?年級綜合實(shí)踐教案

第一課時(shí)

我愛我們的學(xué)校

活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。

2、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。

活動過程：

一、介紹學(xué)校的全稱

（1）、大體知道學(xué)校的地理位置。

（2）、說出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來，如“某某學(xué)校”

二、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施

先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點(diǎn)？引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?？蓯鄣囊幻?，引導(dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活，

（1）、介紹學(xué)校的快樂生活。

（2）、介紹我看到過的其他的學(xué)校。

（3）、寫下我還想了解學(xué)校的什么。

三、編兒歌

讓學(xué)生認(rèn)真觀察書上的圖再兒歌。

背上小書包，我們上學(xué)校，學(xué)校真美麗，為她把歌唱。我們來到校門口，校門打開不奔跑，

見到老師問聲好:我們來到操場上，操場早上天氣好，伸伸手，彎彎腰，天天做操身體好。我們

來到教室里，教室清潔又寬敞，認(rèn)真讀好語文真舒暢。我們來到辦公室，辦公室好寂靜，教師批

改作業(yè)好認(rèn)真。我們來到小樂園，小樂園做游戲，活動忙，講安全，不能忘，玩玩球，攀攀杠，

滑滑梯，，守秩序，知禮讓，危險(xiǎn)活動我不做，加強(qiáng)保護(hù)別受傷。

第二課時(shí)

找春天

活動目標(biāo)：

1、會觀察、發(fā)現(xiàn)春天到來時(shí)，花草、樹木以及動物的變化，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對春天的認(rèn)

識。

2、積極參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3、體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀纓力、感受

力和欣賞力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識。

活動過程：

一、找一找

1、盼望著，盼望著，春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。ㄍ瑢W(xué)說在.哪

里。）

2、是的，春來了，春來了，他像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？

讓我們一塊去找春天。

3、當(dāng)春姑娘來到我們身邊時(shí),小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（小草從地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，

草地上還開著各種顏色的野花，好看極了。）

4、結(jié)合自己的觀察，感受，說說春天來了以后，周圍的變化。（梨樹、桃樹怎樣）

5、追尋春姑娘的腳步一一找春天。

同學(xué)們說的真好，看來大家真是愛觀察的好孩了！其實(shí)，教室和校園里的變化只是春天到來

的一部分信息，大自然的變化更美妙，我們一起去大自然找春天嗎？

6、還知道春姑娘在什么地方？

（我還知道了春姑娘藏在了柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花里。）她讓我們我看到了小

草已經(jīng)發(fā)芽了、花兒開了、柳枝綠了、溪水解凍了、鳥兒們飛回來了?？吹搅颂一ā⑿踊ㄩ_了，

小朋友們在春天里放起了風(fēng)箏，他們可開心啦！讓我們聽到了鳥兒們清脆的叫聲，還有溪水丁丁

冬冬，它們好象在合唱呢。聽到的是春風(fēng)輕輕的呼吸聲，讓我們我聞到了花兒、草兒、樹兒們

散發(fā)出來的春天的香味兒。

二、說一說

三、畫一畫

第三課時(shí)

奇妙的指印畫

活動目標(biāo)：

1、通過指印的添畫、組合，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、通過對圖畫內(nèi)容地大膽描述，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。

活動過程

一、嘗試印指紋

1、一看：學(xué)生說一說

2、出不印泥，引起興趣。

師：這是什么？（玩印章時(shí)用的印泥）今天我們要用印泥來印指紋。吸引孩子們過來，紛紛

想嘗試一下印指紋。

3、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

先來看老師是怎么印的。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓，不要移動，不然

印出來的指紋就會不清楚了，最后用抹布把手上的印泥擦干凈。

一個(gè)指紋印好了，真有趣！讓我再來印一個(gè)。記?。合扔么竽粗刚鹤阌∧啵俾湓诩埳仙晕?/p>

往下壓，注意不要移動，最后用濕抹布把手上的印泥擦干凈。

這兩個(gè)指紋是不一樣的，一個(gè)是橫著印的，還有一個(gè)是豎著印的。3、幼兒操作。

你們想不想也來印一?。浚ㄏ耄┠蔷挖s快動手印吧！

二、想象并添畫指印

1、教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。

有沒有都印好了？趕快來看老師變魔術(shù)了?？纯次視堰@些指印變成什么？變變變，變成什

么了？（一個(gè)小人）我添了幾筆就把指印變成了一個(gè)小人。再變變看，又變成什么了？（氣球）

加了一條線就變成了一個(gè)氣球了，真好玩！

那小朋友們來想想你能不能也在.指印上添上幾筆，把它變一變，變成什么呢？

2、添畫，教師有目的引導(dǎo)。

啊，原來我們只要簡單地添幾筆，就能把指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回

魔術(shù)師，試一試自己的本領(lǐng)，請你們把你想的變出來，好嗎？我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印印在一起了，你

把它變成了什么？變成了一只小鴨，真棒！原來，我們不但可以把一個(gè)指印添畫成一樣?xùn)|西，還

可以把兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，甚至許多個(gè)指印連在一起添畫成其它東西。那么小朋友再來想想看，

你能不能把二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)甚至許多個(gè)指印連在一起添畫成別的東西呢？請你們動腦筋想一想,

還可以和旁邊的小朋友商量一下。

三、畫?畫，比比

第四課時(shí)

橋梁萬花筒

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識橋梁萬花筒。

2、學(xué)會搭橋，并從中了解有關(guān)橋的知識。

活動過程

一、導(dǎo)入

猜一猜學(xué)生說出謎底，同學(xué)們已看過不少的橋，也一定感受到的橋的文化真的是博大精

深，令人驚嘆的！

二、看一看，說一說，畫一畫。

1、你見過橋嗎？在哪里見過的，是什么樣的？讓學(xué)生認(rèn)識橋梁是由橋面、橋墩等組成。

2、學(xué)生說出家鄉(xiāng)的橋

（懸索橋，斜拉橋，梁橋，拱橋，組合橋，鋼構(gòu)橋，吊橋，石橋，木橋，鋼橋，鐵索橋，竹

橋等）

3、試畫橋

三、橋的用途

四、做一做

第五課時(shí)

玩球

活動目標(biāo)

1、通過觀察比較，在操作活動中認(rèn)識球體的主要特征。

2、在活動中讓學(xué)生自己說出、找出與球體相似的物體。

3、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。

4、發(fā)展學(xué)生的觀察力、想像力和思維能力。

活動過程

一、激發(fā)幼兒興趣

1、認(rèn)識球體。

請學(xué)生試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？

2、小結(jié)：足球、皮球、乒乓球都是球體。

二、準(zhǔn)備籃球、乒乓球

1、玩一玩、比一比

2、學(xué)生夾乒乓球比賽

三、教學(xué)生學(xué)傳球

教師學(xué)生活動

第六課時(shí)

紙片變變變

活動目標(biāo)

1、結(jié)合生活實(shí)際，對生活中的螺旋形有進(jìn)一步的認(rèn)識。

2、體驗(yàn)成功的喜悅。

3、能積極動手動腦參加探索活動。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探究興趣

1、觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

2、請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時(shí)也是圓形的

1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是

怎樣的。

2、制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

3、說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的.

（1）我的陀螺轉(zhuǎn)動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

（2）我的陀螺先是慢慢的，后來越轉(zhuǎn)越快，最后就停下來了。

（3）我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。

（4）陀螺轉(zhuǎn)動起來它的形狀有點(diǎn)模糊。

三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

1、猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的。

2、介紹自己的猜想。

（1）三角形轉(zhuǎn)動起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動起來是正方形，不會

變的。

（2）它們轉(zhuǎn)動起來都會變成圓形。

（3）轉(zhuǎn)動起來會變成花形。

（4）正方形會變成圓形，三角形還是三角形。

第七課時(shí)

飛機(jī)

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、搜集整理信息的學(xué)習(xí)過程，知道鳥和飛機(jī)升空需要升

力和推力。

2、了解鳥和飛機(jī)的相關(guān)知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、合作及?chuàng)新意識。

4、讓學(xué)生在親歷科學(xué)探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和樂于探究的欲望活動過程

活動過程

一、激趣

同學(xué)們，你們喜歡鴿子嗎？你對鴿子最感興趣的是什么？我們都知道大多數(shù)鳥都能像鴿子一

樣在空中自由飛翔，除了動物，還有什么能在空中飛翔呢？其中你認(rèn)為什么與鳥最相像呢？

1、鳥和飛機(jī)都能在空中飛翔，它們的身體有哪些相似的地方呢？

2、飛機(jī)的機(jī)翼與鳥的翅膀又有什么相似的地方呢？老師給你們準(zhǔn)備鴿子和飛機(jī)模型，請同

學(xué)們邊觀察邊比較。

3、像鳥的翅膀、飛機(jī)的機(jī)翼這樣上凸下平，前緣厚，后緣薄的形狀就是一種流線形。（顯示:

流線形示意圖）

二、探究：

老師這兒有兩種機(jī)翼，你們看看有什么不同？（一種是流線形的，一種是平板形的）

猜想：

1、如果你是飛機(jī)設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備選用哪?種？

（I）我選用流線形的（2）我選用平板形的。

說說你的理由。

師：同學(xué)們都有自己的想法，剛才有的選流線形的，有的選平板形的，哪種比較好呢？可以

用什么方法來證明？

1、分別將流線形和平板形的機(jī)翼放到架子上用風(fēng)扇吹，看看有什么不同？

2、把風(fēng)力改變一下，試試看。

3、將流線形機(jī)翼凸面朝下，平面朝上，放到架子上吹一吹，看看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？、風(fēng)為

什么會使機(jī)翼上升呢？原來機(jī)翼會上升是因?yàn)榭焖倭鲃拥目諝猱a(chǎn)生了升力。其實(shí)我們還可以做一

個(gè)吹紙的小實(shí)驗(yàn)來幫助理解。

當(dāng)向紙條上方吹氣時(shí)，紙條上方的空氣快速流動，造成壓力下降，產(chǎn)生了升力，于是紙條飄

起來了。

同學(xué)們，機(jī)翼產(chǎn)生升力與紙條上升的原理是相似的，

三、做一做

第八課時(shí)

好朋友互幫忙

活動目標(biāo)

1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。

2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖隆?/p>

3、通過開展介紹好朋友、同學(xué)間的合作交流等活動，進(jìn)一步懂得什么是好

朋友，增進(jìn)朋友間的友誼。

活動過程：

一、聊朋友

1、學(xué)生們暢談你在班級中的好朋友。

2、看來我們班的同學(xué)感情都很深，同學(xué)也很會交朋友。和朋友在一起學(xué)習(xí)、玩耍是一件多

么快樂和幸福的事。

3、你們選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？自己怎么做才能得到更多的朋友？

5、學(xué)生相互交流，自由回答。

6、是啊，選朋友要謹(jǐn)慎，要和那些團(tuán)結(jié)同學(xué)、有愛心的人交朋友；自己也要學(xué)會多關(guān)心別

人，這有這樣人家才可能會和我們交朋友。

二、真情對對碰

1、好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫忙？讓我們來做一個(gè)游戲

（1）朋友生病了，我去看望他。

（2）教師問你現(xiàn)在開心嗎？你們瞧！好朋友來看望你！友情無處不在，她伴隨你左右，縈

繞在你身邊，和你共渡一生。

（3）雨天，借傘給朋友。是啊，朋友之間平時(shí)要多交流，多溝通，多談心，只有這樣，你

們才會成為“心有靈犀一點(diǎn)通”的朋友！

第九課時(shí)

好朋友互幫忙

活動目標(biāo)

1、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖隆?/p>

2、通過同學(xué)間的合作交流等活動，進(jìn)?步懂得什么是好

朋友，增進(jìn)朋友間的友誼。

活動過程

一、友情紅綠燈

不過，好朋友之間有時(shí)候也會發(fā)生不愉快，給你們的友情亮起紅燈。上星期，就有幾位同學(xué)

遇到了，讓我們大家一起幫幫他們，好嗎？

（1）小明和小剛是一對好朋友。有一次，老師要求同學(xué)之間互查“每周一練”，小明發(fā)現(xiàn)

小剛好幾天沒有完成作業(yè)借抄，小剛要小明不要告訴老師，說還是不說？小明左右為難了，好他

痛苦……

如果你是小明，關(guān)于小明的作業(yè)情況，你會怎么做？

除了告訴老師，還有沒有別的辦法？

你是怎么想到這個(gè)辦法的？

你有過類似的事情嗎？

教師總結(jié)：真誠幫助、寬容對方朋友是一種相知I。人生最珍貴的是友情，我們要好好珍惜

（2）小玲和青青也是一對好朋友。有一次，小玲被其他同學(xué)欺負(fù)了，找青青幫忙“報(bào)復(fù)”。

當(dāng)時(shí)青青爽快答應(yīng)了，可是后來又后悔了……

你覺得青青為什么會后悔？

你覺得青青現(xiàn)在該怎么做比較妥當(dāng)？

教師總結(jié)：是的，那種“拔刀相助”不是“朋友”應(yīng)該做的，那樣做只會害了他。真正的朋

友要設(shè)身處地，為他著想，為他克服困難，引導(dǎo)走正確的路。這是“朋友”義無返顧的事

（3）婷婷平時(shí)也有很多好朋友，可是當(dāng)她碰到困難或不開心時(shí)，卻不敢把心事缶訴她們，

害怕傳出去，因此，她經(jīng)常很不開心。她該怎么辦？

1、教師：是的，記得一位偉人說過這樣一句話，一起來讀一讀：朋友有一個(gè)奇特的作用，

如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你的快樂就會變成雙倍；如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你的憂愁

便會分掉一半。

2、那你想對婷婷說些什么？

二、友誼常青樹

1、剛才，我們熱心地幫助了青青、婷婷他們解開了心結(jié)。那你們和好朋友相處的怎么樣？

有過不愉快嗎？后來是怎么解決的？

2、那大家覺得好朋友要如何相處呢？

3、友情是世上最純真的感情，古今中外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻獨(dú)特的見解，留

下了許多耐人尋味的語句。讓我們和好朋友合作，一起把好朋友相處的經(jīng)驗(yàn)寫下來，并合作朗誦

出來，不僅作為彼此友誼的見證，同時(shí)也鞭策其他的好朋友，讓彼此的友誼常青。

4、教師總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，真情的友情不是輕而易舉得來的，它需要我們用

心與心去交換，用心與心去理解。讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，

讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們的友誼之樹常青。最后，再讓我們看著好朋友的眼睛，真誠

地說一聲：你是我的好朋友！

第十課時(shí)

玩繩

活動目標(biāo)

1、繼續(xù)探究各種繩子的玩法及用途。通過繩的多種玩法，激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。

2、讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

活動過程

1、帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入活動場地，然后讓學(xué)生做熱身操活動一下。

2、導(dǎo)入課題：

師：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩子）過去我們已經(jīng)知道了繩子的好多種玩法，

你們還記得嗎？（記得）那下面老師和小朋友們先一起來復(fù)習(xí)一下過去我們玩過的繩子

游戲吧。

（1）揪尾巴：

兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法

捉到對方“尾巴”，同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

（2）踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，

雙腳用力前跳。

（3）走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，學(xué)生在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

（4）頂繩：

學(xué)生把繩子頂在頭上走，掉下繩子為犯規(guī)，鍛煉幼兒的平衡性。

（5）走鋼絲：

把繩子拉成一一或S形，學(xué)生踩繩前進(jìn)。

第十一課時(shí)

玩繩

活動目標(biāo)

發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過了這么多繩子玩法，今天看i生能想出更

好玩的方法，好嗎？

（1）讓學(xué)生自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。提醒幼兒互相合作進(jìn)行游戲。表揚(yáng)有創(chuàng)意

的幼兒。

（2）學(xué)生想出玩法后，教師和想出玩法的幼兒一起給小朋友們示范。

二、集體活動

今天小朋友們又想出了繩子的這么多玩法，那老師把小朋友想出的玩法，編到游戲中去，讓

小朋友一起來玩游戲好不好。把幼兒分成兒組，每組幼兒玩一種游戲，熟練以后可以交換游戲來

玩，每種游戲每個(gè)學(xué)生都必須知道游戲的玩法并且都會玩。

（1）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：可以集體玩

同學(xué)分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師

發(fā)令，同學(xué)去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)同學(xué)的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

（2）左右行進(jìn)跳：10人一組

把同學(xué)分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，一條繩子拉直在地上，各隊(duì)第一名同學(xué)在繩的兩邊左右輪換進(jìn)

行跳，直至終點(diǎn)后，跑回排第二個(gè)同學(xué)的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

(3)跨小河

將兩條繩擺成35cm平行線為小河，同學(xué)練習(xí)跨過小河。

(4)鉆繩

兩人牽緊繩子的兩端，全班同學(xué)依次從繩底鉆過。

(5)跨繩

繩離開地面20cm高，同學(xué)依次從繩上跨過。

(6)搖繩：同學(xué)自由玩

同學(xué)用一手拿繩，隨便搖，向小蛇一樣。

(7)挑扁擔(dān)：

同學(xué)兩手拿繩放在肩頭，做挑扁擔(dān)狀，可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以自己玩。

(8)擺圖形跳：同學(xué)自由玩

幼兒可以把繩子擺成任意一個(gè)圖形，跳著玩。

(9)踢健子：同學(xué)自由玩

同學(xué)一手拿繩，用腳踢，想踢犍子一樣。

(10)開火車：全班同學(xué)一起玩

同學(xué)雙手拿繩，套在前面幼兒的身上，開火車，提醒幼兒要注意安全

第十二課時(shí)

奇特的武器

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識動物自己武器。

2、能畫出動物特殊的武器。

3、知道動物武器怎樣對付敵人。

活動過程

一、看圖說動物的武器

有的動物為了生存，長出了與其他動物爭斗的武器一一牙齒、利爪、棘刺、分泌毒物的器官

筆。大象的長牙既是采掘的工具，也是護(hù)身的武器。

猛獸、猛禽都有尖利的爪子。長頸鹿雖然沒有利爪，但它有鐵錘一樣的蹄子，這強(qiáng)有力的蹄

子能踢碎獅子的腦袋呢！

有些動物用釋放的毒素、毒液、毒氣來對付敵害。黃鼠狼遇到獵狗緊緊追趕時(shí)，就會放出臭

屁，這屁臭得不得了，還有麻醉作用。獵狗受不了了，只好放棄，所以這屁是“救命屁”。

刺猬能用身上的刺對付兇猛的對手。刺魚在遇到敵害時(shí)，就大口大口地咽下海水和空氣，把

身體鼓得圓圓的，全身的刺都豎了起來，嚇退了敵害，保護(hù)了自己。

老虎的武器是爪子、牙齒。因?yàn)槔匣⒌淖ψ犹辛ρ例X也太鋒利了。山羊的武器是角，多卷

直形鐮刀狀。

二、認(rèn)一認(rèn)、連一連

三、說一說

1、大象的鼻子還是防身自衛(wèi)的武器哩。大象對付那些身小力薄的野獸時(shí)，易如反掌，即使

遇上猛獸，它也不怕，它先揮動鼻子抽打敵手然后將它卷起拋入空中，摔個(gè)半死，受過教訓(xùn)的敵

手，誰還敢向它挑戰(zhàn)呢？

2、烏賊在遇到敵害時(shí)，能噴出一股濃濃的“墨汁”，使對方分不清方向，自己卻偷偷地溜走

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四、演?演

第十三課時(shí)

比眼力

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)用目測的方式判斷物體的數(shù)量。

2、通過游戲，提高兒童有意觀察事物數(shù)量的能力，培養(yǎng)兒童集中精力做事的習(xí)慣。

3、發(fā)展兒童合作游戲的意識。

活動過程：

1、活動開始。

教師用手抓筆帽若干，請幼兒猜一猜老師的手里抓了多少？教師將學(xué)生猜想的數(shù)字寫在黑板

上，請一名同學(xué)來數(shù)一數(shù)，正確的數(shù)字是多少，并紀(jì)錄。吸引幼兒的興趣，愿意參與到游戲中來。

2、數(shù)一數(shù)洗澡的小朋友吹了多少泡泡。

3、游戲過程。

（1）幼兒玩“一抓準(zhǔn)”的游戲，用眼睛看自己手中的東西有多少？紀(jì)錄下來，然后實(shí)際數(shù)一

數(shù)，將正確的數(shù)字紀(jì)錄下來。

（2）小組合作比眼力：兩個(gè)小朋友的瓶子比一比，你認(rèn)為誰的多誰的少？將數(shù)字紀(jì)錄下來。

在實(shí)際數(shù)一數(shù)，并紀(jì)錄數(shù)字。感受瓶子相同，但是材料相同，數(shù)量也不同。

4、讓學(xué)生自己數(shù)圓圈、環(huán)。

5、教師訂正總結(jié)

第十四課時(shí)

比眼力

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

活動準(zhǔn)備：

三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖。

活動過程：

1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

2、出示三角形，讓學(xué)生說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。

3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的

角和邊，體會三角形的外形一一三個(gè)角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

（I）引導(dǎo)學(xué)生找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

（2）請學(xué)生說說怎么知道是二角形組成的。

5、出示左圖，請學(xué)生用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。

6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

第十五課時(shí)

比眼力

活動目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)字涂顏色。

2、在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，鍛煉幼兒的發(fā)散性思維。

活動過程：

1、常規(guī)活動：涂一涂。

2、操作探索活動：

按要求涂顏色3、5、7、11、17、30、38、40、49為紅色，6、22、25、27、41、48為綠色,

再按規(guī)律自由組合顏色和數(shù)量進(jìn)行排列，擺好后說說變成了什么。

3、分組活動：

第一組：做小小設(shè)計(jì)師。在長條紙上用彩筆設(shè)計(jì)花邊，啟發(fā)幼兒用小花、蝴蝶、太陽、魚等

冬種圖案交替重復(fù)的裝飾花邊。

第二組：“穿項(xiàng)鏈”。用長繩將彩珠穿成項(xiàng)鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固學(xué)生按交替重復(fù)的規(guī)律

來穿珠。

第三組：“做彩環(huán)”。將長條紙兩頭粘成圈，按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

第四組：做《操作冊》上的練習(xí)，根據(jù)前后的排序規(guī)律，將中間空的地方填上正確答案或根

據(jù)規(guī)律涂色。

4、交流總結(jié)，收拾教具。

教師選出設(shè)計(jì)新穎的花邊、彩環(huán)及項(xiàng)鏈讓學(xué)生欣賞評價(jià)，幫助學(xué)生收拾教具。

就這樣，通過學(xué)生自己操作探索的游戲過程，學(xué)生積極參與活動，由開始較為定勢的思維方

式發(fā)展到大膽想象、創(chuàng)新，隨著思維方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生不斷探尋解決問題、開展新游戲的方法，

幼兒的發(fā)散思維能力有了較大的提高。

第十六課時(shí)

愛鳥護(hù)鳥我知曉

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對鳥類的熱愛，并知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感及初步的環(huán)保意識。

活動過程：

一、認(rèn)鳥

1、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，了解鳥的生活習(xí)性，豐富孩子對動植物與人類關(guān)系的認(rèn)識，使鳥成

為孩子的朋友。

2、讓學(xué)生自由說一說認(rèn)識的鳥有哪些？了解鳥與人們生活的關(guān)系，從小樹立愛鳥、護(hù)

鳥的意識。

3、教師講解鳥的知識，讓學(xué)生了解了鳥的生活習(xí)性，使鳥成為了孩子們的朋友。

二、學(xué)生猜一猜啄木鳥的謎語。

三、說一說益鳥

益鳥指那些捕食害蟲、害獸或已被現(xiàn)代科學(xué)證明直接或間接對人類有益的鳥類。益鳥種類繁

多，在生存環(huán)境、生理結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性上千差萬別。在中國民眾當(dāng)中，有的益鳥已被人們熟知和

保護(hù)，有的則未被認(rèn)識，甚至有的還被當(dāng)作害鳥看待。

舉幾個(gè)例子

1、食蟲益鳥：大杜鵑、喜鵲烏鴆紅尾斑鴆、2、食鼠益鳥：貓頭鷹3、食草益鳥：紅胸田

雞4.播種益鳥：八哥錫嘴雀。但是益鳥與害鳥有時(shí)沒有一個(gè)固定的分界線，食蟲鳥類餓的時(shí)候

也有可能破壞莊稼，重點(diǎn)是我們注意包括生物鏈，不要人為的破壞。

第十七課時(shí)

愛鳥擴(kuò)1鳥我知曉

活動目標(biāo)：

1、懂得鳥是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類。

2、通過小鳥的不幸遭遇，激發(fā)孩子的同情心。

活動過程：

一、課前談話：

你們想不想當(dāng)圖中的小朋友？

聽，誰在哭呀？

小鳥小鳥，你為什么哭呀？

（小鳥說：我的家被風(fēng)刮壞了，我的翅膀也摔斷了。）

剛才小鳥說什么？我們該怎么辦呢？

二、幫助受傷的小鳥，表達(dá)對小鳥的關(guān)愛。

1、給小鳥治傷。

我們怎樣幫助小鳥治傷？

（小鳥說：我家本來有藥箱的，現(xiàn)在不知被大風(fēng)吹到哪去了。）

孩子們，我們一起幫助小鳥到小樹林里找找吧。

這是一只藥箱嗎？為什么？我們一起打開藥箱，看看里面有什么？

引導(dǎo)孩子為小鳥包扎傷口。

2、為小鳥找家。

我們把小鳥送家吧，可是它的家在哪兒呢？

小鳥沒有家了，這可怎么辦呢？

根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)線索，為小鳥找?個(gè)合適的家。

三、放飛“小鳥”

小朋友們，文中的小鳥被小作者放回大自然。晚上希望你做一個(gè)夢，夢里讓它變成美麗的

小鳥，飛回大自然。

第十八課時(shí)

愛鳥護(hù)鳥我知曉

活動目標(biāo)：

1、知道鳥是人類的好朋友，積極參與到保護(hù)鳥類的討論中。

2、具有初步的環(huán)保意識，有愛護(hù)、關(guān)心鳥類的情感和行為。

活動過程：

一、導(dǎo)入語：

最近大家了解了很多鳥類的知識，下面我就來考考大家。我問鳥類的問題，你們來回答。

二、在搶答游戲中了解鳥對人類的幫助。

1、教師提問同學(xué)回答。（圍繞鳥對人類幫助的角度提出相關(guān)問題。如：誰是“森林醫(yī)生”？

哪些鳥會捉害蟲?貓頭鷹有什么本領(lǐng)？什么鳥是歌唱家？誰是空中郵遞員？……）

2、小結(jié)：這么多小鳥都對我們?nèi)祟愑袔椭孕▲B是我們的一（朋友）。我們應(yīng)該關(guān)心、

愛護(hù)它們。

三、講述故事《小鳥的故事》，激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。

1、認(rèn)真傾聽。

2、提問：（1）、小鳥受傷時(shí)你有什么感受？（2）、小姑娘和老爺爺給小鳥治傷時(shí)，你有什么感

受？（3）、鳥媽媽給小鳥喂食時(shí)，你有什么感受？（4）、小鳥最后飛向藍(lán)天，你又有什么感受？（激

發(fā)不同的情感體驗(yàn)，并讓學(xué)生模仿小鳥的情緒、動作。）

4、發(fā)揮想象，表現(xiàn)小鳥飛向藍(lán)天的動作和情緒。

四、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥？激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

第十九課時(shí)

愛鳥護(hù)鳥我知曉

活動目標(biāo)：

1、通過讓幼兒制作鳥窩、標(biāo)志牌等各種活動，激發(fā)幼兒對鳥類的熱愛，并知道小鳥是人類的好

朋友。

2、發(fā)展幼兒的想象力、動手能力及合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感及初步的環(huán)保意識。

活動過程：

一、看鳥

孩子們在看鳥，了解了鳥的生活習(xí)性，使鳥成為了孩子們的朋友。

二、做鳥窩

制作鳥窩：

1、出示一只無家可歸的可憐的小鳥，引出課題。

2、組織同學(xué)討論，如何保護(hù)小鳥，愛護(hù)小鳥。

3、發(fā)動孩子和家長一起利用廢舊材料制作鳥窩。

鳥窩展：讓學(xué)生參觀同學(xué)們的鳥窩作品

三、送鳥窩

將制作的鳥窩送到幼兒園內(nèi)的大樹上，給小鳥安個(gè)家。

四、成立愛鳥、護(hù)鳥小衛(wèi)隊(duì)

班里成立了愛鳥、護(hù)鳥小衛(wèi)隊(duì)，到小班和大班，喊著口號向大家宣傳愛鳥護(hù)鳥的環(huán)?；顒樱?/p>

準(zhǔn)備：一句愛鳥口號和一個(gè)“護(hù)鳥標(biāo)示牌”

第二十課時(shí)

寶貴的水

活動目標(biāo)：

探索水的基本特性。

活動過程：

一、探索水的基本特性

1、動用多種感官感知水無味的特性

（1）給每組學(xué)生桌上提供一杯水，一杯牛奶，一杯醋。

知道杯子里面是什么東西嗎？你是怎么知道的？醋是什么味道？牛奶是什么味道？水是什

么味道？

（2）教師小結(jié)：水是沒有味的。

2、感知水無色的特性

（1）引導(dǎo)幼兒觀察三種東西的顏色

師：醋是什么顏色？牛更是什么顏色？水是什么顏色？

（2）小實(shí)驗(yàn)：透明的水

方法：將三顆紐扣分別放進(jìn)三個(gè)杯子，讓學(xué)生分別觀察。能看見醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎？為

什么？

能看見水杯里的扣子嗎？為什么？

（3）教師小結(jié)：因?yàn)榇缀团Ｄ逃蓄伾?，所以，杯子?nèi)的東西看不見，因?yàn)?，水是沒有顏色的、

透明的，所以，能看見杯子里面的東西。

3、出示水盆和玩具，感知水能流動和具有浮力

水還有一些秘密藏在水盆里，只要小朋友仔細(xì)觀察，開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

（1）老師參與學(xué)生的活動，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)（玩具浮在水上、用手指把玩具向下按，有

什么感受？水能從這個(gè)杯子流進(jìn)另一個(gè)杯子）。

（2）集體交流自己的所見、所感。

剛才，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（3）教師邊演示邊小結(jié)：水可以流動，水有浮力。

第二十一課時(shí)

寶貴的水

活動目標(biāo)：

1、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。

2、有節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。

活動過程：

一、了解水的來源

I、談話活動：水是從哪里來的？（自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn)）

（天山下雨，雨水匯集到河里、水庫里，就形成了很多的水。）

二、了解水的用途

1、談話活動：水有什么用處？（自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn)）

2、了解水的廣泛運(yùn)用。

三、了解缺水給人類造成的惡果

1、談話活動：沒有水會怎么樣？（自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn)）

2、了解缺水的嚴(yán)重后果。

四、了解水的珍貴

我要告訴你們一個(gè)大秘密，我們的地球是個(gè)大水球，地球上有許多許多的水。這個(gè)就代表我

們地球上的水。指著深藍(lán)色的水說：“這是海水，海水我們很難利用

2、這些一點(diǎn)一點(diǎn)的是淡水。淡水和海水比起來怎么樣？（非常少）教師：這非常少的淡水

中，怎么有一些是黑顏色的呢？

3、“被污染的水”

教師：剛才我們看見的水是什么樣的？一一（臟的、黑乎乎的），（直觀的感受到被污染的

水有多么臟）對，這樣的水都是被污染的水，被污染的水窕喝嗎？（不能）對，被污染的水還需

耍我們治理它，讓它變干凈起來。

4、干涸的河床

這是什么地方？（沒有水的河，這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什

么樣，從而體會到水的珍貴）教師：這個(gè)地方原來都是有水的，是由于許多原因它不再有水了。

5、總結(jié)：我們地球上的水雖然很多，但是淡水卻非常少，而且這非常少的淡水中有一些

正在消失，還有一些正在遭受著污染，我們可以利用的淡水資源越來越少。

五、了解節(jié)約用水的方法

1、教師：小朋友們看看，他們正在T什么，誰做得對？誰做得不對？

2、用白花花的自來水的哪些做法是對的，哪些是不對的。

（這里圖片的出示可以幫助學(xué)生了解到什么做法是對的；什么做法是不對的，如洗車?yán)速M(fèi)水

是不對的；洗手后關(guān)緊水龍頭是對的；開很大的水洗手太浪費(fèi)，也是不對的；用媽媽洗衣服的水

拖地是對的；洗澡擦肥皂的時(shí)候還開著水，是不對的。從而增強(qiáng)他們節(jié)約用水的意識）

3、教師：還有沒有其他節(jié)約用水的方法呢？我們一起來想一想吧。

4、學(xué)生回答

5、總結(jié)：洗手時(shí)，水龍頭開小一點(diǎn)；用淘米水澆花：用洗衣服的水拖地……只有我們每個(gè)

人都愛惜水,節(jié)約用水，我們地球上的水資源才不會越來越少。

六、繪制節(jié)水標(biāo)志，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。

教師：現(xiàn)在讓我們自己來動手畫一畫節(jié)水標(biāo)志，想一想，怎么才能讓大家一看見這個(gè)標(biāo)志就

知道要節(jié)約用水呢？

第二十二課時(shí)

荒島上該怎樣安排自己的吃住穿

活動目標(biāo)：

了解荒島自救方法

活動過程

一、導(dǎo)入

讓學(xué)生看圖編故事

二、學(xué)生自由表達(dá)

三、教師小結(jié)

1、荒島又稱無人島，是一個(gè)無人居住或人口稀少的島。在世界上，荒島比有人島還要多

2、首先，你應(yīng)該盡快找一處地勢高、隱蔽性好的山河或樹上，以供居住。因?yàn)槟愕竭_(dá)那個(gè)

荒島時(shí)也許是白天，可是晚上找就來不及了。所以這是第一重要的。

其次，你需要找食物，其中水果為首選。因?yàn)樗纯梢猿燥栍挚梢越饪剩缓蟛攀瞧渌?/p>

物的找尋。

第三，你需要防護(hù)和打獵的武器，自己做。

第四，你需要記錄日期。我推薦先畫一年的，再看著過，要是一天一天的記錄，可能你會產(chǎn)

生混亂記不清。

最后，你需要儲存食物，制作船，看好太陽（方位），月亮（日期），星星（方位），星座（季

節(jié)）等自然狀況，然后一一回家！

第二十三課時(shí)

看圖講故事

活動目標(biāo)：

知道酸會腐蝕牙齒；

活動過程

一、指導(dǎo)學(xué)生看圖講故事（學(xué)生自由講）

二、教師作故事說明

有一天，一只猴子發(fā)現(xiàn)了一片草綠，便吃了一個(gè)，覺得很好吃，于是大吃了一頓，還拿回去

了一些，它記住了這有三棵樹，紅紅的果子就在這中間。

三、提問

1、小猴了的牙齒怎么了？

2、為什么會這樣？

四、說一說

1、談乳牙

人的一生總共有兩副牙列，第一副牙列稱為乳牙列，是由20顆乳牙排列而成。從出生6個(gè)

月左右開始萌出第一顆乳牙，到2歲半左右20顆乳牙萌出完畢。自6-7歲至12-13歲，乳牙逐漸

脫落而被恒牙所替代。

2、談恒牙

恒牙是繼乳牙脫落后的第二副牙列，若因疾患或意外損傷而致脫落后再無牙替代。近代人第

三磨牙有退化趨勢，故一般人恒牙數(shù)在28-32個(gè)之間。

五、看一看，比一比。

1、齒用齒

以牙體被蛀蝕，逐漸毀壞而成躺洞為主要表現(xiàn)的牙病。

發(fā)病開始在牙冠，如不及時(shí)治療，病變繼續(xù)發(fā)展，形成曬洞，終至牙冠完全破壞消失。未經(jīng)

治療的齦洞是不會自行愈合的，其發(fā)展的最終結(jié)果是牙齒喪失。

2、比一比誰的牙齒健康。

六、看一看，說一說。

1、飯后刷牙。

2、定期檢查。

3、愛吃糖果。

4、愛咬指甲。

5、提問：哪些做法有利于保護(hù)我們的牙齒。

6、指名說。

第二十四課時(shí)

神奇的太陽灶

活動目標(biāo)：

知道太陽的作用；

活動過程

一、想一想

1、太陽有什么用？

2、看圖回答。

二、做一做

1、儀器準(zhǔn)備

鏡子八面，玻璃瓶三個(gè)、溫度計(jì)兩支。

2^做一做

(1)灌水。

(2)滴幾滴墨汁。

(3)放入溫度計(jì)。

(4)用同樣多的鏡子分別把陽光反射在兩只瓶子上。猜一猜，哪只瓶子里的水比較熱？

(5)指名回答。

(6)測水溫o

（7）提問？哪只瓶了里的水比較熱？你猜對了嗎？

3、教師小結(jié)：太陽能聚光。

第二十五課時(shí)

自制太陽灶

活動目標(biāo)：

知道太陽的作用，能自制太陽灶；

活動過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、知道太陽的作用。

2、太陽能聚光。

二、自制太陽灶

找一個(gè)大號手電筒上的凹面反光碗，用硬質(zhì)泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直

徑以正好能緊緊塞進(jìn)反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫句鉆一個(gè)細(xì)孔，穿入一根直徑相當(dāng)于孔

徑的鐵絲，然后將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成9（）°,各留5厘米即可。把圓柱塞入反光碗的圓

孔內(nèi)，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質(zhì)底板上。將一根細(xì)竹簽的兩頭削尖，一?頭插在反光

碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽下，讓反光碗朝著太陽方向，然后，

耐心調(diào)節(jié)竹簽長度，讓插上去的土豆正好位于發(fā)光焦點(diǎn)上，要不了多久，土豆就會被太陽光烤熟,

發(fā)出香味。

三、比一比

1、準(zhǔn)備兩只白色和黑色的娃娃。

2^蒙住眼睛。

3、在太陽光下你能找出黑衣服的娃娃嗎？

4、比一比

（1）穿上白色和黑色的衣服在太陽下。

（2）在太陽下，比一比哪件熱。

5、指名回答。

四、小結(jié)

黑色的衣服吸光多一些。

第二十六課時(shí)

氣球火箭

活動目標(biāo)：

利用多媒體讓學(xué)生初步感知火箭的發(fā)射過程。培養(yǎng)學(xué)生參加科學(xué)探究活動，能用學(xué)到的科學(xué)

知識解決生活中的問題。

活動過程

一、認(rèn)一認(rèn)

1、看圖。

2、提問：你認(rèn)識他們嗎？他們有什么共同的地方？

3、小結(jié)：他們都能上天空上去。

4、煙花為什么能飛？煙花里面裝的火藥使煙花飛起來的。再深入點(diǎn)說火藥有兩種：一種是

橫藥，一種是豎藥。顧名思義橫藥的爆炸取向是橫向的（比如手榴彈一類裝的就是這種藥），而豎

藥就是說爆炸取向是豎向的（匕如說煙花就是次類），那么豎藥所提供的動力當(dāng)然就是豎直向上的,

所以煙花就會沖上天。這里還要說的就是煙花其實(shí)都是裝了橫豎兩種藥的，因?yàn)樗紫纫胸Q藥

把他推上天空，然后后半截裝橫藥，才可以在空中炸開。

5、飛機(jī)為什么能飛？盡管有各個(gè)部門的配合，但是最主要的是飛機(jī)有一對采用特殊剖面形

狀的機(jī)翼。

6、火箭是以熱氣流高速向后噴出，利用產(chǎn)生的反作用力向前運(yùn)動的噴氣推進(jìn)裝置。它自身

攜帶燃燒劑與氧化劑，不依賴空氣中的氧助燃，既可在大氣中，又可在外層空間飛行?，F(xiàn)代火箭

可用作快速遠(yuǎn)距離運(yùn)送工具，如作為探空、發(fā)射人造衛(wèi)星、載人匕船、空間站的運(yùn)載工具，以及

其他飛行器的助推器等。

二、想一想

1、松開手，氣球會什么樣？

2、氣球是靠什么力量飛起來的呢？氣球噴出氣體與氣球飛起來到底有什么樣的關(guān)系？（請

學(xué)生思考，交流想法）

三，做一做

準(zhǔn)備：

1、人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

3、學(xué)會畫簡單的火箭。

做一做

（I）將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

（2）反復(fù)操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

（3）討論：什么力量使氣球飛動起來了？

（4）教師指導(dǎo)小結(jié)：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

第二十七課時(shí)

做氣球火箭

活動目標(biāo)：

利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生參加科學(xué)探究活動，能用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問

題。

活動過程

一、復(fù)習(xí)引入新課

1、畫簡單的火箭了嗎？

2、火箭為什么能上空？

3、指名回答。

二、做一做

1、用鐵央央緊氣球I」。

2、用膠帶紙把吸管粘在氣球上。

3、將細(xì)繩穿過吸管。

4、將細(xì)繩的兩端記在兩把椅子上。

5、松開鐵夾。

6、提問：發(fā)生了什么樣的事情？

7、學(xué)生自己再做一下。

三、說一說

1、氣球火箭是靠什么力量前進(jìn)的？

2、討論。

3、指名回答。

教師指導(dǎo)小結(jié)：

往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

四、下周課程紙娃表演活動安排。

1、收集廢棄的紙杯。

2、調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況。

第二十八課時(shí)

人類的好朋友一一植物

活動目標(biāo)

1、使學(xué)生了解一些常見的植物的作用。

2、關(guān)心周圍與我們生活密切相關(guān)的植物、蔬菜。

3、知道植物、蔬菜的作用，感受我們的生活離不開它們。

活動過程

一、教學(xué)引入

講述：我國植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。

二、學(xué)習(xí)新課

人類的朋友——植物

請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

人類生活為什么離不開植物？這是一個(gè)生態(tài)問題，植物會給我們提供氯氣，食物，總來說可以為

我們解決吃喝住行的問題。

三、說一說

植物為我們生活的環(huán)境作了什么貢獻(xiàn)？

（-）動物的超級保姆

在自然生態(tài)環(huán)境里，植物就象動物的保姆一樣，它們吸收二氧化碳，制造氧氣，供給別的生

物呼吸；它們進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉，供動物食用；它們形成煤、木材等能源，讓人類運(yùn)用。

如果植物從地球上消失，動物也無法生存下去。

（二）防止水土流失

植物可以保持水土，當(dāng)雨水降在森林以后，有25%會蒸發(fā)掉，25%會流失，25%留在泥土中，

另外25%則滲透成為地下水。如果沒有森林，只有10%的雨水會成為地下水?？梢娚志拖笫撬?/p>

的故鄉(xiāng)，能夠多蓄存5倍以上的雨水，并且避免土壤流失。

（三）抵抗風(fēng)沙和潮汐

植物可以防風(fēng)定沙，例如濱海地區(qū)風(fēng)沙很大，附近的居民常常種植木麻黃、黃槿來阻擋風(fēng)沙

的吹襲。另外，生長在朝間帶的水筆仔等植物，可以留住一些泥沙，延緩潮汐侵蝕海岸的速度。

四、鞏固

你知道植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫?/p>

第二十九課時(shí)

人類的好朋友一一植物

活動目標(biāo)

1、了解植物為我們提供的食物。

2、做身邊的環(huán)保小衛(wèi)士。

活動過程

一、導(dǎo)入

植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩参餅槲覀兲峁┑氖澄镉泻脦浊ХN呢？

二、填一填

糧食作物：稻、小麥和雜糧作物的統(tǒng)稱。包括小麥、水稻、玉米、燕麥、黑麥、大麥、谷

子和高粱等，但是，其中三種作物（小麥、水稻和玉米）占世界上食物的一半以上。糧食作物

是世界上很多人的食物來源。糧食作物是谷類作物（包括稻谷、小麥、大麥、燕麥、玉米、谷子、

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