導(dǎo)

入陰森的監(jiān)獄、刺骨的寒風(fēng)，普通人會在這樣的環(huán)境中意志消沉，熄滅對生命的希望，然而詩人艾青則用他的筆譜寫了對中國大地上勤勞善良而又命運悲苦的普遍農(nóng)婦的偉大頌歌。接下來，讓我們一起領(lǐng)略詩歌的魅力，走進《大堰河——我的保姆》。亮

標1.反復(fù)朗讀，理解詩歌內(nèi)容，概括人物形象、體會詩歌感情。2.有感情朗誦，了解詩中的敘述和描寫對于抒情的作用。3.感受現(xiàn)代自由體詩的特點，體會詩歌的散文美。第一部分知人論世作家介紹

艾青，原名蔣海澄，1910年出生。中國詩壇上一顆明亮的星。我國現(xiàn)代著名詩人。代表性詩篇除本文外，還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場》等。

1932年，艾青加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。7月因為參加進步的美術(shù)活動而被捕，國民黨政府以危害民國緊急治罪法、顛覆政府罪判處艾青有期徒刑六年。被捕之后，獄中生活使他由繪畫轉(zhuǎn)向了新詩寫作。正如詩人所說：我過的是囚徒的生活，我和繪畫幾乎斷了關(guān)系，我自然而然地接近詩。他開始大量寫詩，托人帶出發(fā)表。作者作品

艾青是繼郭沫若、聞一多之后推動一代詩風(fēng)的重要詩人。

主要作品：

《大堰河－－我的保姆》

《向太陽》

《火把》

《光的贊歌》

《古羅馬競技場》關(guān)于大堰河

大堰河，原出生于離艾青老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個孩子。當(dāng)時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。

《大堰河——我的保姆》

交代了詩歌的寫作對象及其身份。（自傳性質(zhì)的詩/本質(zhì)：抒情詩）

大堰河其實是“大葉荷”的誤寫。她原出生于離艾青老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”

她一生命運非常悲慘：當(dāng)時，大葉荷生下三個男孩，她的丈夫蔣忠丕亡故，迫于生計從鄰近的下張村招贅姜正興，又生了兩個孩子?？墒撬贸詰凶?，家里極其貧困。大葉荷生育多胎，奶水不足，為了喂養(yǎng)艾青，只好將自己的女兒溺死。那時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大葉荷孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。

艾青1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個地主家庭。據(jù)說艾青出生后，一個算命先生說他命中“克”雙親。于是，艾青一出生就被寄養(yǎng)在一位叫“大葉荷”的貧苦農(nóng)婦家里。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。親生父母對他非常冷漠，不準稱自己的父母為爸爸媽媽，只準叫叔叔嬸嬸。他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說過他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著她的乳兒，給了他溫暖的母愛?！洞笱吆印业谋Ｄ贰废嚓P(guān)鏈接自由詩體也叫自由詩，是指在詩歌語言形式上不受格律限制的較為自由的詩體。每一行詩的字數(shù)，每一節(jié)詩的劃分，每一首詩的節(jié)奏和韻律都沒有固定的格式。它一般是根據(jù)作者的內(nèi)在情感的起伏變化安排詩歌意象和詩歌語言的節(jié)奏韻律。艾青的《光的贊歌》、舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》等都是自由詩的優(yōu)秀之作。這種無詩歌形式束縛的自由使得它成為當(dāng)代最流行的一種詩體，也成為詩歌愛好者們比較樂于接受的一種詩體。寫作背景艾青出生時因母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她的精心愛撫下成長的,直到五歲才被領(lǐng)回家，回家后依然受到歧視，他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠遠超過了對父母的愛！題目解說

大堰河其實是“大葉荷”的誤寫。她原出生于離艾青老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她——“卑微到連自己的名字也沒有！”——她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，從鄰近的下張村招贅，又生了兩個孩子。她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。第二部分初讀課文字詞正音大堰河（yàn）檐頭（yán）瓦菲（fēi）典押（yā）

青苔（tái）

灶火（zào）荊棘（jí）

掐（qiā）虱子（shī）牌匾（biǎn）

火缽（bō）

碾過（niǎn）忸怩（niǔní）冰屑（xiè）麥糟（zāo）

團箕（jī）凌侮（wǔ）

叱罵（chì）

咒語（zhòu）飄泊（bó）整體感知整體感知詩歌結(jié)構(gòu)，全詩可分為四部分：第一部分（1─2節(jié)）寫大堰河得名的原因及大堰河與自己的關(guān)系。第二部分（3─8節(jié)）回憶大堰河的乳母生涯、傭工生涯及大堰河對自己的“深愛”，集中刻畫大堰河勤勞、淳樸、善良的品質(zhì)，抒發(fā)詩人對大堰河的懷念與尊敬。第三部分（9─11節(jié)）回到現(xiàn)實,謳歌贊美大堰河。第四部分（12—13節(jié)）直抒胸臆，贊美大堰河。體會情感：這首詩各部分表現(xiàn)出作者對大堰河的感情是怎樣的？

第一部分(1——3節(jié))懷念與痛掉第二部分(4——8節(jié))眷念與感激第三部分(9——11節(jié))同情與控訴第四部分(12——13節(jié))

謳歌與贊美整體感知第三部分文本研讀第1節(jié)大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。四個判斷句從三個方面介紹大堰河悲苦低微的身世：沒有名字——身世凄慘童養(yǎng)媳——地位低下靠當(dāng)保姆謀生——身份卑微首尾反復(fù)詠嘆，既交代了大堰河與“我”的特殊關(guān)系，又突出了詩人難忘大堰河的養(yǎng)育之恩，為全詩奠定了濃郁的抒情基調(diào)。第2節(jié)我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。對大堰河的稱呼由第三人稱轉(zhuǎn)為第二人稱，“她”是客觀的交代，“你”是為了表達親切的情感。第三人稱向第二人稱悄然轉(zhuǎn)換，便于直接抒發(fā)詩人對大堰河的感激、思念之情。第3節(jié)大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。“雪”:冰冷--渴望溫暖。詩人幼年在自己家生活在冷漠中，是大堰河讓他感到溫暖，感受到母愛。憶初識（1——3節(jié)）第一層小結(jié)交代大堰河的悲苦身世以及她與“我”的關(guān)系，表現(xiàn)了詩人對乳母的深切懷念和痛悼。問題探究1.詩歌的前兩節(jié)寫了有關(guān)大堰河的哪些內(nèi)容？

大堰河連名字姓氏也沒有，以她村莊的名字作名字，大堰河又是一個童養(yǎng)媳，后來又是我的保姆，在養(yǎng)活地主兒子的前提下養(yǎng)活自己。是生活在社會最底層的農(nóng)村婦女的典型。雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長了青苔的石椅荒寂衰敗蕭索凄涼深情的懷念深沉的哀思深切的同情意象意境感情

這些鏡頭描繪了一種荒涼寂寞的慘淡景象，此時再也不見往日疼愛。暗示大堰河生前的貧困和死后的寂寞，浸透著詩人的傷痛、懷念之情。為全詩罩上悲劇的氣氛，奠定了全詩的感情基調(diào)。2.朗誦第3節(jié)。描寫了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？問題探究第4節(jié)你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。連用8個“在你......之后”的狀語格式，鋪敘：描述大堰河在極度貧窮中承擔(dān)著繁重的家務(wù)勞動；同時無時無刻不在照料關(guān)心愛撫乳兒，抒寫大堰河的勤勞與善良。運用一些列富有表現(xiàn)力的動詞，表現(xiàn)出了大堰河勞作內(nèi)容的多和她的繁忙。3.第四節(jié)回憶了寄養(yǎng)在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景？搭好灶火后嘗過熟飯后放好醬碗后補好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后表現(xiàn)了深厚的母子情誼。問題探究

我是地主的兒子，

在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？探討2：哪些詞表明“我”不愿離開和大堰河的不舍？“啊，大堰河，你為什么要哭？”“被生我的父母領(lǐng)回到……”

我與大堰河產(chǎn)生了深厚的母子之情。第5節(jié)

我做了生我的父母家里的新客了！

我摸著紅漆雕花的家具，

我摸著父母的睡床上金色的花紋，

我呆呆地看著檐頭的我不認得的“天倫敘樂”的匾，

我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，

我看著母親懷里的不熟識的妹妹，

我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，

我吃著碾了三番的白米的飯，

但，我是這般忸怩不安！因為我

我做了生我的父母家里的新客了。探討3：“我”回到經(jīng)濟條件優(yōu)越的家庭后的感受是怎么樣的？表達了“我”對大堰河及其一家真摯的愛與深沉的留戀。對比反襯衣食住行奢華自己家的新客忸怩不安大堰河家貧困

溫暖融洽拘束感

陌生感第6節(jié)第7節(jié)大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳汁之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去,曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動了。六個“她含著笑……”鋪排：一方面寫出了大堰河樂觀的生活態(tài)度，另一方面寫出了她為“我”家付出的艱辛勞動，以及她勤勞、淳樸、寬厚、善良的品格，每一句都展現(xiàn)出一幅令人心酸的畫面，滲透著詩人對她的悲苦命運的深切同情。反復(fù)寫她“笑”——表明大堰河對乳兒的深深的愛，為能夠和乳兒在一起而“笑”。這種愛是超越了功利關(guān)系的偉大而無私的愛！是真正的母愛！含著笑洗衣

洗菜切菜喂豬燒肉曬麥4.詩人為什么反復(fù)強調(diào)大堰河“含著笑”？

六個排比兼細節(jié):寫大堰河不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動。但她含著笑，一方面突出大堰河即使面對困苦依然樂觀的生活態(tài)度，另一方面寫出了她為自己的家付出的艱辛勞動，體現(xiàn)了她勤勞淳樸、寬厚善良地品格。每一句都展現(xiàn)出一幅令人心酸的畫面，滲透著詩人對她的悲苦命運的深切同情?！靶Α?感恩苦難的恩賜問題探究賞讀第二部分（4-8）抱撫摸拾起雞蛋掐死虱子包扎傷手補好破衣拍去炭灰嘗過熟飯放好醬碗搭好灶火

八個細節(jié)構(gòu)成排比句，這些排比句一方面具體鋪敘了大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動，另一方面表明大堰河無時無刻不在關(guān)心照顧著乳兒，給他以溫暖和愛撫。充分表現(xiàn)大堰河的勤勞及對乳兒無私的愛。大堰河：勤勞慈愛博大。5.詩中如何表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛？問題探究

大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。

她死時，乳兒不在她的旁側(cè)，

她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，

五個兒子，個個哭得很悲，

她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，

大堰河，已死了，

她死時，乳兒不在她的旁側(cè)。

她死時，乳兒不在她的旁側(cè)，

她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字。

大堰河死時還念著乳兒。表現(xiàn)作者因未能最后看一眼乳母、未能用眼淚祭奠保姆而自責(zé)悲痛的心情。這樣寫加重了悲劇氣氛，表達了自責(zé)懺悔之情。1.大堰河如此艱難悲苦的一生，臨終和死后又是如何呢？

大堰河，含淚的去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮，

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，

同著四塊錢的棺材和幾束稻草，

同著幾尺長方的埋棺材的土地，

同著一手把的紙錢的灰，

大堰河，她含淚的去了。

四塊錢的棺材、幾束稻草、幾尺長方的埋棺材的土地、一手把紙錢的灰

強調(diào)她生前承受、付出的何其多（凌侮之深、凄苦之重），而死后得到的又何其少（殮葬之?。詫Ρ鹊姆绞?，表達詩人對不公正的社會的憤慨，對大堰河悲苦命運的同情和深刻的悼念與歉疚。1.大堰河如此艱難悲苦的一生，臨終和死后又是如何呢？第10節(jié)寫大堰河一生勞苦之重與死時葬殮之薄，這節(jié)運用了不少定語來修飾，找出來，說說這些修飾語的作用？“四十幾年的”“數(shù)不盡的”表明大堰河一生凄苦之沉重；“四塊錢的”“幾尺見方的”“一手把的”表明安葬之簡陋。其中蘊涵了詩人對不公正的社會的憤慨，也含著對大堰河深深的悼念與歉疚。問題探究第11節(jié)，在這一節(jié)里寫“我”與大堰河后代在感情上的聯(lián)系，你能找出表達這些感情的語句嗎？試作分析?！拔沂窃趯懼o予這不公道的世界的咒語”一句，表明詩人對大堰河后代悲慘命運的同情，對舊世界的憎惡；“兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密”一句，表明詩人與被壓迫遭痛苦的階級弟兄心連心。問題探究第12節(jié)，詩人把這首贊美詩呈給哪些人？這樣寫有什么好處？大堰河：紫色的靈魂、手等兄弟們像大堰河一樣的保姆以及她們的兒子好處：升華情感與主題

作者用呼告手法，直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情.

大堰河勤勞純樸、善良無私，在她身上，概括了千百萬勞動婦女的共同品質(zhì),抒發(fā)了對廣大勞動人民的敬愛之情。

問題探究第12節(jié)是詩人呈給大堰河的挽歌，詩人贊美的僅僅是大堰河嗎？

不是。

詩人把對大堰河的愛升華為對廣大勞動人民的愛，本節(jié)詩中詩人深情地寫道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河?！眴栴}探究第13節(jié):呈給大堰河的贊美詩。作者用呼告手法，直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情，是全詩感情發(fā)展的高潮。閱讀13節(jié)思考：此節(jié)內(nèi)容是寫什么，有什么作用？此節(jié)是全詩的總結(jié)，照應(yīng)了全詩。問題探究1.閱讀全詩，概括大堰河是一個怎樣的人物形象。大堰河是慈愛的，即使終日勞作，仍把“我”抱在懷里，撫摸“我”；大堰河的愛是博大的，她就像親生母親一樣，“深愛她的乳兒”；大堰河是悲苦的，貧窮、勞累的生活過早地奪去了她的生命?？傊笱吆邮桥f社會勞動婦女的縮影，她默默無聞、忍辱負重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛，她是平凡而又偉大的母親。問題探究

概括大堰河的人物形象（探討：概括大堰河的形象特點及意義）身世地位命運品格意義凄慘低微悲苦勤勞、善良、慈愛、樸實、默默無聞、忍辱負重、平凡又偉大大堰河是舊社會勞動婦女的縮影，她默默無聞、忍辱負重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛，她是平凡而又偉大的母親。問題探究人物形象“手”:承載生活的艱辛“笑”:感恩苦難的恩賜“夢”:封藏希望的甜美

細節(jié)描寫大堰河：勤勞、善良、慈愛、博愛、悲苦我：懷念、感激、憎恨、贊美

總之,大堰河是舊社會農(nóng)村勞動婦女的典型代表,她默默無聞、忍辱負重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛,她是平凡而又偉大的母親。詩人通過贊美大堰河,寄托了對所有像大堰河一樣的勞動人民的贊美。2.大堰河的“夢”是什么？你如何看待她的“夢”？大堰河的“夢”就是吃乳兒的“婚酒”，坐在“輝煌的結(jié)彩的堂上”讓“嬌美的媳婦”親切地叫她一聲“婆婆”。大堰河的“夢”是千千萬萬個貧苦的母親與中國勞動婦女靈魂深處的夢，她們一生奉獻，流盡乳汁，不圖報答。大堰河的夢，一個多么樸實的夢，一個多么平常的希望。但是乳兒畢竟是地主的兒子，所以她的夢“不能對人說”。人物形象鑒賞藝術(shù)手法1、妙用對比（襯托）親生父母家與大堰河家兩個家庭生活對比，體現(xiàn)社會制度不合理兩家的不同待遇對比，顯示詩人的愛憎；大堰河生前操勞與死后凄涼的對比，表現(xiàn)對大堰河的同情與崇敬。2、巧用反復(fù)第1節(jié)的首尾兩句，反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，表現(xiàn)對大堰河特有的深情。第3節(jié)首尾句的“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進一步渲染