6/6Unit6定語從句名師教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標語言知識目標：復(fù)習(xí)定語從句的結(jié)構(gòu)，掌握關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。語言技能目標：在聽說讀寫中熟練使用定語從句。學(xué)習(xí)策略目標：培養(yǎng)分析問題解決問題的能力，學(xué)會競爭和合作，建立自信心和集體榮譽感。情感態(tài)度目標：通過學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生體會到英語的趣味和實用性。2學(xué)情分析定語從句是高考考查的重點、難點也是熱點，它的考察幾乎涵蓋了所有的題型，以往的語法復(fù)習(xí)主要是講解語法理論，相對枯燥，學(xué)生容易分散注意力，為此我考慮結(jié)合多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，在課堂中采用唱歌、競賽、游戲等活動促進學(xué)生的熱情，增強學(xué)習(xí)的效果。3重點難點提高學(xué)生對語法復(fù)習(xí)的興趣和積極性，較好地掌握定語從句的用法，理解定語從句，運用知識點解題。4教學(xué)過程教學(xué)活動活動1【活動】定語從句一．導(dǎo)入部分Warming-up以當下流行的電影圖片《致我們逝去的青春》以及《那些年我們一起追過的女孩》作為導(dǎo)入，askthestudentslookatthepictureT:whoistheyoungman？Ss:…T:Howtotranslatelostyouth?Andlookatthesentence.Thegirlwho/thatwelovedthoseyears請學(xué)生分析這兩個句子中劃線部分所出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，由此導(dǎo)入到“定語從句”。（設(shè)計思路：流行的電影背景激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠輕松自然地進入到語法定語從句的學(xué)習(xí)。）定語從句的定義和結(jié)構(gòu)定義：修飾某一名詞或代詞，在句中作定語的從句叫定語從句。結(jié)構(gòu)：先行詞（名詞或代詞）關(guān)系詞定語從句二．基礎(chǔ)知識回顧:關(guān)系詞及其意義指代人:who(主語/賓語),whom(賓語),that與as(主/賓/表),whose指代事物:which,that,as,whose關(guān)系代詞所屬關(guān)系:whose(定語)指地點:where指時間:when關(guān)系副詞→介詞+關(guān)系詞指原因：why做題技巧？找先行詞→分析成分→確定關(guān)系詞引導(dǎo)學(xué)生把兩個單句合并為一個定語從句并從中找出規(guī)律e.g.Ilikesomefriends.Somefriendslikesports.→Ilikefriendswholikesports.講解：定語從句分類：限制性定語從句與非限制性定語從句區(qū)別：限制性定語從句:起限定作用，不能省略；無逗號隔開修飾先行詞。非限制性定語從句：與主句逗號隔開;省略不影響整句含義;指代先行詞或整個句子。教學(xué)活動1Pairwork（每位同學(xué)與partner合作練習(xí)，增強學(xué)生的合作意識）Matchthetwosentences（轉(zhuǎn)化為限制性定語從句）1.I’mreadingabook.ThebookisaboutBillGates.2.ShelostanEnglishbook.Itscoverisdarkblue.3.Heistheteacher.Imethimintheparkyesterday.（轉(zhuǎn)化為非限制性定語從句）4.TheyownaPicassopainting.Thevalueofthepaintingismorethanamilliondollars5.Tomdidn'tcometoclassyesterday.Thatsurprisedme.教學(xué)活動2Groupwork（把整個班級分為若干個小組，每個小組選出一個representative，用定語從句描述老師所給的圖片，圖片有著名的人物、水果、動物等。）（設(shè)計思路：分組活動加強了學(xué)生的合作意識與參與意識，講解練習(xí)使學(xué)生加深對定語從關(guān)系代詞、關(guān)系副詞的理解。）三能力提升1.that與which2.介詞+關(guān)系代詞3.as的使用(第三大部分一共包含三個教學(xué)活動，旨在激發(fā)學(xué)生興趣的同時提高分析問題和解決問題的能力，與高考接軌）教學(xué)活動1美文聽寫（在欣賞優(yōu)美旋律的同時，把所聽到的詞填在空格內(nèi)，設(shè)空為定語從句的關(guān)系詞或先行詞以及一些與定語從句區(qū)別的強調(diào)句型，為特殊用法的講解做鋪墊）FiveballsofLife生命的五個球Imaginelifeasagame_________youarejugglingsomefiveballsintheair.想象生命是一場不停丟擲五個球于空中的游戲。Younamethemwork,family,health,friendsandspiritandyou'rekeepingalloftheseintheair.這五個球分別是工作、家庭、健康、朋友和心靈，你很努力地擲著這五個球，不讓它們落地。Don'ttakeforgranted________areclosesttoyourheart.遇到危險時別害怕。教學(xué)活動2知識鏈接當先行詞有序數(shù)詞或形容詞最高級修飾時；

當先行詞前有theonly,thevery（正好）,thesame，thelast等詞修飾時；

當先行詞是anything,nothing,something,everything,all,little,much,none,theone等或被any,some,much,no,few,little，every，all等修飾時；

當先行詞既有人又有物時★經(jīng)典臺詞回顧介詞+關(guān)系代詞Maybehappinessissomethingthatwecanonlypursue.Andmaybewecanactuallyneverhaveit...

也許幸福是一種只能讓我們不斷追尋的東西，而卻無法真正擁有……介+whom/which/whose用法1.Doyoulikethebook__________shepaid$10?(根據(jù)payfor的搭配,指物)2.Irecognizedthebossin_______companymysisterwasworking.(根據(jù)句子含義，所屬關(guān)系)3.Shehastwosons，twoof______areworkers.4.Thisisthemanwithout______Icouldn’thavesucceeded.(根據(jù)句子含義，指人)5.Tomexplainedtoherteacherthereason___whichshewaslate.(根據(jù)belatefor)答案：1.forwhich2.whose3.whom4.whom5.for★名言警句Behaviorisamirrorinwhicheveryoneshowshisimage.

行為是一面鏡子,在它面前,每一個人都顯露出各自的真實面貌。as引導(dǎo)定語從句歌德as\that\which1.Itissuchabigstone_____nobodycanlift.2.Itissuchabigstone_____nobodycanliftit.3.______isknowntoall,heisthebeststudent.4.Jimpassedthedrivingtest,_____surprisedeverybodyintheoffice.歸納：1）as引導(dǎo)限制性定語從句先行詞前常被such,thesame,so,as修飾，充當主語、賓語或表語。2）as與which引導(dǎo)非限制性定語從句都能指代整句內(nèi)容，但定語從句位于句首時，只能用as,意為“正如、恰如”。教學(xué)活動3高考演練(以游戲競猜的方式，小組選中一個水果圖片答題，題的類型與高考銜接，分為單句改錯和單項選擇，答題結(jié)果為答對加分，不答直接給分等形式，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語法的熱情)四.搶答題：看英文唱歌詞（給出英文歌詞，讓學(xué)生唱出大家耳熟能詳?shù)闹形母枨㏕hereisabeautifulgirlwhosenameisXiaowei.《小薇》有一個美麗的小女孩,她的名字叫做小薇.ThereisadragonintheancientEast,whosenameisChina.《龍的傳人》古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國That’sthedaywhenyoucomeinthequietsummer.《寧夏》那是個寧靜的夏天,你來到寧夏的那一天.Yourhandisatender（溫柔的）universeinwhichI’mturningaround.《Superstar》手不是手是溫柔的宇宙我這顆小星球就在你手中轉(zhuǎn)動五．HomeworkWriteacompositiononthepaper，payattentiontouseattributiveclausesinaproperway.請按以下要點寫一篇介紹同學(xué)Tom的短文（盡可能多用到定語從句）我有一個同學(xué)Tom，他是一個樂觀開朗、精力充沛的年輕人；

他是一個容