新人民音樂出版社二年級印度尼西亞歌曲《我的小綿羊》

（一）指導(dǎo)思想

本課從摸唱學(xué)習(xí)入手，學(xué)習(xí)感受歌曲第一段節(jié)奏。通過故事性啟

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)印度尼西亞歌曲《我的小綿羊》打下堅實的

基礎(chǔ)。

（二）理論依據(jù)

音樂課程性質(zhì)體現(xiàn)在人文性、審美性和實踐性三個方面。本課

以《音樂可能標(biāo)準(zhǔn)》的課程性質(zhì)為理論依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)

活動。

（三）學(xué)情分析

二年級的學(xué)生隨已有一年音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但音樂知識的學(xué)習(xí)仍

是一個難題。通過先唱、感受、聆聽、學(xué)唱、識譜由淺入深的學(xué)習(xí)方

法，讓學(xué)生在玩中得到鍛煉。

（四）教材分析

《我的小綿羊》是一首印度尼西亞民歌，F(xiàn)大調(diào)，4/4拍，由兩部分

構(gòu)成歌曲旋律多采用反復(fù)，增強了動力感，這是歌曲的一大特點。

第一部分由四樂句構(gòu)成，上行是采用模進(jìn)的手法。第二部分由四樂句

加結(jié)束句構(gòu)成，旋律在下屬宮上起昌吆府明朗、響總給人以肺憾然

局睇林I重復(fù)所部邠語均樂句與前面胞形嫉輔■肉匕這醐具有風(fēng)趣

活潑的m描述了小主人尋找小羊時從擔(dān)心到喜悅時的心情變化。

（五）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

A感受xxXXX.2L/KXXXX--/的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)習(xí)附點音符。

并理解。

B能用歡快的情緒，明亮、輕快地聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。

2、能力目標(biāo)

A通過聽音模唱、感受節(jié)奏、對比聆聽、視唱旋律、演唱歌曲、角

色扮演等音樂活動，感受、體驗、表現(xiàn)歌曲。

B能夠主動參與改編活動，在活動中拉近與音樂的距離，感受學(xué)習(xí)

的快樂、合作的快樂。

3、情感態(tài)度與價值觀

在學(xué)唱和表演《我的小綿羊》的過程中，引領(lǐng)學(xué)生初步感受體驗

印度尼西亞的風(fēng)格和韻味，豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、關(guān)愛小動物乃至關(guān)愛整個社會。

（六）教學(xué)重點、難點

重點：通過多種教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生感受印度尼西亞歌曲的風(fēng)格，學(xué)唱

兒童歌曲，感受并表現(xiàn)歌曲的急切和歡快音樂情緒。

難點：在模唱的基礎(chǔ)上感受歌曲節(jié)奏：

XXXXX.X/XXXXX-/

（七）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、版書。

（八）教學(xué)過程:

一、模仿模仿（聽唱與歌曲相似旋律）

環(huán)節(jié)目標(biāo)：模唱訓(xùn)練。感受歌曲相似旋律。

設(shè)計說明：利用鋼琴和教師的演唱，讓學(xué)生用最簡單的方法初學(xué)歌曲。

1、模唱訓(xùn)練。（鋼琴引領(lǐng)）

利用鋼琴和教師的演唱進(jìn)行有效模唱訓(xùn)練。

（教帥彈奏并演唱與課程有關(guān)的內(nèi)容：

C大調(diào)11111.2/33333—/

33333.4/55555—/

44444.6/33333—/

22222.4/33221—//）

2、感受節(jié)奏并學(xué)習(xí)。（出示版書）

A通過模唱后的旋律，感受節(jié)奏并打出節(jié)奏。根據(jù)4/4拍講解

肆&X.X/肆&X-

B變化附點節(jié)奏，并掌握附點的含義。

nxxxxx/xxx-

二、看看唱唱（導(dǎo)入新課）

環(huán)節(jié)目標(biāo)：開拓思路，情景導(dǎo)入。

設(shè)計說明：利用《喜羊羊與灰太狼》這首歌，讓學(xué)生體驗

歡快的情緒的同時急轉(zhuǎn)而下。利用“咔咔馬里咔嗨嗨”的呼喚聲，幫

助老師尋找丟失的小綿羊。吸引學(xué)生注意力并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、導(dǎo)入新課程。（出示課件）

A播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲動畫，與學(xué)生一同感受歌曲帶來的

歡樂O

B說說喜歡哪只小羊？（比如美羊羊、懶羊羊……）

2、學(xué)習(xí)歌曲中“咔咔馬里咔嗨嗨”一句。

A利用教師引導(dǎo)性語言，請學(xué)生幫助一名來自印度尼西亞的小朋友尋

找丟失的小綿羊。

B學(xué)習(xí)歌曲中的“咔咔馬里咔嗨嗨”幫助呼喚丟失的小綿羊。

三、聆聽聆聽（聆聽歌曲《我的小綿羊》）

環(huán)節(jié)目標(biāo)：聆聽歌曲，了解歌曲大概含義是什么？

設(shè)計說明：在與教師進(jìn)入角色扮演的過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并

跟隨老師積極互動。

1、一次聆聽，理解歌詞。（利用鋼琴邊彈力唱，慢速）

A利用教師慢速彈唱改編過的《我的小綿羊》歌曲讓學(xué)生初步聆聽歌

Ifllo

B在聆聽過程中，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能積極配合教師唱“咔咔馬里

咔嗨嗨”一句。

C提問歌曲速度，情緒是怎樣的？（因為印度尼西亞小朋友太傷心了，

找了好久沒找到自己的小綿羊。因此歌曲速度非常慢。）

2、二次聆聽，對比速度和情緒。（利用多媒體播放原版歌曲）

A在鼓勵式語言的前提下，讓學(xué)生再次聆聽原版歌曲。并唱齊“咔咔

馬里咔嗨嗨二稍帶講解重音記號。

B對比說說，現(xiàn)在這首和剛才那首在速度和情緒上的變化?

3、三次聆聽，輕輕跟唱歌曲。（利用多媒體播放原版歌曲）

跟著音樂在老師的帶領(lǐng)下一起邊聽邊唱C

四、學(xué)唱學(xué)唱（學(xué)習(xí)歌曲樂譜）

環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)樂譜，唱會歌曲。

設(shè)計說明：利用樂譜細(xì)致學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快速了解歌曲構(gòu)架，并唱準(zhǔn)、

唱會歌曲并糾錯不準(zhǔn)樂句。

1、學(xué)唱樂譜（出不課件，歌曲樂譜）

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耳中卜冬？哨林應(yīng)平金牙.我的，卜亭"就應(yīng)想M忸更.直的小4KM瓜后杓樹必呈.

A聽老師唱一唱歌曲第一部分，說說歌曲節(jié)奏的相同和不同。

B找一找歌譜中的重復(fù)音在哪？

C講解“力”反復(fù)記號和跳房子。

D分成兩組唱一唱樂譜并加入歌詞。

2、自主學(xué)習(xí)歌譜第二部分和結(jié)束句。

金引12也金引紅四2二I*也j|屋紅2立出必-II

卡卡馬§審腌dfEJL再喝！質(zhì)的，自士我左新吩村出，."的*郎/％&新的幺墾.

A教師引領(lǐng)學(xué)生分析樂譜并給予學(xué)生時間視唱樂譜。

B分組視唱樂譜可加入歌詞。

3、完整演唱歌曲（利用教師鋼琴伴奏）

跟鋼琴伴奏，慢速完整演唱歌曲，并糾正錯誤。

五、改編改編，角色扮演唱。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：發(fā)散思維、拓展思路。

設(shè)計說明：通過對歌曲的理解，改編歌詞，并進(jìn)行角色扮演。

A觀察歌曲歌詞，是否合理？

B稍加改編，并邀清學(xué)生前來扮演印度尼西亞小朋友。

六、延伸拓展，結(jié)束本課。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：寓教于人。

設(shè)計說明：觀看老師在貧困山區(qū)支教時候的圖片。

A教帥語言性引導(dǎo)。（小朋友們有喜羊羊陪伴，印度尼西亞的小朋

友也找到了自己的小綿羊，那我的小綿羊呢？你們想知道他們在哪

里嗎？

B觀看配樂支教圖片，并解說。

這些圖片中的孩子，就是我可愛的小綿