孫權(quán)勸學(xué)閱讀答案及原文翻譯孫權(quán)勸學(xué)閱讀答案及原文翻譯「篇一」【重點(diǎn)字詞】1、卿今當(dāng)涂掌事2、蒙辭以軍中多務(wù)3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪4、但當(dāng)涉獵5、見(jiàn)往事耳6、蒙乃始就學(xué)7、及魯肅過(guò)尋陽(yáng)8、卿今者才略9、即更刮目相待10、大兄何見(jiàn)事之晚乎【通假字】孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪【古今異義詞】1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪2、見(jiàn)往事耳【一詞多義】1、謂：權(quán)謂呂蒙曰謂為信然太守謂誰(shuí)太守自謂也2、以：蒙辭以軍中多務(wù)自以為大有所益3、過(guò)：及魯肅過(guò)尋陽(yáng)人恒過(guò)4、益：自以為大有所益曾益其所不能香遠(yuǎn)益清5、更：即更刮目相待湖中焉得更有此人是日更定矣【重點(diǎn)句子翻譯】1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)2、蒙辭以軍中多務(wù)3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪4、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳5、蒙乃始就學(xué)6、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙7、士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！【成語(yǔ)積累】①.“吳下阿蒙”。②.“士別三日，刮目相待”?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉！”《秉燭夜讀》【注】安：哪里。疑問(wèn)代詞。戲：取笑。安敢：怎么敢。疑問(wèn)副詞。孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那一個(gè)(更好)呢?昧：黑暗。1.解釋加點(diǎn)詞。(1)士別三日，即更刮目相待(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(3)恐已暮矣(4)盲臣安敢戲其君乎?2.翻譯句子。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(2)少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。3.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是。呂蒙不愿學(xué)的理由是。(每個(gè)所填不超過(guò)5個(gè)字)4.兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)?(二)【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無(wú)錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。1.解釋加點(diǎn)詞。(1)但當(dāng)涉獵(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(3)邴原少孤(4)欲書可耳2.翻譯句子。(1)卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。(2)童子茍有志，吾徒相教，不求資也。3.甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文側(cè)重。乙文側(cè)重。(三)【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽(tīng)還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼。”上欣然納之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。1.解釋加點(diǎn)詞。(1)但當(dāng)涉獵(2)非復(fù)吳下阿蒙(3)是使為善者懼。(4)相壽流涕而去2.翻譯句子。(1)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！(2)今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。3.文中呂蒙與李世民有什么相同的品行?能反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉一例。4.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹尽?四)【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳”。1.解釋加點(diǎn)的詞。(1)卿言多務(wù)，孰若孤(2)大兄何見(jiàn)事之晚乎(3)尋復(fù)南奔(4)涉獵經(jīng)史，兼有才干2.翻譯句子。(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！(2)有友人與之書而不能答。3.呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么?4.傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?5.呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)?>>>附閱讀答案：【古今異義詞】1、博士：古義：當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官;今義：學(xué)位的最高一級(jí)。2、往事：古義：歷史;今義：過(guò)去的事情【一詞多義】1、對(duì)------說(shuō);說(shuō);是;命名、稱謂2、用;認(rèn)為;更加3、到;過(guò)錯(cuò)4、好處;增加、更加;5、重新;還;初更，時(shí)間單位【成語(yǔ)積累】①.“吳下阿蒙”即當(dāng)年在吳縣時(shí)的阿蒙，或說(shuō)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙，特指原來(lái)不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學(xué)識(shí)和文才的人。②.“士別三日，刮目相待”指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光來(lái)看待。(一)1.遲、晚，怎么，2.年少愛(ài)好學(xué)習(xí)，就如同剛剛升起的太陽(yáng)。3.年紀(jì)大，事務(wù)多。4.提示：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。(二)1.幼時(shí)喪父，讀書。2.你如立志學(xué)習(xí)，我愿意白教你，不要學(xué)費(fèi)。3.學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人，贊美邴原少而好學(xué)。(三)1.這，離開(kāi)，2.現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛(ài)老朋友。3.相同之處：虛心聽(tīng)取別人的建議。示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊王聽(tīng)取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國(guó)“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽(tīng)取曹劌的建議，取得“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的勝利。4.有一份虛心，就會(huì)有一份收益。唐太宗聽(tīng)取魏征的建議，成為一代明君而名垂千史。學(xué)習(xí)生活中我們要廣泛聽(tīng)取他人良好的建議，成為自己行動(dòng)的指南，不斷進(jìn)步。(四)1.不久2.有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。3.他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。4.他遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。5.二人身份相同，都是武將，認(rèn)識(shí)到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。孫權(quán)勸學(xué)閱讀答案及原文翻譯「篇二」關(guān)于《孫權(quán)勸學(xué)》的閱讀及答案《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀附答案(一)課內(nèi)閱讀理解初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、文學(xué)常識(shí)填空?！秾O權(quán)勸學(xué)》一文作者是，是時(shí)代的政治家、史學(xué)家。他主持編攥的，是我國(guó)最大的一部史書。2、找出《孫權(quán)勸學(xué)》一文中的成語(yǔ)并解釋。(寫一個(gè))3、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。(1)卿今當(dāng)涂掌事(2)但當(dāng)涉獵(3)蒙辭以軍中多務(wù)(4)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)4、根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容回答。(1)表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛(ài)護(hù)、器重和希望的一句話是：(2)刮目相待后，魯肅有何舉動(dòng)?說(shuō)明了什么?5、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合《傷仲永》一文簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶?二)課外閱讀理解炳燭夜談晉平公問(wèn)于師曠曰：吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。師曠曰：何不炳燭①乎?平公安有為人臣而戲其君乎?師曠曰：盲臣②安敢戲君乎?臣聞之：少而好學(xué)，如日出陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行乎?平公善哉?！咀⑨尅竣俦T：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。7、解釋下面句子中的黑體詞。A.恐已暮矣B。盲臣安敢戲君乎C。士別三日，即更刮目相待D。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！9、晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_______________，呂蒙不愿學(xué)的理由是____________。(不超過(guò)五個(gè)字)10、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)?答：參考答案：1、司馬光北宋《資治通鑒》2、刮目相待：用新的眼光來(lái)看待。吳下阿蒙原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。3、(1)當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)(2)粗略的閱讀(3)推托(4)到4、(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！(2)與呂蒙結(jié)友，說(shuō)明魯肅對(duì)呂蒙的賞識(shí)、認(rèn)可。5、①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。)②士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了??！6、只要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無(wú)成。7、A。遲，晚B。怎么C。再次，重新D。到的時(shí)候8、(1)年少而學(xué)，就如同初升的太陽(yáng)。(2)我難道想要你研究佛家經(jīng)典而成為博士嗎?9、年紀(jì)大事務(wù)多10、從熱愛(ài)學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，善于引導(dǎo)，虛心聽(tīng)取他人的合理建議等方面闡述即可。(炳燭之明：形容不能持久的光亮。)孫權(quán)勸學(xué)閱讀答案及原文翻譯「篇三」《孫權(quán)勸學(xué)》課內(nèi)閱讀【基礎(chǔ)積累與運(yùn)用】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、閱讀文言文要注音字的讀音，請(qǐng)給下面的字注音。①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥豈（）2、依據(jù)課文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。①當(dāng)涂掌事：②涉獵：③才略：④大兄：3、朗讀文章要注意句子的語(yǔ)氣。讀讀下列句子，寫出句子中加點(diǎn)虛詞所表示的語(yǔ)氣。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！答：②但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。答：③大兄何見(jiàn)事之晚乎！答：4、下列句子中，沒(méi)有人稱代詞的一組是（）A．卿今當(dāng)涂掌事B．孤常讀書C．蒙辭以軍中多務(wù)D．自以為大有所益5、（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，《》是（朝代）主持編纂的一部通史，記載了從到五代1362年間史事。（2）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《》《詩(shī)》《》《》《春秋》等書。6、古代文言文中的許多語(yǔ)句是成語(yǔ)的重要來(lái)源，請(qǐng)根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，并用成語(yǔ)寫一段文字。（1）比喻人學(xué)識(shí)尚淺。（）（2）另眼相看，用新眼光看人。（）另寫的一段文字：7、宋代詩(shī)人劉過(guò)曾寫過(guò)一首題為《書院》的“勸學(xué)詩(shī)”：力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。這首詩(shī)運(yùn)用了修辭格，表達(dá)的意思是：。而《孫權(quán)勸學(xué)》則以為主，言簡(jiǎn)意豐地表達(dá)了學(xué)習(xí)的重要性。參考答案：【基礎(chǔ)積累與運(yùn)用】1．卿qīng涉shè邪yé孰shú遂suì豈qǐ2．①當(dāng)官掌權(quán)，②瀏覽群書但不作深入研究，③軍事方面或政治方面的才能和謀略，④即長(zhǎng)兄,這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的稱呼。3．①邪：表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”。②耳：表限止語(yǔ)氣，相當(dāng)于“罷了”。③乎：表示感嘆的語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊”。4．C5．（1）《資治通鑒》《資治通鑒》北宋司馬光編年體戰(zhàn)國(guó)（2）《易》《書》《禮》6．（1）吳下阿蒙（2）刮目相待參考答案：剛從大學(xué)畢業(yè)的張老師，由于業(yè)務(wù)知識(shí)不熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，在教學(xué)中常常捉襟見(jiàn)肘，但是，他勤奮好學(xué)，不久，在教學(xué)中取得了令人刮目相待的成績(jī)。人們談起他時(shí)，都喜滋滋地說(shuō)：“張老師已不是以前的吳下阿蒙啦！”。7．比喻勤奮讀書如農(nóng)夫種地，幾分耕耘，幾分收獲。對(duì)話。【精段閱讀】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．①卿今當(dāng)涂掌事②但當(dāng)涉獵B．①蒙辭以軍中多務(wù)②自以為大有所益C．①見(jiàn)往事耳②大兄何見(jiàn)事之晚乎2．對(duì)“孤常讀書，自以為大有所益”的正確翻譯是：3．在課文中找出古今異義的詞語(yǔ)。4．人物的語(yǔ)言往往體現(xiàn)人物的語(yǔ)氣和心理，請(qǐng)分析下列人物語(yǔ)言的作用。（1）卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)！(2)卿言多務(wù),孰若孤5．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。B．魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。C．魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。D．魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。6．本文與《傷仲永》一文都是談學(xué)習(xí)的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示？參考答案：【精段閱讀】1．C（A動(dòng)詞，掌握/能源動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)；B介詞，用/動(dòng)詞，認(rèn)為；C動(dòng)詞，了解、認(rèn)清。）2．我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的益處（或“好處”）。3．如：文中的“往事”在這里是“歷史”，而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是“過(guò)去的事情”的意思；文中的“但”在這里是“只”，而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。4．（1）語(yǔ)氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)嚴(yán)肅，既嚴(yán)格要求，又充滿期望。（2）神情激動(dòng)，語(yǔ)氣殷切，以自己的經(jīng)歷向呂蒙說(shuō)明“學(xué)”的可能性。5．B（應(yīng)為側(cè)面）6．參考答案：讀書學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長(zhǎng)知識(shí)與才干。孫權(quán)勸學(xué)閱讀答案及原文翻譯「篇四」初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。晉平公問(wèn)于師曠曰：吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！師曠曰：何不炳燭乎？平公曰：安有為人臣而戲其君乎？師曠曰：盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，中年好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰：善哉！①炳燭：點(diǎn)亮蠟燭。②昧：暗。③行：一樣，相同。1、解釋下列句中劃線的詞。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（）（2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（）（3）蒙乃始就學(xué)。（）（4）吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！（）2、翻譯下列句子。（1）孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！________________________________________________________________（2）師曠曰：何不炳燭乎？________________________________________________________________3、魯肅為什么要拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)成好朋友？________________________________________________________________________________________4、呂蒙是怎樣成為一個(gè)有才略的人的？________________________________________________________________________________________5、從橫線上的句子中可以看出，人生學(xué)習(xí)的最好時(shí)期是什么，由此你得到什么啟示？________________________________________________________________________________________6、這兩個(gè)文段都是勸人學(xué)習(xí)的，從勸人的方法看，孫權(quán)和師曠有什么不同？________________________________________________________________________________________參考答案：1、（1）推托（2）粗略地閱讀（3）于是，就（4）遲2、（1）我難道要你研究經(jīng)典，做博士嗎？（2）師曠說(shuō)：為什么不點(diǎn)亮蠟燭呢？3、因?yàn)閰蚊梢殉闪艘粋€(gè)很有才略的人。4、呂蒙聽(tīng)從孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，便成了一個(gè)有才略的人。5、青少年時(shí)期。每一個(gè)青少年都應(yīng)該珍惜這人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，努力學(xué)習(xí)。6、孫權(quán)是以自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說(shuō)法說(shuō)服呂蒙。師曠則用形象的比喻講明老年學(xué)習(xí)的重要，從而說(shuō)服晉平公。孫權(quán)勸學(xué)閱讀答案及原文翻譯「篇五」初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.本文選自_________，這是_________編纂的一部編年體通史。2.選出下列句中“以”字的用法不同的一項(xiàng)A.辭以軍中多務(wù)B.以殘年余力C.或以為亡D.以刀劈狼首3.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(1)卿今當(dāng)涂掌事(2)但當(dāng)涉獵(3)治經(jīng)為博士(4)見(jiàn)往事耳4.文中有兩個(gè)通假字，這兩個(gè)通假字是。5.寫出文中的兩個(gè)成語(yǔ)。6.翻譯句子，并寫出由此而出的一個(gè)成語(yǔ)?！笆縿e三日即便刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”。譯文：成語(yǔ)：7.用原文語(yǔ)句回答問(wèn)題。(1)呂蒙拒絕學(xué)習(xí)的理由是：__________(2)魯肅對(duì)呂蒙變化的強(qiáng)烈反應(yīng)是：_______8.本文通過(guò)記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說(shuō)明了什么道理?參考答案:1.《資治通鑒》司馬光2.C。3.(1)當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)(2)粗略地閱讀(3)當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官(4)指歷史4.涂通“途”;邪通“耶”。5.吳下阿蒙刮目相待6.①讀書具分別炻日，就該重新另眼相看，大哥為什么這么遲才改變算法呢！②士別三日當(dāng)刮目相看7.(1)辭以軍中多務(wù)。(2)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！8.說(shuō)明了讀書學(xué)習(xí)的重要性，一個(gè)人不論事務(wù)有多繁孫權(quán)勸學(xué)閱讀答案及原文翻譯「篇六」初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、解釋下列加粗字的意思。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）（2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳（）（3）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）2、翻譯下列句子。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。_______________________________（2）士別三日，即更刮目相待。_______________________________3、請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)劚疚慕o你的啟示。_______________________________參考答案：1、（1）當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。（2）瀏覽/粗略地閱讀。（3）到了————的時(shí)候。2、（1）呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。（2）士別三日，就要用新的眼光去看待了。3、1）通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事,告訴我們開(kāi)卷有益的道理。2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開(kāi)放的眼光看待事物。3）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。4）要善于聽(tīng)取他人的建議或意見(jiàn)5）告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵就會(huì)學(xué)有所成。6)不但自己要學(xué)好，還要催動(dòng)附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會(huì)也一起進(jìn)步。7)做人不能太驕傲，要謙虛。8）勸人要講究策略。9)不能找借口輕言放棄。10）只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。孫權(quán)勸學(xué)閱讀答案及原文翻譯「篇七」三、文言文閱讀（14分）6．（14分）閱讀下文，回答問(wèn)題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！《誡子書》【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》（1）下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是A.靜以修身鄒忌修八尺有余（《鄒忌諷齊王納諫》）B.非志無(wú)以成學(xué)處處志之（《桃花源記》）C.蒙辭以軍中多務(wù)至霸上及棘門軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）D.非復(fù)吳下阿蒙不敢出一言以復(fù)（《送東陽(yáng)馬生序》）（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“之”意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是例句：君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。A.本在冀州之南（《愚公移山》）B.學(xué)而時(shí)習(xí)之（《＜論語(yǔ)＞十二章》）C.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）D.輟耕之壟上（《陳涉世家》）（3）下列對(duì)【甲】文中畫波浪線句子朗讀節(jié)奏的劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.淫慢/則不/能勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不/能治性。B.淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。C.淫慢/則/不能勵(lì)/精，險(xiǎn)躁/則/不能治/性。D.淫慢/則不/能勵(lì)/精，險(xiǎn)躁/則不/能治/性。（4）下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫夂头治觯绣e(cuò)誤的一項(xiàng)是A.【甲】文以“夫”字發(fā)起議論，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧?kù)o的價(jià)值。B.【乙】文中孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙起初推脫，后聽(tīng)從勸說(shuō)學(xué)習(xí)，終有所獲。C.【甲】文講道理透徹深刻?！疽摇课囊詫?duì)話表現(xiàn)人物，生動(dòng)傳神，富于情味。D.【甲】文開(kāi)篇即明確提出修身養(yǎng)德要求?！疽摇课挠脜蚊裳孕袀?cè)面表現(xiàn)魯肅學(xué)識(shí)進(jìn)步。（5）把【甲】【乙】?jī)晌闹挟嫏M線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①年與時(shí)馳，意與日去。②但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？【乙】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀