第頁(yè)，共頁(yè)云南省昆明市官渡區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷1.閱讀下面文字，按要求完成下列各題。當(dāng)?shù)谝宦曄睦着_(kāi)紅土，雨水浸透滇中山巒的松針，云南人的靈魂便隨著菌子醒了。他們不懼怕路途崎（qí）嶇，鉆進(jìn)霧鎖的森林，只為趕赴一場(chǎng)菌子的盛會(huì)。

部分云南人眼中，只有兩種菌，雞樅菌和其他菌。雞樅菌的菌身修長(zhǎng)，未開(kāi)傘的骨朵里著最濃郁的鮮甜。

新鮮雞樅洗凈撕成細(xì)條，倒進(jìn)溫?zé)岬挠湾伬镎ǎ?dāng)菌子變軟，放入花椒和干辣椒，慢炸直至金黃，放涼后轉(zhuǎn)入玻璃罐中密封，一瓶油炸雞樅就這樣延長(zhǎng)了“時(shí)令美味”。

云南本地人笑言“吃松茸是吃體面。”香格里拉的牧民風(fēng)餐露宿（sù），指甲縫嵌滿泥土，只為趕在菌童開(kāi)傘前采下最鮮一朵。

用陶瓷刀或竹蔑將松茸根部泥土刮掉，再用流水快速清洗，改刀成片后用山葵研磨成泥配以生抽蘸食，清香爽口。把它和農(nóng)家散養(yǎng)土雞在柴火上燉煮3小時(shí)，湯汁濃郁似仙露瓊漿。

成熟的干巴菌呈黑褐色，接近土壤的地方有些黝（yǒu）黑。

云南人用一句俚語(yǔ)注解：“吃完干巴菌，其他菜都是將就！”故而干巴菌成了的“菌中至尊”。油溫七成熱，倒入清洗干凈的干巴菌，再倒入青辣椒一起翻炒，出鍋之后，入口韌中帶脆，越咀嚼越涌出野性濃香。

云南人疼惜青頭菌，是疼惜這份觸手可得的山野溫柔。

熱鍋寬油，青椒絲與火腿爆香，再放入青頭菌爆炒，火腿的香將青頭菌的鮮美充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，鮮汁中菌肉愈發(fā)豐腴，一飯一勺菌，非常過(guò)癮（yǐng）。

云南人甘愿年年奔赴這場(chǎng)和菌子，因每一味都是山野寫(xiě)給生命之詩(shī)——油雞樅的琥珀罐，封存了對(duì)抗時(shí)光的倔強(qiáng)；紅繩系住的松茸，是森林與人類(lèi)的千年諾言；干巴菌的濃香暴烈，恰似對(duì)自由最酣暢的痛飲；而青頭菌的碧玉碗中，的是人間最穩(wěn)妥的溫情……(1)文中注音不正確的一項(xiàng)是______

A.崎（qí）B.宿（sù）C.黝（yǒu）D.癮（yīng）(2)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是______

A.修長(zhǎng)B.竹蔑C.仙露瓊漿D.咀嚼(3)文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A.蘊(yùn)藏受之有愧迸發(fā)承接B.包含當(dāng)之無(wú)愧迸發(fā)承載C.蘊(yùn)藏當(dāng)之無(wú)愧迸濺承載D.包含受之有愧迸濺承接(4)文中畫(huà)線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是______

A.成分殘缺B.搭配不當(dāng)C.語(yǔ)序不當(dāng)D.語(yǔ)義重復(fù)2.下列句子的排序，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

上山拾菌之前，要有自己的行頭。

。

。

。

。

①除這兩項(xiàng)外，還需要一根棍子。用棍子撥開(kāi)樹(shù)葉或草叢，方便發(fā)現(xiàn)菌子，減少?gòu)澭拇螖?shù)。

②首先，一雙舒適而防滑的鞋子是必需的。菌子要么在坡上，要么在溝里，要么在草叢里或灌木叢中，舒適防滑的鞋子能讓你更專(zhuān)注。

③最后，你需要一個(gè)裝菌子的籃子或竹簍。籃子和竹簍有型，嬌嫩的菌子拾獲以后放在里面不易碰碎。

④挖雞樅最好用木棍，不要用鐵器，鐵器會(huì)破壞雞樅的窩，明年就不長(zhǎng)了。

⑤穿什么樣的衣服也有講究。白色系的衣服最好別穿，因?yàn)楹苋菀着K，長(zhǎng)袖、長(zhǎng)褲可以防止被樹(shù)枝剮傷，但是最好透氣。A.②⑤④①③ B.①④③②⑤ C.①③④②⑤ D.②⑤①④③3.名著閱讀。（10分）

七年級(jí)（1）班開(kāi)展“品名著汲精華，傳經(jīng)典潤(rùn)人生”主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。閱讀主題：探究影響人生走向的多重因素《駱駝祥子》?《鋼鐵是怎樣煉成的》人物祥子保爾影啚?素環(huán)境祥子生活在20世紀(jì)的舊北京，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩，人民生活困苦。保爾生活在20世紀(jì)初的俄國(guó)，沙皇專(zhuān)制，社會(huì)矛盾尖銳，階級(jí)壓迫嚴(yán)重。他人祥子周?chē)幸恍┤擞绊懼簞⑺?、搶?chē)大兵、孫偵探、虎妞。

示例：

“別裝傻！”孫偵探的眼盯住祥子。“大概你也有個(gè)積蓄，拿出來(lái)買(mǎi)條命！”

“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？！”祥子帶著哭音，說(shuō)完又坐在床沿上。

“你誰(shuí)也沒(méi)招，就是碰在點(diǎn)兒上了！”

孫偵探一把將瓦罐搶過(guò)來(lái)，往墻上一碰。祥子看著那些錢(qián)灑在地上，心要裂開(kāi)?！熬褪沁@點(diǎn)兒？”

祥子沒(méi)出聲，只剩了哆嗦。保爾的周?chē)灿幸恍┤擞绊懼褐旌諄?lái)、革命戰(zhàn)友、謝廖沙、麗達(dá)。

示例：

朱赫來(lái)說(shuō)：“保爾，你完全可以成為一名為工人階級(jí)事業(yè)而戰(zhàn)的優(yōu)秀戰(zhàn)士。你具備一切條件，只是年紀(jì)還輕，而且對(duì)階級(jí)斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)少了點(diǎn)。小弟弟，我告訴你一條正確的道路，因?yàn)槲抑滥銜?huì)有出息。我討厭那些茍且偷生的家伙?，F(xiàn)在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隸們起來(lái)造反，他們要推翻舊世界。但是，干這種事需要的是勇敢的階級(jí)弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥；需要的是能夠堅(jiān)決斗爭(zhēng)的鋼鐵戰(zhàn)士?！秉c(diǎn)評(píng)式批注：

孫偵探兩次摧毀祥子的物質(zhì)積累，更瓦解了他的精神支柱，迫使他墮入虎妞的婚姻陷阱，助推了他的不幸。點(diǎn)評(píng)式批注：

（1）①______。個(gè)人

②______思辨表達(dá)（2）上面的探究，你認(rèn)為影響一個(gè)人的人生走向最重要的因素是什么？請(qǐng)結(jié)合這兩部名著談?wù)勀愕目捶ā?.根據(jù)提示，完成表格里的“古詩(shī)文”填寫(xiě)。(1)落紅不是無(wú)情物，。(2)斯是陋室，。(3)楊花榆莢無(wú)才思，。5.閱讀下面文章，完成下列各題。泥土如此重要高明昌①回家以后，我照例打開(kāi)花袋，那是母親裝蔬菜的袋子，幾十年里從未變過(guò)，就像我周末回家的慣例一樣。母親沒(méi)有變過(guò)花袋，我就習(xí)慣性打開(kāi)花袋，也習(xí)慣性地看著花袋里的蔬菜。

②花袋里的蔬菜很多。最上面的是草頭。草頭根根清爽，碧綠生青。草頭名字起得好，摘的時(shí)候不連根，吃的就是草的頭，名副其實(shí)。還有那些叫不出名字的起蕻了的菜，顏色是鐵銹紅的，扎成了一把一把的，一把正好燒一次。起蕻的菜是掐斷摘取的。母親在飯桌上說(shuō)過(guò)，那是另一種的青菜，摸上去硬邦邦，燒好后卻是很糯的。

③我感恩于母親的執(zhí)著，她每年有新的蔬菜種在田里，我每年有新的蔬菜吃在嘴里。

④繼續(xù)翻袋，看到了菠菜。想起在家時(shí)，母親笑瞇瞇地叮囑過(guò)，這次挑的菠菜是小菠菜，放在火鍋里吃會(huì)甜的。按照我平時(shí)的理解，隨便什么菠菜都是落種的，只不過(guò)小菠菜多了一道移種的工序。因?yàn)橹v究了疏密，這樣的菠菜就能夠貼地生長(zhǎng)，葉子就不是朝上長(zhǎng)的，而是向四周發(fā)散生長(zhǎng)的。這種長(zhǎng)法，菠菜葉子碎碎的，顏色有點(diǎn)鈍，看上去有點(diǎn)退里邋遢，不受人待見(jiàn)。

⑤拿出了菠菜，卻看見(jiàn)了驚喜：所有的菠菜都留著根。菠菜的根很長(zhǎng)，大概在二三寸之間，很細(xì)。有的根上還存留著一層泥土。我知道這些菠菜，母親不是用鏟刀鏟的，而是從泥土里拔出來(lái)的。這很費(fèi)工夫，拔之前先在種菠菜的泥土上澆一點(diǎn)清水，等上一段時(shí)間，再一棵一棵拔。我真想說(shuō)，菠菜總是菠菜的味道，何苦要花那么多的精力與時(shí)間？但感覺(jué)這樣的看法對(duì)不起母親的心意，也就斷了這瞎想。

⑥其實(shí)，我是明白母親心思的。母親想讓我在一個(gè)星期里，一直有菠菜吃。拔出來(lái)的菠菜不容易干枯，起碼能放一周時(shí)間。因?yàn)檫@些菠菜都有長(zhǎng)長(zhǎng)的根，根上還有一些泥土。那是來(lái)自老家菜園的泥土。

⑦繼續(xù)翻花袋，最后翻到了青菜。青菜最多，也都是連根拔出來(lái)的。其根粗，較萵筍根尤粗一分：其根長(zhǎng)，足有一虎口之長(zhǎng)；其根密，須密處不可勝數(shù)。根須是黃色的，但現(xiàn)在看不清楚，因?yàn)橛性S多的泥土包裹著。

⑧嗨，為什么不用菜刀砍斷呢？

⑨我感嘆時(shí)，妻子聽(tīng)到了，她忙說(shuō)，有泥土，可以放很長(zhǎng)時(shí)間的。

⑩我們真的將青菜放了兩天，每天都看看青菜是否與菜地里青菜一樣，也擔(dān)心青菜會(huì)隨時(shí)脫相。到了第三天，有幾棵青菜的葉子開(kāi)始耷拉了。妻子說(shuō)，如果有更多的泥塊裹在菜根上，青菜會(huì)重新豎起菜葉的。我們?cè)囍鴮⒍堵湓诨ù锏哪嗤翀F(tuán)起來(lái)，放在青菜的根上。到了晚上，再看青菜，發(fā)現(xiàn)青菜真的重新豎起了菜葉，真的有了精神頭。泥土重要，特別是來(lái)自家鄉(xiāng)的泥土。

?過(guò)了幾天，青菜的葉子還是泛黃了。妻子說(shuō)，泥土太少了。不過(guò)，到河里去舀點(diǎn)水，把青菜的根放到水里，青菜可以重新變回好看的樣子。后來(lái)我們?nèi)ズ舆呉艘煌八?，倒迸盆子里，將青菜的根浸到了水里。過(guò)了半天時(shí)間，再看青菜，發(fā)現(xiàn)青菜的黃葉在慢慢淡去了。

?為什么不能用自來(lái)水？

?妻子說(shuō)，河是條條通的，自來(lái)水是不通的。

?到底是為什么，我不知道，但我知道，不光是菠菜，還有青菜，它們都是連著家鄉(xiāng)水的，更為重要的是連著家鄉(xiāng)泥土，也是戀著家鄉(xiāng)泥土。這個(gè)想法生成了，就像一個(gè)靈魂的啟示，不斷在心里產(chǎn)生回響。我就此決定：下個(gè)禮拜回家，去捧回一抔家鄉(xiāng)土。(1)從“嗨，為什么不用菜刀砍斷呢”，到結(jié)尾“下個(gè)禮拜回家，去捧回一抔家鄉(xiāng)土”，作者對(duì)泥土的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？(2)請(qǐng)從下面語(yǔ)句中任選其一，按要求品析表達(dá)效果。

①這種長(zhǎng)法，菠菜葉子碎碎的，顏色有點(diǎn)鈍，看上去有點(diǎn)邋里邋遢，不受人待見(jiàn)。（從修辭角度品析）

②其根粗，較萵筍根尤粗一分；其根長(zhǎng)，足有一虎口之長(zhǎng)；其根密，須密處不可勝數(shù)。（從句式角度品析）(3)請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題“泥土如此重要”的理解。6.閱讀下面文章，完成下列各題。張小哥晏鈮①?gòu)埿「缃袕垙?qiáng)，是我的老鄉(xiāng)，去年來(lái)的我們學(xué)校。他剛來(lái)不久時(shí)，一天之內(nèi)，我兩度被他攔在了校門(mén)口。

②“請(qǐng)問(wèn)您是學(xué)校老師嗎？”

③“是的，高三?！蔽乙s早讀，沒(méi)時(shí)間停下來(lái)解釋?zhuān)笱芰艘痪洌_底生風(fēng)，往教學(xué)樓奔。

④第二次攔住我時(shí)，我停了下來(lái)，笑著說(shuō)：“帥哥，我長(zhǎng)得這么不像老師的嗎？你早上剛剛攔過(guò)我。自我介紹一下，我姓晏，叫晏鈮，高三一班二班的語(yǔ)文老師?！?/p>

⑤第二天，還是張小哥站崗。他一見(jiàn)我就敬禮，咧開(kāi)嘴笑：“晏老師早！您的名字真文雅，晏殊晏幾道的晏，鈮是41號(hào)化學(xué)元素?！?/p>

⑥這話成功地粘住了我的腳步。當(dāng)年，父親快把字典翻爛了，才定下來(lái)的。父親說(shuō)，咱這個(gè)“晏”字啊，拆成字謎，謎面就叫“天安門(mén)上太陽(yáng)升”，“鈮”是稀有金屬，高端材料，造飛機(jī)用的。父親的得意和期待我不是很理解，因?yàn)槲腋惺艿降亩喟胧抢_：不好寫(xiě)，不好認(rèn)。

⑦這不但認(rèn)得“晏”這個(gè)生僻的姓氏，還知道晏幾道，并且能準(zhǔn)確說(shuō)出“鈮”字的人，真的只是個(gè)小保安？我不禁細(xì)細(xì)打量起眼前這個(gè)身形挺拔、濃眉大眼的小伙子來(lái)。藏青色的保安服裹住了他略微顯胖的身體，褐色的腰帶把腰部勒出了一道凹痕，一雙大腳穩(wěn)穩(wěn)地扎在擦得锃亮的高幫軍靴里，臉頰上兩團(tuán)肉因?yàn)榉糯蟮男θ荻@得鼓鼓的，瞳孔中有朝陽(yáng)的輝光。

⑧這以后，進(jìn)出校門(mén)時(shí)，我總要跟張小哥閑聊兩句。我知道了他21歲，是家里的老大，有一個(gè)妹妹，一個(gè)弟弟。父親在建筑工地上受傷后，他就沒(méi)讀書(shū)了。

⑨“晏老師看了電影《雄獅少年》嗎？”張小哥問(wèn)我。

⑩我看了的，帶著學(xué)生一起看的。

?“我昨天看的。這部電影很真實(shí)。打工的這幾年，我遇到過(guò)不少‘阿娟’?！闭f(shuō)話的時(shí)候，張小哥的肩膀有點(diǎn)塌，眼睛沒(méi)看我。我不知道他在看什么，也許是在看過(guò)去，又或者，什么都沒(méi)看。

?“我其實(shí)，也是阿娟?！蓖Ａ艘幌拢瑥埿「缃又f(shuō)，語(yǔ)氣里夾雜了一絲自嘲和些許憂傷，隨即，他又搖了搖頭，“讓晏老師見(jiàn)笑了?！?/p>

?“其實(shí)，我也是?！蔽译p手搭在安保室的椅子靠背上，眼睛看著張小哥放在桌上的保安帽，輕輕地說(shuō)，“我們都是阿娟，都在生活的漩渦里撲騰，很用力，很用力?！?/p>

?課上，學(xué)生演講時(shí)提到了北大考上研究生的保安。我說(shuō)，咱們學(xué)校大門(mén)口的保安張強(qiáng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)吧？

?“認(rèn)識(shí)。強(qiáng)哥前兩天還被打了?！闭f(shuō)話的男生攥著拳頭，橫眉倒豎。

?打人的，是一位喝高了的家長(zhǎng)。這位家長(zhǎng)沒(méi)有任何手續(xù)就想往校園里闖，張小哥攔住了他：“您好，家長(zhǎng)！現(xiàn)在是上課時(shí)間，學(xué)校有規(guī)定不能進(jìn)入校園，您有什么事，先跟班主任打個(gè)電話吧?！?/p>

?不料，那位家長(zhǎng)揮拳就朝張小哥的眼睛上砸過(guò)來(lái)：“你以為你誰(shuí)啊？一個(gè)小保安，拿根雞毛當(dāng)令箭！”幸虧另一位保安沖了出來(lái)，抓住了那只差一點(diǎn)就撞上了張小哥臉頰的拳頭，把這位家長(zhǎng)拉進(jìn)了安保室。

?學(xué)生說(shuō)張小哥的眼睛被打得烏青烏青的，兩天都沒(méi)來(lái)上班。等我再見(jiàn)著他時(shí)，他的眼睛周?chē)€依稀可見(jiàn)一些青紫色。

?我問(wèn)：“人家打你你都不躲？怎么忍得住沒(méi)打回去？”

?他挺了挺肩膀說(shuō)：“那可不行，晏老師！我是大門(mén)保安，要維護(hù)校園的平安，自己可不能帶頭打人。我這站的是學(xué)校大門(mén)，是學(xué)校的門(mén)面，是學(xué)校給社會(huì)的第一印象。再說(shuō)了，人家喝了酒，沖動(dòng)點(diǎn)正常?！?/p>

?我趕緊熄了逗他的心，遞上一小盒化瘀止痛的藥膏：“拿回去擦擦吧，以后可得想著保護(hù)自己?！?/p>

?“您太好了，晏老師！”

?“沒(méi)你好，你幫了我多少忙啊。就說(shuō)搬東西到車(chē)上吧，你就不知道幫了我多少回。”

?“舉手之勞的小事，晏老師不用放在心上?！睆埿「邕B忙搖搖頭，同時(shí)還擺著手，臉上兩團(tuán)嘟嘟肉跟著跳動(dòng)起來(lái)。

?看完電影《雄獅少年》后，我們照例上了討論課。同學(xué)們有說(shuō)欣賞阿娟的，也有詛咒生活苦難的。我說(shuō)，生活沒(méi)有什么原本應(yīng)該，人生也沒(méi)有那么多的理所當(dāng)然。但是，我們可以去定義。阿娟很底層，很掙扎，也很少年意氣。生活給他一張冷臉，他報(bào)生活以朝氣蓬勃……

?早讀預(yù)備鈴響了，我朝張小哥揮揮手，拔腿朝教學(xué)樓跑去。（選自《中國(guó)青年作家報(bào)》2024年9月，有刪減）【小說(shuō)故事梳理】(1)下面圖示符合“我”對(duì)張小哥情感態(tài)度變化的一項(xiàng)是______

【小說(shuō)人物分析】(2)下面是關(guān)關(guān)制作的人物語(yǔ)言卡，請(qǐng)從描寫(xiě)的角度分析張小哥的人物形象。人物卡片張小哥

◎“晏老師早！您的名字真文雅，晏殊晏幾道的晏，鈮是41號(hào)化學(xué)元素?！?/p>

◎“我其實(shí)，也是阿娟。”……“讓晏老師見(jiàn)笑了?！?/p>

◎“那可不行，晏老師！我是大門(mén)保安，要維護(hù)校園的平安，自己可不能帶頭打人。我這站的是學(xué)校大門(mén)，是學(xué)校的門(mén)面，是學(xué)校給社會(huì)的第一印象。再說(shuō)了，人家喝了酒，沖動(dòng)點(diǎn)正常?！薄拘≌f(shuō)主題探究】(3)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)晏老師為什么要對(duì)張小哥說(shuō)她也是“阿娟”。

【小說(shuō)現(xiàn)實(shí)意義】(4)讀完這篇文章，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：平等、尊重、命運(yùn)、同情??關(guān)聯(lián)文章內(nèi)容和鏈接材料，圍繞其中的兩個(gè)詞語(yǔ)，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

鏈接材料一：

一個(gè)生活在某一個(gè)階層，卻能設(shè)身處地地為另一階層著想的人是有智慧的，也是偉大的。我們都是小人物，同理心很重要，它會(huì)讓我們相互理解，相互幫助，促進(jìn)社會(huì)和諧?！嗄耆?qǐng)?bào)鏈接材料二：

致敬每一個(gè)在生活漩渦中用力撲騰、守護(hù)本心并照亮他人的“阿娟”?！喿x書(shū)評(píng)鏈接材料三：

“像我們這樣的人，難道就不可以有一次機(jī)會(huì)，就一次，證明自己生來(lái)不是為了被人笑，被人欺負(fù)，被人像爛泥一樣踩在腳下！只要鼓點(diǎn)還能在心中響起，我們就是雄獅！我們永遠(yuǎn)要做一頭雄獅??！”——《雄獅少年》阿娟語(yǔ)錄鏈接材料四：

“對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人來(lái)說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大、最正直的品質(zhì)。”

——理查德?斯蒂爾7.閱讀下面文言文，完成下列各題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自司馬光《資治通鑒》）【乙】亭林①先生自少至老手不釋書(shū)，出門(mén)則以一騾二馬捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。咨③其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏④。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖后，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大⑤。（選自顧炎武《清朝藝苑》）【注釋】①亭林：即顧炎武，字亭林，明末清初著名學(xué)者。②亭障：邊塞崗?fù)ぁ⒈?。③咨：?xún)問(wèn)。④注疏：對(duì)經(jīng)典的注釋。⑤淵涵博大：博大精深。(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①蒙辭以軍中多務(wù)______

②大兄何見(jiàn)事之晚乎______

③自少至老手不釋書(shū)______

④宜所詣淵涵博大______(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

②遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖后，亦無(wú)悔也。(3)請(qǐng)根據(jù)甲文內(nèi)容完成下面的探究表格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的情感卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！感嘆號(hào)表現(xiàn)出孫權(quán)作為人主對(duì)下屬的嚴(yán)格要求和期望。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、賍_____卿言多務(wù)，孰若孤？問(wèn)號(hào)表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙的信任和激勵(lì)。探究結(jié)果：②______(4)甲乙兩文在描述呂蒙、亭林兩人學(xué)習(xí)效果時(shí)用了不同的描寫(xiě)方法，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。8.閱讀下面兩首詩(shī)，完成下列各題?！炯住康怯闹菖_(tái)歌

陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

【乙】逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。(1)下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______A.【甲】詩(shī)題目中的“幽州臺(tái)”，即薊北樓，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王為招納天下賢士所建。

B.【甲】詩(shī)“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”中的“古人”指古代那些才華橫溢的文人。

C.【乙】詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人在赴任安西節(jié)度使幕府書(shū)記的途中，偶遇了回京城長(zhǎng)安的使者。

D.【乙】詩(shī)抓住一閃而過(guò)的生活片段，抒寫(xiě)詩(shī)人復(fù)雜的情感，用語(yǔ)自然又含蓄凝練。(2)古人常以“涕”“淚”入詩(shī)，但傳遞的情感不同，請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)稍?shī)簡(jiǎn)要分析。9.寫(xiě)作。

題目：語(yǔ)文贈(zèng)予我的。

要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（3）不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。10.寫(xiě)作。

題目：在

中尋找光。

要求：（1）須將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。參考答案1.（1）D

（2）B

（3）C

（4）A

2.D3.（1）①朱赫來(lái)作為保爾的革命引路人，他的話語(yǔ)確實(shí)像一盞明燈，既肯定了保爾的特質(zhì)，又指出改進(jìn)方向，這種亦師亦友的引導(dǎo)對(duì)保爾從普通青年成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士至關(guān)重要。

②虎妞死亡，車(chē)被賣(mài)

（2）示例：影響一個(gè)人人生走向最重要的因素是個(gè)人的選擇與意志品質(zhì)。

《駱駝祥子》中，祥子在經(jīng)歷被搶車(chē)、被敲詐、虎妞去世等打擊后，逐漸從勤勞堅(jiān)韌變得麻木墮落。盡管社會(huì)環(huán)境惡劣是客觀因素，但他在挫折面前一次次放棄抗?fàn)帲很?chē)被搶后消極沉淪，錢(qián)被敲詐后未尋求其他出路，小福子死后徹底自暴自棄。他的選擇和薄弱的意志讓他最終被困境摧毀。

《鋼鐵是怎樣煉成的》里，保爾在戰(zhàn)爭(zhēng)中失明癱瘓，卻選擇以文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)戰(zhàn)斗。他在身體垮掉時(shí)仍堅(jiān)守“為理想獻(xiàn)身”的信念，憑借頑強(qiáng)意志克服寫(xiě)作困難，甚至在書(shū)稿丟失后重新振作。正是他主動(dòng)選擇與命運(yùn)抗?fàn)幍囊庵酒焚|(zhì)，讓他在絕境中實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。

所以，當(dāng)人面臨相似的外部環(huán)境時(shí)，個(gè)人選擇與意志品質(zhì)的差異，會(huì)直接導(dǎo)致人生走向的不同。

4.（1）落紅不是無(wú)情物

化作春泥更護(hù)花

（2）斯是陋室

惟吾德馨

（3）楊花榆莢無(wú)才思

惟解漫天作雪飛

5.（1）作者一開(kāi)始對(duì)泥土不以為意，覺(jué)得帶著泥土麻煩多余；后來(lái)經(jīng)過(guò)妻子用泥土讓青菜保鮮等事，對(duì)泥土產(chǎn)生珍視、眷戀之情，態(tài)度發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。

（2）①運(yùn)用擬人的修辭手法，將菠菜人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小菠菜外觀不美觀、不招人喜歡的特點(diǎn)。

②運(yùn)用排比的句式，從根的粗、長(zhǎng)、密三個(gè)方面詳細(xì)描繪青菜根的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出青菜根的形態(tài)特征。

（3）“泥土如此重要”一方面指泥土對(duì)蔬菜保鮮有重要作用，如帶著泥土的青菜能放更久，用泥土包裹青菜根能讓青菜重新豎起菜葉等；另一方面指泥土承載著人們對(duì)家鄉(xiāng)的深厚眷戀之情，作者因此決定捧回一抔家鄉(xiāng)土。

6.（1）A

（2）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，“您的名字真文雅，晏殊晏幾道的晏，鈮是41號(hào)化學(xué)元素”體現(xiàn)張小哥知識(shí)豐富、善于觀察；“我其實(shí)，也是阿娟”“讓晏老師見(jiàn)笑了”表現(xiàn)其有共情、謙遜；“我是大門(mén)保安，要維護(hù)校園的平安……人家喝了酒，沖動(dòng)點(diǎn)正常”展現(xiàn)他堅(jiān)守職責(zé)、善良包容，塑造出知識(shí)豐富、有共情心、敬業(yè)正直的形象。

（3）晏老師理解張小哥如《雄獅少年》里的阿娟，身處生活困境（因父受傷輟學(xué)當(dāng)保安）仍努力堅(jiān)守（被打也堅(jiān)守職責(zé)）；晏老師自身也有生活“漩渦”（姓名帶來(lái)的困擾等），說(shuō)“也是阿娟”是與張小哥共情，表達(dá)同處困境、相互理解扶持之意。

（4）示例：平等