏡，目光實(shí)誠(chéng)，看上去叫人放心。便說好五天，日出開門，日落關(guān)門，誠(chéng)心待客，收錢記賬。老蔡交代完，又叮囑一句：“記著一定守在鋪?zhàn)永?，千萬別離身?！边@北洋大學(xué)堂的大學(xué)生笑道：“離開這兒，我能去哪兒？除去念書，我什么事也沒有。放心吧！”金子美每天從早到晚一直盯在鋪里，有尿就尿在一個(gè)小鐵桶里，抽空推開后門倒在陰溝里，有屎就憋著晚間回去路上找茅房去拉。在鋪?zhàn)永铮贸鋈烤裼退涂?，賣貨收錢；下晌天黑，收攤關(guān)門，清點(diǎn)好貨物和收銀，上好門板，回到學(xué)堂去睡覺。一連三天，沒出意外，一切相安無事。轉(zhuǎn)天一早剛到了萬年青，一位同學(xué)找來說，從租界來了一個(gè)洋人，拍他們的學(xué)堂。金子美說店主交代他這鋪?zhàn)影滋觳荒荜P(guān)門，不能叫老主顧吃閉門羹。學(xué)友笑了，說：“誰這么死性子，你關(guān)門了，人家不會(huì)到別的地方去買？”他見金子美還在猶豫，便說：“你關(guān)了一會(huì)兒門怕什么，他也不會(huì)知道?！弊用烙X得也有道理，就關(guān)上門，隨著這學(xué)友跑到了遠(yuǎn)處運(yùn)河邊的北洋大學(xué)堂。金子美頭一次見到怎么照相，陪著洋人去到學(xué)堂的大門口、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、體育場(chǎng)一通拍照，還和幾位學(xué)友充當(dāng)各種角色。大家干得高興，玩得盡興，直到日頭偏西，趕回到鋪?zhàn)訒r(shí)，天已經(jīng)暗下來了。金子美心里有點(diǎn)愧疚，覺得辜負(fù)了人家老蔡。他便按照前三天每日售貨的錢數(shù)，從鋪?zhàn)永锶〕鰞r(jià)錢相當(dāng)?shù)呢浧罚洚?dāng)當(dāng)日的售出；再?gòu)淖约貉锬贸鱿喈?dāng)貨價(jià)的錢，放在錢匣子里。這樣一來，便覺得心安了。再過一天，老蔡回來了，金子美向他交代了一連五日小店鋪的種種狀況，報(bào)了太平，然后拿出賬目和錢匣子，錢貨兩清。老蔡原先還有些莫名的擔(dān)心，這一聽一看，咧開滿是胡茬的嘴巴子笑了。給子美高高付了幾天的工酬。這事便結(jié)了。可是還沒結(jié)。一天，金子美在學(xué)堂忽接到老蔡的信兒，約他后晌去萬年青。子美去了，老蔡弄幾個(gè)菜半斤酒擺在桌上，沒別的事，只為對(duì)子美先前幫忙，以酒相謝。老蔡沒酒量，子美不會(huì)喝，很快都上了頭。老蔡說：“像你這種實(shí)誠(chéng)人，打燈都沒法找。我雖然幫不了你嘛忙，我這個(gè)鋪?zhàn)泳褪悄愕?，你想吃什么用什么——就來拿！隨你拿！”子美為了表示自己人好，心里一激動(dòng)，便把他照看鋪?zhàn)訒r(shí)，由于學(xué)堂有事關(guān)了門，事后怕虧了老蔡而掏錢補(bǔ)款的事說了出來。他認(rèn)為老蔡會(huì)更覺得他好。誰想到老蔡聽了，臉上的笑意登時(shí)沒了，酒意也沒了，直眉瞪眼看著他。好像他把老蔡的鋪?zhàn)右话鸦馃?。“您這是怎么了？”他問?！澳汴P(guān)了多長(zhǎng)時(shí)間的門？”老蔡問，神氣挺兇?！皬脑缟稀Ｎ一貋淼臅r(shí)候……快天黑了?！薄罢惶?？一直上著門板？”“上了呀，我哪敢關(guān)門就走。”靜了一會(huì)兒。忽然老蔡朝他大叫起來：“你算把我毀了！我跟你說好盯死這鋪?zhàn)咏^對(duì)不能離人、絕對(duì)不能關(guān)門！我祖上三代，一百年沒叫人吃過閉門羹！這門叫你關(guān)上了，還瞞著我，我說這些天老街坊見了我神氣不對(duì)。你坑了我，還坑了我祖宗！你——給我走！”老蔡指著門，他從肺管子里呼出的氣沖在子美臉上。子美不明白發(fā)生了什么。他驚訝莫解，但老蔡的憤怒與絕望，使他也無法再開口。老蔡的眼珠子瞪出了眼白，指著門的手劇烈地抖。他慌忙退身，出來，走掉。一年后，人說老蔡得了病，治不好，躺在家里，雜貨鋪常常上著門板，萬年青不像先前了！過了年，兒子把他接到北京治病養(yǎng)病，居然再?zèng)]回來。鋪?zhàn)永锏臇|西漸漸折騰出去了，小磚房空了，閑置一久，屋頂生滿野草，像個(gè)野廟荒屋。那塊“萬年青”的店牌早不知嘛時(shí)候沒的。再過多半年，老蔡家把這小屋盤給了一個(gè)楊柳青人