2/2高中政治選擇性必修3《邏輯與思維》教學設計章節(jié)第四課準確把握概念課題4.1概念的概述課型新授課教材分析：“概念的概述”是選必三《邏輯與思維》第二單元第四課的第一框，本課具有重要的地位和作用。從全書結(jié)構(gòu)看，第一單元是全書邏輯起點，第二單元起基礎性作用，而本框是第四課的開篇，是后續(xù)學習判斷、推理的基礎。本框內(nèi)容包括“概念的含義”和“概念的基本特征”兩目。第一目闡述了概念是通過揭示事物本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式，以及概念與語詞的關(guān)系。第二目介紹了概念的內(nèi)涵和外延的含義，以及概念外延之間的相容關(guān)系和不相容關(guān)系。通過學習，學生能夠理解概念的本質(zhì)，把握概念的基本特征，提高邏輯思維能力，為準確把握概念、正確運用判斷和有效進行推理奠定基礎。同時，教材還注重培養(yǎng)學生的科學精神和公共參與素養(yǎng)，引導學生在實際生活中正確使用概念。二、學情分析：在學習《概念的概述》前，高中學生已具備一定生活經(jīng)驗與語言表達能力，對各類概念有感性認知，例如在學科學習和日常生活中接觸過眾多名詞概念，但尚未系統(tǒng)了解概念的邏輯本質(zhì)與思維規(guī)律，對概念的理解多停留在表面。從思維發(fā)展角度看，高中生正處于從經(jīng)驗型邏輯思維向理論型邏輯思維的過渡階段，抽象思維能力逐步提升，但對概念的內(nèi)涵與外延、概念間關(guān)系等抽象邏輯知識的理解仍存在困難，容易混淆概念與語詞，難以準確辨析概念間的相容或不相容關(guān)系。同時，學生在實際運用概念時，可能出現(xiàn)邏輯錯誤，缺乏嚴謹?shù)倪壿嬎季S習慣。因此，教學中需結(jié)合生活實例與具體情境，引導學生從感性認識上升到理性認識，逐步掌握概念相關(guān)的邏輯知識與方法。三、學習目標：1.知道概念是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。2.理解任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。核心素養(yǎng)：科學精神：理解概念本質(zhì)、內(nèi)涵與外延，掌握科學思維方法，提升邏輯思維能力。公共參與：在生活與社交中準確表達思想，有效溝通，清晰參與公共討論，減少概念歧義。五、學習重難點：教學重點：概念的含義、基本特征和概念之間的外延關(guān)系教學難點：概念與語詞之間的關(guān)系六、議學活動設計：導入新課：導入：同學們，在第一單元我們學習了科學思維，明白了科學思維要符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則。這為我們學習第二單元遵循邏輯思維規(guī)則奠定了基礎。第二單元聚焦邏輯思維規(guī)則，從概念、判斷到推理，層層遞進。概念是思維的細胞，清晰的概念是進行正確判斷和推理的基礎；判斷是由概念構(gòu)成的，對事物情況有所斷定；推理則是由已知判斷推出新判斷的思維形式。掌握這些邏輯思維規(guī)則，能夠幫助我們澄清概念、準確判斷、有效推理，提升邏輯思維能力，讓我們在日常生活和學習中更好地思考、表達和解決問題。導入：聽說現(xiàn)在社交“萬物皆可搭”！干飯有飯搭子，追劇有劇搭子，甚至連倒垃圾都能拼個“垃圾搭子”！那你有沒有自己的搭子？你有沒有想過，究竟什么樣的關(guān)系能被稱作“搭子”？網(wǎng)友算搭子嗎？好朋友又算不算？要是連“搭子”的標準都搞不清楚，錯把“債主”認成搭子，那可就鬧笑話了！其實，這就像我們學習邏輯思維中的概念——要是連基礎概念都模糊不清，后面的思考和判斷也容易“翻車”。今天，就讓我們從這超火的“搭子社交”出發(fā)，一起走進第四課第一框《概念的概述》，揭開概念世界的神秘面紗！議題：用“搭子社交”玩轉(zhuǎn)邏輯概念議學活動1：給“搭子社交”貼標簽教師活動1：展示議學材料和圖片，創(chuàng)設議學情境。近日，“搭子是一種新型社交關(guān)系”的話題引發(fā)網(wǎng)友討論。不少年輕人都有自己的“飯搭子”、“游戲搭子”、“健身搭子”等“搭子”社交關(guān)系。南都、N視頻記者走訪了解到，不少年輕人認為“搭子”與朋友存在區(qū)別，找“搭子”是快節(jié)奏生活下更有效率的社交方式。播放視頻：《南都、N視頻記者對路人的采訪》。展示議學問題：問題一：結(jié)合生活常識，請你給“搭子社交”貼標簽。問題二：總結(jié)一下“搭子社交”的概念是什么？（議學提示：學生自由發(fā)言。問題一的提示：精準配對：圍繞特定需求（吃飯、游戲等）快速匹配伙伴。輕量關(guān)系：不涉及深度情感，無需長期維護。靈活可變：隨時開始或結(jié)束，沒有負擔。高效社交：滿足單一需求，契合快節(jié)奏生活。興趣導向：基于共同興趣臨時組隊。問題二的提示：搭子社交是一種以特定需求或興趣為核心，建立的非深度、臨時性、低負擔的互助型社交關(guān)系。）議學活動要求：在此環(huán)節(jié)中，要求同學們自主思考回答問題，注意術(shù)語的規(guī)范使用。學生活動1：1.閱讀材料，觀看視頻，提取關(guān)鍵信息，聯(lián)系本框知識回答問題，做好議學準備。2.認真研讀議學問題，列出自己的觀點，做好分享準備。3.根據(jù)議學提示，在課本對應位置將基本觀點備注清楚。設計意圖：以“搭子社交”這一貼近年輕人生活的熱門話題為切入點，通過視頻采訪真實呈現(xiàn)現(xiàn)象，讓學生在熟悉情境中思考。通過給“搭子社交”貼標簽，引導學生挖掘其屬性；總結(jié)概念則促使學生將屬性進行抽象概括，從而直觀理解屬性是事物特征表現(xiàn)，概念是對屬性的本質(zhì)性歸納，實現(xiàn)知識與生活的深度聯(lián)結(jié)。議學活動2：給“搭子社交”劃邊界教師活動2：展示議學材料：某短視頻平臺熱門話題#搭子社交迷惑現(xiàn)場#火了！網(wǎng)友們紛紛分享奇葩經(jīng)歷：有人找“減肥搭子”，結(jié)果對方天天發(fā)炸雞照片誘惑自己；有人和“追劇搭子”約定同步追新劇，對方卻偷偷超前劇透；甚至出現(xiàn)“發(fā)呆搭子”（兩個人坐一起不說話純放空）、“吐槽搭子”（互相抱怨生活）；評論區(qū)吵翻：“劇透的搭子根本不靠譜！”“發(fā)呆也能算搭子？這也太隨意了吧！”展示議學問題：問題一：減肥搭子發(fā)炸雞，為啥被批"名不副實"？問題二：發(fā)呆都能組搭子，搭子種類能有多少？（議學提示：小組討論。問題一的提示：減肥搭子是指雙方為實現(xiàn)減肥目標，相互監(jiān)督、鼓勵，共同堅持健康飲食和運動的伙伴關(guān)系。減肥搭子發(fā)炸雞違背初衷，破壞彼此約定，因此被認為“名不副實”。問題二的提示：搭子種類繁多，如學習搭子、運動搭子、飯搭子、追劇搭子、旅游搭子、游戲搭子、發(fā)呆搭子等，幾乎只要有共同需求或興趣，就能形成新的搭子類型。）議學活動要求：結(jié)合材料思考問題，列出發(fā)言要點，小組中心發(fā)言人匯總本組成員觀點，做好發(fā)言準備。注意術(shù)語的規(guī)范使用。學生活動2：1.閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，做好議學準備。2.認真研讀議學問題，列出自己的觀點，經(jīng)過小組合作探究，每一小組中心發(fā)言人歸納整理本組成員的觀點，做好分享準備。3.根據(jù)議學提示，在課本相應地方做好筆記，掌握知識點。設計意圖：以熱門、鮮活的“搭子社交迷惑現(xiàn)場”為案例，通過網(wǎng)友真實吐槽與爭議，將抽象概念具象化。問題一引導學生探究“減肥搭子”被批的原因，理解概念內(nèi)涵是反映事物本質(zhì)屬性；問題二則借“發(fā)呆搭子”等例子，探討搭子種類，明確概念外延是適用范圍，幫助學生直觀掌握概念的兩大基本特征。課堂小結(jié)：學以致用：1．綠色經(jīng)濟也稱環(huán)保經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟，是以市場為導向、以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟為基礎、以經(jīng)濟與環(huán)境的和諧為目的而發(fā)展起來的一種新的經(jīng)濟形式。對此，解讀正確的有（

）①在該定義中“經(jīng)濟形式”是“綠色經(jīng)濟”的屬概念②“綠色經(jīng)濟”與“環(huán)保經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟”外延相同③“綠色經(jīng)濟”所指的范圍包含“經(jīng)濟形式”所指的范圍④“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟”和“綠色經(jīng)濟”是整體和部分的關(guān)系A．①② B．①③ C．②④ D．③④A【詳解】①：定義通常采用“種差+屬概念”的結(jié)構(gòu)。題目中綠色經(jīng)濟被定義為一種“經(jīng)濟形式”，因此“經(jīng)濟形式”是綠色經(jīng)濟的屬概念，①正確。②：題目明確提到綠色經(jīng)濟“也稱環(huán)保經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟”，這表明這三個概念的外延是相同的，是全同關(guān)系，②正確。③：綠色經(jīng)濟是“經(jīng)濟形式”的一種（種概念），其范圍應小于屬概念“經(jīng)濟形式”，而不是“綠色經(jīng)濟”所指的范圍包含“經(jīng)濟形式”的范圍，③錯誤。④：綠色經(jīng)濟以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟為基礎，但二者是不同經(jīng)濟形式的并列或升級關(guān)系，而非整體與部分的關(guān)系，④錯誤。故本題選A。2．無人駕駛出租車“蘿卜快跑”在武漢的批量投用引發(fā)爭議。部分網(wǎng)約車司機和出租車司機認為，無人駕駛出租車的普及會搶走他們的飯碗，造成大規(guī)模失業(yè)。從邏輯思維角度看，無人駕駛出租車、網(wǎng)約車、出租車之間的關(guān)系，下列說法正確的是（

）①對消費者的當次選擇而言，三者是不相容關(guān)系②對生產(chǎn)無人駕駛車的企業(yè)而言，三者是新舊事物的矛盾關(guān)系③對市場而言，三者的功能是相容關(guān)系④無人駕駛出租車與出租車是屬種關(guān)系，它們與網(wǎng)約車是全異關(guān)系A．①② B．①③ C．②④ D．③④B【詳解】①：對消費者的當次選擇而言，消費者通常只會在無人駕駛出租車、網(wǎng)約車、出租車中選擇一種出行方式，不能同時選擇多種，所以三者是不相容關(guān)系，①正確。②：無人駕駛出租車、網(wǎng)約車、出租車并非新舊事物的矛盾關(guān)系，它們都在運輸市場中發(fā)揮作用，只是運營模式等存在差異，網(wǎng)約車出現(xiàn)時間也并非遠早于無人駕駛出租車，所以不能簡單認定為新舊事物的矛盾關(guān)系，②排除。③：對市場而言，無人駕駛出租車、網(wǎng)約車、出租車都為市場提供出行運輸服務，它們的功能是有相同之處的，屬于相容關(guān)系，③正確。④：無人駕駛出租車屬于出租車的一種新形式，二者是種屬關(guān)系，網(wǎng)約車與出租車都是提供出行服務的交通方式，并非全異關(guān)系，它們存在交叉，比如有的網(wǎng)約車可能就是出租車，④排除。故本題選B。3．春節(jié)前后，中國AI公司深度求索的大模型DeepSeek-R1火爆全網(wǎng)。遠低于行業(yè)平均成本的研發(fā)投入，低能耗運算、多語言適配等關(guān)鍵技術(shù)的突破，DeepSeek展現(xiàn)出的“高性價比創(chuàng)新”不僅有利于推進中國式現(xiàn)代化，也將推動人工智能技術(shù)在全球的普遍應用。對此，下列分析正確的是（）①Deepseek-R1與人工智能技術(shù)的具體技術(shù)產(chǎn)品構(gòu)成屬種關(guān)系②中國人工智能技術(shù)的發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的必要條件③DeepSeek的成功離不開對已有人工智能技術(shù)的全盤否定④立足整體，多語言適配幫助全球在人工智能中平等受益A．①③ B．①④ C．②③ D．②④D【詳解】①：DeepSeek-R1屬于人工智能技術(shù)的具體應用產(chǎn)品，