小學(xué)二年級音樂課教案

學(xué)校二班級音樂課教案（精選9篇）

學(xué)校二班級音樂課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細傾聽《回聲》，知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法，感受音樂與大自然的關(guān)系，激

發(fā)同學(xué)在音樂的感悟下去探究、發(fā)覺大自然的神秘。

2、熟悉力度記號f,p,知道它們的含義，并能在實踐中正確運用。

3、通過學(xué)唱《友情的回聲》，鼓舞同學(xué)在人際交往中追求友情并建立美妙的友情。

教學(xué)重點：力度記號在音樂中的實踐運用。

教學(xué)難點：音樂中表現(xiàn)回聲的方法，后半拍起嗚的演唱方法。

教學(xué)過程：

一、引入課題

1、談話：在自然界中有許多奇妙的現(xiàn)象，老師和一位同學(xué)來合作一下，請同學(xué)們猜

一猜這是什么現(xiàn)象？

2、你知道回聲嗎？（激發(fā)愛好，讓同學(xué)說一說）師小結(jié)：回聲是發(fā)生在山谷中的一

種自然現(xiàn)象，問聲和我們發(fā)出的聲音（我們把它稱為原聲）相比，有什么相同又有什么不同？

二、觀賞《回聲》

1、引入：音樂家發(fā)覺了這一奇異的自然現(xiàn)象，有音樂家就想到用音樂來表現(xiàn)回聲。

當(dāng)然，這個作品中的回聲并不是對著山谷唱歌，而是兩個合唱隊模擬出來的，我們一起來聽

一聽，你知道這兩個合唱隊是怎樣協(xié)作著表現(xiàn)回聲的嗎？

2、熟悉力度記號：像我們剛才不同力度的演唱在音樂中有特地的音樂記號，叫力度

記號，剛才我們在演唱中用了兩種不同的力度，fP,（出示強弱）歌曲里表現(xiàn)原聲的用了哪種

記號？表現(xiàn)回聲的呢？

3、再次傾聽回聲〔出示歌譜）感受樂曲中強弱的對比

三、發(fā)聲練習(xí)男女聲分組唱，隨老師的琴聲唱一唱歌曲，用自己的聲音表現(xiàn)一下回

聲。處理：歌曲其他部分用中強的力度來演唱，表現(xiàn)敘述的語氣。

四、學(xué)唱歌曲引入：今日我們一起來學(xué)唱一首《友情的回聲》，光聽一聽歌曲，想一

想，為什么叫友情的回聲？指名同學(xué)回答，師小結(jié)：面對山谷，我們發(fā)出怎么樣的喊聲，山

谷就會傳給你怎么樣的聲音，這其實就像我們?nèi)伺c人之間，你對別人付出了怎么樣的真心，

別人就會對你有怎么樣的友情，這就是友情的回聲。

1、觀賞歌曲，隨音樂輕輕唱一唱歌曲。

2、個別指導(dǎo)

A、出示：我喊一聲，喊一聲，噢,噢，噢。問：這個記號是什么？（PP---很弱）

師生協(xié)作唱一唱，留意休止符

B、出示：回聲回聲…可愛的回聲。師獨自唱一唱，請同學(xué)為老師伴奏（拍手拍腿）

述：這里有一個休止符，表示后半拍起唱，請同學(xué)們在為老師伴奏的時候留意一下，這里的

休止符是怎么把握的（師再唱，生伴奏）我們一起來試一下（師彈琴，生邊拍手邊唱，逐步

脫離拍手拍腿）

3、隨老師彈琴，生輕輕演唱歌曲第一段“向著大森林〃尾音指導(dǎo)。

4、學(xué)唱其次段，師彈琴，生輕輕唱一唱，個別地方訂正。

5、隨琴輕輕唱一唱歌曲。

6、歌曲處理友情的回聲是人間最美的回聲，我們要用怎么樣的聲音來表現(xiàn)這樣奇妙

的聲音呢？

7、讓我們帶者對友情的情感來演唱這首歌曲（拍打節(jié)奏，輕聲來演唱）

8、訂正歌曲中錯誤的地方，跟琴演唱，提示帶者什么樣的心情演唱。

9、用強弱來打拍的形式，再次用情演唱

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今日我們感受了何聲，你現(xiàn)在知道音樂中是怎么表現(xiàn)回聲的嗎？對，運用了

兩個力度記號，那就是強、弱。除了這兩個力度記號，音樂中還有一些記號也是表示力度的，

也有表現(xiàn)力度的變化過程的，我們在以后的時間里再接著學(xué)習(xí)。

學(xué)校二班級音樂課教案篇2

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞歌曲《鐵匠小爾卡》

2、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》

3、表演歌曲《理發(fā)師》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞樂曲《鐵匠波爾卡》，感受體驗樂曲鮮亮的音樂形象，并選擇恰當(dāng)?shù)拇驌?/p>

樂器，體驗參加音樂表現(xiàn)的歡樂。要求同學(xué)個人設(shè)計表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做

動作的習(xí)慣。

2、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，通過錄音與老師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用輕松的聲音，清楚

精確地演唱歌曲。

3、以歌曲《理發(fā)師》音樂為伴奏，結(jié)合歌詞組成開辦“理發(fā)店”嬉戲活動，引導(dǎo)同學(xué)

主動參加、樂觀投入嬉戲活動中。通過自主創(chuàng)編動作表演，增加同學(xué)的自信念，激發(fā)同學(xué)的

編創(chuàng)熱忱。學(xué)習(xí)用歡愉快潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機，電子琴。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍

或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、觀賞樂曲《鐵匠波爾卡》。

1）初聽，啟發(fā)同學(xué)邊聽邊引導(dǎo)同學(xué)辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？并說說；后

引導(dǎo)同學(xué)通過內(nèi)容綻開爭論："打鐵"時發(fā)出的鐵錘與鐵徼的聲音？

2）復(fù)聽，鼓舞同學(xué)選擇合適的打擊樂器為樂曲作伴奏。（老師可稍作引導(dǎo)性動作與同

學(xué)共同參加即興表演）

2、老師范唱歌曲《理發(fā)師》：引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編動作表演歌曲《理發(fā)師》

1）引導(dǎo)同學(xué)用課前所學(xué)習(xí)的打擊樂那沙球、串鈴自選節(jié)奏為歌曲作伴奏；

2）動作創(chuàng)編

學(xué)校二班級音樂課教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度與價值觀

1、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，同學(xué)能感悟詞曲中蘊含的“美"，明白要愛護大海、愛護環(huán)

境、喜愛大自然的道理。

2、通過音樂教學(xué)，使同學(xué)真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學(xué)會鑒賞音

樂，傾聽音樂，進而寵愛音樂。

（二）過程與方法

1、完整而充分地傾聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分綻開想像，

獲得自己獨特的音樂理解及感受。

2、在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)進行以即興式自由發(fā)揮制造，進展同學(xué)制造性思維。

3、利用集體表演、小組合作等形式，培育同學(xué)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)力

量。

（三）學(xué)問與技能

1、學(xué)會有感情地演唱歌曲《大?！?，初步把握三擰子歌曲的強弱節(jié)奏和"X.〃這個節(jié)奏

型，熟悉簡潔的節(jié)奏符號：感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他

音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做簡潔恰當(dāng)?shù)膭幼鳎皿w態(tài)語言或律

動來表達自己的情感。

2、讓同學(xué)感受大海的聲音并用自己的聲音進行仿照。傾聽歌聲時能同學(xué)能作出相應(yīng)

的心情或體態(tài)反應(yīng)。

3、同學(xué)能夠在律動、音樂嬉戲和歌表演等活動中與他人合作。

二、教學(xué)重難點

重點：學(xué)會演唱歌曲

難點：引導(dǎo)同學(xué)把握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個節(jié)奏型。

三、教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、電子琴（鋼琴）、動物頭飾

四、教學(xué)過程

（一）師生問好（對唱）

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、老師播放大海的幻燈片，同學(xué)欣賞。

2、播放歌曲《大海啊家鄉(xiāng)》，老師用笛子伴奏。

老師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些漂亮的畫面呢？

同學(xué)匯報：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等）

3、談話導(dǎo)入：看來，同學(xué)們都很喜愛大海，所以今日，老師要請一位船長來帶領(lǐng)我

們?nèi)ゴ?/p>

海上玩一玩！

（三）學(xué)唱歌曲

1.傾聽歌曲《大?！罚ㄍ瑢W(xué)跟著老師做簡潔動作，體驗三拍子律動。）

2.老師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的？它的強弱規(guī)律是怎樣的？（老師出示四三拍節(jié)奏規(guī)

譜并要求同學(xué)把握三拍子的強弱規(guī)律：強弱弱）

3.出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強弱規(guī)律。（使同學(xué)對唱曲旋律、對四三拍

節(jié)拍加深印象）

4.出示這個節(jié)奏型，讓同學(xué)感知附點節(jié)奏，并把握附點節(jié)奏。

5.出示歌譜，老師播放音樂，同學(xué)完整傾聽歌曲，找出歌曲中消失了幾次附點節(jié)奏。

6.按節(jié)奏讀歌詞，同學(xué)試著讀，老師準(zhǔn)時賜予訂E和指導(dǎo)。

7.老師出示歌譜，?邊彈琴?邊范唱，同學(xué)跟老師小聲哼唱。（加深對唱詞的理解）

8.學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱前半段歌曲：老師彈琴范唱歌曲，樂觀鼓舞同學(xué)試唱，唱不精確的樂

句老師準(zhǔn)時給同學(xué)進行訂正、指導(dǎo)并示范演唱。（老師提示同學(xué)留意聽好音樂節(jié)奏"X.X〃并留

意唱歌姿態(tài)）

（2）引導(dǎo)同學(xué)對前半段歌曲進行感情分析、處理，老師彈琴提示同學(xué)有感情地演唱

前半段歌曲,（提示同學(xué)留意聽音樂節(jié)奏和速度，留意唱歌姿態(tài)，用聲音表現(xiàn)出大海的“美”）

（3）學(xué)唱歌曲后半段，老師彈琴范唱歌曲，同學(xué)專心傾聽。（老師提示：留意歌曲中

歌詞的演唱速度與節(jié)奏）

（4）老師彈琴，鼓舞同學(xué)自己演唱。老師聽后指導(dǎo)訂正同學(xué)個別樂句和歌詞節(jié)奏的

演唱，尤其是高音部分和最終一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。（老師提示同學(xué)

演唱時留意氣息和聲音的掌握，切記扯著嗓子大喊）

（5）老師彈琴，同學(xué)完整演唱后半段歌曲，老師提示：留意聽準(zhǔn)音樂及歌曲的節(jié)奏。

（6）分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問：波濤涌動的大海應(yīng)當(dāng)用什么的情感和聲音去

表現(xiàn)？大海搖籃應(yīng)當(dāng)用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？（哼唱）老師彈琴，提示同學(xué)有

感情地演唱歌曲后半部分，

（7）出示全部歌譜，老師彈琴，同學(xué)跟琴聲完整演唱全曲。（老師提示：留意唱歌心

情及節(jié)奏，聽好音樂，留意唱歌姿態(tài)）

（8）老師播放歌由范唱，同學(xué)跟音樂完整演唱歌曲。提示同學(xué)：可以用自己的肢體

動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。

9.同學(xué)合作，合唱歌曲《大海》；齊唱一獨唱、伴唱一齊唱

10.師生合作表演故事：一組同學(xué)帶上魚兒頭飾，另一組同學(xué)帶上蝦子頭飾，一名同

學(xué)帶上

船長頭飾，并帶領(lǐng)一組同學(xué)揚帆起航…

（四）拓展延長

出示“海洋污染”的幾幅圖片，讓同學(xué)們說說自己的看法和想法。

五、課堂小結(jié)：

美妙的音樂，讓我們感受到了大海的漂亮與可愛，我們要好好愛護環(huán)境，不要

亂丟垃圾，喜愛我們的海洋，喜愛我們的地球，

學(xué)校一班級音樂課教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》，并通過歌曲

的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛國情懷，樹立民族驕傲感。

2.通過音樂的體驗與演唱實踐等活動，培育同學(xué)的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人

格。

3.培育人們的英雄氣質(zhì)，從而達到對同學(xué)進行情感、態(tài)度、價值觀教育的目標(biāo)。

教學(xué)重難點：

在音樂活動中對同學(xué)進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。

教學(xué)方法：聽唱法

教具：多媒體

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》

新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，在一班級的時候，我們學(xué)唱過《國旗國旗真漂亮》，《娃哈哈》，等歌曲，今

日我們來學(xué)唱?首歌曲，名字叫《沒有祖國哪里會有我》。聽到這個歌曲名，你們會想到什

么？

老師先提幾個問題:

（1）這里的我指的是誰？

（2）祖國和我是什么關(guān)系？

（3）為什么說“沒有祖國哪里會有我〃呢？

師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去查找吧！

（-）學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》

1.聽一聽：

（1）聽聽歌曲的心情，并做出正確的選擇：A難受的B感動的C深情的

（2）聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇:A2/4B3/4

（3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時候做

提示。

（4）聽你最喜愛的一句歌詞，并在歌譜上找出來。

（5）聽歌曲有沒有反復(fù)的地方，從哪里開頭反復(fù)？

（6）聽歌曲的速度，并作出正確的選擇：A快速B中速C慢速

2.看一看

同學(xué)們看一看，歌曲中有沒有不熟悉的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號？

有的話，請把它們找出來吧！

3.唱一唱

A用“啦"哼唱。

B輕聲跟唱歌詞。

C分男生和女生接龍唱。

4.找一找

休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號

5.說一說

同學(xué)們，學(xué)了這個歌曲之后，它在表達一種怎樣的情感？你想對?祖國媽媽說些什么？

6演唱

全班齊唱，然后請個別同學(xué)進行演唱。

（三）總結(jié)：

我們今日學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲《沒有祖國哪里會有我》之后，大家覺得我們?yōu)樽约簭?/p>

大的國家感到驕傲嗎？一一驕傲。好，那么課下，大家再去復(fù)習(xí)演唱，并找出更多祖國讓我

們感到驕傲的事，好嗎？

學(xué)校二班級音樂課教案篇5

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《長江我的家》、觀賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會歌的《長江我的家》。

2.在觀賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱

和觀賞音樂過程中激發(fā)同學(xué)喜愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化學(xué)問。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

2.觀賞《長江之歌》

（1）簡介《長江之歌》。

（2）觀賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。

（3）朗讀歌詞，體會情感。

(4)復(fù)聽，體會合唱與獨唱的不同。

3.學(xué)唱歌曲《長江我的家》

(1)觀賞范唱錄音。

(2)與同學(xué)共同爭論歌詞的含義。

(3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

4.展現(xiàn)。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。

2.在觀賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。

3.在演唱和觀賞音樂過程中激發(fā)喜愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化學(xué)問。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：同學(xué)們溝通知道的有關(guān)黃河的狀況。

2.觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》

(1)簡介《黃河船夫曲》

(2)觀賞男聲獨唱《黃河船夫曲》

(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會這首歌曲。

3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

(1)聽賞歌曲錄音。

(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

(3)觀賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。

(4)啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采納輪唱是為了

更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯麗場面。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，觀賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃

河大合唱》的故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示仰慕之情。

2.更嫻熟、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)過程：

L導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。

2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。"

3.根據(jù)課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

3.復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》

(1)隨范唱錄音帶唱歌。

(2)隨歌曲伴奏帶唱歌。

(3)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會_x的節(jié)奏。

(4)按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶唱歌，領(lǐng)唱可先由老師擔(dān)當(dāng)，后

由同學(xué)擔(dān)當(dāng)。

4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

(1)再次觀賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

5.音樂活動《黃河與長江》動員

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動《黃河與長江》

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量和組織、協(xié)調(diào)、合作的力量。

2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、觀賞、溝通，拓展學(xué)習(xí)視野。

教學(xué)過程：

這一活動是充分發(fā)揮師生制造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、

游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。

這一活動除可由老師主持外，也可由幾名同學(xué)來主持，師生要共同參加，盡量讓每位

同學(xué)都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應(yīng)采納小組共同表演的形式，但也可有兒個由個人表演的節(jié)

目。

學(xué)校二班級音樂課教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞："落水天”"雨中曲〃"雷鳴電閃波爾卡〃“第六(田間)〃

歌曲：“水花花、泥巴巴〃"水中”

制造：創(chuàng)編旋律

第一課“水花花、泥巴巴”

教學(xué)目的

1、用活潑、跳動地心情來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著英勇的小娃娃。

3、觀賞我國民歌“落水天"，感受音樂，啟發(fā)同學(xué)的想象力。

教學(xué)重點：唱準(zhǔn)樂譜、觀賞教學(xué)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

二、聽音練習(xí)

1、老師先彈奏以出示的音，并熟悉吾名。

2、老師完整的彈奏旋律樂句，同學(xué)認真聽辨并能精確填寫音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、學(xué)唱樂譜

1、同學(xué)先自己熟悉音名。并依據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。

2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜

5、分組來演唱歌曲樂譜。

四、新授歌曲

1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進行導(dǎo)入。

2、老師范唱

3、用聲勢感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：

強弱。

5、按節(jié)奏朗讀歌詞

6、跟琴學(xué)唱歌曲

五、創(chuàng)編動作

1、欣賞、體驗"小腳丫”在雨中跑的動作

2、依據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。

六、觀賞“落水天”

1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱,體會歌曲的心情

爭論：1）：在歌曲中你聽到了什么？

2）：請你隨著音樂做動作。

其次課〃雨中”

教學(xué)目的：

1、學(xué)唱歌曲“雨中"，用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)分類似雨聲的材料發(fā)出的

不同聲音。

2、觀賞"雨中曲"

3、制造：用"do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。

預(yù)備：塑料紙、聽雨盒、手指嬉戲、

教學(xué)過程：

一、熱身運動：小雨滴

老師：我們一起來做個小雨滴的嬉戲。（手指嬉戲）

二、感受雨聲、觀賞"雨中曲"

1、請你們聽賞一首“雨中曲〃，并請說出有幾種雨聲？

2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥辍⑿∮甑穆曇?，出示聽雨盒和塑料紙?/p>

分發(fā)給每個同學(xué)一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。

三、學(xué)唱“雨中”

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求同學(xué)能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對?些歌詞集中的地

方要唱清晰每個字，不能模糊地帶過。

四、情景表演：下雨啦

1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的？

請你們仿照動作。

2、雨漸漸得下得小了，怎么跳？請大家邊唱、邊跳。

五、我的制造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”

六、小結(jié)

第三課聽賞《雷嗚電閃波爾卡》

教學(xué)目的：

通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上

的作用。培育同學(xué)的想象力和制造力。

教學(xué)重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上的作用。

教學(xué)預(yù)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹撕芏嗾鋵殻ǔ鍪鞠渥樱┱l來猜猜，里面

會裝些什么珍寶呢？（生猜3—4個）

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、

報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）

在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是珍寶。不信，大家認真聽：

（師吹出空玻璃瓶.發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生

說）

你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，

不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽

那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲

音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春一一

哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷

電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵?/p>

同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的珍寶，用他們可以來表演許多聲音故事，怎樣，

奇妙吧！

二、觀賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、整體感知

那現(xiàn)在我們來傾聽聞名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦

樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)"雷鳴電閃"的？當(dāng)你在樂曲中聽到"雷鳴電閃"時，趕快

捂起你的耳朵！

這是一個夏日的早晨，草地上，一群歡快的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣

好象發(fā)生了變化一一雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)耘f連續(xù)歡歌，連續(xù)

舞蹈。

2、熟悉打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？

介紹定音鼓和錢

3、片段觀賞

那我們再來觀賞其中兩個片段，感受定音鼓和錢在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）

（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）

片段二中，給你什么感受呢？

4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)耘f興高采烈、盡

情起舞。再來觀賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。

那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！

三、實踐創(chuàng)作

我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些珍寶來表現(xiàn)下面的

四個主題。

（1、雷雨；2、早晨；3、課間非常鐘；4、廚房交響曲）

請小組長將珍寶拿回去，要快速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些珍寶的作用，來表現(xiàn)

你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些珍寶來表現(xiàn)。

評價：你知道他們表演的是什么嗎？

在這個主題中，這個聲音是通過......來表現(xiàn)的！真棒！觀看的真認真！

這些珍寶在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！

四、觀賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的？

五、總結(jié)下課

大家觀賞、表演的都很好！通過自己平常對生活的認真觀看，仿照出各種聲音，信任

大家樂觀的觀看?，查找生活中的聲音，去制造，也能成為像“約翰施特勞斯〃一樣的音樂大師。

學(xué)校二班級音樂課教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過觀賞《唱歌祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進一步激發(fā)同學(xué)的愛國

主義感情。（了解、接受）

（2）熟悉并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會）

（3）熟悉并學(xué)唱重音記號。（了解、初步學(xué)會）

（4）學(xué)奏口琴7、1兩個音（了解、仿照）

教學(xué)重難點

（1）重點：使同學(xué)進一步熟識、了解進行曲的體裁和風(fēng)格，把握歌曲堅決有力、強

弱分明的節(jié)奏。

（2）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好，檢查坐姿

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

歌曲、三連音、重音記號、力度記號......

二、新授

1、師：今日我們要來觀賞一首是依據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《唱歌祖國》。樂曲反

映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣概豪邁而布滿深情，連貫統(tǒng)一又

富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來觀賞一下這首樂曲。

2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達的內(nèi)容與情感。

3、復(fù)聽全曲：

通過分段觀賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比，組織同學(xué)

綻開爭論，老師結(jié)合同學(xué)的談?wù)撨M行概括，總結(jié)使同學(xué)了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的美系，

進?步引導(dǎo)同學(xué)感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。

樂曲開頭有一個氣概豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以上和弦分解，

不斷向上跳進到樂曲最高音，好像祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風(fēng)格，很鼓舞

人心。

其次部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成劇烈的對比，表達人們對祖國的深情。

四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺

于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開頭曲。

4、再次完整地觀貨，以鞏固同學(xué)獲得的學(xué)問。復(fù)聽后要求同學(xué)講出作品的名稱、、演

奏形式及作品所表達的主題思想。

5、鞏固全曲。

學(xué)校二班級音樂課教案篇8

活動目的：

通過活動讓同學(xué)體會在人生當(dāng)中做出選擇的重要意義，啟發(fā)同學(xué)思索在人生中該如何

做選擇；通過活動關(guān)心同學(xué)充分熟悉到自己學(xué)習(xí)和生活的深層動機，從而讓她們在以后的生

活中，能夠依據(jù)自己的愛好、需要、優(yōu)勢和力量去打算自己的事情。

活動步驟

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們你們在生活中見過或者聽說過拍賣會嗎？誰能說說是什么樣的？

同學(xué)活動

師：這個同學(xué)說的特別好。在拍賣會上我們可以選擇自己喜愛的東西去競買。而今口

的活動課上，我們也將進行一場拍賣會，只不過我們拍賣的不是商品，而是我們?nèi)松?dāng)中比

較重要的東西。活動正式開頭之前，我們來體驗一下人生中選擇的意義，如何？

生：好的。（目的在于讓同學(xué)知道選擇的意義，選擇面前要慎重，一旦明確自己想要

的東西，堅決出手，為拍賣會的競拍環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，讓同學(xué)們有自己的心理預(yù)備）

二、人生選擇的意義

老師：同學(xué)們，看到你們手里面拿到的材料了吧。咱們首先來做個熱身活動。在空格

上寫下你人生當(dāng)中你認為最重要的人，如爸爸、媽媽等

同學(xué)仔細寫，寫好示意

師：下面我們要做一件殘酷的事情了。假設(shè)我們的生活遇到了意外，不幸其中一些人

要離開，你盼望誰先離開？然后呢？你的挨次？同學(xué)在選擇（部分同學(xué)會說老師我不選擇，

太殘酷了，我誰也不愿誰離開：他們是我生命中最重要的人，我舍不得）

老師引導(dǎo)同學(xué)

師：好。活動停止。老師想通過這樣一個活動，體驗一下做出困難選擇時的內(nèi)心感受。

誰來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

同學(xué)舉手，發(fā)表看法

師總結(jié)：說到選擇，同學(xué)們在生活中是否進行過？當(dāng)然有，人生中的選擇是無可避開

的，很多次的選擇構(gòu)成了我們的人生，比如選擇一件商品，做出一項打算等等。做出選擇有

時候特別的困難，可是我們又沒有選擇。

師：下面咱們再來聽一則故事《人生的選擇只有一次》

老師朗讀故事《人生的選擇只