1.學(xué)會本課的生字、新詞。認(rèn)識兩個多音字。

教學(xué)2.借助課文具體的語言材料，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥機(jī)智善良、舍己為人的

要求品質(zhì)。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文。

重點1.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

難點2.借助具體的語言材料,感受嫦娥心地善良、舍己為人的品質(zhì)。

教學(xué)

兩課時

課時

★課文詳解牝

1嫦娥奔月

相傳?在遠(yuǎn)古?的時候，天上突然出2現(xiàn)了十個太陽，直曬得大地冒煙，老百姓實在無法生

活下去了。［句導(dǎo)讀:這一句交代了后羿射日的時間和原因。］3［?"實在""無法"說明什么?］

段導(dǎo)讀:寫天上出現(xiàn)十個太陽，百姓苦不堪言。交代了后羿射日的時間及背景。

4有一個力大無比的英雄名叫后羿(yi),他決心為老百姓解除這個苦難。［句導(dǎo)讀:這句話

說明后羿不僅力大無比，而且有為民除害的決心和勇氣。］5后羿登上昆侖山?頂，運足氣力,拉滿

神弓，“嗖一嗖一嗖一”一口氣射下了九個太陽。［②這句話描寫了什么?］他對天上最后

一個太陽說:“從今以后,你卷天必須按時升起，按時落下，為民造福!”［句導(dǎo)讀:這句話說明后羿

射日的目的是為民造福。］

第一部分(第1、2自然段):后羿為老百姓解除苦難，射下了九個太陽。

】知識點詳解|,

?相傳:長期以來互相傳說。

?遠(yuǎn)古:遙遠(yuǎn)的古代。

①說明十個太陽給老百姓帶來的禍害之深，為下文后羿射日埋下伏筆.

?昆侖山:山名，在新疆、西藏和青海境內(nèi)。

②難句解析："嗖一嗖一嗖一"生動形象地描寫出后羿射下太陽的動態(tài)效果，"一口氣"一方面說明后

羿箭法高明，另一方面也表現(xiàn)出后羿想為人民辦好事的迫切心情，語句間充滿了神奇色彩登上""運足""拉

滿”體現(xiàn)了后羿力大神勇。正是射日的壯舉，讓后羿贏得了鄉(xiāng)親們的敬重.

后羿為老百姓除了害，大伙兒都很敬重他。很多人拜他為師，跟他學(xué)習(xí)武藝。有個叫逢

(pdng)蒙?6的,為人奸詐貪婪(Idn),也隨著眾人拜在后羿的門下。［句導(dǎo)讀:這句話簡要交代了逢

蒙奸詐貪婪的性格，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。］

段導(dǎo)讀:有個叫“逢蒙"的人是個"奸詐貪婪"的小人，他隨著眾人"拜在后羿的門下"，

是別有所圖的。

后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟(jì)?生活貧苦的鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親們都非常

喜歡她。［:鄉(xiāng)親們喜歡嫦娥的原因是什么?］一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥。據(jù)

說,人吃了這種藥，不但能長生不老J還可以升天成仙哩?？墒?后羿不愿意離開嫦娥，就讓她將

仙藥藏在百寶屋?里。氣④后羿明知道吃了仙藥就可以長生不老、升天成仙,為什么偏不吃呢?］

段導(dǎo)讀:后羿得仙藥后因不愿離開美麗善良的妻子嫦娥才巴仙藥藏了起來。

這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后

羿要帶弟子出門去,逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍,迫不及待地闖進(jìn)后羿

家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。9［⑤哪些詞語形象生動地描寫出了逢蒙奸詐貪婪的樣子?］嫦娥

心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？［⑥這是什么句式?表現(xiàn)了嫦娥的

什么品質(zhì)?］于是，她便機(jī)智。地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。

6

?蒙，在這里讀Mng。

?濟(jì)，在這里讀ji。

③她美麗善良經(jīng)常接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親.

7?百寶匣:儲藏各種珍貴物品的匣子。

8

④后羿得仙藥不吃是因為不愿意離開嫦娥，說明兩人感情深厚，

⑤"假裝""迫不及待""闖""威逼”等詞語描寫出了逢蒙貪婪的丑惡嘴臉。

⑥這是一個反問句。表現(xiàn)了嫦娥的善良與正直.

?機(jī)智:腦筋靈活，能夠隨機(jī)應(yīng)變。

?疾步:快步。

?吞:不嚼或不細(xì)嚼，整個兒咽下去。

眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步?向前，取出仙藥，一口吞?了下去。叫⑦"機(jī)智地周旋""疾

步向前”"一口吞了下去’等表現(xiàn)了嫦娥的什么?］

段導(dǎo)讀:逢蒙搶奪仙藥危急之時，嫦娥吃了仙藥。

嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠二地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的郊野，越

飛越高。碧蓬碧畸的蠻空掛著*1al嫦娥二直朝著月魂飛基［⑧這段話表現(xiàn)了什么情景?］

段導(dǎo)讀:嫦娥奔月的過程。

后羿外出回來，不見了妻子嫦娥。-他焦急地沖出門外,只見皓月當(dāng)空，圓圓的月亮上樹

影婆娑（SU6）,一只玉兔在樹下跳來跳去。啊!妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢。“嫦

娥!嫦娥!”后羿連聲呼喚，不顧一切地朝著月亮追去?？墒撬蚯白啡剑铝辆拖蚝笸巳?，

怎么也追不上。［⑨寫后羿和嫦娥的離別，表現(xiàn)了嫦娥怎樣的精神品質(zhì)?］

12段導(dǎo)讀:在月亮上,嫦娥站在一棵桂樹旁深情地凝望著后羿。

第二部分（第3~7自然段）:嫦娥為了不讓壞人得逞，吞下了仙藥，飛到月亮上去了。這是全

文的重點部分。

鄉(xiāng)親們很想念好心的嫦娥,在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品，遙遙地為她祝福。［句導(dǎo)

讀:“擺上”“祝福”表明鄉(xiāng)親們想念好心的嫦娥。而鄉(xiāng)親們想念嫦娥則是因為她心地善良、正直、

舍己為民。］從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團(tuán)圓的中秋二佳節(jié)。［句導(dǎo)讀:這句話寫

出了八月十五——企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)的由來。］

10

⑦充分表現(xiàn)了嫦娥的聰明、勇敢與*幾智。

?飄飄悠悠:在空中或水面上輕緩地浮動。

11⑧重點句解析:仙藥起了作用，嫦娥飛離了人間."飄朝悠悠"說明她動作輕菜舒緩、美麗婀娜."飛

出了……飛過……"表明嫦娥對人間的無限留戀，為了不讓壞人得逞，她犧牲了自己。"灑滿銀輝""碧藍(lán)碧藍(lán)"

"明月"這些都是嫦娥飛天的背景，整個畫面優(yōu)美至極、似真似幻給人無限遐想。

12

⑨后羿的"焦急""不顧一切"，嫦娥的"深情"，更襯托出嫦娥寧愿忍受夫妻離別的痛苦,也不讓壞人得

逞的善良與正直的品質(zhì)。這種自我犧牲的精神深深地打動了人們。

?中秋:我國傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五，這一天有賞月、吃月餅的習(xí)俗。

第三部分（第8自然段）:人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。"中秋佳節(jié)”的習(xí)俗體現(xiàn)了人們對嫦

娥永遠(yuǎn)的思念。

第一課時

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的生字、新詞。認(rèn)識兩個多音字。

2.能整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，練習(xí)給課文分段。

3.正確、流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備

投影,生字、新詞卡片。

數(shù)學(xué)過程

-談話導(dǎo)入揭示題旨

1.同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)日嗎？（是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)）人

們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢？讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔

月。（板書課文題目）

2.學(xué)生齊讀課文題目，（讀準(zhǔn)"嫦娥"二字）

3.你對嫦娥奔月這個神話故事了解多少?（學(xué)生交流搜集的資料）

二初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞

1.老師投影自學(xué)提示，

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文,標(biāo)出自然段的序號。

（2）拼讀生字，記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解它們

的意思。

（3）想一想嫦娥是誰,她為引幺要奔月，這個“奔”是個么意思。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）認(rèn)讀生字、新詞。（出示生字、新詞卡片）

m@ng蒙jion奸詐tan貪玩wan藥丸qi企盼

（2）認(rèn)清、記憶字形。

①舊字去一部分，變成新字。

濠一蒙執(zhí)一丸

②舊字換一部分，變成新字。

汗一奸貧一貪

（3）指導(dǎo)書寫。

“蒙’中間的部分為兩橫，上面的短些，下面的長些。

（4）學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，老師巡視。

（5）重點理解下列詞語。

嫦娥奔月:嫦娥，后羿的妻子，中國神話中的月中女神。奔,奔向。

敬重:恭敬尊重。（文中指敬重誰?）

奸詐貪婪:奸詐，虛偽優(yōu)詐。貪婪，貪得無厭，不知滿足。（文中指誰奸詐貪婪?）

接濟(jì):在物質(zhì)上援助。

威逼:用強(qiáng)力威脅和逼迫。（文中誰威逼誰T什么?）

時值中秋:值，遇到、碰上的意思。

迫不及待:急迫得不能再等待。

周旋:字典中有三種解釋:①回旋;盤旋。②交際應(yīng)酬;打交道。③與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。

在本課中應(yīng)選哪一種解釋?（③）

三細(xì)讀課文,理清課文脈絡(luò)

1.指名分自然段朗讀課文，稍作評價。

思考:課文主要寫了哪幾個人物，分別有什么特點？（畫出文中的相關(guān)詞語）嫦娥為什么要

奔月？為什么人們把八月十五這一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)？

2.初步交流，討論上述問題。

3.根據(jù)提綱給課文分段。

后羿射日一嫦娥奔月一想念嫦娥

4.學(xué)生討論交流后總結(jié)。

全文共8個自然段，可分為三部分。

第一部分（第1、2自然段）:講后羿為民除害，射掉九個太陽。

第二部分（第3~6自然段）:講嫦娥為了不讓老百姓受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。

第三部分（第7、8自然段）:講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。

四朗讀課文

1.學(xué)生選擇喜歡的段落自由讀。

2.老師指名朗讀并評價，組織賽讀。

3.齊讀課文。

☆板書設(shè)計☆

嫦娥奔月

（神話故事）

提綱:后羿射日一嫦娥奔月一想念嫦娥

課后反思

1.教師能根據(jù)閱讀教學(xué)的特點和要求，通過發(fā)人深省的導(dǎo)入語啟發(fā)學(xué)生投入到文中邊讀

邊思、邊畫邊寫,從而積極培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2.教學(xué)中，教師可以主要抓住“后羿射日”“嫦娥奔月”“百姓紀(jì)念”三個情節(jié),采用換位體會

法,將學(xué)生置身于文中特定的情境之中，使他們設(shè)身處地地領(lǐng)悟作者意圖，與文中人物的情感

產(chǎn)生共鳴。

3.師生交流對嫦娥的人物評價的時候，應(yīng)更加深入地挖掘她的“美麗”與“善良’之間的內(nèi)

在關(guān)系。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.看拼音，寫詞語。

jianzha

奸詐

tanwdn

貪玩

qltu

企圖

qipion

欺騙

zhon

Jing

g

敬重

ningwong

凝望

2.在加點字的正確讀音下畫“口”。

相逢（化九gpdng）接涉（jiJi）

躲藏（cd九gz6ng）苦雉（ndnnon）

奔月（1）學(xué)ben）皓月當(dāng)空（kbngkszg）

3.比一比，再蛆詞。

倫（昆侖）（貪（貪玩）殲（殲滅）

［倉（倉庫）［費（貧因）奸（奸詐;

炸（炸菊’旋（凱旋）丸（藥丸）

詐（狡詐）【漩（漩渦）

九（九死一生）

4.放聲朗讀這段文字模仿它對月夜進(jìn)行一段描寫。

星星和月光

村落沉睡了，幽暗的夜空泛著銀光。一顆綠色的星星，像夏夜那般溫柔，它從深奧莫測的蒼

穹，從遙遠(yuǎn)的銀河深處，若隱若現(xiàn),友愛地向我眨著眼睛。當(dāng)我走在布滿灰塵的夜路上時,它隨我

而行;當(dāng)我停在樺樹林邊時，在那幽靜的樹陰下，它就守候在樹叢中間;當(dāng)我走回家門時,它就從

漆黑的屋檐后面向我親切而溫柔地閃著光輝。［（俄羅斯）邦達(dá)列夫］

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.借助課文具體的語言文字，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥機(jī)智善良、舍己為人的品質(zhì)。

2.有感情地朗讀課文復(fù)述課文。

數(shù)具準(zhǔn)備

課文錄音，音樂，投影。

數(shù)學(xué)過程

一詩詞導(dǎo)入

1.“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇,

高處不勝寒?！保ㄅ錁?幽怨婉轉(zhuǎn)的古箏曲）

2.這里的“宮闕”指的是哪里？我欲乘風(fēng)歸去，為何又不去呢？恐什么？（月宮寒）

3.嫦娥為什么要奔向這寂寞冷清之地呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二精讀課文,理清文章脈絡(luò)

1.精讀課文第一部分一后羿射日。

（1）指名讀課文第一段。（說說讀了這一部分你知道了什么。）

（2）討論“苦難”是什么意思。（痛苦和災(zāi)難的意思）文中的“苦難”指的是什么？讀第1自然段,

注意突出“直”“實在”“無法”等詞語，體會老百姓遭受的苦難。

（3）后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？畫出有關(guān)的動詞。（登上、運足、拉滿、射下等）這

些詞寫出了后羿的力大無比，讀課文時要注意突出這些詞。

（4）朗讀課文第一部分。

2.精讀課文第二部分一嫦娥奔月。

（1）默讀課文第二部分，邊讀邊想逢蒙是個怎樣的人,嫦娥是個怎樣的人。畫出文中的有關(guān)

語句。

（2）討論逢趣的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方。（"一心想把后羿的仙藥弄到手""假裝生病”

"迫不及待""威逼嫦娥""翻箱倒柜”"四處搜尋”等詞語寫出了逢蒙的奸詐貪婪。）

（3）嫦娥的善良機(jī)智又表現(xiàn)在哪些地方呢？（"經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親”“讓這樣的人

吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎”"與逢蒙周旋""疾步向前""一口吞了下去"等

詞句反映了嫦娥的善良機(jī)智。）

（4）老師引讀第5自然段。

（5）嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢？同學(xué)們先看圖，再讀讀課文第6自然段。

“飄飄悠悠”是什么意思？（在空中輕緩地浮動）怎樣才能把嫦娥這種飄飄悠悠的樣子讀出

來呢？（讀的時候要放慢語速）你覺得這段話寫得怎樣？（寫得很美）美在哪兒?（“飄飄悠悠”“灑

滿t艮輝""碧藍(lán)碧藍(lán)""一輪明月”等詞語寫得很美。）

（6）課文錄音范讀，學(xué)生自由讀。

3.精讀課文第三部分一想念嫦娥。

（1）輕聲自由讀課文第三部分。學(xué)生圈畫出后羿尋妻的詞語。

（"焦急地沖出門外""連聲呼喚""不顧一切"等）這些詞語表現(xiàn)了后羿對妻子的鐘情。

（2）讀了這些詞語后，你能體會出后羿當(dāng)時的心情嗎？（尋妻時的急切心情）誰能把后羿尋

妻時的急切心情讀出來？

（3）鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢？（"擺上""祝福"等詞表明鄉(xiāng)親們想念

好心的嫦娥。）

三指導(dǎo)復(fù)述課文

1.老師提示按下面的段落提綱進(jìn)行復(fù)述。

第一部分:后羿為民除害，射下太陽。

第二部分:嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。

第三部分:人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解人物的性格。通過動作、神態(tài)、語言和心理來刻畫人物形象。

四發(fā)揮想象，拓展延伸

1.嫦娥就這樣離開了爰她的丈夫后羿、喜歡她的鄉(xiāng)親們和生她養(yǎng)她的這片土地。她有一

肚子的話要說。如果她要給后羿寫一封信，會在信里說些什么呢？

（對后羿的思念;對逢蒙的譴責(zé);對鄉(xiāng)親們的關(guān)心;自己的近況;渴望相聚團(tuán)圓……）

2.學(xué)生發(fā)揮想象，以《嫦娥給后羿的信》為題寫封信。

☆板書設(shè)計☆

逢燎奔月〃

’后要神勇警情

刻直人坳性格嬪政善良機(jī)智。

、逢蒙奸詐貪婪

課后反甩

1.把握課文特點，直奔重點段教學(xué)，體會嫦娥奔月圖的美景，繼而體會嫦娥內(nèi)心，有“牽一發(fā)

而動全身”之效。

2.學(xué)生對文中人物形象及文章所含意蘊的感悟能力不容小瞧。他們張揚的個性,盡現(xiàn)于

他們出色的感受、發(fā)言中。所以，在課堂上,教師應(yīng)真正把感悟、言論自由權(quán)交還給學(xué)生順應(yīng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尊重學(xué)生獨特的讀書體驗，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.注重讀和寫的結(jié)合，教師在教給學(xué)生閱讀方法的同時,也應(yīng)進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)，

1.寫出下列詞的近義詞。

解除一（排除）機(jī)智一（機(jī)靈）

敬重一（尊敬）企盼一（盼望）

搜尋T搜索）奸詐一（狡詐）

2.寫出下列詞的反義詞。

善良一（兇殘）貧苦一（富裕）

3.成語接龍。

（1）洗心革面一（面目全非）一（非同小可）一（可歌可泣）

⑵握手言歡一（歡聲笑語）一（語重心長）一（長歌當(dāng)哭）

（3）水落石出一（出奇制勝）一（勝利在望）一（望塵莫及）

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。

⑴課文中“迫不及待”“威逼嫦娥”“翻箱倒柜”“四處搜尋’等詞語，生動形象地表現(xiàn)了逢蒙的

奸詐、貪婪?！八?jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親?！薄白屵@樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的

鴻2這