·通過完成Let'scheck的聽力活動，檢測學(xué)生對本單元的核心句型的掌握·從圖片信息中推測考查點，做到有目的地去聽錄音，然后完成相應(yīng)的聽力任務(wù)·培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，以持續(xù)提高學(xué)生的聽力水平“Whereareyougoing?”的句法特點·啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多觀察，自己進(jìn)行歸納和總結(jié)·通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入·理解故事內(nèi)容，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀故事·表演故事，并恰當(dāng)運用故事中的語言等一般將來時的語法要點復(fù)習(xí)。能在實際情景中靈活運用一般將來時進(jìn)行問答。1.預(yù)習(xí)本課時的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過程2.Playagame:CubeChallenge.(出示課件)(游戲說明：該游戲分兩輪進(jìn)行。每一輪的開頭PPT上都會出現(xiàn)魔方的一面，共九個格子。教師隨機(jī)點擊任意的格子，顯示出格子背后的內(nèi)容。第一輪要求大家根據(jù)格子后面的圖片說出其對應(yīng)的grandparents,wordbook,gotothesupermarket,halfprice,Mid-AutumnFestival;第二輪要求學(xué)生以最快的速度讀出格子后面出現(xiàn)的單詞、詞組或句子：Wearegoingtodrawsomepictures./Whatareyougoingtodotomorrow?/Whereareyougoing?/nextweek/tonight/I’mgoingtobuyanewcomicbook./Askseveralstudents(1)Showthepicturesof“Let'scheck”onthePPT.(課件出示：教carefully.Andtrytodescribethemintheirownwords.Trytopredictthelisteningcontent.Makeaboutthepostoffice.MaybeitmeansweshouldchoosetheriLet'scheck板塊的音頻)Studentslistentoitandticktherightpictures.together.(課件出示：教材P30Let'scheck版塊第一題的答案)(1)Showthefoursentencesbelowthepictures.(出示課件)Askstudentstoreadthemtogether.Trytoknowthemissingparts.Thinkofthepossibleanswersbeforelisteningtotherecording.(2)Thenplaytherecordingof“Let'scheck”again.(出示課件)Studentslistenandwri(3)Askfourstudentstoreadtheanswerstogether.(課件出示：教材P30Let'scheck板塊第二題的答案)Askstudentstopayatten(4)Presentthelisteningmaterialtohelpstudentstlisteningskills(課件出示：教材P30Let'scheck板塊的聽力材料)studentstoobservethissente(2)Showthecorrectdivisionofthesentence.(出示課件)Taketheword“what”asanexample.Askstudwordsofit.Letstudentswritethemdownundertheword"whletstudentsdiscusswitheachotheWhatcaneachpartbesubstitutWritedowntheruleontheblackboard:Specialquesti+subject+goingto+originalverb(+accordingtothepersonandnumb教材P30Let'swrapitup板塊俄羅斯套娃的圖片)Dividestudentsinto“Areyougoing…?Ishegoing...?He/Sheisgoing?Whatareyougoingtodo?Whenareyougo“Storytime”studentsfreelytalkaboutswimming.Providesommodel:Canyouswim?Howdthecartoonof“Storytime”.(課件出示：教材P31SsecondpictureonthePPT.(出示課件)Thencontinuetoask:Whereapool.Atlast,ask:CanZoomswsummarizethissentence:LearnbydoinPlaythecartoonof“Storytime”again.(課件出示：教材P31Storytime板塊的視頻)Letstudentsreadafterit.Thenrole-playthestory.對話練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元的重點詞組及句型，達(dá)到語言輸出的目的。通過閱讀故事，增加語言的輸入，使學(xué)生明白實踐出真知，堅持就是勝利的道理。persevering.Nopleasurewithoutpain.Agoodbeginningishalfd(出示課件)1.整個教學(xué)設(shè)計側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了使用英語的環(huán)境，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造展示才能、發(fā)揮才智的空間。2.在聽力活動和學(xué)習(xí)對話之前，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)測。聽錄音時給出問題，讓學(xué)生帶著問題去聽聽力，閱讀對話，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，因而更加能夠集中注意力，主動去探究、3.保持學(xué)生的課堂主體地位，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生主動觀察，主動思考，主動合作，主動回答，促進(jìn)學(xué)生全面能力的提高。4.實施單元的整體教學(xué)，把握了單元教學(xué)目標(biāo)的整體性?！ctoutthestoryanduse(續(xù)表)