大班拼音公開課教案大班拼音公開課教案「篇一」目標(biāo)：學(xué)會g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。過程：一、復(fù)習(xí)1、抽讀6個(gè)單韻母卡片。2、接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書寫(一)學(xué)習(xí)聲母"g"。1、學(xué)習(xí)"g"的音：⑴出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。⑷學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。2、學(xué)習(xí)"g"的形：⑴仔細(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形?⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。3、書寫字母"g"：⑴認(rèn)識基本筆畫"豎左彎"。⑵觀察書中"g"的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。⑶教師范寫"g"：第一筆是什么?點(diǎn)什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，一定不要挨著第四條線。⑷學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。大班拼音公開課教案「篇二」活動(dòng)過程：1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時(shí)，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開始，引出a的發(fā)音，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好?！睂?dǎo)入教學(xué)，問問幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。)2、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發(fā)音停止才能動(dòng)唇。“啊”和“a”音相同。(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓?！班浮钡囊敉祥L些就和o的音相同。)3、a形狀的學(xué)習(xí)：教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個(gè)扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)4、a四聲的學(xué)習(xí)：（1）先認(rèn)識聲調(diào)符號，明確聲調(diào)符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調(diào)不同，音不同，實(shí)際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降后升；第四聲，一路降低。在本次活動(dòng)中，幼兒第一次接觸聲調(diào)，教師要充分發(fā)揮圖及動(dòng)作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準(zhǔn)，突出聲調(diào)，尤其是在讀a的三聲的時(shí)候，注意夸張，突出聲調(diào)的先降后升，讓孩子體會聲調(diào)的變化。(o聲調(diào)的學(xué)習(xí)：請幼兒跟著老師說一說o的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶。)5、在故事閱讀時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣。6、學(xué)習(xí)寫韻母a,o1.認(rèn)識手。j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手?！皩殞殏?，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊？”?！吧斐鰜碜尷蠋熆纯词悄膬芍皇帧?。k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。2.聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會兒歌內(nèi)容。j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。m長出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。3.學(xué)兒歌。引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。j邊做動(dòng)作，邊跟讀?！皩殞殏兒屠蠋熞黄饋砟钜荒顑焊?，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮”。k聽兒歌，做動(dòng)作。“下面，老師來念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話”。l看動(dòng)作，念兒歌?！拔覀冊贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌”。4.念兒歌。讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣?！皩殞殏兊膬焊瓒寄畹谜姘?，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”。5.延伸：游戲“小手開花”。“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花”。記錄與反思：1.兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識手上。2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。3.在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。大班拼音公開課教案「篇三」一、活動(dòng)目標(biāo)1、能辯別聲母g、k、h的音和形。2、能在游戲中快速辯讀并體驗(yàn)學(xué)拼音的樂趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能辯別聲母g、k、h的音和形。2、難點(diǎn)：能在游戲中快速辯讀聲母。三、活動(dòng)準(zhǔn)備拼音王國圖片、聲母形象圖片、游戲聲母卡片四、活動(dòng)過程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入歡迎你們來到拼音王國，國王說：“你們還認(rèn)識我的6個(gè)單韻母寶寶嗎”？還認(rèn)識那些聲母寶寶？（把單韻母和聲母放在孩子的后面），我的拼音寶寶已經(jīng)躲在你們的后面了，認(rèn)識他就大聲讀出它的名字。過渡：哈哈，國王太開心，你們還認(rèn)識我的拼音寶寶，今天介紹3個(gè)新聲母寶寶給你們認(rèn)識，和它一起做游戲，國王開心了會每個(gè)人發(fā)一個(gè)美味的糖果。2、學(xué)習(xí)g、k、h（1）出示圖片，你們在圖上看到了什么？引出g、k、h（2）分析g、k、h的形鴿子的“鴿”ggg蝌蚪的“蝌”kkk娃娃喝水hhh(3)拼讀練習(xí)個(gè)別讀、字卡游戲讀、快速讀（4）游戲練習(xí)五體投地：把聲母卡片放在地上，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母。兩人五體投地：把聲母卡片分組放在地上，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母，互相交替纏繞增加游戲難度，增加游戲趣味性。3、游戲結(jié)