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文檔簡介

課題《夏天的陽光》課時4總課時數(shù)第一課

學對于二年級孩子來說，這是第一次接觸合唱欣賞課。合唱欣賞

情課注重聆聽。對于活潑好動且有意注意較短的二年級孩子來說，如

分何激發(fā)他們的興趣，并能仔細聆聽區(qū)別合唱、領唱等，認識前奏的

析重要性，是我需要考慮的點。

1、聆聽《夏天的陽光》，初步感受領唱與合唱的表演形式，感受

教歡快的情緒

學2、初步感受領唱與合唱的表演形式，并用動作感受合唱部分節(jié)奏

目所表現(xiàn)的音樂形象。

標3、通過聆聽、律動、模仿，感受歡快的情緒，初步了解領唱與合

唱的區(qū)別。

教學初步了解領唱與合唱。

重難點

教學資源、教PPT、鋼琴

具等使用

教學板塊教學過程

一、導入1、師生問好

2、復習歌曲《小麻雀》

教學板塊教學過程

二、聆聽歌曲1、介紹題目

師：今天老師帶一首瑞典民歌《夏天的陽光》，請同學們聽聽情緒

怎樣？

生：開心、歡快...。

2、復聽（分辨領唱、合唱）

師：這首歌曲由兩種演唱形式組成，如果聽到領唱，請用（左手“熒

光棒”）表示，聽到合唱用（右手“熒光棒”）表示。

3、聆聽領唱部分。（A1）

（1）領唱

三、學唱歌曲師：什么是領唱？（聽）

通過多種形（2）情緒、樂句

式進行表演，師：領唱者心情怎樣？唱了幾句？

使學生的聆（3）學唱（初唱）

聽、感受能力（4）加前奏

在體驗、參與師：加前奏唱。

中得到提高師：什么是前奏？前奏什么用？

師：試試沒有前奏的！

4、聆聽合唱部分（B）

（1）合唱

師：什么是合唱？

（2）介紹合唱

（3）試聽低聲部

（4）合唱部分節(jié)奏

師：合唱部分節(jié)奏怎樣的？（師唱低聲部生拍節(jié)奏）

（5）節(jié)奏部分律動

師：這樣的節(jié)奏適合怎樣的步伐？

（6）生律動

師：接著聽聽，這段速度、情緒又發(fā)生什么變化？

5、全曲律動

（領唱“熒光棒”律動+踏步）

教學板塊教學過程

四、課堂小1、知識回顧

結師：今天學到了什么？

生：前奏、領唱、合唱

2、師生再見多種演唱形式的學習

《夏天的陽光》

領唱

前奏間奏

板書設計

合唱

本課教學中我以樂器的加入促進學生朗讀的興趣，對于歌詞的多

教學反思與難，學生能在樂器的刺激下逐漸攻克。再加上旋律的活潑特性，

孩子們很快很好得掌握了歌曲。加上笛子聲音音色的引導，孩子頭

聲很快找到，保證了演唱時音色的悅耳清脆。

我以節(jié)奏為契機，舞蹈為主線，讓孩子們在感知節(jié)奏的同時，加以

律動體驗。在樂曲中、在律動中，孩子們的的節(jié)奏感得到鍛

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