我不孤單健康教案（大班）演講人：日期:目錄02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定01課程設(shè)計(jì)背景03核心教學(xué)內(nèi)容04教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)05支持工具開(kāi)發(fā)06效果評(píng)估體系01課程設(shè)計(jì)背景Chapter幼兒心理健康需求分析焦慮情緒幼兒期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子容易出現(xiàn)分離焦慮、社交焦慮等問(wèn)題。大班幼兒正處于自我認(rèn)知的重要階段，需要建立積極的自我形象和自尊心。自我認(rèn)知大班幼兒需要與同伴建立友誼，學(xué)習(xí)合作、分享、解決沖突等社交技能。社交技能社會(huì)情感教育目標(biāo)定位幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，增強(qiáng)自我意識(shí)和自我管理能力。增強(qiáng)自我控制通過(guò)情感教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)理解他人情感，培養(yǎng)情感共鳴能力。培養(yǎng)情感共鳴通過(guò)活動(dòng)和互動(dòng)，讓幼兒感受到自己的價(jià)值和能力，樹(shù)立自信心。樹(shù)立自信大班兒童發(fā)展特點(diǎn)解讀大班幼兒的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解較為復(fù)雜的概念和情境。認(rèn)知發(fā)展01大班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和感受。語(yǔ)言表達(dá)02大班幼兒情感豐富，對(duì)情感表達(dá)的需求也更加強(qiáng)烈，需要得到關(guān)注和引導(dǎo)。情感表達(dá)0302教學(xué)目標(biāo)設(shè)定Chapter識(shí)別孤獨(dú)感了解孤獨(dú)是每個(gè)人都會(huì)有的情感體驗(yàn)，不是個(gè)人特有的缺陷。認(rèn)識(shí)支持系統(tǒng)了解家人、朋友、老師等是支持自己的重要力量，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求幫助。區(qū)分孤獨(dú)與獨(dú)處理解孤獨(dú)與獨(dú)處的區(qū)別，學(xué)會(huì)在獨(dú)處中自我調(diào)整。認(rèn)知孤獨(dú)感與支持系統(tǒng)建立同伴互助意識(shí)理解同伴之間互相幫助的意義，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)。相互幫助的重要性學(xué)習(xí)如何向同伴表達(dá)求助意愿，以及如何給予同伴有效的幫助?；ブ姆绞椒椒ㄍㄟ^(guò)小組合作、游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)互助帶來(lái)的快樂(lè)與成就感?；ブ膶?shí)踐體驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確識(shí)別自己和他人的情緒，如開(kāi)心、難過(guò)、憤怒等。識(shí)別情緒情緒表達(dá)的方式情緒表達(dá)的規(guī)則學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫(huà)、音樂(lè)等多種方式來(lái)表達(dá)自己的情緒。了解在什么場(chǎng)合、如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，避免傷害他人。掌握情緒表達(dá)技巧03核心教學(xué)內(nèi)容Chapter教導(dǎo)孩子們以健康的方式表達(dá)自己的情緒，如通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式。情緒表達(dá)培養(yǎng)孩子們的情緒管理能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，避免過(guò)度焦慮或抑郁。情緒管理通過(guò)講解和示范，讓孩子們能夠識(shí)別自己和他人的情緒，包括開(kāi)心、生氣、傷心等。情緒識(shí)別自我情緒識(shí)別訓(xùn)練同伴支持情景模擬通過(guò)故事、游戲等活動(dòng)，讓孩子們了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)友誼。友誼的重要性設(shè)計(jì)情景模擬，讓孩子們?cè)诨ブ献髦薪鉀Q問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力?；ブ献鹘虒?dǎo)孩子們?nèi)绾握_處理與同伴之間的沖突，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。沖突解決讓孩子們了解家庭是一個(gè)重要的支持系統(tǒng)，鼓勵(lì)孩子們與家人分享自己的喜怒哀樂(lè)。家庭支持家庭關(guān)愛(ài)資源認(rèn)知引導(dǎo)孩子們以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)家人的愛(ài)，如做家務(wù)、送禮物、說(shuō)溫暖的話等。愛(ài)的表達(dá)培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和獨(dú)立性，鼓勵(lì)他們參與家庭事務(wù)，如整理玩具、擺放餐具等。家庭責(zé)任04教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)Chapter繪本介紹選用色彩豐富、情感深刻的繪本，通過(guò)講述小動(dòng)物們尋找和分享溫暖的抱抱的故事，引導(dǎo)孩子們理解友情的珍貴和互助的重要性。情感引導(dǎo)讓孩子們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，感受到溫暖和愛(ài)的力量，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)他人的關(guān)心和關(guān)愛(ài)?；?dòng)環(huán)節(jié)讓孩子們分組討論自己與好朋友之間的溫馨故事，分享彼此的感受和經(jīng)歷，增強(qiáng)情感交流和友誼。繪本共讀《溫暖抱抱》活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備各種顏色的手工材料，如彩繩、珠子、小鈴鐺等，讓孩子們自由選擇，發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。手工制作指導(dǎo)孩子們親手制作友誼手鏈，讓孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣和成就感，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力。手鏈分享讓孩子們將自己制作的手鏈送給自己的好朋友，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)分享和感恩的意識(shí)。友誼手鏈制作工坊家庭樹(shù)繪制引導(dǎo)孩子們?cè)诋?huà)紙上畫(huà)出自己的家庭成員，并用線條連接，表示家庭成員之間的關(guān)系和聯(lián)系。家庭分享讓孩子們分享自己的家庭樹(shù)，介紹家庭成員的姓名、年齡和職業(yè)等信息，增進(jìn)孩子們對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和歸屬感。活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備畫(huà)紙、彩筆和畫(huà)筆等繪畫(huà)工具，讓孩子們自由發(fā)揮，繪制自己的家庭樹(shù)。家庭樹(shù)繪制實(shí)踐05支持工具開(kāi)發(fā)Chapter情緒卡片互動(dòng)教具通過(guò)卡片上的圖案或文字，引導(dǎo)幼兒用正確的方式表達(dá)自己的情緒。情緒表達(dá)卡片包括各種情緒的表情卡片，幫助幼兒更好地認(rèn)知和管理自己的情緒。情緒識(shí)別卡片提供多種情緒調(diào)節(jié)方法，讓幼兒學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)自我調(diào)節(jié)情緒。情緒調(diào)節(jié)卡片沙盤(pán)提供一個(gè)安全、自由的空間，讓幼兒通過(guò)沙盤(pán)游戲表達(dá)自己的內(nèi)心世界。游戲規(guī)則設(shè)定簡(jiǎn)單明了的游戲規(guī)則，確保每個(gè)幼兒都能參與并享受游戲過(guò)程。玩具與道具包括各種動(dòng)物、人物、交通工具等玩具，以及沙盤(pán)場(chǎng)景道具，豐富游戲內(nèi)容。團(tuán)體沙盤(pán)游戲配置家校溝通記錄模板基本信息記錄幼兒的姓名、班級(jí)、家長(zhǎng)聯(lián)系方式等基本信息，便于家校溝通。詳細(xì)記錄幼兒在家和在園的情緒表現(xiàn)、行為問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。溝通內(nèi)容針對(duì)幼兒的問(wèn)題，提出具體的建議和措施，供家長(zhǎng)參考和實(shí)施。反饋與建議06效果評(píng)估體系Chapter觀察兒童在活動(dòng)中的積極程度，如主動(dòng)發(fā)言、積極參與游戲等。主動(dòng)參與度行為觀察評(píng)估表評(píng)估兒童與同伴的交流、合作和分享行為。社交技能觀察兒童是否能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒和需求。情緒表達(dá)評(píng)估兒童在活動(dòng)中的專注度和持久性。注意力集中程度評(píng)估兒童繪畫(huà)的主題是否具有創(chuàng)意和想象力。繪畫(huà)主題觀察兒童畫(huà)面的布局和結(jié)構(gòu)，以及線條、形狀和空間的運(yùn)用。構(gòu)圖技巧01020304分析兒童繪畫(huà)中使用的顏色及其情感表達(dá)。色彩使用評(píng)估兒童在繪畫(huà)中展現(xiàn)的細(xì)節(jié)和精細(xì)度。細(xì)節(jié)表現(xiàn)兒童繪