宛如英雄閱讀答案宛如英雄閱讀答案「篇一」虎頭虎腦的林浩才9歲，一笑還會露出小虎牙，他是2008年5月12日四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)二年級的學(xué)生，是救了兩名同學(xué)的“小英雄”。林浩的班級有31名學(xué)生，地震發(fā)生后，只有10名學(xué)生逃生，而其中的兩名學(xué)生是林浩救出的。林浩這樣描述當(dāng)時的情景：“當(dāng)時石板后面?zhèn)鱽硪粋€女同學(xué)的哭聲，我就告訴她，別哭，我們一起唱歌吧，大家就開始唱學(xué)校教的歌，唱完后，女同學(xué)不哭了。后來，我使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。我把她背出去后交給校長，校長又把她交給她媽媽背走了。后來我又爬回去，又把另外一個男同學(xué)背出來交給了校長，他也被父母背走了?！币驗榫韧瑢W(xué)，林浩頭部被砸破，手臂嚴(yán)重拉傷，但他看上去一點都不在乎，還鎮(zhèn)定地說：“我背得動他們，我開始爬出來的時候，身上沒有傷，后來爬進(jìn)去背他們的時候才受傷的”。林浩在救人時有一種小大人式的鎮(zhèn)靜，問及他當(dāng)時的想法，他只是稚氣地大聲回答：“我是班長”。背完同學(xué)后，林浩一直沒有找到自己的父母，他14歲的姐姐很快找到了他，同時他的妹妹也跟他們在一起。經(jīng)過幾天的尋找，3個孩子還是沒有找到親人。目前在四川兒童活動中心生活的林浩有些想家，他會用泡沫圍起一個圓圈，然后把被子和枕頭放在里面，“這是我的家。”林浩很孩子氣地說。1．四川汶川大地震發(fā)生在（）年（）月（）日，當(dāng)時林浩才（）歲。林浩的班級有（）名學(xué)生，地震發(fā)生后，只有（）名學(xué)生逃生，而其中的（）名學(xué)生是林浩救出來的。2．林浩為什么會成為抗震小英雄？（）A．林浩是班長。B．林浩力氣大，背得動同學(xué)。C．林浩既勇敢，又有愛心。3．讀了這個故事，你想對林浩說點什么？寫一寫。_____________________________________________________________參考答案：1．20085129311022．C3．“略”。宛如英雄閱讀答案「篇二」閱讀下面選段，回答問題。①我們今天所說的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實情感，言語在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力：它們根本無法寄托我們對你們深深愛著的、同時也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。②英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員——七位“挑戰(zhàn)者”，記住他們活著的時候給熟悉他們的人們帶來的生機(jī)、愛和歡樂，給祖國帶來的驕傲。③他們來自這個偉大國家的四面八方——從南加利福尼亞州到華盛頓州，從俄亥俄到紐約州的莫霍克，從夏威夷到北卡羅來納和紐約州的布法洛。他們彼此很不相同，但他們每個人的追求和肩負(fù)的使命卻又是那樣的一致。1．第①段中加粗的“它們”“你們”“人們”分別指什么？_____________________________________________________2．英雄應(yīng)具有哪些品質(zhì)和精神？_____________________________________________________3．概括選文第②段的段意。_____________________________________________________4．選文第③段中說“他們彼此很不相同，但他們每個人的追求和肩負(fù)的使命卻又是那樣的一致”，“他們每個人的追求和肩負(fù)的使命”是什么呢？_____________________________________________________參考答案：1．“它們”指言語，即我們今天所說的；“你們”指遇難的宇航員的家屬和親友們；“人們”指遇難的七位宇航員。2．有事業(yè)心、自尊心、責(zé)任感、鍥而不舍的精神和獻(xiàn)身精神。3．贊頌七位挑戰(zhàn)者崇高的精神和生命的價值。4．實現(xiàn)國家的太空計劃，探索人類向太空進(jìn)軍的道路。宛如英雄閱讀答案「篇三」英雄一語鄒世華誰也沒有想到，她，一個嬌小玲瓏、天生麗質(zhì)的姑娘，面對歹徒冷森森的刀鋒會有這樣一番驚天地、泣鬼神的壯舉！然而這畢竟是事實?，F(xiàn)在她就躺在醫(yī)院的病床上，昏迷不醒。當(dāng)歹徒撬開錢柜，即將搶走數(shù)額驚人的現(xiàn)金時，她毫不猶豫地沖了上去。她被砍了數(shù)刀，血肉模糊；但她死死拖住歹徒，直至周圍的人們從睡夢中驚醒過來……——“英雄！的確是英雄！”人們異口同聲地這樣稱道她?，F(xiàn)在英雄經(jīng)過搶救，已經(jīng)脫離了危險，即將蘇醒過來了。病床前站著不少人：上級機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，本單位的負(fù)責(zé)人，本市《晚報》的記者，電視臺和廣播電臺的記者，英雄的家屬等等。英雄開始扭動，嘴唇一開一合。等候在病床前的人們激動起來。英雄馬上就會蘇醒，就會開口說話！——要知道，那將是多么重要的一句話啊！“毫無疑問，她一定會問國家的錢沒有受損失吧？歹徒抓到了嗎？”上級那位領(lǐng)導(dǎo)心里這樣想。他很有把握?！八欢〞枃业腻X沒有受損失？歹徒抓到了嗎？”那位單位負(fù)責(zé)人同上級領(lǐng)導(dǎo)心有靈犀一點通。他經(jīng)常讀報，報上關(guān)于這類事情的報道總是這樣寫的?！八欢〞f：謝謝首長對我的關(guān)懷，我只是做了我應(yīng)該做的事。”《晚報》的那位記者這樣想。以前他有過類似的采訪，雖然沒有親耳聆聽到那至關(guān)重要的一句話，但人們都是這樣告訴他的?！K于，英雄的眼睛慢慢睜開了。她看看四周，似乎要把中斷了的記憶努力連接起來。病床前好靜。錄像機(jī)的鏡頭對準(zhǔn)了英雄，錄音機(jī)已經(jīng)按下了鍵鈕?！锻韴蟆酚浾叽蜷_了記錄本，大家深情地望著英雄，期待著即將說出的振聾發(fā)聵的話——“鏡子，我要鏡子”。聲間不高，但的確是英雄說的。眾人有些發(fā)愣。幸好病床旁邊就有鏡子，當(dāng)即有人遞了過去。英雄有些吃力地把鏡子舉起來，朝著自己的臉龐上下左右照了一會?！皼]傷著臉……”英雄又說了一句，然后甜甜地笑了起來。兩位領(lǐng)導(dǎo)面面相覷，《晚報》記者手中的筆在空中停下，只有錄像機(jī)把英雄的笑真實地記錄了下來。12．給加點字注音（1分）：面面相覷（▲）振聾發(fā)聵（▲）13．文中詳寫了人們對英雄醒來后可能說的第一句話的猜測，人們?yōu)槭裁磿鞒鲞@樣的猜測？說明了什么問題？（4分）▲，▲14．文章最后一節(jié)中寫到：“兩位領(lǐng)導(dǎo)面面相覷，《晚報》記者手中的筆在空中停下”，他們?yōu)槭裁磿羞@樣的表現(xiàn)？請你挑選其中一位，寫出他當(dāng)時的心理活動。（3分）▲15．“英雄”醒來后說的第一句話并非眾人期盼中的豪言壯語，出人意料，但在情理之中，前文中已有句子對這樣的結(jié)局有所暗示，請你找出其中一個。（2分）▲16．文中提到了兩類英雄，你喜歡這位女“英雄”還是其他媒體中報道的那種英雄？為什么？（3分）▲，▲參考答案：12．（1分）qù、kuì13．（4分）根據(jù)人們在報道英雄事跡時的慣用手法和人們僵化的思維方式；說明我們在新聞報道中存在的事跡程式化、英雄標(biāo)本化的不良傾向；14．（3分）因為英雄的第一句話與他們所預(yù)料的大相徑庭。心理描寫應(yīng)符合當(dāng)時的情境，要求著重寫出他們的驚愕、尷尬等；15．（2分）“誰也沒有想到，她，一個嬌小玲瓏、天生麗質(zhì)的姑娘，面對歹徒冷森森的刀鋒會有這樣一番驚天地、泣鬼神的壯舉！”或“他經(jīng)常讀報，報上關(guān)于這類事情的報道總是這樣寫的?！被颉耙郧八羞^類似的采訪，雖然沒有親耳聆聽到那至關(guān)重要的一句話，但人們都是這樣告訴他的”。16．（3分）寫文中的英雄并言之成理的得滿分，寫喜歡其他媒體報道的英雄酌情扣分宛如英雄閱讀答案「篇四」嚴(yán)愷是中國著名的科學(xué)家、教育家，把畢生精力獻(xiàn)給了祖國的水利事業(yè)和教育事業(yè)。他于1912年8月10日生于天津，7歲喪父，11歲又失去母親，幼時的不幸，并沒有成為包袱而使他沉淪下去，反而培養(yǎng)了他自強(qiáng)自立的倔強(qiáng)性格。1935年，他大學(xué)畢業(yè)后留學(xué)荷蘭，留學(xué)期間，他不在乎一些人的輕視和白眼，在荷蘭著名水工專家布魯克曼教授指導(dǎo)下，頑強(qiáng)地攻讀水利工程和海岸工程專業(yè)，初步掌握了荷蘭圍海工程方面的技術(shù)。1938年底他取得了土木工程師學(xué)位后，毅然回國。從此便與我國的長江大河結(jié)下了不解之緣。20世紀(jì)40年代，嚴(yán)愷在云南工作，跑遍云南省勘察可供開發(fā)的農(nóng)田水利工程，其中彌勒縣的竹園壩工程當(dāng)即得到實施，發(fā)揮了效益。他參加錢塘江海塘工程的設(shè)計工作，首創(chuàng)了一種斜坡式海塘，替代了傳統(tǒng)的岸壁式直墻海塘，至今仍屹立于杭州灣北岸。嚴(yán)愷自1958年起承擔(dān)并主持國家重點項目“天津新港回淤研究”，為解決天津新港嚴(yán)重回淤、建成深水大港提供了科學(xué)依據(jù)，開創(chuàng)了我國淤泥質(zhì)海岸的研究工作的新領(lǐng)域，使我國在這方面的科學(xué)技術(shù)一直居于國際先進(jìn)地位。20世紀(jì)60年代初，他被任命為長江口整治研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負(fù)責(zé)研究長江口航道改善問題。70年代，他參加了我國當(dāng)時最大的水利工程——長江葛洲壩水利樞紐工程的技術(shù)指導(dǎo)與重要技術(shù)攻關(guān)工作。葛洲壩建成以后，嚴(yán)愷又參與了舉世矚目的長江三峽大型水利樞紐工程的可行性論證。1994年12月14日，三峽工程正式開工，他應(yīng)邀出席了隆重的開工典禮，并被聘為中國長江三峽工程開發(fā)總公司技術(shù)委員會顧問。嚴(yán)愷不僅是水利基礎(chǔ)建設(shè)的實踐者，還是一位管理有方的教育家和領(lǐng)導(dǎo)者。早在1943年北上參加治理黃河水利工程時，他就強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，帶領(lǐng)歷屆學(xué)生參加黃河堵口工程的設(shè)計、施工。這種突出黃河特色的教學(xué)方法，對提高河大水利系、土木工程系的教學(xué)質(zhì)量起到了顯著作用。1952年嚴(yán)愷教授受命自上海交大來到清涼山山腳，創(chuàng)建華東水利學(xué)院(河海大學(xué)前身)，他身先士卒，披荊斬棘，在草棚搭建的校舍中給學(xué)生上課，在新辟的簡陋的運動場上與學(xué)生一起參加全校運動會競走項目。嚴(yán)老以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)踏實，與學(xué)生打成一片，在華東水利學(xué)院建院初始便有口皆碑。在學(xué)校里，嚴(yán)愷一貫身體力行，以身作則。80年代初期，他指導(dǎo)過一名研究生。這個研究生在學(xué)習(xí)方面不求甚解，偷工減料，數(shù)據(jù)搜集比較馬虎，所寫的論文經(jīng)嚴(yán)愷多次審查并責(zé)令修改，始終不能符合質(zhì)量要求，最終沒有取得碩士學(xué)位。而嚴(yán)愷在指導(dǎo)一名認(rèn)真刻苦的博士生時，卻打破門戶之見，派這個博士生到丹麥大學(xué)去，接受國外同行的指導(dǎo)，共同完成培養(yǎng)高級人才的任務(wù)。嚴(yán)愷傾注畢生心血主編了一部引起海岸工程界巨大反響的學(xué)術(shù)專著《中國海岸工程》，獲得全國高校出版社優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作特等獎;而他幾十年倔強(qiáng)正直、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜松?jīng)歷，就是一部生動形象的教科書。誰能縛住大?？颀?，保我海堤巋然不動?中國科學(xué)院、中國工程院院士、河海大學(xué)名譽(yù)校長嚴(yán)愷教授給出了最好的詮釋。相關(guān)鏈接①嚴(yán)愷教授最痛恨公款吃喝，這樣的事如果碰到了嚴(yán)愷教授，必然要碰一鼻子灰，輕者落個自討沒趣的尷尬下場，重者必遭先生當(dāng)頭棒喝。②熟悉嚴(yán)老的人都知道，他有一件老羊皮布面舊大衣，還有一塊形影不離的舊懷表。大衣是他從荷蘭留學(xué)回國，參加黃河中上游地形測量時御寒穿的，他一直舍不得丟。而他的舊懷表，也是在歐洲學(xué)習(xí)時買的。每次主持會議，嚴(yán)老第一個動作就是把懷表從身上取下，放到自己桌子前，以便嚴(yán)格掌握時間。③1982年，華東水利學(xué)院30周年校慶，嚴(yán)老揮毫寫下華東水利學(xué)院校訓(xùn)：“艱苦樸素，實事求是;嚴(yán)格要求，勇于探索?！眹?yán)老親手?jǐn)M就的，不僅是河海大學(xué)的校訓(xùn)，更是他的座右銘。(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)A.嚴(yán)愷求學(xué)期間曾遭遇輕視和白眼，但并未影響他對知識的渴望和追求，完全掌握了圍海工程方面的技術(shù)后毅然回國。B.青少年時期的不幸遭遇培養(yǎng)了嚴(yán)愷自強(qiáng)自立的倔強(qiáng)性格，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)使得他中西學(xué)養(yǎng)交融、專業(yè)素養(yǎng)深厚，理論與實踐相結(jié)合使他貢獻(xiàn)卓著。C.嚴(yán)愷首創(chuàng)了一種斜坡式海塘，主持天津新港回淤研究，又參加了舉世矚目的長江三峽大型水利樞紐工程的建設(shè)工作。D.嚴(yán)愷對待不同學(xué)生的不同態(tài)度，讓我們看到了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻?，也充分體現(xiàn)了他對優(yōu)秀人才的愛護(hù)之情。E.嚴(yán)愷剛直不阿、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜松?jīng)歷是一部生動形象的教科書，這部教科書的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的學(xué)術(shù)專著《中國海岸工程》的價值。(2)嚴(yán)愷在哪些水利工程建設(shè)上取得了成績?請結(jié)合材料概括說明。(6分)(3)作為教育家，嚴(yán)愷做出了哪些貢獻(xiàn)?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)(4)為什么說嚴(yán)愷是“浩瀚大?！崩锏摹坝⑿邸?請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?8分)參考答案：12、(1)答B(yǎng)給3分答D給2分答C給1分答A或E給不給分。解析：A項“完全”錯誤。E項無中生有。C項參加三峽建設(shè)工作不確切。(2)①云南竹園壩水利工程當(dāng)即得到實施，發(fā)揮了效益。②首創(chuàng)錢塘江斜坡式海塘，抗浪擋潮效果好。③天津新港回淤技術(shù)一直居于國際先進(jìn)地位。④參加葛洲壩水利樞紐工程建設(shè)，負(fù)責(zé)技術(shù)攻關(guān)。⑤參與長江三峽大型水利樞紐工程的可行性論證工作。⑥參與黃河治理工作。(每點1分)(3)①教育理念方面：重視理論聯(lián)系實際;倡導(dǎo)教育者要身體力行，以身作則。②人才培養(yǎng)方面：創(chuàng)建華東水利學(xué)院，為祖國大量培養(yǎng)水利人才;治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，打破門戶之見;培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為人才培養(yǎng)做表率。③理論建樹方面：他勇于探索，開創(chuàng)了我國淤泥質(zhì)海岸研究工作的新領(lǐng)域，使我國在這方面的科學(xué)技術(shù)一直居于國際先進(jìn)地位;用畢生心血編成《中國海岸工程》，讓更多的人共享經(jīng)驗成果。(每點2分)(4)①水利基礎(chǔ)建設(shè)的實踐者：嚴(yán)愷與祖國的長江大河有著不解之緣，他學(xué)成歸國后，將自己的一生都奉獻(xiàn)給了水利事業(yè)，參與了諸多水系的水利工程建設(shè)，成果卓著。②管理有方的領(lǐng)導(dǎo)者和教育家：為了祖國的水利建設(shè)事業(yè)，他創(chuàng)辦學(xué)校，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，著書立說，孜孜不倦。③勇于探索的開創(chuàng)者：首創(chuàng)錢塘江斜坡式海塘，開創(chuàng)了我國淤泥質(zhì)海岸研究工作的新領(lǐng)域，使我國在水利建設(shè)的某些領(lǐng)域走在了世界的前列。④從嚴(yán)律己、勤儉節(jié)約的道德楷模：嚴(yán)愷一生主要的精力都集中在所從事的工作上，惜時如金，廉潔奉公，勤儉節(jié)約，剛直不阿，為科學(xué)界和教育界樹立了榜樣。(每點后都應(yīng)有對應(yīng)的簡要內(nèi)容分析;答對一點給2分，答對四點給8分)宛如英雄閱讀答案「篇五」姜文：時勢英雄堅硬如水靳錦在公共視野里，姜文先生2014年只做了一件事情，他貢獻(xiàn)了自己20年導(dǎo)演生涯的第5部作品《一步之遙》，繼續(xù)保持著低產(chǎn)而高質(zhì)的節(jié)奏。中國影壇如早期的制造業(yè)，高歌猛進(jìn)卻充斥著粗制濫造，姜文因此顯得不同尋常。他的上一部電影《讓子彈飛》出現(xiàn)在2010年，贏得極佳的觀影口碑，最終票房6.7億，是他目前電影中票房最高的一部。4年時間，中國電影銀幕數(shù)從6000塊增長到2萬塊，快速擴(kuò)大的市場吸引了眾多的參與者，電影質(zhì)量卻無法一蹴而就，爛片高票房的情況屢見不鮮。姜文的回歸像一次儀式，觀眾樂于見到一個藝術(shù)家在商業(yè)時代獲得尊重?！兑徊街b》故事的原型是發(fā)生在1920年代的一起命案。美術(shù)指導(dǎo)柳青接到的要求是“high”，“制作人跟我說應(yīng)該弄得特high?！奔夹g(shù)上high的表現(xiàn)為高色彩飽和度和快速的剪輯節(jié)奏，導(dǎo)演的要求是“它一定是強(qiáng)烈的、鮮艷的、感染人的”。故事上，“high”則和陽剛的人物形象緊密相連。姜文電影中的男性主人公重情信義，對弱者有極強(qiáng)的保護(hù)本能，是目前中國影壇稀缺的類型。戲外，以高品質(zhì)電影著稱的姜文與他的銀幕角色發(fā)生了某種程度的重疊，展現(xiàn)出一個實力強(qiáng)大的飛揚形象?！爸袊颂释幸粋€自己感覺特別硬朗、特別佩服的這么一個電影，有一個這樣的精神需求。”柳青說。導(dǎo)演中心制鞏固了這種形象。今年3月份，姜文出席投資方英皇公司的酒會時曾對媒體表示，藝術(shù)創(chuàng)作一定要集權(quán)，“我覺得凡是那些一流的電影，他們的導(dǎo)演都用集權(quán)制?！彼噲D竭盡可能去打造一個理想世界?！兑徊街b》里有場發(fā)生在火車?yán)锏膽?，姜文給柳青的要求是“火車要搭得不像火車，但還是火車，比火車還要火車”。為配合主人公快樂的心境，火車中有金色的沙灘。沙子和小米的顏色都不符合姜文所描繪的“溫暖的感受”，美術(shù)組最終運來幾噸玉米磨碎，才讓火車?yán)锍霈F(xiàn)金光閃閃的“沙灘”?！八仨毻ㄟ^這種苛求，把其他人帶出世俗生活的氣場?！庇霸u人史航如此評價姜文的電影追求。與姜文合作過《讓子彈飛》的攝影師趙非表示，姜文電影的視覺要求是“堅決不要臟亂差”的“主觀現(xiàn)實主義”，“要的是那種特別脆、特別有勁兒的風(fēng)格”。強(qiáng)硬的姜文亦曾多次碰壁。2000年的《鬼子來了》之后，他被禁拍6年。2007年推出蟄伏之作《太陽照常升起》，卻因情節(jié)晦澀而遭到市場冷遇，6000萬投資僅收獲1800萬票房?！八麄儾豢窗?，他們不但不看，還嘲笑我，說這個電影我們看不懂。我原來以為看不懂會不好意思，起碼還得裝懂吧，結(jié)果人家就是看不懂，就不想看，那我也沒辦法?！苯膶Α度宋铩酚浾哒f，“所以拍了《讓子彈飛》，起碼讓人家把錢賺回去唄”。重新打量市場需求的姜文在2010年帶來了《讓子彈飛》，“站著把錢掙了”是電影里的一句臺詞，也是觀眾對這部電影的評價，其中包含了莫大的欣慰：商業(yè)市場終于擁抱了有質(zhì)量的藝術(shù)作品。姜文不是“死磕”型導(dǎo)演，他不去硬碰體制，也不蔑視市場，而是想盡辦法找到合適的語法講述自己的故事?！爸钦呓?，水是不跟人作對的。它一定繞道而行，找到它應(yīng)該可以找到的方式?！绷嗾f。悲情英雄并不是姜文的選擇，他要做的是時勢英雄。制片人馬珂為姜文的故事做資本上的保駕護(hù)航?！蹲屪訌楋w》投資超過1億，宣發(fā)費用5000萬，創(chuàng)了當(dāng)年中國電影的宣發(fā)紀(jì)錄?！兑徊街b》的投資超過3億，宣發(fā)費用“打破了我們自己創(chuàng)造的紀(jì)錄”。在目前的中國影壇，沒有類似美國奧斯卡獎一樣對于優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的公信判斷，票房可能是評價創(chuàng)作者與觀眾之間關(guān)系的最高量化指標(biāo)。馬珂希望姜文只管創(chuàng)作，他想辦法為作品找到更多的觀眾，“姜文這樣一個對品質(zhì)有極端要求的創(chuàng)作者，對我是最大的保險栓”?！拔矣X得拍一個掙錢的電影不是特別難的事?！苯牟[起眼睛。票房是他最不想談的話題，卻在任何一個場合都無法避免。具體的數(shù)字結(jié)果似乎正成為誘人的果實，他努力說明，那不是種下種子的目的，“我們把更多的精力讓這個電影變得更有意思，更好看，總比死乞白賴掉錢眼里有意思，對不對？”。（選自《人物》2014年第10期，有改動）【相關(guān)鏈接】①姜文，中國大陸演員、導(dǎo)演、編劇、監(jiān)制。1984年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院，24歲即憑借在《芙蓉鎮(zhèn)》《春桃》中的表演獲得了1987年、1988年兩屆大眾電影百花獎最佳男演員，之后的一系列作品也都產(chǎn)生了較大的反響，包括獲得1988年柏林國際電影節(jié)金熊獎的《紅高粱》、獲得1993年中國電視金鷹獎的《北京人在紐約》等。②作為導(dǎo)演的姜文亦獲得較多肯定，他擅長在電影中加入特有的幽默風(fēng)格，并以此反映某些時代現(xiàn)實。自編自導(dǎo)的處女作《陽光燦爛的日子》被《時代周刊》評為“九五年度全世界十大最佳電影”之首；抗戰(zhàn)題材影片《鬼子來了》在2000年第53屆戛納國際電影節(jié)上榮獲了評審團(tuán)大獎；2010年末上映的賀歲電影《讓子彈飛》刷新了國產(chǎn)電影的多項票房紀(jì)錄，并斬獲國內(nèi)大小獎項二十余個。2014年獲上海國際電影節(jié)“華語電影杰出貢獻(xiàn)獎”。（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．姜文在2014年制作完成了自己20年導(dǎo)演生涯的第5部作品《一步之遙》，投資超過3億，繼續(xù)保持著低產(chǎn)而高質(zhì)的節(jié)奏。B．姜文在2010年導(dǎo)演并主演的電影《讓子彈飛》，“站著把錢掙了”，刷新了當(dāng)年國產(chǎn)電影的多項票房紀(jì)錄，并斬獲國內(nèi)大小獎項二十余個。C．姜文在2000年導(dǎo)演并主演的抗戰(zhàn)題材影片《鬼子來了》榮獲第53屆戛納國際電影節(jié)評審團(tuán)大獎，因為他的強(qiáng)硬態(tài)度，隨后影片遭到禁演。D．姜文在2007年推出蟄伏之作《太陽照常升起》，卻因情節(jié)晦澀而遭到市場冷遇，沒有收回6000萬元的投資，他自己也不滿意這部作品。E．姜文年輕時主演的電影《芙蓉鎮(zhèn)》《春桃》《紅高粱》《北京人在紐約》等多次獲得大眾電影百花獎最佳男主角獎、柏林國際電影節(jié)金熊獎等。（2）“中國人太渴望有一個自己感覺特別硬朗、特別佩服的這么一個電影，有一個這樣的精神需求?！边@是一個什么樣的精神需求？請簡要概括。（6分）（3）制片人馬珂說“姜文是一個對品質(zhì)有極端要求的創(chuàng)作者”，請結(jié)合材料具體分析。（6分）（4）本文以“姜文：時勢英雄，堅硬如水”為題，有什么含義？結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答案（1）答B(yǎng)給3分，答A給2分，答D給1分。【解析】C項，“因為他的強(qiáng)硬態(tài)度，隨后影片遭到禁演”與原文不符，《鬼子來了》并沒有遭禁演，原文是說“2000年的《鬼子來了》之后，他被禁拍6年”。D項，“他自己也不滿意這部作品”不對，不合文意。E項，《北京人在紐約》屬于電視作品，不是電影。（2）①重情信義：姜文電影中的男性主人公重情信義，是目前中國影壇稀缺的類型②實力強(qiáng)大：展現(xiàn)出一個實力強(qiáng)大、充剛之氣的飛揚形象。這是現(xiàn)實生活中所少的。③對弱者有極強(qiáng)的保護(hù)本能。這也是現(xiàn)實生活中缺少的精神品格。（每點3分）（3）①姜文要求他的電影一定是強(qiáng)烈的、鮮艷的、感染人的；②姜文電影的視覺要求是“堅決不要臟亂差”的“主觀現(xiàn)實主義”，“要的是那種特別脆特別有勁兒的風(fēng)格”；③“我們把更多的精力讓這個電影變得更有意思，想盡辦法找到合適的語法講述自己的故事。”（共6分，每點2分，意思對即可）（4）時勢英雄：①姜文擅長在電影中加入特有的幽默風(fēng)格，并以此反映某些時代現(xiàn)實；②姜文打量市場需求，讓高品質(zhì)電影獲得商業(yè)認(rèn)可，取得高的票房。堅硬如水：①姜文堅持自己導(dǎo)演的電影保持著低產(chǎn)而高質(zhì)的節(jié)奏，這在當(dāng)前的電影界不同尋常；②姜文不是“死磕”型導(dǎo)演，他不去硬碰體制，也不蔑視市場。而是像水一樣繞道而行，用合適的角度講述自己的故事。（共8分，意思對即可）宛如英雄閱讀答案「篇六」

【福樓拜家的星期天閱讀答案】宛如英雄上學(xué)時，有位教我們音樂欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣的灰敗。他沉默少語好脾氣，上課時很多同學(xué)在他眼皮底下看小說、吃零食，可他從不呵斥。我坐在前排，每次只好專注地看著他的眼睛，在許多個午后沉悶的課堂上，他用一臺老式錄音機(jī)播放許多世界名曲給我們聽，引導(dǎo)我們?nèi)ビ|摸古典音樂的脈絡(luò)。其實他并不善于表達(dá)，當(dāng)音樂實在精彩而話語又無從繼續(xù)時，就猛地轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個大大的形容詞，因為太激動的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實在令我印象深刻。每次他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時候，我知道是音樂又一次激活了他。一次，他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運》第一樂章著名的快板時，在最初的幾個強(qiáng)音過后，他說：“請同學(xué)注意！請注意！”他的雙手在空中驟然抓握成拳，一綹白發(fā)披到額前(A)。我聽到一段十分短暫而明晰的休止①。他說，這是智者的沉默，是偉大的沉默，雖然它稍縱即逝，但其中飽含多少屈辱、憤怒、忍耐、孤獨，卻又蘊育著無窮轉(zhuǎn)機(jī)。所謂“此時無聲勝有聲”，沉默有時具有比喧囂更強(qiáng)大的張力。聽！仿佛險惡叵測的命運在敲門，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止符的運用仿佛黎明前的黑暗?！按髱熒斐鍪?，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅(qū)逐出來，那種拼搏愈演愈烈，越升越高，太陽終于升了起來，凱旋的歌聲響了起來，所有的昏暗、所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無影無蹤”。聽到貝多芬的音樂，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌來，正如他所說：“誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫尋常人無法振拔的苦難。”今天的我，遠(yuǎn)不能說我已懂得貝多芬的音樂，但我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對人生有更深的體會。而這一切是從那個休止符開始的，午后的陽光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天堂的向?qū)?B)。我想，也許沉默是一種必然，無言并不代表無心。小人物也許更能看到貝多芬音樂的大千氣象。多年后的我終于明白了我那平凡的老師的內(nèi)心，他在貝多芬的第五交響樂中獲取的悲壯美與幸福感，是不言而喻的。即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！注：①[休止]這里指樂曲演奏中的停頓。閱讀問題【一】19、文中的音樂老師是一位什么樣的老師?閱讀全文，概括回答。(4分)20、在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對他的客人說：“聽我心里的音樂！”本文的音樂老師從《命運》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬心里怎樣的音樂?(用本文中的詞句回答)(2分)音樂老師聽出了貝多芬心里“”的音樂。21、聯(lián)系全文，說說最后一段文字的含義和作用。(6分)原句：即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！含義：作用：22、文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個劃線句中任選一句，結(jié)合語境作簡要賞析。(4分)句賞析：23、文中對一個“休止”的描述，抒寫了音樂老師對生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動過你，請把你的感受描述出來。(100字左右)(6分)閱讀問題【二】1、文中的音樂老師是一位什么樣的老師?閱讀全文，概括回答。(3分)2、在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對他的客人說：“聽我心里的音樂！”本文的音樂老師從《命運》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬心里怎樣的音樂?(用本文中的語句回答)(3分)音樂老師聽出了貝多芬心里“”的音樂。3、聯(lián)系全文，說說最后一段文字的含義和作用。(3分)即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！含義：(2分)作用：(1分)4、文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個畫線句中任選一句，結(jié)合語境作簡要賞析。(3分)句賞析：5、“此時無聲勝有聲”是一種絕妙的表達(dá)效果，音樂中有，文學(xué)中也有。下列課文中的相關(guān)描寫不具有這種效果的一項是(3分)A.麥爾先生在黑板上寫完“法蘭西萬歲”后，頭靠著墻壁，話也不說?！蹲詈笠徽n》B.著父親艱難地過鐵道時的背影，我的眼淚很快地流了下來?！侗秤啊稢.我向藤野先生告別時，他的臉色有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說?！短僖跋壬稤.時近初冬，店里沒有一個顧客，我靠著火，合了眼坐著。《孔乙己》6.文中對一個“休止”的描述，抒寫了音樂老師對生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動過你，請把你的感受描述出來。(60字以內(nèi))(3分)【參考答案】【一】(二)19、(答出兩點，意對即可)寡言少語;平凡樸實;有較高的音樂欣賞水平。20(答出一點，意對即可)飽含著屈辱、忍耐和孤獨;又醞釀著憤怒和抗?fàn)帯?1(