教育，是讓孩子成為更好的自己！做不被定義的孩子班主任：

匯報(bào)時(shí)間：2025年09月五上語(yǔ)文開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)五年級(jí)，學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中步入了最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。關(guān)鍵期小學(xué)五年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。目標(biāo)一致我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的01020304目錄CONTENTS本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)什么？讓孩子成為更好的自己本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)01回顧暑假生活插入本班學(xué)生作業(yè)暑假優(yōu)秀作品展示開(kāi)學(xué)很久后開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)可以改成：開(kāi)學(xué)以來(lái)優(yōu)秀作業(yè)展示回顧暑假生活插入本班學(xué)生作業(yè)暑假優(yōu)秀作業(yè)展示開(kāi)學(xué)很久后開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)可以改成：開(kāi)學(xué)以來(lái)優(yōu)秀作業(yè)展示回顧暑假生活暑假作業(yè)認(rèn)真的孩子：小娜小娜小娜小娜小娜小娜小娜小娜小娜小娜開(kāi)學(xué)很久后開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)可以改成：平常作業(yè)認(rèn)真的孩子！回顧暑假生活家長(zhǎng)如何幫助孩子收心？總結(jié)、調(diào)整、談心、計(jì)劃和準(zhǔn)備最后，制定新學(xué)期計(jì)劃和準(zhǔn)備好學(xué)具。然后，調(diào)整好孩子的作息時(shí)間和飲食生活習(xí)慣。接著，和孩子談?wù)勑?，了解孩子?duì)新學(xué)期的打算。首先，孩子在暑假生活和學(xué)習(xí)狀況和孩子們進(jìn)行總結(jié)。讓孩子盡快轉(zhuǎn)換角色，從暑假收心，適應(yīng)學(xué)校生活。我們班的基本情況全班共計(jì)41位同學(xué)我們的孩子女同學(xué)男同學(xué)19位22位他們已掌握了一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，思維能力也在提升。部分學(xué)生感到壓力增大。同時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)能力也在逐步培養(yǎng)中，同伴關(guān)系和社交環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生著顯著影響。學(xué)習(xí)情況展現(xiàn)出更多的獨(dú)立性和責(zé)任感，能夠自覺(jué)遵守規(guī)則并積極參與集體活動(dòng)。然而，仍有部分孩子在自我控制和情緒管理方面需要提升。此外，同伴關(guān)系對(duì)他們的影響逐漸增強(qiáng)，良好的社交技能變得愈發(fā)重要。行為方面開(kāi)始形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)和自覺(jué)預(yù)習(xí)等，同時(shí)也在培養(yǎng)日常生活習(xí)慣，如規(guī)律作息和健康飲食。然而，仍有一些孩子存在拖延、粗心等不良習(xí)慣。習(xí)慣方面我們班的基本情況語(yǔ)文老師：劉老師聯(lián)系電話：12345678909數(shù)學(xué)老師：王老師聯(lián)系電話：12345678909培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格，為終生幸福奠定基礎(chǔ)。

帶班理念學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生活我們班的基本情況班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況：第一類(lèi)學(xué)生第二類(lèi)學(xué)生第三類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課聽(tīng)講專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，上課回答問(wèn)題思路清晰而且很位。這類(lèi)學(xué)生很少，我們班不超過(guò)10人自覺(jué)性相對(duì)差點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小問(wèn)題。這類(lèi)學(xué)生占絕大多數(shù)。學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，即使完成了也潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。自控力差，上課經(jīng)常說(shuō)話，影響班風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)風(fēng)的形成。這類(lèi)學(xué)生也很少，5人左右。本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)班級(jí)管理目標(biāo)：懷揣一顆感恩的心養(yǎng)成一身文明的習(xí)慣擁有一項(xiàng)特殊才藝練就一副健康的體魄獲得一份進(jìn)步的成績(jī)單和優(yōu)秀的成績(jī)單我們班的基本情況懷揣一顆感恩的心

一個(gè)孩子的品行將影響孩子的一生，因此德育教育將始終貫穿孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生活過(guò)程。只有了解過(guò)人間疾苦，才做到聞雞起舞。感恩父母，感恩擁有，感恩生命！

好的習(xí)慣成就一個(gè)人，壞的習(xí)慣可以毀了一個(gè)人。為了培養(yǎng)學(xué)生一身良好的習(xí)慣，我們特別開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)品德專(zhuān)項(xiàng)教育課程，將文明教育滲透進(jìn)孩子的衣、食、住、行中。我們班的基本情況養(yǎng)成一身文明的習(xí)慣擁有一項(xiàng)特殊才藝

時(shí)代更加多元，包容性更強(qiáng)，但對(duì)孩子的要求也更高了。

根據(jù)孩子的特質(zhì)為其選擇適合的才藝進(jìn)行發(fā)展性學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都擁有屬于自己的舞臺(tái)。我們班的基本情況練就一副健康的體魄身體是革命的本錢(qián)，一日兩操加二課堂，充分的滿足了孩子運(yùn)動(dòng)的需要。

堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，磨煉孩子的意志力。日常的體育鍛煉不僅為了讓孩子有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，更是要教會(huì)忍耐、堅(jiān)持、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。我們班的基本情況獲得一份進(jìn)步的成績(jī)單和優(yōu)秀的成績(jī)單

希望大部分孩子能夠有扎實(shí)的成績(jī)，本學(xué)期我將著重加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，以幫助孩子們順利適應(yīng)五年級(jí)的學(xué)習(xí)要求，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在課間、第二課堂的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行培優(yōu)輔差，相當(dāng)于我們?yōu)樗饺硕ㄖ屏藢?zhuān)屬課堂。

低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出。

溫馨提示1.時(shí)間：早進(jìn)班：7:40—7:50

中午放學(xué)：11:55左右中午進(jìn)班：13:50——14:00

下午放學(xué)：6:00左右建議：1、上學(xué)要及時(shí)到校，不要遲到。2、放學(xué)時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送小孩。3、有事、生病等情況的發(fā)生，

請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)向班主任聯(lián)系請(qǐng)假。4.如孩子放學(xué)沒(méi)有按時(shí)到家，可私聊老師詢(xún)問(wèn)。2.儀容儀表：干凈整齊、勤剪指甲、拒絕攀比。財(cái)物：禁止攜帶零食、玩具、除交通費(fèi)以外的金錢(qián)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品來(lái)學(xué)校。如特別需要電話手表，請(qǐng)和班主任老師申請(qǐng)，電話手表到校后上交，放學(xué)前發(fā)放。3.座位：1-6排前后左右輪換。如果身體有特殊情況，請(qǐng)家長(zhǎng)告知老師。五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)什么？02認(rèn)識(shí)五年級(jí)孩子孩子的成長(zhǎng)一般會(huì)經(jīng)歷4個(gè)叛逆期：幼兒期（5-6歲）小學(xué)時(shí)期（10-12歲）初中時(shí)期（13-15歲）高中時(shí)期（17-18歲）基本特點(diǎn)五年級(jí)孩子正從童年期向青年期過(guò)渡，在生理和心理上都發(fā)生了明顯的變化。五年級(jí)孩子特點(diǎn)生理方面開(kāi)始進(jìn)入青春發(fā)育期，對(duì)身體所發(fā)生的變化，既好奇又害羞。女生發(fā)育早一些，首先由好動(dòng)轉(zhuǎn)為好靜。有些學(xué)生出現(xiàn)男女同學(xué)間暫時(shí)的反感，個(gè)別學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生好感，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。五年級(jí)孩子特點(diǎn)心理方面自尊心強(qiáng)“要面子”?！咀⒁饨逃绞椒椒ā孔灾饕庾R(shí)增強(qiáng)，趨利避害、避重就輕?！救媪私馇闆r，多問(wèn)為什么；引導(dǎo)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任，多反思自己?！恳蕾?lài)中求獨(dú)立，出現(xiàn)了對(duì)成人的反抗?！窘o予一定的自由空間，學(xué)會(huì)自己處理事情，同時(shí)也要適當(dāng)關(guān)注和引導(dǎo)?！克枷胍资馨凳荆直婺芰Σ桓摺！竟膭?lì)孩子對(duì)事物進(jìn)行多角度思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和驗(yàn)證信息的真實(shí)性?！孔⒅厝穗H關(guān)系，交友的關(guān)鍵期。【注重對(duì)孩子人際關(guān)系的引導(dǎo)，多交良師益友?！恐匾暻啻浩诮逃睦?生理。【必不可少的溝通陪伴?！亢⒆拥牟煌憩F(xiàn)正向反向五年級(jí)孩子特點(diǎn)孩子的優(yōu)秀，都浸透著父母的汗水。每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都要不開(kāi)父母的奮力托舉。孩子的每一步成長(zhǎng)，背后也離不開(kāi)老師的辛勤付出，更離不開(kāi)他們自身的努力奮斗。

莫言五年級(jí)孩子特點(diǎn)高效拉開(kāi)孩子差距的，不是智商，而是這10個(gè)字！自律閱讀認(rèn)真堅(jiān)持認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文警惕分流！一二年級(jí)，不分上下三四年級(jí)，兩極分化五六年級(jí)，天上地下五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)什么？五年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)1.基礎(chǔ)字詞積累5.強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力2.古詩(shī)文難度提升3.閱讀板塊的質(zhì)與量4.寫(xiě)作類(lèi)型更全面五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)什么？共八個(gè)單元27篇課文8篇習(xí)作4次口語(yǔ)交際第5單元為習(xí)作單元五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)什么？二類(lèi)字會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)藍(lán)色多音字必須過(guò)關(guān)

寫(xiě)字表與詞語(yǔ)表合二為一，將詞語(yǔ)表中未出現(xiàn)的生字補(bǔ)充在詞語(yǔ)表中檢查方式：看拼音寫(xiě)漢字練習(xí)自查或手機(jī)錄音自己聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)。小方法：自己用手機(jī)錄音機(jī)錄下課文一段話，自己聽(tīng)讀書(shū)寫(xiě)或書(shū)空。1、課后三表五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)什么？2、要求背誦的內(nèi)容3、日積月累很重要！需要背誦并且會(huì)默寫(xiě)。需要知道意思，名言會(huì)用在具體的情境里！必過(guò)關(guān)的內(nèi)容，也是高頻考點(diǎn)。要求要背誦的古詩(shī)最好能默寫(xiě)！五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)什么？4、詞句段的運(yùn)用5、小練筆要求仿寫(xiě)的必須動(dòng)筆嘗試仿寫(xiě)！單元試卷必考項(xiàng)，綜合試卷的句子高頻考點(diǎn)。每篇課文后的練習(xí)題都是重點(diǎn)，一定要認(rèn)真思考掌握答題方法。課內(nèi)閱讀理解一般從這里出題，課外閱讀答題也是使用這種方法。課后“小練筆”需要認(rèn)真對(duì)待。五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)什么？4、詞句段的運(yùn)用5、小練筆要求仿寫(xiě)的必須動(dòng)筆嘗試仿寫(xiě)！單元試卷必考項(xiàng)，綜合試卷的句子高頻考點(diǎn)。每篇課文后的練習(xí)題都是重點(diǎn)，一定要認(rèn)真思考掌握答題方法。課內(nèi)閱讀理解一般從這里出題，課外閱讀答題也是使用這種方法。課后“小練筆”需要認(rèn)真對(duì)待。五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)什么？6.文言文根據(jù)課后習(xí)題要求進(jìn)行掌握一般要求：劃分節(jié)奏、會(huì)背、會(huì)默、能理解意思容易被忽視的是：文言文的注釋一定要會(huì)背，是高頻考點(diǎn)！五年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)？1.語(yǔ)文的內(nèi)涵豐富多彩，無(wú)邊無(wú)際2.語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容較分散，知識(shí)點(diǎn)太多3.語(yǔ)文學(xué)科由知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程漫長(zhǎng)4.語(yǔ)文沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智5.語(yǔ)文體系的整體建構(gòu)缺乏6.語(yǔ)文難題--文言文、寫(xiě)作文學(xué)語(yǔ)文重基礎(chǔ)恒積累中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向03認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，早早做好從精神到學(xué)業(yè)的準(zhǔn)備會(huì)更加從容應(yīng)對(duì)小學(xué)高年級(jí)。五年級(jí)處于一個(gè)轉(zhuǎn)折期，試卷容量增大、題量變大;課外閱讀題難度增加，直接從文中找答案的題型減少，需要平時(shí)閱讀積累和深度思考;寫(xiě)作的審題、字?jǐn)?shù)、選材到立意的要求高，直接會(huì)導(dǎo)致部分同學(xué)成績(jī)下滑嚴(yán)重，兩極分化會(huì)特別明顯。容量增大體量變大難度增加寫(xiě)作要求高閱讀積累語(yǔ)文的發(fā)展方向認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文的發(fā)展方向從幼升小到高考全面改革，語(yǔ)文難度提高。語(yǔ)文在12年的基礎(chǔ)教育中、在中考和高考中第一重要!如何提高語(yǔ)文成績(jī)，唯一且最有效的辦法是:閱讀。提升核心素養(yǎng)，舍此別無(wú)他法長(zhǎng)期積累多讀多看多思考認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向主動(dòng)、高效(避免敷衍、應(yīng)付式預(yù)習(xí))預(yù)習(xí)難度、深度(避免閱讀審題不清，答案不規(guī)范、不完整)閱讀精、廣(避免課外閱讀無(wú)選擇;親子閱讀重視度不夠)課外書(shū)速度、質(zhì)量(避免書(shū)寫(xiě)速度慢、涂改多;不規(guī)范、不美觀，嚴(yán)重影響作文文面得分)書(shū)寫(xiě)篇幅、題材(避免習(xí)作篇幅過(guò)短，選材不當(dāng)、內(nèi)容空洞)寫(xiě)作積累延伸、拓展(避免背過(guò)就忘，不會(huì)運(yùn)用)古詩(shī)詞、成語(yǔ)、名言警句積累認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向1.給課文標(biāo)出自然段2.在課文中劃出帶有生字的詞語(yǔ)并組兩個(gè)詞3.課文至少讀3遍以上,做到正確、流利地朗讀課文4.根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)1-2個(gè)問(wèn)題5.學(xué)會(huì)批注（最難也拉開(kāi)差距的關(guān)鍵）解釋詞語(yǔ)自己的感悟不懂的地方劃重點(diǎn)句子預(yù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向當(dāng)然，不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，課前預(yù)習(xí)越重要。預(yù)習(xí)效果課堂效果學(xué)習(xí)效果如何檢查預(yù)習(xí)情況1.看他書(shū)上批注2.聽(tīng)他讀課文的正確、流利和有感情程度3.問(wèn)他某個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)是什么意思。認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文孩子近一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。字寫(xiě)得認(rèn)真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。那么很多家長(zhǎng)都心有疑惑：年齡大了，字體定型了，還能練嗎？年齡不是問(wèn)題，沒(méi)有練不好的字，只有不努力的人。只要肯用心，錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也是可以強(qiáng)制矯正的。當(dāng)然，在形成書(shū)寫(xiě)習(xí)慣前，練字是最容易的。認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文一、坐姿和握筆的姿勢(shì)不對(duì)，錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)不容易寫(xiě)好字，而且更容易疲勞。二、硬筆的基本筆畫(huà)不過(guò)關(guān)，字的結(jié)構(gòu)比較松散，大小不夠統(tǒng)一。三、為了早點(diǎn)完成作業(yè)，只顧著求快從而導(dǎo)致龍飛鳳舞。為什么寫(xiě)不好？一、保持正確的坐姿和握姿，也就是“三個(gè)一”。二、練習(xí)基本的筆畫(huà)基礎(chǔ)（①橫豎撇捺折點(diǎn)鉤要寫(xiě)準(zhǔn)，還要寫(xiě)快。②按照這幾個(gè)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),高質(zhì)量的完成三次來(lái)算。③高年級(jí)的同學(xué)，在三十秒以?xún)?nèi)能夠完成的，算是優(yōu)秀。）三、三分鐘限時(shí)抄寫(xiě)的速度訓(xùn)練如何把字寫(xiě)好？認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況1.牢記生字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等等。2.花時(shí)間、精力去掌握，課后及時(shí)鞏固。3.每學(xué)完一篇課文都要聽(tīng)寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ),背誦課文段落。聽(tīng)寫(xiě)幾乎是每周必做的作業(yè)。字詞句段現(xiàn)狀：①不檢查、不訂正的。②求速度求快，只是在原聽(tīng)寫(xiě)的位置直接把錯(cuò)字改寫(xiě)過(guò)來(lái)。有效聽(tīng)寫(xiě)要求：一定要對(duì)照課本檢查然后在下面訂正三到五遍，再聽(tīng)寫(xiě)，直到全對(duì)為止。字詞是基礎(chǔ)是必須掌握的。無(wú)效聽(tīng)寫(xiě)認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向幫助孩子提高閱讀水平選擇正確的書(shū)籍優(yōu)秀作文書(shū)優(yōu)秀的兒童故事書(shū)漫畫(huà)連環(huán)畫(huà)認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向提高閱讀水平，關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣每天閱讀專(zhuān)心閱讀做批注邊讀邊想有目的閱讀借助工具書(shū)有序閱讀要從平時(shí)做起,在生活中留心觀察，善于積累，寫(xiě)日記。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，比如讓孩子做些家務(wù)、帶孩子出去走走等。生活豐富了，看到的、聽(tīng)到的東西多了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向家長(zhǎng)的煩惱：孩子不喜歡閱讀，怎么辦？孩子當(dāng)時(shí)能理解書(shū)中內(nèi)容，過(guò)后就忘，怎么辦？選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向家長(zhǎng)的煩惱：孩子不喜歡閱讀，怎么辦？1.在自己的家庭中，有沒(méi)有閱讀氛圍？2.父母是不是拿起書(shū)在閱讀？3.父母能否讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣？(①對(duì)孩子的閱讀，應(yīng)該以一種平和的心態(tài)對(duì)待。②家庭并不是專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。③親子閱讀是陪伴，而不是檢查與監(jiān)督。)4.父母對(duì)孩子的閱讀，是不是控制太多？孩子要真正喜歡上閱讀，家長(zhǎng)一定要放手，不要過(guò)多干涉，把閱讀的權(quán)利交給孩子。讓孩子選擇自己喜歡的書(shū)籍，用自己喜歡閱讀的方式閱讀。認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向家長(zhǎng)的煩惱：孩子當(dāng)時(shí)能理解書(shū)中內(nèi)容，過(guò)后就忘，怎么辦？閱讀的時(shí)候能夠理解書(shū)中的內(nèi)容就是有效的閱讀。孩子讀書(shū)的時(shí)候，而間隔一段時(shí)間之后就會(huì)忘記一些內(nèi)容這是人的遺忘規(guī)律所決定的。認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向家長(zhǎng)的煩惱：選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？1.根據(jù)孩子心理發(fā)展特點(diǎn)選擇合適的書(shū)籍2.要尊重孩子的興趣(在挑選書(shū)的過(guò)程中，要從孩子的興趣出發(fā)。)3.衡量孩子的閱讀能力在幫助孩子挑選圖書(shū)時(shí)，孩子能否認(rèn)識(shí)并讀出書(shū)上大部分詞句需要家長(zhǎng)們重視。很多家長(zhǎng)希望利用讀書(shū)來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)更多字，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。殊不知，生僻字過(guò)多會(huì)讓孩子喪失信心，失去閱讀意愿，進(jìn)而放棄這本書(shū)。認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向幫助孩子提高寫(xiě)作水平學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大頭是寫(xiě)作。寫(xiě)作水平的提高，沒(méi)有捷徑，只有勤于練筆。比如，堅(jiān)持寫(xiě)日記就是開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)、打開(kāi)優(yōu)秀作文大門(mén)的金鑰匙。不僅能積累作文素材，提高作文水平，還能培養(yǎng)孩子觀察能力，思考能力等。勤于練筆—語(yǔ)文學(xué)習(xí)的金鑰匙①明白目的，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。②把平日的所見(jiàn)、所聞、所想、所思等記錄下來(lái)。③要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，先從每天一兩句到每天三四行，慢慢提高。④寫(xiě)日記要堅(jiān)持，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，哪怕每天寫(xiě)一句話也要寫(xiě)。日記日記，天天要記。久而久之，孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣。寫(xiě)日記要如何幫孩子培養(yǎng)?認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文孩子中高年級(jí)語(yǔ)文前行方向習(xí)作學(xué)習(xí)注重方法審題結(jié)構(gòu)語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)1、習(xí)作素材的積累讓放在日常生活中。不僅源于課外書(shū)等文本閱讀，更來(lái)自生活，周末去各大場(chǎng)館(科技館、圖書(shū)館、博物館、規(guī)劃館……)看一部有意思的紀(jì)錄片，了解一下時(shí)事熱點(diǎn)新聞，假期去一次旅行。2、好詞佳句要摘抄，理解與記憶并存，并鼓勵(lì)他們說(shuō)+仿寫(xiě)。3、中高年段，可有意識(shí)引導(dǎo)孩子熟讀背誦優(yōu)秀作文、段落等。4、字跡工整、減少涂改、痛下決心練字。(拼音、卷面扣分)。認(rèn)識(shí)五年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文之基，日積月累，懈怠一日，前功盡棄。讓孩子成為更好的自己04我們需要培養(yǎng)什么樣的孩子？理想中：1、身心健康的孩子；2、積極樂(lè)觀的孩子；3、獨(dú)立自主的孩子；4、學(xué)習(xí)和生活能力強(qiáng)的孩子；現(xiàn)實(shí)中：1、聽(tīng)話的孩子；2、成績(jī)優(yōu)秀的孩子；3、給自己長(zhǎng)面子的孩子。事實(shí)上，我們需要培養(yǎng)一個(gè)人格健全的孩子。我們需要培養(yǎng)什么樣的孩子？允許孩子做自己父母是孩子最重要的老師，卻也是最容易犯錯(cuò)的老師?！奥?tīng)話”這個(gè)詞正在扼殺孩子的創(chuàng)造力很多家長(zhǎng)頭疼，那個(gè)聽(tīng)話的孩子不見(jiàn)了？允許孩子做自己允許孩子做自己，就要保護(hù)孩子的想象力。孩子的想象力更是最珍貴的精神財(cái)富。孩子會(huì)靠想象力涂鴉，靠想象力答題，靠想象力感受這個(gè)世界.....想象力是天馬行空的筆觸想象力是二次創(chuàng)作的源泉想象力是自我表達(dá)的出口想象力是一種解決問(wèn)題的能力。想象力豐富的孩子，創(chuàng)造力也不會(huì)差，因?yàn)橄胂罅κ莿?chuàng)造力的基礎(chǔ)，豐富的想象力能夠助推創(chuàng)造力的產(chǎn)生。允許孩子做自己允許孩子做自己，就不要拿孩子和別家的孩子做比較。保持一顆平常心看到孩子的進(jìn)步承認(rèn)孩子間有差異尊重孩子的天性培養(yǎng)孩子的個(gè)性允許孩子做自己允許孩子做自己，就不要拿孩子和別家的孩子做比較。自己跟自己比；今天跟昨天比；這次跟上次比。允許孩子做自己允許孩子做自己，就要學(xué)會(huì)欣賞孩子。當(dāng)我們認(rèn)為孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不是孩子的問(wèn)題，而是我們看待孩子的眼光有問(wèn)題。退一步想一想，事實(shí)上孩子的行為，好的行為通常情況占85%以上，不好的只是15%左右。85%好的行為，我們?yōu)槭裁赐床灰?jiàn)？提問(wèn)性欣賞感激式欣賞描述性欣賞賦權(quán)式欣賞允許孩子做自己允許孩子做自己，就要學(xué)會(huì)欣賞孩子。提問(wèn)性欣賞感激式欣賞描述性欣賞賦權(quán)式欣賞挖掘孩子的內(nèi)在潛力讓孩子感受到自己行為的價(jià)值讓孩子知道自己哪做得好讓孩子感受到信任的力量“寶貝，你交到新朋友感覺(jué)一定很棒，媽媽特別想知道，你是怎么做到的？你現(xiàn)在還有哪些好辦法可以交到新朋友呢？”“大寶貝，你剛才輕輕地?fù)u晃小弟弟的手逗他玩，和他說(shuō)話的聲音那么輕柔，看弟弟（或妹妹）笑得多開(kāi)心，他一定是太喜歡哥哥（或姐姐）這樣和他（或她）玩了?！薄皨寢屜掳嗷丶?，一進(jìn)門(mén)你就過(guò)來(lái)給媽媽拿拖鞋，媽媽咋那么幸福啊，媽媽太幸運(yùn)有你這樣愛(ài)媽媽的好寶貝！”“寶貝，在小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你已經(jīng)養(yǎng)成了非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以從五年級(jí)開(kāi)始，媽媽不再參與你的學(xué)習(xí)過(guò)程，你自己來(lái)決定每天什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，媽媽非常相信你有自我管理時(shí)間的能力，加油吧！”允許孩子做自己“你的孩子，并不是你的孩子他們是由生命本身的渴望而誕生的孩子他們借助你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)他們?cè)谀闵砼?，卻并不屬于你你可以給予他們的是你的愛(ài)，而不是你的想法因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿痹诤⒆娱L(zhǎng)大的過(guò)程中，做父母的我們，學(xué)會(huì)慢慢退出他們的世界，允許孩子做自己。幫助孩子成為更好的自己1.少指責(zé)，多鼓勵(lì)。過(guò)度指責(zé)不會(huì)讓孩子知恥而后勇，只會(huì)讓孩子真的相信自己很差父母對(duì)孩子的苛責(zé)，會(huì)內(nèi)化在孩子的自尊感中從而形成一套“反自我”的內(nèi)在聲音會(huì)讓孩子自我攻擊。鼓勵(lì)和贊美才能讓孩子感覺(jué)自己很好才能感受自己的價(jià)值才有想要變好的動(dòng)力我說(shuō)了一百遍了，收起你的玩具！我早就告訴過(guò)你，不要……如果你再不……，我就……你看看xx，學(xué)得多好，再看看你…你怎么還不快去寫(xiě)作業(yè)？擊垮一個(gè)孩子最有效的方式，就是讓他自我否定。幫助孩子成為更好的自己2.少干涉多尊重，適時(shí)放手。過(guò)度干涉你盡心盡力為孩子操持一切，看似為他付出了100分的精力，可也在不知不覺(jué)中，剝奪了他的成長(zhǎng)的動(dòng)力，生生剪掉了孩子一飛沖天的翅膀。適時(shí)放手讓孩子獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)和心智。學(xué)會(huì)放手是父母的責(zé)任。這份“自己說(shuō)了算”的感受，才是健康心智的前提、才是主動(dòng)進(jìn)步的源泉、才是跌倒了能爬起來(lái)的動(dòng)力因?yàn)樽约合胍?而不是被迫地成為這樣或者那樣的--自驅(qū)型成長(zhǎng)。幫助孩子成為更好的自己3.少?lài)Z叨、多傾聽(tīng)。過(guò)度嘮叨他感受到的是自己不夠好自我價(jià)值感很低他就