粗心的小畫家

一、學習目的：

1、通過學習歌曲，啟發(fā)學生善于觀察事物，教育學生

做事要認真，細心。

2、通過歌曲表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

二、教學重點：

通過學習歌曲，啟發(fā)學生善于觀察事物，教育學生做事

要認真，細心。

三、教學難點：

通過歌曲表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

四、教學方法：

教唱法。

五、教具準備：

圖片、PPT課件、光盤。

六、教學課時：

1課時

七、教學過程

（一）組織教學

師生問好

（二）導入新課

1、老師講故事導入新歌：有一個小朋友，他的名字叫

TTo年齡和我們小朋友差不多大，他有十分廣泛的興趣愛

好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了興趣小組學畫畫。

他沒學了兒天就對其他小朋友夸口說：我能用彩色鉛筆畫任

何東西。小朋友K信，于是丁丁就拿起紙和畫筆，畫了起來。

你們想看看他畫的畫嗎？

2、出示四幅畫片，學生觀察。

a,螃蟹b,鴨子C,小兔d,大馬

師：老師看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用

一句話來說說你笑的原因嗎？

3、學生用一句話歸納圖片的意思。

4、學生根據節(jié)奏齊讀歌詞。

例：畫?只螃蟹四條腿

5、學生初聽歌曲

生：是一個粗心的小朋友。

師：你能為這首歌取個歌名嗎？

6、學生為歌曲取歌名：《粗心的小畫家》

7、出示歌譜

師：歌名起得非常貼切，今天我們就來學習這首《粗心

的小畫家》。老師從歌名上就可以知道丁丁是個粗心的人，

那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？

生：會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴重的后果。

師：對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋

友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地

方，舉手表示。

8、學生聽歌曲舉手表示笑聲。

師：除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么

要加這個聲音？

生：是“咦”。它表示奇怪的意思。

師：對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇

怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？

9、學生學說“咦”

師：能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

10學生聽琴學唱最后一個樂句。

11、學生分組唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的

來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。

12、學生看歌譜找X-XXX|XXX|的節(jié)奏

處。

13、學生按節(jié)奏讀歌詞。

14、學生聽音樂默唱歌曲。

15、師生接唱歌曲。

16、學生完整唱歌曲。

17、學生聽錄音唱歌曲。

18、糾正學生唱錯之處。

師：小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗

心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個

做事情細心，認真的小朋友的。那么，就請你們來幫幫丁丁,

把他畫的畫改正一下，拿出紙畫其中的一幅。

19、學生聽音樂畫畫。

20展示學生的畫。

（三）小結：讓學生說，今