《種子的萌發(fā)》教案課題種子的萌發(fā)授課人學(xué)情分析對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與設(shè)計(jì)和完成生物實(shí)驗(yàn)，既是一種區(qū)別于其他科目的學(xué)習(xí)方式，也是提升邏輯思維能力的重要途徑。本節(jié)通過(guò)課前實(shí)驗(yàn)分析案例，展示查閱資料、討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等活動(dòng)，提高學(xué)生的注意力，滿足學(xué)生的求知欲，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。素養(yǎng)目標(biāo)【科學(xué)思維】結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，描述種子萌發(fā)所需的條件?！咎骄繉?shí)踐】完成“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，能夠分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論，提高實(shí)驗(yàn)探究、創(chuàng)新能力；積極參加課外實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)定種子發(fā)芽率，發(fā)豆芽等。【生命觀念】通過(guò)種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究，理解生物的生存與環(huán)境息息相關(guān)，生物的生活受到環(huán)境因素的影響；知道種子是一個(gè)有機(jī)的整體，其結(jié)構(gòu)與萌發(fā)相適應(yīng)?！緫B(tài)度責(zé)任】依據(jù)種子萌發(fā)的條件，能夠科學(xué)解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中種子儲(chǔ)存和播種措施的原理；參與種植、管理植物的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的情感。教學(xué)重點(diǎn)1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件2.種子萌發(fā)的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)在“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程導(dǎo)入一、視頻導(dǎo)入：被子植物的一生【展示】視頻：大豆種子的一生【提問(wèn)】被子植物是我們之前講的綠色開(kāi)花植物，由六大器官構(gòu)成，其一生需要經(jīng)歷哪些階段呢?【講述】我們這節(jié)課先學(xué)習(xí)種子是如何萌發(fā)成幼苗的?！居^看視頻】【回答】種子萌發(fā)成幼苗→幼苗長(zhǎng)成植株→開(kāi)花結(jié)果→傳播種子。新課展開(kāi)二、種子萌發(fā)的環(huán)境條件【展示】①教材P2“想一想議一議”：種質(zhì)庫(kù)中保存種子的環(huán)境條件是什么？②圖片+諺語(yǔ)：“一年之計(jì)在于春”“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”?！咎釂?wèn)1】為什么種子在春天播種下去容易長(zhǎng)出幼苗?有哪些適宜的環(huán)境條件?【講述】不妨通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。【提問(wèn)2】我們學(xué)過(guò)，科學(xué)探究的一般流程是什么?小組討論回答。實(shí)驗(yàn)探究：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件【提出問(wèn)題】種子在什么樣的環(huán)境條件下才能萌發(fā)?【作出假設(shè)】種子的萌發(fā)需要____________?（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，鼓勵(lì)學(xué)生作出假設(shè)。設(shè)疑：哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種假設(shè)進(jìn)行分析、排除某些因素，如肥料等）。【制訂計(jì)劃】不加水放櫥柜、灑一點(diǎn)水放櫥柜、灑一點(diǎn)水放冰箱冷藏室、倒較多水放櫥柜。（科學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組）【完善計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃】【分析結(jié)果，得出結(jié)論】①幾號(hào)皿中的種子萌發(fā)了？②幾號(hào)皿中的種子沒(méi)有萌發(fā)？③實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持你作出的假設(shè)？④得出的結(jié)論是什么？【討論】①如果事先已經(jīng)知道2號(hào)皿中的條件是最適合種子萌發(fā)的，本實(shí)驗(yàn)設(shè)置2號(hào)皿是否還有必要？為什么？②1號(hào)皿和3號(hào)皿各檢驗(yàn)一種條件對(duì)種子萌發(fā)的影響，這是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎?種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件【過(guò)渡】是不是所有種子在環(huán)境條件滿足的情況下就一定能萌發(fā)呢?【展示】炒熟的花生、大米、被蟲(chóng)咬過(guò)的種子【提問(wèn)1】這些種子為什么不能萌發(fā)？（學(xué)生思考）【提示】炒熟的花生胚已死，大米、被蟲(chóng)咬過(guò)的種子胚不完整。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材）【提問(wèn)2】剛收獲的大豆播種下去不能萌發(fā)的原因是什么?種子萌發(fā)的過(guò)程【展示】視頻：菜豆萌發(fā)的過(guò)程；圖片：種子幼苗（將兩幅圖對(duì)照起來(lái)講解）【教具】提前準(zhǔn)備好的萌發(fā)的菜豆種子?！咎釂?wèn)】種子萌發(fā)的過(guò)程是怎樣的？先長(zhǎng)出胚根還是胚芽？胚根、胚芽和胚軸分別發(fā)育成什么器官？子葉或胚乳發(fā)生了什么變化？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，小組討論回答）。【講述】結(jié)合課本P5圖3-1“菜豆種子萌發(fā)過(guò)程示意圖”，對(duì)照菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)模式圖，講述雙子葉植物種子萌發(fā)的過(guò)程?！緮U(kuò)展引導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比單子葉和雙子葉植物種子的萌發(fā)過(guò)程的異同點(diǎn)?！居^看圖片】【回答1】春天氣溫轉(zhuǎn)暖、降水增多、空氣清新等，可能影響種子的萌發(fā)。【回答2】提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流?！净卮稹糠N子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水等【回答】2號(hào)皿中的種子萌發(fā)，其他沒(méi)有萌發(fā)。因?yàn)?號(hào)皿缺少水，3號(hào)皿溫度太低，4號(hào)皿缺少空氣，2號(hào)皿中條件都具備。因此種子萌發(fā)的環(huán)境條件是適宜的溫度、適量的水和充足的空氣【回答】有必要，2號(hào)皿是對(duì)照組。1號(hào)皿和3號(hào)皿不能形成對(duì)照，因?yàn)榇嬖趦蓚€(gè)變量，不符合單一變量的原則?！净卮稹颗咭阉劳?、胚不完整【回答】處于休眠期【回答】種子萌發(fā)的過(guò)程:①吸水膨脹，種皮變軟；②子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)化并輸送給胚根、胚芽、胚軸；③胚根發(fā)育成根；胚軸伸長(zhǎng)；胚芽發(fā)育成莖和葉。課堂小結(jié)【回顧反思】本節(jié)課的探究過(guò)程，總結(jié)種子萌發(fā)的環(huán)境條件、自身?xiàng)l件及過(guò)程。【總結(jié)歸納】板書(shū)設(shè)計(jì)種子的萌發(fā)一、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.實(shí)驗(yàn)步驟3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論二、種子萌發(fā)的環(huán)境條件1.適宜的溫度2.適量的水3.充足的空氣三、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件1.胚是活的、完整的2.種子不處于休眠期四、種子萌發(fā)的過(guò)程1.吸水膨脹2.胚根突破種皮3.胚軸伸長(zhǎng)4.胚芽發(fā)育教學(xué)反思一、創(chuàng)新之處1.合理地實(shí)行了分段教學(xué)，解決了教學(xué)內(nèi)容多和時(shí)間緊的矛盾沖突。2.采取分小組討論的學(xué)習(xí)形式，有助于發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、不足之處本節(jié)課的難點(diǎn)是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，學(xué)生很少接觸農(nóng)事，教學(xué)形式抽象，不易理解。課后知能演練基礎(chǔ)鞏固知識(shí)點(diǎn)一種子萌發(fā)的環(huán)境條件1.種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是()A.陽(yáng)光、土壤和適宜的溫度 B.適量的水、充足的空氣和適宜的溫度C.水、土壤和適宜的溫度 D.陽(yáng)光、水、土壤、空氣2.(廣東中考)同學(xué)們參加百香果種植活動(dòng),播種前松土的目的是為種子萌發(fā)提供()A.空氣條件 B.溫度條件 C.濕度條件 D.光照條件3.(江蘇宿遷中考)我國(guó)航天員在天宮實(shí)驗(yàn)艙中完成了水稻從種子萌發(fā)到幼苗生長(zhǎng),再到開(kāi)花結(jié)籽的全周期培育,這在國(guó)際上屬首次。小明深受啟發(fā),為了了解種子在地球上萌發(fā)需要哪些條件,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在編號(hào)為①②③的三個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)各放入50粒相同的水稻種子,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如下表所示。據(jù)表分析,種子萌發(fā)所需的條件是()組別有無(wú)光照溫度/℃濕度發(fā)芽率/%①有24潮濕94②有24干燥0③有2潮濕12A.充足的陽(yáng)光、適量的水 B.適宜的溫度、充足的空氣C.適量的水、適宜的溫度 D.充足的空氣、充足的陽(yáng)光知識(shí)點(diǎn)二種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件4.在一個(gè)童話故事中,國(guó)王要挑選一位繼承人,他吩咐大臣給全國(guó)的每個(gè)孩子發(fā)一些炒熟的種子,讓他們?nèi)ゲシN,借此考驗(yàn)誰(shuí)更誠(chéng)實(shí)。炒熟的種子不能萌發(fā)是因?yàn)?)A.種子處于休眠期 B.胚不完整C.胚是死的 D.溫度不適宜5.下列缺損的種子中,即使環(huán)境條件適宜也不能萌發(fā)的是()知識(shí)點(diǎn)三種子萌發(fā)的過(guò)程6.菜豆種子萌發(fā)的正確順序是()①胚根突破種皮,發(fā)育成根②胚軸伸長(zhǎng),胚芽發(fā)育成芽,芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉③種子吸水膨脹④營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)化并輸送給胚芽、胚軸、胚根A.③①②④ B.③①④② C.③④①② D.③④②①7.下圖是菜豆種子和幼苗的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)新植物的幼體是,其由圖甲中的(填序號(hào))組成。(2)圖甲中的[]發(fā)育成圖乙中的A。(3)在未長(zhǎng)出葉片前,種子萌發(fā)所需營(yíng)養(yǎng)主要由[]提供。(4)圖甲中的種子要發(fā)育成圖乙中的幼苗,需要滿足的環(huán)境條件有適量的水、充足的空氣和。能力提升8.(吉林中考)小剛通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響(其他環(huán)境條件均適宜),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制了統(tǒng)計(jì)圖。分析該統(tǒng)計(jì)圖可知()A.光照抑制莧菜種子的萌發(fā) B.光照是蠶豆種子萌發(fā)的必要條件C.兩種植物種子萌發(fā)都需要光照 D.未萌發(fā)的種子一定處于休眠期9.下圖是菜豆種子結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是()甲乙A.種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮的是圖甲中的③B.圖乙中的⑤是由圖甲中的①發(fā)育來(lái)的C.圖甲中的④為菜豆種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)D.圖乙中的⑥是由圖甲中的②發(fā)育來(lái)的10.為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了四組實(shí)驗(yàn)。在編號(hào)為①②③④的四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花,在棉花的上面分別放入20粒同一批黃豆種子,然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況,如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。組別培養(yǎng)皿編號(hào)有無(wú)光照溫度/℃棉花干濕狀態(tài)種子萌發(fā)數(shù)量/粒甲①有22潮濕17乙②有22干燥0丙③無(wú)22潮濕16?、軣o(wú)22干燥0(1)根據(jù)小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),提出問(wèn)題:和水是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件嗎?(2)甲組和乙組對(duì)照,可以得出結(jié)論:適量的是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。(3)甲組和組對(duì)照,可以得出光照不是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,甲組和丁組(填“能”或“不能”)形成對(duì)照。(5)甲組和丙組均有少量未萌發(fā)的種子,原因可能是種子已死亡、胚已被破壞或種子正處于。(6)甲組中種子的發(fā)芽率為。思維拓展11.生物興趣小組的同學(xué)為研究子葉在種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。(已知種子在萌發(fā)初期進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,在長(zhǎng)出莖、葉后,還進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物)圖一圖二①取菜豆種子500粒,平均分成5組,浸入水中24小時(shí),讓其萌發(fā)。②選擇其中4組種子,在萌發(fā)的不同時(shí)間除去子葉。③兩周后,收集所有幼苗,烘干并稱(chēng)量干重(主要是有機(jī)物的質(zhì)量),所得結(jié)果如下表所示。組別處理方法平均干重/(克·株-1)一不除去子葉4.3二在萌發(fā)的第4天除去子葉0.7三在萌發(fā)的第7天除去子葉1.8四在萌發(fā)的第10天除去子葉4.0五在萌發(fā)的第13天除去子葉4.3請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)浸種時(shí)間不能太長(zhǎng),否則菜豆種子會(huì)因缺少而死亡。(2)由表格可知,在種子萌發(fā)的第天時(shí)除去子葉,對(duì)幼苗的生長(zhǎng)幾乎不會(huì)造成影響。(3)圖一表示菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程,其中X是由種子胚中的發(fā)育而來(lái)的。(4)圖二表示在自然狀態(tài)下,完整的種子在萌發(fā)過(guò)程中不同物質(zhì)質(zhì)量的變化,其中可表示有機(jī)物質(zhì)量變化的曲線是。(5)菜農(nóng)常在黑暗條件下培育豆苗(豆芽菜),出售時(shí)因豆苗總質(zhì)量大于萌發(fā)時(shí)所用豆子的總質(zhì)量而獲得經(jīng)濟(jì)效益。你認(rèn)為該現(xiàn)象用圖二曲線中的(填圖二中字母)段來(lái)解釋最合理。答案：課后知能演練基礎(chǔ)鞏固1.B2.A3.C4.C5.B6.C7.(1)胚①②③④(2)②(3)④(4)適宜的溫度能力提升8.A解析:由題圖可知,莧菜種子在見(jiàn)光條件下的發(fā)芽率為1.8%,在不見(jiàn)光條件下的發(fā)芽率為96.6%,說(shuō)明光照抑制莧菜種子的萌發(fā)。在見(jiàn)光和不見(jiàn)光條件下蠶豆種子發(fā)芽率相近,說(shuō)明光照對(duì)蠶豆種子的萌發(fā)沒(méi)有影響。種子未萌發(fā)的原因可能是處于休眠期、胚不完整或胚已死亡等。9.A解析:種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮的是圖甲中的②胚根,胚根將來(lái)發(fā)育成根。10.(1)光照(2)水(3)丙(4)不能(5)休眠期(6)85%解析:(1)由題表可以看出,甲組與乙組唯一的變量是水,甲組與丙組唯一的變量是光照,所以根據(jù)小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),提出問(wèn)題:水和光照是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件嗎?(2)甲組與乙組唯一的變量是水,甲組潮濕(有水),種子萌發(fā),乙組干燥(沒(méi)有水),種子不萌發(fā)。因此,甲組和乙組對(duì)照,可以得出結(jié)論:水是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。(3)甲組與丙組唯一的變量是光照,甲組有光照,種子萌發(fā),丙組無(wú)光照,種子也萌發(fā),因此,甲組和丙組對(duì)照,可以得出光照不是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。(4)甲組和丁組有兩個(gè)變量,即光照和水,不能形成對(duì)照。(5)種子萌發(fā)的環(huán)境條件具備了,沒(méi)有萌發(fā)的原因可能是種子自身?xiàng)l件不具備。(6)甲組中種子發(fā)芽率的計(jì)算方法:萌發(fā)種子數(shù)÷種子總數(shù)×100%,即17÷20×100%=85%。思維拓展11.(1)空氣(2)13(3)胚芽(4)曲線2(5)AB解析:(1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為適量的水、適宜的溫度和充足的空氣。浸種時(shí)間不能太長(zhǎng),否則菜豆種子會(huì)因缺少空氣而死亡。(2)由題表可以看