第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級上冊道德與法治第三單元珍愛我們的生命教案（第8~10課共6課時）8.1認識生命一、新課導入，板書課題（2分鐘）（溫故知新——提問上節(jié)課重點問題：如何共建美好集體？）①建設美好集體，要確定共同的愿景。②建設美好集體，要樹立主人翁意識。③建設美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境。④建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。⑤建設美好集體，要堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神。（三分鐘時間背誦后隨機提問與自主回答結合）教師過渡：課前三分鐘已經(jīng)給大家留時間背誦上節(jié)課的重點問題——如何共建美好集體？現(xiàn)在請大家合上課本開始默寫。（默寫完后，同桌互改）（出示P60生活觀察環(huán)節(jié)）請大家打開課本60頁的生活觀察部分，思考：為什么要舉行這些儀式？從這些儀式中，你感悟到了什么？帶著這兩個問題，我們一起走進今天這節(jié)課——認識生命。二、核心素養(yǎng)目標和重難點（1分鐘）1.道德修養(yǎng)：幫助學生了解生命的特點，懂得生命的意義，從而樹立正確的生命觀，學會熱愛生活，提升道德修養(yǎng)。2.健全人格：引導學生了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，培養(yǎng)感激生命、熱愛生命的情感，樹立正確的人生觀。3.責任意識：使學生了解生命有接續(xù)，明白生命接續(xù)和精神傳承的意義，積極擔當社會使命和責任，培養(yǎng)責任意識。教學重點：生命的特點。教學難點：生命的接續(xù)，精神生命的傳承。三、教學方法教法：演示法、講授法、活動教學法學法：合作學習法、自主探究法、小組討論法四、自學指導展示（1分鐘）認真閱讀課本60--63頁的內容，請思考下列問題，并在課本上標記問題要點，重點詞語進行圈點。（時間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍筆標序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關鍵詞。1.生命的重要性？P612.生命的特點？★P61-633.如何讓有限的生命變得有意義？P624.如何理解生命是有接續(xù)的？P62-63注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。五、先學（10分鐘）學生依據(jù)自學指導、小組合作等形式自主學習，教師通過提問、小組組長提問等方法檢測學生學習成果。六、后教（10分鐘）環(huán)節(jié)一：生活觀察【設計意圖】通過生活觀察，回顧學生自己參加過的儀式，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。生活觀察：①從出生的儀式到加入少先隊到加入共青團再到成人儀式②每個人來到地球成為自己的概率只有3000萬分之一思考：你的感受是什么？教師總結：人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。環(huán)節(jié)二：探尋生命的奧秘【設計意圖】通過豐富多彩的圖片，吸引學生注意力，鼓勵學生發(fā)散思維，自主探究感知。1.通過展示指紋識別，人臉識別，虹膜識別，指出這些生物特征的唯一性和穩(wěn)定性，以及由這些特征所得出的生物識別技術，已經(jīng)獲得了很大的應用。總結得出生命的特點第一條：每個人的生命都是獨特的。2.通過展示個人從兒童到老年的圖片以及名言“花有重從開日，人無再少年?！钡贸錾奶攸c第二條：每個人的生命是不可逆的。3.通過展示2023年世界各國的平均預期壽命，提出假設，假如你能活82.4歲（約3萬天），算算，自己現(xiàn)在已用去了多少天？你父母已用多少天？算完后，請學生說出自己的第一感受是什么，得出生命的特點第三條：每個人的生命都是有限的。4.通過展示《愚公移山》的例子，以及“我的關系”，請同學們思考：依據(jù)上圖判斷人的生命有什么特點。對此你是如何理解的？教師總結得出：人的生命是代代接續(xù)的。生命的接續(xù)，每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。5.“猜猜他是誰？”活動人物1：他是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，在他短暫的一生中助人無數(shù)，毛主席于1963年3月5日親筆為他題詞，并將3月5日定為學習他的紀念日。人物2：這個人生活在2000多年前，他曾說：“三人行必有我?guī)熝?。”“有朋自遠方來不亦樂乎。”人物3：他26歲就獲得物理學博士學位，被人們稱為“娃娃博士”。獲取學位后的第九天就拒絕美國優(yōu)越的生活和工作環(huán)境，毅然回到一清二白的中國；為了科研在茫茫戈壁隱姓埋名28年，被稱為“兩彈元勛”。學生依次得出，雷鋒，孔子，錢學森先生，教師繼續(xù)提問，他們早已離開了我們，我們?yōu)槭裁催€能記得他們？教師總結：他們助人為樂的精神、思想文化、科技仍舊流傳，人的精神生命是不斷傳承的。在生命的傳承中，人類的精神文明也不斷積累和豐富。七、課堂小結（2分鐘）本節(jié)課我們一起來回顧一下，認識生命分為兩個部分，分別是生命的重要性和生命的特點。第一個，生命的重要性？（由學生集體回答），第二個生命的特點，總共為五點，前三個是自然生命，第四個是社會生命，第五個是精神生命。八、當堂訓練（15分鐘）基礎訓練題、能力提升練、材料題九、板書設計教學反思本節(jié)課主要讓學生認識到生命的重要性，生命是地球上最為珍貴的財富。生命是有特點的，每個人的生命都是獨特的，不可逆的，有限的，以及人的生命是代代接續(xù)的，人的精神生命是不斷傳承的。在教學過程中，學生積極性未充分調動起來，要老師重點引導、培養(yǎng)學習興趣。同時，課件備課備的不夠熟練，課件與課件之間連接詞不夠流暢?？陬^禪，說話重復，語速過快，抓筆記，嚴查課堂習慣，他們普遍不會歸納、總結，這就需要老師在課上課下花時間去檢查學生的筆記，在備課過程中，更多的關注七年級學生的學情，以此來設置本節(jié)課的重點問題，減輕學生的負擔，讓他們愛上這門學科。8.2敬畏生命一、新課導入，板書課題（2分鐘）(展示P63生活觀察——最美逆行者：人與火、水的較量）思考：為什么在危險來臨時，有人會奮不顧身地選擇“逆行”?教師點撥：生命是寶貴的，當生命遭遇威脅時，我們竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。今天，就讓我們來學習今天的課程——敬畏生命。二、核心素養(yǎng)目標和重難點（1分鐘）1.道德修養(yǎng)：增強生命意識，懂得珍愛自己生命的同時，也要關愛、善待他人的生命。2.健全人格：理解生命的脆弱與艱難、堅強、崇高和神圣，對生命擁有敬畏的情懷。3.責任意識：尊重生命成長規(guī)律，敬畏自然、敬畏生命、熱愛生活。教學重點：敬畏生命的做法。教學難點：敬畏生命要堅持人民至上、生命至上。三、教學方法教法：圖片展示法、講授法、活動教學法學法：自主探究法、練習法四、自學指導展示（1分鐘）認真閱讀課本P63-66的內容，請思考下列問題，并在課本上標記問題要點，重點詞語進行圈點。（時間：3分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍筆標序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關鍵詞。1.為什么要敬畏生命？P64★2.如何敬畏生命？P64-653.堅持人民至上、生命至上的原因和要求？P65注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。五、先學（10分鐘）學生依據(jù)自學指導、小組合作等形式自主學習，教師通過提問、出示填空等方法檢測學生學習成果。六、后教（10分鐘）環(huán)節(jié)一：課題解讀【設計意圖】使同學們詳細了解標題的含義。敬：嚴肅、認真。畏：害怕、謹慎、不懈怠。敬畏：對一切神圣事物的態(tài)度。敬畏生命：對生命持有謹慎的態(tài)度，尊重生命，嚴肅對待世界上所有的生命，尤其是人的生命。心存敬畏，才能無畏；心存敬畏，行有所止。（留作本節(jié)課課后思考）環(huán)節(jié)二：圖片展示【設計意圖】通過展示圖片，吸引學生興趣，激發(fā)學生探究的欲望。展示“戰(zhàn)爭、洪水、疾病、火災”等圖片。思考：當我們突然要面臨這些災難的時候，一般會有怎樣的感受呢？教師總結：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。展示“醫(yī)護人員奮戰(zhàn)在抗疫一線、消防戰(zhàn)士搜救地震中的生還者、人民子弟兵奮戰(zhàn)在抗洪一線”等圖片。談談你的感悟？答：當人們萬眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。所以我們對生命要有一種敬畏的情懷。環(huán)節(jié)三：【設計意圖】通過對應例子，在教師的引導下，讓學生開動腦筋，積極思考，理解敬畏生命的具體做法?！疤斓刂蟮略簧薄！吨芤住は缔o傳》意思：“天地之間最偉大的道德是愛護生命”?；顒樱簬ьI學生分析學習這句古語。教師總結：敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。萬物的生長和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對我們的生命最好的珍視和善待。展示P64探究與分享思考：你從上述情景中發(fā)現(xiàn)哪些共同點？教師總結：敬畏生命，就要關愛他人的生命?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕保笪覀儚恼湎ё约旱纳呦蜿P愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。展示最美的逆行者圖片。在我們的生活中,為了我們的平安喜樂，涌現(xiàn)出了許多逆行者。他們中有白衣天使、消防員、警察、快遞員……其中有些人為此獻出了自己寶貴的生命。思考：他們明知危險卻依然逆行是不愛惜自己的生命嗎？教師總結：敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。環(huán)節(jié)四：習語【設計意圖】通過習近平金句，引發(fā)學生主動探究，堅持人民至上、生命至上?！叭嗣裰辽稀⑸辽?，保護人民生命安全和身體健康可以不惜一切代價?！薄暯娇倳浽趦让晒糯韴F參加審議時指出思考：堅持人民至上、生命至上的原因和要求?原因：生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更重要。要求：當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。拓展思考：敬畏生命，難道僅僅是敬畏人的生命嗎？【設計意圖】通過設問，引發(fā)學生思考，并引導學生落實行動?；卮穑翰皇?，不僅僅人、還有動物、植物、建筑、文物……我們追求人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。啟思導行【設計意圖】通過課后討論，升華主題，對應課前留的問題。每個人的生命都是寶貴的。當我們對生命懷有敬畏之心時，我們會珍視它，在行動前思考后果，保持良好的判斷力，從而避免魯莽行事和不負責任的決策；我們也會用超凡的勇氣面對挑戰(zhàn)，以無畏的態(tài)度追求更高的生命價值。結合下列兩種關于生命的觀點，談談你對生命的看法。觀點一：因為敬畏，所以無畏。觀點二：心存敬畏，行有所止。答：對生命心存敬畏，會影響人們的思想和行為。觀點一”因為敬畏，所以無畏”的意思是，對生命心存敬畏，我們才能更有勇氣面對生活中的困難。觀點二”心存敬畏，行有所止”的意思是，只有對生命心存敬畏，我們對待生命才會有更謹慎的態(tài)度有所為，有所不為。七、課堂小結（2分鐘）本節(jié)課主要是引領學生懂得生命至上的內在含義，理解為什么要敬畏生命，理解個人生命與他人、社會休戚與共的關系，進而深化對怎樣敬畏生命的認識：敬畏生命既包括對自己生命的珍惜，還要走向對他人生命的關懷，對生命的敬畏不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。八、當堂訓練（15分鐘）10分鐘時間完成《能力培養(yǎng)與測試》練習題要求：認真、高效、零失誤；圈畫關鍵詞，保留做題痕跡。板書設計十、教學反思隨著自我意識的不斷發(fā)展，初一學生已經(jīng)自覺或不自覺地開始探問生命，思考生命的價值和意義。引導學生理解生命的價值，培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍愛生命、敬畏生命的情懷，學會珍愛自己與他人的生命，建立積極健康的人生觀世界觀，提升生命質量。初中學生的心理發(fā)展還處于半幼稚半成熟時期，并受其自身的認知水平所限，他們對生命的認識和理解不夠全面，甚至會產(chǎn)生偏差。如果學生的這些思維的矛盾或困惑得不到及時指導，就可能產(chǎn)生心理脆弱、行為失控等問題，導致其不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，甚至會漠視生命。面對復雜的社會生活，如何堅守善待生命的底線，追求生命的美好，對初中學生來說是巨大的考驗。希望通過本節(jié)課的學習，可以帶給學生們一些收獲。

第九課守護生命安全9.1增強安全意識一、導入新課，板書課題（2分鐘）課前3分鐘快速記憶上節(jié)課重點知識——如何敬畏生命？①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。②敬畏生命，就要關愛他人的生命。③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。（提問學生，檢測知識掌握情況）守護生命安全，需要我們守增強安全意識。讓我們一起走進今天的學習。板書課題：增強安全意識二、核心素養(yǎng)目標和教學重難點（1分鐘）1.健全人格：了解和識別可能危害自身安全的行為，具備自我保護意識。2.責任意識：增強安全意識，對自己的生命安全負責，也對家庭和社會負責。教學重點：增強安全意識的做法。教學難點：理解安全與每個人息息相關。三、教學方法教法：談話法、講授法、自學輔導法學法：自主探究法、小組討論法四、自學指導展示（1分鐘）認真閱讀課本第67-69頁的內容，思考下列問題，并在課本上標記問題要點，重點詞語進行圈點。（時間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍筆標序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關鍵詞。1.為什么要增強安全意識？P67、692.如何增強安全意識？P68-69注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。五、先學（10分鐘）學生自主學習，教師通過提問、出示填空等方法檢測學生學習成果。六、后教（10分鐘）探究一：為什么要增強安全意識？【設計意圖】通過圖片、案例，吸引學生注意力，鼓勵學生發(fā)散思維，自主探究感知。播放視頻《誰都不在概率之外》，思考：“安全隱患無處不在，誰也不在概率之外?！边@啟示我們什么？①生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。（P67）②在日常生活中，突如其來的災難、事故可能會危害人的生存、健康和幸福，甚至會毀滅鮮活的生命。（P67）出示圖片：高空拋物的危害，思考：增強安全意識，是否只需要保護好自己的安全就行了？③安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。（P69）探究二：如何增強安全意識？【設計意圖】通過案例、辨析題，引導學生學會歸納總結，掌握答題要求。生活觀察：甲：我的游泳技術很好，我不會在河里溺水的。乙：學校實驗室的墻上貼著安全須知，雖然我沒有認真讀過，但也沒有出過事。丙：我去電影院看電影，入場后先查找安全疏散通道的標志。你如何看待上述同學的想法和做法？這對我們增強安全意識有什么啟示？①牢固樹立安全意識。對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備。出示《中華人民共和國未成年人保護法》（節(jié)選）第五十八條學校、幼兒園周邊不得設置營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動場所的經(jīng)營者，不得允許未成年人進入；游藝娛樂場所設置的電子游戲設備，除國家法定節(jié)假日外，不得向未成年人提供。經(jīng)營者應當在顯著位置設置未成年人禁入、限入標志；對難以判明是否是未成年人的，應當要求其出示身份證件。第五十九條學校、幼兒園周邊不得設置煙、酒、彩票銷售網(wǎng)點。禁止向未成年人銷售煙、酒、彩票或者兌付彩票獎金。煙、酒和彩票經(jīng)營者應當在顯著位置設置不向未成年人銷售煙、酒或者彩票的標志；對難以判明是否是未成年人的，應當要求其出示身份證件。任何人不得在學校、幼兒園和其他未成年人集中活動的公共場所吸煙、飲酒。師：生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。我們應該如何正確對待生活中的規(guī)則？②樹立規(guī)則意識。自覺遵守規(guī)則，及時糾正自己的不當行為。探究與分享：假期將至，學校給同學們發(fā)了一份安全提示?！癫皇秤脽o生產(chǎn)日期、無質量合格證、無生產(chǎn)廠家的食品，不食用變質、過期食品?！癫慌逝来皯艉完柵_護欄，不往窗外扔東西，不在窗臺和護欄邊沿擺放可能墜落的物品?！癫慌酪吧剑挥我坝?，不去尚未開發(fā)、開放的景點旅游?！駠澜{駛電動自行車和摩托車，不乘坐無牌、無證、超載、超速等非法營運或存在安全隱患的交通工具，不攜帶危險品乘車乘機。●不輕信網(wǎng)友，更不要擅自與網(wǎng)友會面；注意防范游戲充值詐騙、冒充好友詐騙等情形。男同學：好不容易放個假，怎么這么多限制？女同學：這些安全提示很必要，是對我們的保護。小組討論：你如何看待上述觀點？說說你的理由。女同學的觀點正確，男同學的觀點錯誤。安全與每個人息息相關。這些安全提示是學校對我們的保護，有助于警醒我們不要因好奇去做一些危險的事情，不盲目觸碰一些危險的領域，遠離危險，有助于潛移默化地增強我們的風險意識，提高我們的抗風險能力。我們要增強風險意識，居安思危，有備無患。這對我們增強安全意識有什么啟示？③增強風險意識。能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情。歸納總結：如何增強安全意識？①牢固樹立安全意識。對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備。②樹立規(guī)則意識。自覺遵守規(guī)則，及時糾正自己的不當行為。③增強風險意識。能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情。七、課堂小結（2分鐘）我們要牢固樹立安全意識、樹立規(guī)則意識、增強風險意識，用心對待和做好事關安全的每一件事，既對自己的生命安全負責，也對家庭和社會負責。八、當堂訓練（15分鐘）完成《能力培養(yǎng)與測試》對應練習題，時間：10分鐘，要求：認真、高效、零失誤，圈畫關鍵詞，保留做題痕跡。5分鐘講評。九、板書設計十、教學反思本節(jié)課通過觀看視頻、創(chuàng)設情境、小組討論等環(huán)節(jié)啟發(fā)學生理解增強安全意識的原因和做法，切實增強了學生的安全意識，引導學生中學會做到牢固樹立安全意識、樹立規(guī)則意識、增強風險意識，用心對待和做好事關安全的每一件事，既對自己的生命安全負責，也對家庭和社會負責。小組討論過程中要注意多鼓勵學生積極發(fā)言，參與討論，提高課堂參與度。

第九課守護生命安全9.2提高防護能力一、新課導入，板書課題（2分鐘）（溫故知新——提問上節(jié)課重點問題：如何增強安全意識？）我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害地外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備。樹立規(guī)則意識。自覺遵守規(guī)則，及時糾正自己地不當行為。增強風險意識。能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。（三分鐘時間背誦后隨機提問與自主回答結合）教師過渡：同學們背誦以及回答的狀態(tài)都非常好，值得表揚。在上一節(jié)課中我們學習了守護生命安全，首先我們要增強一定的安全意識，但是有些時候安全事件的發(fā)生，光有安全意識是不夠的，還應該具備一定的防護能力。那就讓我們進入今天的學習——提高防護能力。二、核心素養(yǎng)目標和重難點（1分鐘）1.道德修養(yǎng):培養(yǎng)學生對生命的尊重和保護意識，以及在自然災害、事故災難面前的互助精神，培養(yǎng)熱愛生命的情感。2.健全人格：了解安全防護知識，提高防護能力，增強適應社會的能力，在危險發(fā)生的時候能夠保護自己的生命，救助他人的生命。3.責任意識：提高防護能力，掌握基本的自救自護方法，樹立對生命負責任的態(tài)度。教學重點：如何提高防護能力。教學難點：如何提高防護能力。三、教學方法教法：材料分析法、情境探究法學法：自主學習法、探究學習法四、自學指導展示（1分鐘）認真閱讀課本70--73頁的內容，請思考下列問題，并在課本上標記問題要點，重點詞語進行圈點。（時間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍筆標序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關鍵詞。為什么要提高防護能力P70如何提高防護能力？P71—72★注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。五、先學（10分鐘）學生依據(jù)自學指導、小組討論等形式自主學習，教師通過抽查提問、同桌互背等方法檢測學生學習成果。六、后教（10分鐘）環(huán)節(jié)一：材料分析【設計意圖】培養(yǎng)學生分析材料的能力。案例：出示三則材料——“高速公路路面發(fā)生塌陷災害”、“洪水”、“火災”。思考：面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難等，我們應該如何應對？教師總結：為什么要提高防護能力？一方面要掌握有效的應對方法；一方面要擁有科學自救和救他的能力。環(huán)節(jié)二：探究與分享【設計意圖】練習教材，培養(yǎng)學生獨立思考探究的能力。案例：出示課本探究與分享的材料，并讓學生思考：這場災難沒有發(fā)生，主要得益于什么？。教師總結：得益于善于觀察，具有危險預判能力，并且能夠關愛他人的生命。并且解釋其原因以及對于學生提出的要求。環(huán)節(jié)三：知識搶答【設計意圖】提高學生上課積極性。案例：根據(jù)一些自然災害和人為事故發(fā)生之前的征兆，讓學生預判可能會發(fā)生什么危險。環(huán)節(jié)四：我是避險逃生最強王者【設計意圖】提升學生上課積極性和語言的組織表達能力。案例：列出“遭遇地震”、“遭遇火災”、“遭遇雷雨天氣”時，讓學生回答我們應該怎么做。教師總結：我們要提高避險和逃生能力。平時應當積極參加安全演練活動。并拓展課本方法與技能部分關于擁擠踩踏事件的預防與自護方法。環(huán)節(jié)五：探究與分享【設計意圖】培養(yǎng)學生自主學習探究的能力。案例：以一男子突發(fā)疾病，因兩位熱心市民進行急救以及醫(yī)院的專業(yè)搶救挽回了一條生命。思考：對我們有什么啟示。教師總結：我們要學習防護和急救的知識與技能。為挽救生命贏得寶貴的時間。并總結“如何提高防護能力”這一知識點。環(huán)節(jié)六：啟思導行【設計意圖】進行相關知識的拓展。案例：圖片展示真實數(shù)據(jù)，并展示心肺復蘇的程序。思考：你還知道哪些急救常識？教師總結：海姆利克急救法、人工呼吸等。七、課堂小結（2分鐘）本節(jié)課我們主要學習了“如何提高防護能力”這個問題，這之中又包含了為什么以及怎樣做兩個問題，希望大家能夠學以致用，牢記于心。八、當堂訓練（15分鐘）完成相關練習題要求：認真、高效、零失誤；圈畫關鍵詞，保留做題痕跡。板書設計十、教學反思在《提高防護能力》的課堂教學中，主要通過圖片展示、探究分享、案例分析的方式，讓學生能夠切實掌握一定的防護能力，多讓學生回答問題，參與其中，重視相關知識和演練活動等。但同時也有部分同學存在重視程度不夠或者相關知識較薄弱的狀況，應當加強相關知識的教育。

第十課保持身心健康10.1愛護身體一、新課導入，板書課題（2分鐘）(多媒體展示愛護身體名言）健康的精神寓于健康的身體?！蹇诵腋５氖滓獥l件是健康?！碌偎菇裉煳覀儊韺W習愛護身體。二、核心素養(yǎng)目標和重難點（1分鐘）1.道德修養(yǎng):學會珍愛生命，愛護身體，擁有健康的體魄。2.健全人格:培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度3.責任意識:梳理正確的健康觀念，掌握獲得健康的知識和技能，愛護身體教學重點：怎樣愛護身體健康教學難點：養(yǎng)成健康的生活方式，科學合理地鍛煉身體三、教學方法教法：講授法、活動教學法學法：自主探究法、小組討論法四、自學指導展示（1分鐘）認真閱讀課本74--76頁的內容，請思考下列問題，并在課本上標記問題要點，重點詞語進行圈點。（時間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍筆標序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關鍵詞。1.為什么要保持身心健康？P74藍字2.為什么我們要愛護身體？P753.我們應該如何愛護身體？P75——76五、先學（10分鐘）學生依據(jù)自學指導、小組合作等形式自主學習，教師通過提問、出示填空等方法檢測學生學習成果。六、后教（10分鐘）環(huán)節(jié)一：探究與分享【設計意圖】通過小組討論交流，明白身心健康的重要性?！笆挂粋€人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命?！薄斞杆伎迹哼@些話告訴我們什么道理？如何使生命有效呢？教師總結：保持身心健康是提高生命質量的關鍵。只有擁有強健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣；只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關系，看到生命中更多的希望和光彩。環(huán)節(jié)二：P74生活觀察【設計意圖】通過同學們討論，鼓勵學生自主探究，思考自己日常生活方式，把課堂和生活有機聯(lián)系起來。思考：上述健康的生活方式你做到了嗎？說說愛護身體要注意哪些方面？教師總結：身體是生命存在的根本（個人）。身體健康既關系個人的成長和發(fā)展，也關系家庭的生活質量，還關系國家的人口素質和社會的發(fā)展。愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責任人。環(huán)節(jié)三：探究與分享（PPT展示）【設計意圖】群策群力自主學習和小組談論結合，聯(lián)系生活實際更好的理解課本知識。小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。世界杯足球賽旗艦，她常常半夜看比賽，然后在網(wǎng)上和秋游遺愛聊天，早上再急急忙忙的、搞到學校。一天，在體育課上跑步時，小微突然眼前一黑，摔倒在地。針對小偉的情況，一些同學發(fā)表了看法。常常熬夜會影響健康，看來這話有理?？偘疽巩斎徊缓?，不過，偶爾熬夜對身體健康的影響應該不大。我明明知道熬夜對健康不利，可總是改正不了。思考：結合生活經(jīng)歷，說說你的看法和建議。思考：我們應該如何愛護身體？教師總結：愛護身體，應當關注自己的身體狀況。愛護身體，應當養(yǎng)成健康的生活方式。愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄方法與技能——學會科學的健身方法，有利于成長。教師總結：多元化運動，適度運動，科學熱身，合理飲食，健康心態(tài)。七、課堂小結（2分鐘）本節(jié)課是保持身心健康的開篇，我們對愛護身體有了一定得了解，要讓學生明白，健康的生命更有意義和價值。健康對生命而言，很重要，健康是基礎。健康的生命是成功的重要條件。八、當堂訓練（15分鐘）10分鐘時間完成《能力培養(yǎng)與測試》練習題要求：認真、高效、零失誤；圈畫關鍵詞，保留做題痕跡。板書設計十、教學反思本節(jié)課主要讓學生明白愛護身體的重要性（為什么），如何愛護身體（怎么做）。在學習愛護身體的過程中明白生命的意義和價值。有效的聯(lián)系已經(jīng)學過的第八課生命可貴。其中生命的特點和敬畏生命的做法，可以和本課結合起來。通過了解生命的特點和敬畏生命，更好的愛護身體。老師重在引導、培養(yǎng)良好的生活習慣，讓學生做種生命敬畏生命落實到具體的日常生活，做到愛護身體。關注七年級學生的學情，以此來設置本節(jié)課的重點問題，有意識培養(yǎng)學生分析、歸納、總結能力。課堂背誦＋作業(yè)本做題（默寫），既檢查學生背誦結果又使學生見題、做題。有效把學習、背誦、做題結合。

第10課保持身心健康10.2滋養(yǎng)心靈一、新課導入，板書課題（2分鐘）（溫故知新——背誦上節(jié)課重點問題：如何愛護身體？）①愛護身體，應當關注自己的身體狀況。定期體檢，知道生理健康的基本標準，如有不適及時科學就醫(yī)。②愛護身體，應當養(yǎng)成健康的生活方式。自覺自律，飲食有節(jié)、起居有常、動靜結合，杜絕不良嗜好。③愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。（三分鐘時間背誦后隨機提問與自主回答結合，檢測學生掌握程度）教師過渡：同學們背誦的都很不錯，說明上節(jié)課的知識都掌握的很牢固。目前我們學到第十課，那第十課講的是保持身心健康。一個是“身”、一個是“心”。在上節(jié)課，我們學習了愛護身體，那本節(jié)課我們就來學習“心”以及我們應該如何滋養(yǎng)心靈？二、核心素養(yǎng)目標和教學重難點（1分鐘）1.政治認同：樹立正確的健康觀念，保持健康的心理和豐富的精神世界，積極響應國家倡導的健康生活方式。2.健全人格：引導學生養(yǎng)成健康的生活習慣，提高自我管理能力，促進健全人格的發(fā)展。3.責任意識：培養(yǎng)學生積極承擔健康的責任意識，理解滋養(yǎng)心靈的意義，積極主動關心自己的心理健康。教學重點：如何滋養(yǎng)心靈。教學難點：心理健康的表現(xiàn)和要求。三、教學方法教法：演示法、講授法、活動教學法學法：合作學習法、自主探究法、小組討論法四、自學指導展示（1分鐘）認真閱讀課本77--80頁的內容，請思考下列問題，并在課本上標記問題要點，重點詞語進行圈點。（時間：3分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍筆標序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關鍵詞。1.為什么要滋養(yǎng)心靈？P772.如何滋養(yǎng)心靈？★P78-79注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。五、先學（10分鐘）學生依據(jù)自學指導、小組合作等形式自主學習，教師通過提問、小組組長提問、同桌互背等方法檢測學生自主學習成果。六、后教（10分鐘）環(huán)節(jié)一：生活觀察【設計意圖】引發(fā)學生興趣，同時為后面的內容做好鋪墊。。（1）上述生活方式對我們身體有什么好處？（2）良好的生命狀態(tài)僅僅指的是身體健康嗎？（3）你參加過類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。【筆記整理】1.為什么要