第三章相互作用—力人教版（2019）必修

第一冊2.

摩擦力目錄學習目標重點難點課堂導入探究新知課堂小結(jié)課堂練習布置作業(yè)123456701020304物理觀念知道滑動摩擦力和靜摩擦力的概念，會求兩種摩擦力的大小和判斷其方向?？茖W思維通過生活中的常見實例，引導學生思考動摩擦力和靜摩擦力的存在?？茖W探究通過演示的方式明確靜摩擦力和動摩擦力的方向的判斷?？茖W態(tài)度與責任讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，體會科學探究的精神，同時與生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了物理的實用性，還設(shè)置科學漫步介紹流體阻?，拓展學生視野，完善學?對阻?的認識。學習目標滑動摩擦力01靜摩擦力02教學內(nèi)容教學重點1教學重點2教學難點3滑動摩擦力大小的計算以及方向的判斷。靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念。靜摩擦力的有無的判斷以及靜摩擦力方向的判斷。重點難點為什么汽車的輪胎、鞋子和手套有很多花紋，這些花紋有什么作用嗎？課堂導入——思考與討論

初中我們已經(jīng)學習過:兩個相互接觸的物體，當它們發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運動或相對運動的趨勢的力，這種力就叫作摩擦力。課堂導入——復習與回顧

用彈簧測力計拖動水平固定木板上的木塊，使它做勻速運動，測力計的示數(shù)等于木塊所受摩擦力的大小。改變木塊和木板之間的壓力，摩擦力的大小也隨之改變。如果摩擦力的大小跟壓力的大小存在某種定量關(guān)系的話，它們可能是怎樣的關(guān)系呢？課堂導入——思考與討論01PART01第一部分滑動摩擦力探究新知

冰壺比賽中的冰壺，剎車過程中的汽車，都會因受到摩擦力停下來，這個摩擦力是什么摩擦力？探究新知——滑動摩擦力的定義和產(chǎn)生條件1.定義：兩個互相接觸擠壓且發(fā)生相對運動的物體,在它們的接觸面上會產(chǎn)生阻礙相對運動的力，此力即為滑動摩擦力。接觸面粗糙2.產(chǎn)生條件物體間相互接觸且擠壓兩物體間有相對運動①②③探究新知——滑動摩擦力的定義和產(chǎn)生條件滑動摩擦力方向演示探究新知——滑動摩擦力的方向滑動摩擦力方向演示探究新知——滑動摩擦力的方向(1)通過以上兩個視頻觀看，你認為毛刷所受滑動摩擦力的方向有何特點？(2)滑動摩擦力的方向是否與毛刷運動方向相反？(3)滑動摩擦力是否一定是阻力？傳送帶運動方向物體相對傳送帶運動方向Ff物體運動方向分析：物體v0=0探究新知——思考與討論1.滑動摩擦力的方向：總是沿著接觸面，并且跟物體相對運動方向相反。2.“相對”于“誰”：相對于接觸的物體，而不是一定相對于地面。3.判斷方向的步驟：4.滑動摩擦力的作用效果是阻礙物體間的相對運動，而不是阻礙物體的運動，所以滑動摩擦力的方向可能與物體運動方向相同，也可能相反。

①找接觸的物體——②判斷相對運動方向——③畫出具體方向。探究新知——滑動摩擦力的方向感受滑動摩擦力小實驗

在桌面上墊一張紙，把一本書壓在紙上，然后用手沿著桌面拉動紙張,保持接觸面的材料不變,在大小不同的壓力下拉動紙張(材料可以是紙、塑料、毛巾、木板等);然后保持壓力不變，改變接觸面的材料。你認為滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)？探究新知——滑動摩擦力的大小研究影響滑動摩擦力大小的因素探究新知——滑動摩擦力的大小定量研究滑動摩擦力大小探究新知——滑動摩擦力的大小1.大小：滑動摩擦力的大小跟壓力成正比。思考：兩物體間的壓力是否一定等于重力大?。縱vFv探究新知——滑動摩擦力的大小2.公式：Ff=μFNμ是動摩擦因數(shù)，它的數(shù)值只跟相互接觸的兩個物體的材料和接觸面的粗糙程度有關(guān)；動摩擦因數(shù)無單位。3.幾種材料不同的動摩擦因數(shù)：探究新知——滑動摩擦力的大小【例1】在我國東北寒冷的冬季，有些地方用雪橇作為運輸工具。一個有鋼制滑板的雪橇，連同木料的質(zhì)量為4.9×103kg。在水平的冰道上，馬要在水平方向上用多大的力，才能夠拉著雪橇勻速前進？mgFNFFf解析：對雪橇進行受力分析：F＝FfFN

＝mgFf

＝μFN＝μmgF＝μmg馬要在水平方向用980N的力，才能夠拉著雪橇勻速前進。＝0.02×4.9×103×10N＝980N探究新知——典例解析(1)靜止的物體是否也可以受到滑動摩擦力？你能舉例說明嗎？(2)相互接觸的物體處于相對靜止時，它們之間是否就不存在摩擦力了呢？探究新知——思考與討論02PART02第二部分靜摩擦力探究新知探究新知——觀察與思考1.定義：兩個相互接觸擠壓而保持相對靜止的物體,當它們之間存在相對運動趨勢時,在它們的接觸面上會產(chǎn)生阻礙物體間相對運動趨勢的力，此力即為靜摩擦力。接觸面粗糙2.產(chǎn)生條件物體間相互接觸且擠壓兩物體間有相對運動趨勢①②③探究新知——靜摩擦力的定義及產(chǎn)生條件1.假設(shè)法：假設(shè)兩物體間無靜摩擦力，看物體是否相對滑動。2.狀態(tài)法：根據(jù)物體所處的狀態(tài)和有關(guān)力學條件加以判斷。探究新知——靜摩擦力有無判斷方法靜摩擦力方向演示探究新知——靜摩擦力的方向靜摩擦力方向演示探究新知——靜摩擦力的方向(1)通過以上兩個視頻觀看，你認為物體所受靜摩擦力的方向有何特點？(2)靜摩擦力的方向是否與物體運動方向相反？傳送帶運動方向物體相對傳送帶運動趨勢方向Ff物體運動方向分析：物體v0=0探究新知——思考與討論(3)靜摩擦力是否可以與運動方向垂直呢？請舉例說明。(4)靜摩擦力是否一定是阻力？請舉例說明。探究新知——思考與討論1.靜摩擦力的方向：總是沿著接觸面，并且跟物體相對運動趨勢方向相反。2.“相對”于“誰”：相對于接觸的物體，而不是一定相對于地面。3.判斷方向的步驟：4.靜摩擦力的作用效果是阻礙物體間的相對運動趨勢，而不是阻礙物體的運動，所以靜摩擦力的方向可能與物體運動方向相同，也可能相反,還可能垂直。

①找接觸的物體——②判斷相對運動趨勢方向——③畫出具體方向。探究新知——靜摩擦力的方向靜摩擦力的大小變化探究新知——靜摩擦力的大小靜摩擦力的大小變化探究新知——靜摩擦力的大小1.隨著產(chǎn)生相對運動趨勢的外力大小的變化而變化；2.跟物體間接觸面的壓力大小無關(guān)；3.大小取值范圍0<F≤Fm；F拉f滑F(xiàn)maxF靜止滑動4.最大靜摩擦力大于滑動靜摩擦力。探究新知——靜摩擦力的大小靜摩擦力滑動摩擦力產(chǎn)生條件相同點①相互接觸且擠壓；②接觸面粗糙不同點有相對運動趨勢有相對運動力的三要素大小不同點與壓力無關(guān)，大小為0<F≤Fmax與壓力成正比，大小Ff=μFN方向相同點①與接觸面相切；②與彈力方向垂直。不同點與相對運動趨勢方向相反與相對運動方向相反作用點相同點都作用在接觸面上探究新知——靜摩擦力和滑動摩擦力的比較【例2】如圖所示，某同學用手握住一個圓柱狀的飲料瓶，飲料瓶始終保持豎直、靜止狀態(tài)，下列說法正確的是（）A．握著飲料瓶勻速向下運動，飲料瓶所受的摩擦力向上B．握著飲料瓶勻速向上運動，飲料瓶所受的摩擦力向下C．保持飲料瓶靜止，手握得越緊，飲料瓶和手之間的摩擦力越大D．握著飲料瓶水平向右勻速運動，飲料瓶所受的摩擦力水平向左探究新知——典例解析A探究新知——典例解析【答案】A【詳解】ABD．握著飲料瓶勻速運動（無論向哪個方向），飲料瓶受到的摩擦力為靜摩擦力，且與重力是一對平衡力，大小等于飲料瓶的重力，方向與重力方向相反，故飲料瓶所受的摩擦力向上，故A正確，BD錯誤；C．飲料瓶靜止時，飲料瓶受到的摩擦力為靜摩擦力，大小始終等于飲料瓶的重力，故保持飲料瓶靜止，手握得越緊，飲料瓶和手之間的摩擦力不變，故C錯誤。故選A。課堂小結(jié)摩擦力條件滑動摩擦力方向靜摩擦力①相互接觸且擠壓；②接觸面粗糙③有相對運動與接觸面相切大小Ff=μFN條件大?、傧嗷ソ佑|且擠壓；②接觸面粗糙③有相對運動趨勢與壓力無關(guān)，大小為0<F≤Fmax方向與接觸面相切1．關(guān)于摩擦力與動摩擦因數(shù)，下列說法正確的是（

）A．動摩擦因數(shù)與物體間壓力的大小成正比B．物體所受摩擦力的方向一定與其運動的方向相反C．兩物體間的滑動摩擦力總是大于它們之間的靜摩擦力D．相互接觸的物體相對靜止時，物體間可能存在靜摩擦力課堂練習D課堂練習【答案】D【詳解】A．動摩擦因數(shù)只由接觸面的材料和粗糙程度決定，與物體間壓力的大小無關(guān)，故A錯誤；B．物體所受摩擦力的方向與接觸面的相對運動或相對運動趨勢方向相反，不一定與其運動的方向相反，故B錯誤；C．兩物體間的滑動摩擦力略小于它們之間的最大靜摩擦力，故兩物體間的滑動摩擦力不總是大于它們之間的靜摩擦力，故C錯誤；D．相互接觸的物體相對靜止時，物體間可能存在相對運動趨勢，物體間可能存在靜摩擦力，故D正確。故選D。2．如圖，一只貓在桌邊猛地將桌布從魚缸下向右拉出，魚缸在桌面上繼續(xù)向右滑行了一段距離后停下，關(guān)于桌布和魚缸所受滑動摩擦力的方向，下列說法正確的是（）A．桌布對魚缸的滑動摩擦力方向向左B．魚缸對桌布的滑動摩擦力方向向左C．魚缸對桌布的滑動摩擦力方向向右D．桌面對桌布的摩擦力向右課堂練習B課堂練習【答案】B【詳解】A．魚缸相對桌布向左運動，桌布對魚缸的滑動摩擦力方向向右，故選項A錯誤；BC．桌布相對魚缸向右運動，魚缸對桌布的滑動摩擦力方向向左，故選項B正確，C錯誤；D．桌布相對于桌面向右運動，桌面對桌布的摩擦力向左，D錯誤。故選B。

課堂練習A課堂練習

4．如圖，人用平行于地面的力推沙發(fā)，但沙發(fā)沒有被推動。下列說法正確的是（

）A．人的手發(fā)生形變從而對人的手產(chǎn)生彈力B．沙發(fā)沒有被推動，受到水平向左的靜摩擦力C．人受到地面摩擦力水平向左D．手對沙發(fā)的推力變大，地面對沙發(fā)的最大靜摩擦力也變大課堂練習B課堂練習【答案】B【詳解】A．人的手發(fā)生形變從而對沙發(fā)產(chǎn)生彈力，選項A錯誤；B．沙發(fā)沒有被推動，但有向右運動的趨勢，則沙發(fā)受到水平向左的靜摩擦力，選項B正確；C．人有向左運動的趨勢，則人受到地面摩擦力水平向右，選項C錯誤；D．沙發(fā)受力平衡，則手對沙發(fā)的推力變大，地面對沙發(fā)的靜摩擦力也變大，但是最大靜摩擦力不變，選項D錯誤。故選B。5．如圖所示，消防員進行爬桿訓練，則關(guān)于消防員受到的摩擦力，以下說法正確的是（）A．勻速向上攀登時，所受的摩擦力向下B．勻速向下滑動時，所受的摩擦力向上C．若始終靜止，則手握得越緊，受到的摩擦力越大D．向上攀登或向下滑動時無論如何運動，摩擦力大小都不