江蘇省南通市如皋市丁堰初級中學2025屆化學九年級第一學期期末統(tǒng)考模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．對下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是A．氫氣在空氣中燃燒火焰呈淡藍色B．點燃的木炭在氧氣中劇烈燃燒，火星四射C．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光D．稀鹽酸中加入鐵片，有氣泡產(chǎn)生，溶液變淺綠色2．某同學為驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，他設計了以下四種實驗方案，其中能達到目的是A．將Fe、Cu分別加入AgNO3溶液中B．將Fe、Cu、Ag分別加入稀鹽酸中C．將Fe分別加入CuSO4、AgNO3溶液中D．將Fe、Ag分別加入CuSO4溶液中3．如圖的實驗設計不能實現(xiàn)其對應實驗目的的是()。A．測定空氣中O2含量 B．檢驗H2的純度C．探究燃燒的條件 D．證明CO2密度比空氣大4．如圖是“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗，下列說法錯誤的是:A．細沙能防止錐形瓶炸裂B．白磷燃燒至熄滅時氣球先變大后變小C．加入白磷的質(zhì)量和錐形瓶內(nèi)O2的質(zhì)量和一定等于生成P2O5的質(zhì)量D．裝置不漏氣最終天平仍平衡5．下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是A．能供給呼吸B．化學性質(zhì)非?；顫奀．能支持燃燒D．約占空氣體積的五分之一6．調(diào)味品是重要的食品添加劑，將下面調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是A．白醋 B．白糖 C．味精 D．芝麻油7．下列化學方程式書寫完全正確的是()A．4Fe+O22Fe2O3 B．2KClO32KCl+3O2↑C．CO+CuOCu+CO2↑ D．C2H5OH+3O22CO2+3H2O8．下列說法不正確的是A．水可以滅火，是因為水能使溫度降低到可燃物的著火點以下B．為了減少水體的污染，農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥C．進入煤礦礦井時，要先做燈火實驗D．加高燃煤鍋爐的煙囪，并不能減少污染物的排放9．黃銅是銅鋅合金，將純銅片和黃銅片相互刻劃（如圖所示），是為了比較二者的A．硬度 B．延展性 C．密度 D．顏色10．實驗室里幾種物質(zhì)在互相談論著。你認為它們的敘述中屬于化學變化的是（）A．鐵釘：我在潮濕的空氣中生銹了 B．試管：同學們不愛惜我,我被摔碎了C．燈泡：我通電后發(fā)光,給學生帶來光明 D．濃鹽酸：我在空氣中放置一段時間質(zhì)量變小11．提出：“絕不容許生態(tài)環(huán)境繼續(xù)惡化，要給子孫后代留下一條清潔美麗的萬里長江。”以下行為不會對長江造成污染的是A．工業(yè)廢水直接排入長江B．周邊地區(qū)大量使用農(nóng)藥、化肥C．用長江之水灌溉農(nóng)田D．周邊居民隨意丟棄電子廢棄物12．每年三月的最后一個星期一是全國中小學安全教育日。下列說法錯誤（）A．煤礦的礦井要加強通風，防止發(fā)生爆炸B．炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋滅火C．廚房天然氣泄露，可打開抽油煙機排氣D．進入久未開啟的地窖，要做燈火實驗二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．如圖所示為實驗室常采用的制取氣體的裝置。（1）寫出一個用A裝置制取氧氣的化學方程式______。（2）采用B裝置制取氣體時，反應物的狀態(tài)和反應條件需滿足什么要求______？（3）寫出采用C裝置（氣體由a口進入）收集O2的驗滿方法______。14．結(jié)合下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：（1）儀器b的名稱為_____。（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），該反應的化學方程式為_____。（3）對于實驗室制取氣體，小虹總結(jié)了如下規(guī)律，你認為正確的是_____。a．反應必須加熱b．反應物必須是純凈物c．生成物中只有一種氣體（4）實驗室常用裝置C代替B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是_____。（5）實驗室用B制取氣體，欲驗證制得的氣體為二氧化碳，應在裝置D中盛放_____試劑（填試劑名稱），并把氣體從_____端通入。（6）用E收集二氧化碳，從③端通入，請把右邊E裝置圖補畫齊全_____。（7）制得的氧氣用于圖2所示的實驗，發(fā)現(xiàn)G中鐵絲不燃燒，原因是_____。15．研究性學習小組的同學用下面的裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生”，請回答問題。資料：①綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，過程為：有機物+氧氣水+能量②2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（1）裝置中B部分的作用是_____；（2）C部分采用不透光密閉玻璃罩的原因是_____；（3）D中應觀察到的現(xiàn)象是_____；（4）綜觀整個實驗裝置，設計A、B部分的目的是防止_____。16．某化學興趣小組的同學做粗鹽提純實驗，如圖是同學們做粗鹽提純的實驗示意圖，請回答下列問題：（1）操作③中玻璃棒攪拌的作用是_____。（2）操作⑥中的錯誤是：_____。（3）粗鹽提純實驗中的操作順序為_____（填操作序號），以及稱量精鹽并計算產(chǎn)率；發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，其可能原因是_____（填序號）A過濾時濾紙破損B．蒸發(fā)后，所得精鹽潮濕C器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移的稱量的紙上D溶解時加入的粗鹽過多，未完全溶解（4）操作④中，當觀察到蒸發(fā)皿內(nèi)_____時，停止加熱，讓余熱蒸干剩余液體。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．鈦（Ti）是廣泛應用于航空、航海等領域的一種重要金屬。金屬鈦可利高溫用如下反應制得：TiCl4+2Mg=Ti+2MgCl2?，F(xiàn)有24kg鎂，計算生成鈦的質(zhì)量________。18．某研究學習小組欲測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品20g，把80g稀鹽酸分四次加入，實驗過程所得數(shù)據(jù)如表（已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水，不與稀鹽酸反應）。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：實驗次數(shù)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g120162201232010420n（1）表中n的數(shù)值為。（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是。（3）求生成二氧化碳的質(zhì)量。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應用。（1）下列應用中使用金屬材料的有_____（填字母）。A、用金、銀、銅等制作獎牌B、用化學纖維制作毛絨玩具C、用新型鋼材建造“鳥巢”D、用聚氯乙烯制造“水立方”外層膜（2）化學小組為了驗證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序，設計了如圖實驗方案：根據(jù)實驗①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強，依據(jù)的現(xiàn)象是_____,根據(jù)實驗②的現(xiàn)象得出的結(jié)論是_____。（3）向溶質(zhì)為AgNO3、Cu（NO3）2、NaNO3的混合物溶液中，加入一定量的鎂粉，充分反應后過濾，得到藍色溶液，則所得藍色溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____。（4）為探究鐵和鋅兩種金屬與酸反應的狀況，將等質(zhì)量的兩種金屬分別與等質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應時間的函數(shù)關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)判斷中，正確的是_____。A甲是鋅，乙是鐵B甲是鐵，乙是鋅C圖1中消耗硫酸的質(zhì)量甲>乙D圖2中金屬乙與硫酸充分反應后，金屬乙一定有剩余

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【詳解】A、氫氣在空氣中燃燒火焰呈淡藍色，放出熱量，故A正確；B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，故B不正確；C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成一種白色固體，放出熱量，故C正確；D、稀鹽酸和鐵反應生成氯化亞鐵和氫氣，稀鹽酸中加入鐵片，有氣泡產(chǎn)生，溶液變淺綠色，故D正確。故選B。2、D【分析】根據(jù)金屬活動性順序，驗證金屬的活動性順序是否合理，可根據(jù)“反應則活潑，不反應則不活潑”進行分析判斷，通過分析方案所能得到的結(jié)論，確定是否能得出鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序。【詳解】A、鐵、銅都能與AgNO3溶液反應，證明鐵、銅的活動性比銀強，但不能比較鐵、銅的活動性的強弱，故該方案不能達到目的；B、鐵和稀鹽酸反應，銅、銀和稀鹽酸不反應，而則得出：鐵＞銅、銀，但不能比較銅、銀的活動性的強弱，故該方案不能達到目的；C、鐵與CuSO4、AgNO3溶液反應，說明了活動性鐵＞銅、銀，但不能比較銅、銀的活動性的強弱，故該方案不能達到目的；D、鐵與CuSO4溶液反應置換出銅，說明了活動性鐵＞銅；銀與CuSO4溶液不反應，說明了活動性銅＞銀，由此可得的三種金屬活動性鐵＞銅＞銀，故該方案能達到目的。故選D。要會利用金屬活動順序表設計實驗，去驗證金屬的活動性強弱。氫前邊的金屬會與酸反應，但氫后邊的金屬不會與酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來。但也要注意，與金屬反應酸一般是指稀硫酸和鹽酸，不包括濃硫酸和硝酸。3、A【詳解】A、測定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減少，壓強變小，水倒流入集氣瓶內(nèi)，倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積。木炭燃燒生成氣體，不能用于測定空氣中氧氣的含量，符合題意；B、用向下排空氣法收集一試管氫氣，然后靠近酒精燈引燃，如果能聽到尖銳的爆鳴聲，則說明氫氣不純，反之則純，不符合題意；C、銅片上的白磷和水中白磷對照可證明燃燒需要可燃物與氧氣充分接觸；銅片上的白磷和紅磷對照，可證明燃燒需要溫度達到著火點，不符合題意；D、蠟燭由低到高依次熄滅，證明二氧化碳的密度比空氣的大，不符合題意；選A。4、C【詳解】A、實驗前錐形瓶應預先裝少量的細砂的原因是防止磷燃燒放出的熱量炸裂錐形瓶，故正確，不符合題意；B、白磷燃燒放出大量的熱，錐形瓶內(nèi)的壓強增大，氣球膨脹；裝置冷卻后由于消耗氧氣，氣球又變小，故正確，不符合題意；C、白磷與氧氣不一定恰好完全反應，參加反應的白磷和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應生成的五氧化二磷的質(zhì)量，故不正確，符合題意；D、裝置不漏氣，反應前后裝置中的質(zhì)量相等，天平仍平衡，故正確，不符合題意。故選C。5、B【詳解】A、氧氣能供給呼吸，說法正確，不符合題意；B、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能和很多物質(zhì)反應，但非?；顫娬f法錯誤，符合題意；C、將帶火星的木條放在氧氣中，木條復燃，說明氧氣能支持燃燒，說法正確，不符合題意；D、氧氣的體積約占空氣體積的21%，大約是五分之一，說法正確，不符合題意。故選B。6、D【詳解】A.白醋易溶于水，能形成均一穩(wěn)定的溶液，故不符合題意；B.白糖一溶液水，能形成均一穩(wěn)定的溶液，故不符合題意；C.味精易溶于水，能形成均一穩(wěn)定的溶液，故不符合題意；D.芝麻油不溶于水，芝麻油于水混合，形成的乳濁液，故符合題意；故選D。7、D【詳解】A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應的化學方程式為：，不符合題意；B、氯酸鉀和二氧化錳在加熱的條件下反應生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳屬于催化劑，該反應的化學方程式為：，不符合題意；C、氧化銅和一氧化碳在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳，該反應的化學方程式為：，不符合題意；D、乙醇充分燃燒生成二氧化碳和水，該反應的化學方程式為：，符合題意。故選D。8、C【詳解】A、水可以滅火是因為水汽化吸熱可以降低可燃物的溫度到著火點以下，故正確；B、為了減少水體的污染，農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥，故正確；C、礦井內(nèi)有大量可燃性氣體，可燃性的氣體與空氣或氧氣混合后，如達到爆炸極限，遇明火或靜電或電火花都可能發(fā)生爆炸，先做燈火實驗是錯誤的，故錯誤；D、加高燃煤鍋爐的煙囪，只是把污染物排放到高空，并不能減少污染物的排放，故正確。故選C。9、A【解析】將純銅片和黃銅片相互刻劃時，硬度小的材料被劃下了痕跡，故該實驗是比較他們的硬度，故選A。10、A【解析】A、鐵和氧氣、水反應生成鐵銹，是化學變化，符合題意；B、試管破碎過程中沒有生成新物質(zhì)，是物理變化，不符合題意；C、燈泡通電發(fā)光過程中沒有生成新物質(zhì)，是物理變化，不符合題意；D、濃鹽酸在空氣中放置一段時間質(zhì)量變小，揮發(fā)過程中沒有生成新物質(zhì)，是物理變化，不符合題意。故選A。有新物質(zhì)生成的變化屬于化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學變化的唯一標準是有新物質(zhì)生成。11、C【解析】A、工業(yè)廢水中含有有毒、有害物質(zhì)，不能未經(jīng)處理就直接排入長江，不符合題意；B、大量的使用農(nóng)藥和化肥會造成長江之水污染，不符合題意；C、用長江之水灌溉農(nóng)田不會造成長江之水污染，符合題意；D、周邊居民隨意丟棄電子廢棄物會污染土壤和長江水，不符合題意。故選C。12、C【詳解】A、煤礦的礦井要加強通風，因為礦井中瓦斯達到一定濃度，容易發(fā)生爆炸；故選項正確，但不符合題意；B、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，達到滅火效果；故選項正確，但不符合題意；C、廚房天然氣泄露，應及時打開門窗，不可打開抽油煙機排氣，因為天然氣具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到電火花容易發(fā)生爆炸；故選項錯誤，但符合題意；D、久未開啟的地窖中二氧化碳濃度大，進入前，要做燈火實驗，防止發(fā)生危險；故選項正確，但不符合題意；故選：C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、固體與液體反應，且反應不需要加熱將帶火星的木條放在b口處，若木條復燃，則證明已收集滿【解析】（1）A裝置是固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置，要制取氧氣，試管口沒有棉花，用氯酸鉀和二氧化錳的混合物反應得到氧氣，反應的化學方程式是；故填：。（2）固體和液體在常溫下反應制取氣體，可以用B裝置；故填：固體與液體反應，且反應不需要加熱。（3）寫出采用C裝置（氣體由a口進入）收集O2的，把帶火星的木條放到導管b口處，若帶火星的木條復燃，表明氧氣已經(jīng)收集滿；故填：將帶火星的木條放在b口處，若木條復燃，則證明已收集滿。14、錐形瓶A2KClO32KCl＋3O2↑c可以控制反應的發(fā)生和停止澄清石灰水①空氣中氧氣體積分數(shù)低或含氧量低【詳解】（1）錐形瓶是常用的反應容器，故答案為：錐形瓶；

（2）如果用氯酸鉀制取氧氣就需要加熱，氯酸鉀在加熱和二氧化錳催化作用下生成氯化鉀和氧氣，要注意配平；故答案為：A；2KClO32KCl+3O2↑；

（3）a.反應不一定需要加熱，如實驗室制取二氧化碳是在常溫下進行的，故錯誤；b.過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下制取氧氣，反應物不是純凈物，故錯誤；c.只生成一種氣體，這樣制得的氣體才純凈，故正確；故答案為：c；

（4）裝置C的優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止；故答案為：可以控制反應的發(fā)生和停止；

（5）二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳；檢驗氣體時，要長進短出；故答案為：澄清的石灰水；①；（6）用E收集二氧化碳，要長進短出，因為二氧化碳的密度比空氣大；故答案為：；

（7）制得的氧氣用于圖2所示的實驗，發(fā)現(xiàn)G中鐵絲不燃燒，原因是：空氣中氧氣體積分數(shù)低或含氧量低；故答案為：空氣中氧氣體積分數(shù)低或含氧量低。15、檢驗空氣中的CO2是否被除盡使綠色植物只發(fā)生呼吸作用澄清的石灰水變渾濁空氣中的CO2干擾探究結(jié)果【解析】探究“綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生”，則有：（1）因空氣中二氧化碳對實驗有影響，裝置A是吸收空氣中二氧化碳，所以B是檢驗空氣中的二氧化碳是否被除盡；（2）綠色植物在避光的黑暗處只發(fā)生呼吸作用，不發(fā)生光合作用，C部分采用不透光密閉玻璃罩的原因是使綠色植物發(fā)生呼吸作用；（3）D裝置用澄清石灰水檢驗植物呼吸時產(chǎn)生二氧化碳，因此D中澄清石灰水會變渾濁；（4）因為空氣中二氧化碳對實驗有影響，設計A、B部分的目的是防止空氣中的CO2干擾探究結(jié)果。16、加快粗鹽的溶解速率缺少玻璃棒引流①⑤②③⑥④CD出現(xiàn)較多量的固體【解析】（1）操作③是溶解操作，玻璃棒攪拌的作用是加快粗鹽的溶解速率。

（2）操作⑥是過濾操作，過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流。

（3）粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程）、稱量精鹽、計算產(chǎn)率，操作步驟的先后順序是①⑤②③⑥④。A過濾時濾紙破損，導致最終得到精鹽的質(zhì)量偏大，產(chǎn)率偏大；B.蒸發(fā)后，所得精鹽潮濕，稱量時精鹽的質(zhì)量偏大，產(chǎn)率偏大；C器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移的稱量的紙上，稱量時精鹽的質(zhì)量偏少，產(chǎn)率偏小；D溶解時加入的粗鹽過多，未完全溶解，導致粗鹽的質(zhì)量偏大，根據(jù)精鹽的產(chǎn)率=，產(chǎn)率偏?。还蔬x：CD。（4）蒸發(fā)時，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時，應停止加熱，利用余熱